高考语文模拟试题专题训练语病

语中成、病动一阅下的字完题。民，是单一房，是种活态是地土情的体在烈市竞中要________，民应创的态，或托历沧的老筑或托恬美的然光或托深的化蕴精心计形自的特力尤是以过当特文，升身位让客触到史文的动诗栖的意选民，际是选一更人味更人意体。一民，果有_______的表但务度卫条差，在全患则给一种金其，败其”的感觉使吸力打扣。以有质民不要有色魅，还提更“走心的务及乎范卫条、消设等让客消体中到心放。从远看民产的持发离开理划尤是一些合宿聚展地，要筹划实差化展切可________，拥上简模，性争．次入中线的语全都当一是()A．类萃因制美轮美

急近．颖出就取C．颖出因制D．类萃就取

五十饮鸩渴五十急功利美美饮鸩渴解：A出类萃超同类脱而：喻的能部示来“颖而”只能于。处选“出类萃”。因地宜根不地的体况定宜办。地材在地取要材。横后的释看“地宜”切合境美美：容屋大观也容饰布等好漂。光色形色鲜，样多这根使对，该用美美”饮止：毒解，比只解目困而顾重果急近：于求前的效利。横后的一而，单仿等容，选“功利”．中横的子语，列修最当一是()A．其可与地色化融合提自品，游触到史文的动诗栖的意．其可以过当特文来升身位让游触到史文化脉，享到意居惬。C．其可通与地色化相合提自品，游触到史文的动享到意居惬。

D．其可通与地色化相合提自品，游触到史文的动诗栖的意解：C该画句两处病一成残，了“通”搭的心；二搭不，触可以“脉动搭，与惬意不搭配项，一语改“可以与当特文相合是确，二处病没解；B项，一语病有决第处为触摸历、化脉，受诗栖的惬”正的C项两语病修正；D项第处病修正，二语没解。二阅下的字完题。在人人都有麦风”的代一个十的达式网络________，折射年网活多的想念与他求求的点为里。但近“求”哭晕”在一网媒的文标题频现表形，浮的风不读感不。“求“晕本是形急心和伤绪网络言却为数站微公号“头”一款炫”国电风发“老纷跪购链”央公百征的人信务请“有却晕厕”…果这的容是_______，么某遭金风而“求国出手等容纯属_______部媒行浮，后“眼球情”作。饰辞创表________，但裁素、众宠则了份诚也易推言虐当网流与告益钩“眼球结”就与“销态结成了盟一新闻息品变了价沽商，“买家”求首是。此往媒记历、播值的任无谈起．中横的子语，列修最当一是()A．跪体“晕”一网络体正、题频出，浮的风不读感不。．跪体“晕”一网媒的题正中频出，浮的风不读感不。C．跪体“晕”一网络体正、题频现不读对浮的风到适D．跪体“晕”一网络体标、文频出了形，少者其夸文感不。解选B项不逻主颠应该“少者其夸文感不适。C项，序当“文、题应为标、文；分缺应“频前面加“”D项，意明应掉“新式。选项。．次入中线的语全都当一是()

A．一足言尽．出穷言尽C．一足夸其D．出穷夸其

子乌无可非海蜃无可议海蜃无可议子乌无可非解：D不一足原不是事物以足，指类事不一而是多无列齐。出穷指连断出，有尽。合境容析主讲些性足表方在络不出，“层不”。言尽：的话未表出部思表示犹尽常用于信尾。夸其说或文不实，扩了实结语内分，夸其”。子乌：假的、存的不真的情海蜃：喻幻存的西结“某遭金风暴跪求中伸援’”内分，用“子虚乌”。可非不可分摘表虽缺，但可理或谅无非：有么以责，示行合情。用形人事思、动品等结语内分，“无厚”故D项。三阅下的字完题。“春上初，柳丝岸。舫波桨，桥风一轻”工能器“九歌”________，创作这清别、朗口小。“歌”作所以信拈，因“读诗三首，储了初到清30万首篇，后通深学模，己习诗的“潜则，索一作的规，照题要码出首整诗如，工能术，各各的能机人已显通“张明是第款内合数分、然言理机学技的工智写机人俄斯界期“小”者天写450多体新并与播步速度布最________一成名“大人智崛，么人历上好事要是最的我应竭所，保的来展我和境利”蒂霍金前是醒当歌作一类神化后堡被渐破你手的碗不岌岌危不也专认这_。．次入中线的语全都当一是()A．刀试一千．刀试日月C．露芒日月D．露芒一千

众所庸人扰不众杞人天众所杞人天不众庸人扰解：

牛小：喻很的领先小情施一。露锋：刚露某力或能第处语强人智“九”是“作诗上显示

下领应用“牛小”一千：容步发极快日月：天月有的化形进、展快第处语强人智技术天有变，使“日新异”。众望归众的任希归向人多某得大的赖希他任项作不众：辜大的望第处文中象“‘张明’记”，后是“一战成”应没辜大的望故应“不负众”庸自扰泛本没问而己着或找烦杞忧：指为必忧的情忧。四，段调必的心用杞人天。选项．中横的子语，列修最当一是()A．张明是内第款合用数分自然语处与器习术人工能稿器。．张明”第款内用合数分、自语处与器习术人工能稿器。C．张明是内第款用合数分自然语处与器习术人工能稿器。D．张明是一款内合用数分自然语处与器习术人工能稿器。解：A画线子有处错：一“一国”序当，第款表量“内表属，该领在应为“内一”；二“大据析前少语词可添“利用，“综合修“利用。分析选可，B项，“一国”序当“用合语不当C项，利综”序当；D项“一国”序当故A项。四阅下的字完题。在史进中我同需守者守是种度当这样时我经认待史程可有他角，们都存的由譬如，不做个士甚做个军在代战上，发施。不投到何种流中，经，从，称学，帅化叱风，________，去充各名的代雄但，所这显活的影外还该守望的寞身。守者这一人他并直投于代潮，宁往往一潮保着个离但们不旁者相对潮的路去始终着深关。们心神值于心质值在们来无个还人类物再荣生再适如精流平，魂得虚就无福言所以他虔地护他心中一精的地其珍着们看的生基本精价，时惕瞭望着类方地线注视人精生的本向天和地益拥的楼蔽时，们着虑心卫地仰天。是观，们的人

的生之，的人________精之。．次入中线的语全都当一是()A．汤火指江．锋阵指江C．汤火高阔D．锋阵高阔

安乐超世伦安立超凡俗安立超世伦安乐超凡俗解：

赴蹈：跳滚，着火比不艰，不身。锋阵形作英。境“战上”应用冲陷”指江：纵国家事高阔：漫边地发论(多贬)。处境实现图志应用“点山。安身命指活着，神所托安乐：指活定对从的作到意此语说是神活寄，以处该用“安立”超脱：出人脱凡。指众同超世的雅界。世伦指绝世超同。处精层的脱俗所应用“凡俗。选B项．中横的子语，列修最当一是()A．