2023年教师招聘试题

终极题目整理

教育学一教育与教育学

1（单选）19世纪中期，美国社会经济不断发展，急需学校教育培养各类人才。随之公立中学运动兴起，推动美国教

育变革的发展，并由此引发教师教育思想、制度的革新。追根溯源，引发美国公立中学运动的思想是（）

A教育竞争B教育机会均等C强制教育D民主教育

答案：B

来源：超格答疑火柴

2（多选）瑞典著名教育学家托尔斯泰胡森认为，教育公平的内涵重要体现在（）

A教育起点公平B教育过程公平C教育终点公平D教育机会公平

答案：ABC

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解析：美国科尔曼认为教育公平包含4方面

①进入教育系统的机会均等②参与教育的机会均等③教育结果均等④教育对生活前景的机会均等

3（单选）中国基础教育的改革促使我们结识到，教师将复杂丰富，变动不居的教学过程简括为特殊的结识活动，忽视

对生命价值理解和建构，是不全面的。教育的基础，不仅仅是割裂人结识，而是整体的人的生命，持这一观点的当

代教育哲学流派是（）

A科学-人文教育学B生命-实践教育学C生命-社会教育学D超越教育学

答案：B

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解析：叶澜提出新基础教行,核心是培养学生门我意识和自我教育能力

4（单选）最早提出量力性原则，主张根据学生情况进行教学的是（）

A赫尔巴特B夸美纽斯C裴斯泰洛齐D福禄贝尔

答案：B

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5（单选）《大教学论》夸美纽斯在论述教育与教学的基本理论时，一方面要面对的问题是（）

A教学是什么B教学生学什么C如何教学D教学的作用

答案：D

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6（单选）陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同点（）

A认可教育和生活之间存在着密切的联系B认可教育对改造生活的重要作用

C认为生活具有重要的教育意义C认为学校是社会生活的一种形式

D认为教育即经验的改造或改组

答案：ABC

来源：微博艳艳

7（多选）中外教育史上，关于教育与社会关系的重要理论流派有（）

A教育独立论B教育万能论C人力资本论D筛选假设理论

答案：ABCD

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8（判断）强调教育的情境性、经验性、真实性，重视教育实践的作用的是教育的生活起源论

