高中课前预习的学习方法

高中课前预习的学习法高中生课前预习的方法高中生课前预习的方法一：预习不简单是提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。预习听课的重点以使同学们更从容地听课为一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。此外，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生。1关于时间预习不可以天打鱼晒网废言放弃了成了习惯，你就会习惯优越。课前预习很重要，俗话说23天养成一个习惯家首先尝试每次学新课前预习的方法，坚持至少23天持下来你成绩上可能会有较大提高堂上学起来也会变得更容易习心态上也会更放松。2关于过程在预习的过程中先找出自己认为是重点点的地方本身就是提高自己分析能力的过程。有遇到疑难和问题时，力求自己独立思考、解决疑难，对于无法弄懂的地方用铅笔画上记号醒自己在上课时注意听老师在这一点上的讲解思考是预习过程中最重要的环节不思考就等于没预习。预习时要把精力投入在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的浏览忆样对知识的理解就会更加深刻预习的时候所有不太懂的地方全部找到上课或课下的时候还不太懂的地方赶紧找老师或同学询问灭这些学习上的障碍。

3关于侧重点文科：对于文科生，预习的时候要注意理解、搞清楚问题的实质，文科性质比较高的科目需要大量记忆背诵的科目)要通过看书本，了解文章的内容、概要和观点等实质性问题除了看之外还要听配套的朗读磁带文，要掌握文章的中心思想，并能用自己的话来复述，达到灵活应用的程度。理科：作为高中理科生，需要积极主动的学习，培养自学的能力。而锻炼这种能力的重要途径就是预习将要学习的功课习时重点通读课本自己认为重要的内容划在书上一定要把所有内容完全弄懂懂的地方做上记号于知识点繁杂的章节，在纸上列一个图表，分层次地将这章的知识点列举出来，这不仅可以在听课时头脑清晰会降低复习时的难度举两得课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。高中生课前预习的方法二###学期预习,简而言之,就是在假期中预习下学期的内容。这种学习方式一般在寒暑假进行,预习的范围涉及到整本教材。这种预习的主要任务是了解一下新教材的知识体系,了解一下自己在新的学期可能会遇到的知识障碍,以便在假期内做好知识上的准备工作。著名的剧作家关汉卿曾说过:“笨鸟先飞早入林给了我很多启示不仅督促我在生活和工作中要做到事事早时时早,而且使我找了辅导学生的有效方法。在教学过程中,我经常对学生说这样一句话:“同学们不但要养成课前预习的习惯,还要有学期预习的意识,做一个有学期预习习惯的人—因为笨鸟先飞早入林,早起的鸟儿有虫吃一位采用了这种超前学习方法并尝到甜头的同学曾说过：

“还记得我在高一时,化学成绩不是很好,后来我在高一暑假对下学期将要学习的内容提前进行了预习,到了高二,我的化学成绩明显有了质的提高看完这位同学的分享,你可能会在心里想:超前学习对成绩的提高真的能起到如此大的作用吗我经常听到有的同学诉苦说，自己明明知道上课要认真听讲，却总是不知不觉地走神，每次课后都自责、后悔。为什么会出现这种现象呢?关键在于少了预习这一环节。预习就像军事战略中的侦察活动一样战胜对方得先了解人家的底儿学们听课也一样须通过预习来知己知彼而提高课上的听课效率果我们不曾预习上课时就等于没有目标牵引或任务驱动少主动性意力肯定会不集中容易就会有上课走神的现象。一位一直有学期预习习惯的同学这样说：“有同学曾问我了，上课还用认真听?”这是对预习的一种很大的误解习是自己对知识掌握的一种提前准备间肯定有很多搞不懂的知识点，需要认真听老师讲解。其实，在听课的过程中，预习者与没有预习者最大的区别是：预习者是带着疑问主动去听课，听课既轻松又能抓住重点;没有预习者则是眉毛胡子一把抓，即听的吃力，听课的效果也不会高学习是一个程序，环环相扣，事先做好了预习工作，听课才有主动性，效率才会提高。正如一位同学所说合理‘抢跑就‘抢跑’领先，争取主动，当然容易取胜既然学期预习取得良好的学习效果如何进行预习呢?在预习的时候，又有哪些关键步骤呢?在预习的3种类型中预习是预习的最高境界预习方式对时间的

要求更多自学能力要求更高要预习的内容也更多以在进行学期预习的时候，我给同学的要求是，立足整体，高瞻远瞩。即集中一定的时间通览新的教材，进行较为系统的自学，从整册教材的角度了解学科的知识体系。高中生课前预习的方法三：1要选择合适的课前预习方法课前预习的方法基本上有两种，一种是按章节预习，一种是每课提前预习。按章节预习的优点能较为系统的学习和掌握知识点以每周进行一次点是间隔时间稍微长。每课提前预习的做法是当天晚上吧老师第二天在课堂上讲的内容预习一下。这种方法是前后衔接较为紧走点是课前预习系统性不够较零散不利于对知识点的掌握。这两种课前预习的方法都是同学们常用的方法有利弊建议同学们最好采用按章节预习的方法的优点要多一些然经习惯于进行每日课程提前预习的同学除外。2首先要把握好度在课前积极预习的过程中，既不能太细，也不能太粗，太细没必要，因为许多知识老师还要在课堂上具体的降到样既浪费时间不利于专心听课是太粗了也不行会造成自己在课堂上不知道具体要去听什么而在听课中没有针对性。这就有一个度的问题，那么怎么把握合适的度呢?建议大家在课前积极预习中只要做到点到为止只要把重点点和疑点在课本上用不同的记号标出来，以及对哪些知识点还要在课堂上深入细致的了解做到心中有数即可。3课前预习不能过于超前

在课前预习一定要走在老师的前面是也不恩能够太超前了要时刻保持领先一步就可以了则就会脱节时间拉的太长习的内容就在脑海中淡忘，预习的效果就会大大下降。高中生课前预习的方法四：一、要妥善安排时间。最好前一天晚上预习第二天要上的新课样印象较深课难度大多预习一些时间度小就少预习一些时间选择那些自己学起来吃力轮到讲新课的科目进行重点预习它的科目大致翻翻即可些学科可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。二、要明确任务。预习总的任务是先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定。一般有：①巩固复习旧概念，查清理解新概念不清解不透的记下来初步理解新课的这部分基本内容是什么思路如何在原有知识结构上向前跨进了多远③找出书中重点、难点和自己感到费解的地方④把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。三、要看、做、思结合。看般是把新课通读一遍后用笔勾划出书上重要的内容要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后，还要合上书本，小结一下，从而使自己对新教材的“初步加工”有深刻印象。

做好预习工作要注意几个问题果以前没有预习的习惯在想改变方法，先预习后上课，一下子全面铺开，科科课课都搞提前预习，时间就会不够用，弄得十分紧张，质量也未必能够保证。解决的办法是：先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点尝到了甜头得了经验后时间允许的前提下逐渐增加学科到全面展开是预习应在当天作业做完之后再进行。时间多时，就多预习几门，钻得深一点;否则就少预习几门，钻得浅一点。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。前面讲过，预习、上课、整理、作业四个环节组成了每课时的一个圆环，只有当前边一圈滚过之后，方才能滚下面一圈，不能因重视一个环节而打乱了圆环滚动“轨迹影响其它环节的运行。三是学习差的同学，课前不预习，上课听不懂，课后花大量时间补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出时间预习。其实，这种同学差的根本原因可能就在“不预习”上，因为前面一个圆环“欠债了下面环节的顺利运行。这些同学在短时间内要多吃点苦，在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习样做虽然费了时间上课能听得懂少了因上课听不