答案：V

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9（多选）以下属于现代社会教育发展的趋势的是（）

A教育的地位发生主线变化B教育日益显示出整体性

C教育与生产劳动相结合的深度增强D不断变革是现代教育的本性

答案：BCD

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解析：教育的社会地位逐步发生主线变化

10（判断）师者，所以传道授业解惑也。道指的是仁义

答案：V

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11（判断）趣味教学的提出者是梁启超

答案：J

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12（多选）21世纪世界教育发展的趋势是（）

A全民教育B教育民主化C教育信息化D教育全球化E教育个性化

答案：ABCDE

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教育学二教育的基本规律

1（多选）个体身心发展的特殊性表现在（）

A个体身心发展是在社会实践过程中实现的B个体身心发展具有能动性

C个体身心发展具有创新性D个体身心发展是自然性和社会性的统一

答案：AB

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2（多选）教育的社会流动功能其流向可分为（）

A教育的社会横向流动功能B教育的社会纵向流动功能C教育的社会正向流动功能D教育的社会负向功能

答案：AB

解析：横向一环境之间的改变（eg从中公到超格）纵向f地位（eg从老师升职校长）

3（单选）下列属于个体发展特性的是（）

A顺序性与阶段性B现实性与潜在性C知识性与发明性D相对性与绝对性

答案：AB

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解析：张乐天认为个体身心发展特性4条

①顺序性与阶段性②—史性与社.会性③相似性与差异性③现实性与潜在性

4（单选）某些能力在大脑发展的某一敏感时期最容易获得，对语言学习来讲，其关键期大约在16岁稍前的是（）

A音韵学习B书写学习C语法学习D语感学习

答案：C

来源：超格答疑火柴

解析：口头语言：23岁

计算能力：3岁

音乐：5岁

书面语言：4-5岁

音韵学习、视觉功能：幼年（8岁以前）

语感学习：儿童期

教育学三教育目的与教育制度

1（多选）教育制度的特点是（）

A强制性B客观性C规范性（取向性）D历史性

来源：超格火柴答疑

解析：教育制度的主线特点f规范性+系统性

2（多选）教育目的对教学活动的定向功能具体体现为（）

A对教育社会性质的定向作用B对人培养的定向作用

C对课程选择及其建设的定向作用D对教师教学方向的定向作用

来源：超格火柴答疑

答案：ABCD

教育学四教师与学生

1（单选）（）是搞好教育工作的前提,也是衡量教师是否胜任本职工作的基本条件

A教师的年龄B教师的体系C教师的素养D教师的能力

答案：C

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2（多选）现代教师专业素质涉及（）

A专业知识B专业道德C专业能力D心理素质

答案：ABCD

来源：超格火柴答疑

解析：专业素质还涉及专业理念、身体素质等方面

3（多选）新课程强调，教师是学习的（）

A合作者B引导者C参与者D管理者

答案：ABC

来源：超格火柴答疑

解析：假如考单选一A合作者

4（多选）教师实践智慧的特点（）

A开放性B生成性C独创性D内隐性

答案：BCD

来源：超格火柴答疑

解析：独创性一体现为不同的教育风格

生成性f要不断反思、改革创新，永远在发展生成的过程中

内隐性一潜在的思维活动，难以通过传媒或别人的直接讲授获得，只能在具体教育实践中发展完善

5（多选）一般认为，教师的专业发展有三种取向，下列不是其取向之一的是（）

A理智取向B实践-反思取向C生态取向D能力取向

答案：D

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6（单选）教师的社会地位最直观的表现是（）

A经济地位B政治地位C法律地位D专业地位

答案：A

来源：微博艳艳

解析：政治地位一前提专业地位一内在标准

教育学五课程

1（单选）新课程改革中提倡的现代师生关系模式是（）

A合作模式B平等模式C管理模式D授受模式

答案：A

来源：超格火柴答疑

2（单选）新一轮课程改革的核心是（）

A学生学习方式的变革B教师教的方式的变革C学校管理方式的变革D后勤服务式的变革

答案：A

来源：超格火柴答疑

3（多选）新课程改革的主线任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程（）,构建符合素质教育要

求的新的基础教育课程体系

A体系、结构、内容B体系、规模、架构C质量、规模、架构D质量、结构、内容

答案：A

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教育学六教学

1（多选）作为教学评价的方法，标准化测验的特点涉及（）

A试卷大量采用客观性试题B知识覆盖面大C试题的科学性很强D题型多样

答案：ABCD

来源：超格火柴答疑

2（单选）下列（）不属于影响教师教育机智的因素

A教师对工作和学生的态度B教师的威信C教师意志的自制性和果断性D教师知识素养和教学经验的积累

答案：B

来源：超格火柴答疑

3（单选）教学技能发展的最高形态是（）

A教学技巧B教学技艺C教学艺术D教学自动化

答案：C

来源：超格火柴答疑

解析：教学技巧技能发展的初级形态,关键是实践

教学技艺f关键是创新

教学艺术-＞最高形态,形成自己独特的教学风格

4（单选）我国的六课型单元教学、六步教学法、学导式教学等，都是（）

A传递-接受教学模式B引导-发现教学模式C自学-指导教学模式D集体教学模式

答案：C

来源：超格火柴答疑

解析：六课型一自学课、启发课、复习课、作业课、改错课、小结课

六步教学法f定向、自学、讨论、答题、自测、日结

学导式一自学、解疑、精讲、演练、小结

5（单选）关于集体教育和个别教育，下列说法错误的是（）

A集体教育是针对多数学生的规模较大的教育B个别教育是针对个别学生的教育

C个别教育偏重于纠正学生的不良行为D集体教育可以改造那些品行不端的学生

答案：D

来源：微博艳艳

解析：品行不端的学生经常违反道德准则或犯有较严重的道德过错，很难改造

6（单选）同课异构有助于促进教师反思，它是一种（）型反思

A事件记录B自我批判C别人比较D同伴互助

答案：C

来源：微博艳艳

教育学七德育

1（多选）运用奖励和处分要注意的规定是（）

A公平、对的、合情合理B发扬民主，获得群众支持C注重宣传与教育D奖励为主，抑中带扬

答案：ABCD

来源：微博方园

教育学八班级管理与班主任工作

1（单选）班集体形成过程分为三个阶段：（）、前班集体阶段、班集体阶段

A聚合阶段B形成阶段C孤立探索阶段D水平分化阶段

答案：A

来源：超格火柴答疑

解析：班集体形成大体通过三个阶段，五个时期

①聚公阶段:孤立探索期+水平分化期

②前期集体阶段:垂直分化期+集体分化期

③班集体阶段:集体成熟期

2（单选）班级管理中，对学生的操行评估有助于学生对的地结识自己，教师在进行评估时，做到长善救失，体现了哪

项评估原则

A公正性原则B全面性原则C盼望性原则D激励性原则

答案：D

来源：超格火柴答疑

解析：激励性原则是教师在进行评估时应以激励为主，发挥学生的优势，做到长善救失

3（单选）班集体是否有凝聚力，取决于（）

A班主任的培养B教导主任的管理C学生的主体性D班干部的管理

答案：A

来源：超格火柴答疑

4（单选）班主任工作能力成熟的重要标志（）

A较强的自制自治能力B良好的组织管理能力C较好的语言修养能力D灵活的教育应变能力

答案：D

来源：微博艳艳

5（多选）班主任了解学生的方法有（）

A谈话B问卷C座谈D观测法E书面材料分析法

答案：ABCDE

来源：微博艳艳

解析：问卷和座谈属于调查法

教育学九课外、校外教育与三结合教育

教育学十教育研究及其方法

1（多选）测验的质量指标有（）

A测验的效度B测验的信度C测验的难度D测验的区分度

答案：ABCD

来源：微博艳艳

2（判断）受测验长度影响的是信度

答案：V

来源：微博艳艳

3（单选）特殊教育领域里使用最为广泛的评估模式是（）

A动态评估B课程本位评估C层递推论式D层递平列式

答案：B

来源：微博艳艳

心理学一心理学概述

1（多选）冯特对心理学的历史功绩重要有（）

A心理学的确立B实验心理学的创建C出版《生理心理学原理》D建立心理学专业队伍

答案：ABD

来源：微博方园

解析：C选项不算历史功绩

2（单选）黑格尔认为，割下来的手就失去了它的独立存在的地位。这种观点表白（）

A整体是部分之和B整体大于部分之和C整体决定部分D整体和部分互相依存

答案：D

来源：方园

3（多选）桃花源中人，不知有汉，何论魏晋。说明人的心理（）

A来源于自然现实B是对客观现实的反映C来源于社会现实D有社会制约性

答案：BCD

来源：方园

解析：由于没有汉、魏晋这些社会现实的影响，所以桃花源人心理和外界不同，说明人的心理有社会制约性

4（多选）弗洛伊德的初期理论涉及（）

A潜意识理论B梦的解析C泛性论D本能学说E人格理论

答案：ABC

来源：方园

解析：本能学说和人格理论不属于初期

5（单选）生态学理论影响人发展的环境氛围维管系统、中间系统、外层系统和宏观系统，其提出者是心理学家（）

A奥苏贝尔B彪勒C布朗芬布伦纳D戈尔德法布

答案：C

来源：17山东真题

心理学二认知发展与教育

1（单选）研究表白，国际象棋大师看见一个棋盘，看5秒，能记住20多个棋子及其位置，而新手看5秒只能记住4

个左右。这一事实的合理解释是（）

A专家具有敏锐观测力B专家有强大的短时记忆能力

C专家能知觉较大的故意义刺激模式D专家有较高的智力水平

答案：C

来源：微博方园

解析：B选项义-＞专家与新手的区别重要是长时记忆的知识储备不同,而不是短时记忆能力

2（多选）影响个体注意转移快慢和难易的条件有（）

A个体神通过程的强度B个体神通过程的灵活性C本来注意时间的长短D本来注意的强度

答案：BD

来源：微博方园

解析：影响注意转移的因素有

①原有注意的强度

②新注意对象的吸引力

③个体神经系统的灵活性/大脑皮层神经兴奋过程和克制过程互相转换的灵活性

④各项活动的目的性和第二信号系统（语言）的调节作用

C选项本来注意时间的长短一注意的稳定性概念

3（单选）在无意义材料的记忆中,（）是导致大量遗忘的重要因素之一

A前摄克制B倒摄克制C识记难度D识记长度

答案：A

来源：微博方园

解析：先前学习材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用一前摄克制。

识记无意义音节表的实验中对一方面识记的字表遗忘最少

4（单选）有关注意的理论中，布鲁德本特提出的（）

A过滤B衰减学说C完全加工说D资料限制和资源限制说

答案：A

来源:17APP

5（单选）大学生在课堂上记笔记时发现错别字

A无意注意B故意注意C随意注意D随意后注意

答案：D

来源：方园

解析：有目的，无需意志努力

6（单选）估计时间最准确的是（）

A视觉B听觉C触觉D嗅觉

答案：B

来源：超格火柴答疑

解析：听觉最佳，触觉另一方面，视觉较差

7（单选）当一个人思维处在“每个人对问题的见解都是不同样的”其思维发展处在（）

A二元论阶段B多元论阶段C相对论阶段D约定论阶段

答案：B

来源：超格火柴答疑

8（多选）智力群体差异涉及（）

A性别差异B种族差异C年龄差异D志向差异

答案：ABC

来源：超格火柴答疑

解析：智力是存在种族差异的，犹太人多聪明

9（单选）小孩子生病时去过医院，以后看见白大褂就胆怯，这种心理活动属于（）

A记忆B想象C思维D感觉

来源：方园

解析：心理活动在时间上的连续性一记忆

10（单选）意义识记在（）阶段有明显发展，并占有优势

A小学B初中C高中D大学

答案：B

来源：方园

11（多选）课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和常识,并能在以后的生活中加以运用,体现了（

A语义记忆B程序性记忆C陈述性记忆D长时记忆

答案：ABCD

来源：方园

解析：语言传授+课本知识一语义记忆+陈述性记忆

以后一长时记忆

运用一程序性记忆

12（单选）长而复杂的材料应重要采用（）记忆方式

A整体识记B部分识记C集中记忆D分散记忆

答案：BD

来源：方园

解析：一篇文章有十段，一段一段背诵一部分识记

你能一口气背完十段吗，当然不能一分散记忆

13（单选）考试时对简朴公式想不起来

A压抑说B提取失败说

答案：B

来源：方园

解析：紧张有压力才是压抑说/动机说

14（单选）十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容

A再认B故意再现C直接在现D间接再现

答案：D

来源：方园

解析：有中介物（名）f排除C选项直接再现

有回忆的心理过程（忆旧容）f排除A选项再认

没有目的一排除B选项故意再现

既有回忆（忆旧容），又有再认（长大一相逢），有中介物（名）-D选项间接再现

15（单选）在路上碰见小时候的同伴叫不出名字，但确认是结识的，此时心理活动是（）

A重现B保持C回忆D再认

答案：D

来源：方园

解析：没有A重现这个术语

16（单选）人们根据已知的信息和运用熟悉的规则，产生逻辑的结论从而解决问题的过程，反映的是（）

A聚合思维B发散思维C常规思维D发明性思维

答案：A

来源：方园

解析：常规思维/再造思维一惯常方法+固定模式

聚合思维―唯一方法+过程，得出逻辑的结论

17（单选）归结一篇文章的重要内容称为（）

A综合B分析C概括D抽象

答案：A

来源：方园

解析：概括一概念的本质特性

18（多选）中学生在认知方面需要加强培养的有（）

A直觉思维B形象思维C推理思维D抽象思维E概括能力

答案：BCD

来源：方园

解析：能力一个性心理特性

心理学三情绪、情感、意志的发展与教育

1（单选）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，体现了意志的（）品质

A自觉性B果断性C自制性D坚韧性

答案：C争议题

来源：微博方园

解析：自制性f自我控制

心理学四个性发展与教育

教心一教育心理学概述

教心二心理发展及其个别差异

1（多选）在教学中要做到因材施教，一方面要可以发现学生的个别差异。学生的个别差异涉及（）

A心理的个别差异B生理的个别差异C智力因素的个别差异D非智力因素的个别差异

答案：CD

来源：微博方园

2（多选）学生的个别差异涉及（）

A心理的个别差异B生理的个别差异C智力因素的个别差异D非智力因素的个别差异

答案：CD

来源：微博方园

3（多选）发明性思维是人类思维的高级过程，是多种思维的表现。涉及（）

A发散思维B直觉思维C抽象思维D分析思维

答案：ABCD

来源：微博方园

解析：发明性思维是多种思维的综合表现。

是发散思维与聚合思维的集合,是直觉思维与分析思维的集合,涉及抽象思维,还涉及发明性想象

4（多选）研究表白，大体30%的学前儿童和小学生的认知方式属于（）

A沉思性B辐合型C发散型D冲动型

答案：D

来源：超格火柴答疑

5（单选）当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息会发生关键性转变，这一步转变称为（）

A登记B编码C复述D提取

答案：B

来源：微博方园

解析：编码=复述+组块化此题考点加涅的信息加工理论

教心三学习理论

1（多选）人本主义者罗杰斯提出的故意义学习具有如下特性（）

A学习者整个人全身心地投入学习

B学习是自我发起的

C学习使个体的行为，态度乃至整个个性都会发生变化

D学习由学生自我评价

答案：ABCD

来源：微博方园

解析：罗杰斯认为故意义学习重要具有四个要素

①学习具有个人参与的性质。A选项

②学习是自发的一B选项

③♦而发展fC选项

④学习由■生门我评价一D选项

2（多选）信息加工理论对实际教学的启示是（）

A在呈现重要的教学内容前，需要先把学生的注意吸引过来

B让学生带着问题去学习

C突出重点，便于学生选择编码

D引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆

答案：ABCD

来源：微博方园

教心四学习心理

1（单选）小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜这首唐诗，按加涅的学习结果分类,这里发生的学

习是（）

A言语信息B态度C动作技能D智慧技能

答案：C

来源：微博方园

解析：加涅按学习结果把学习分为了5类

①一语信息:学习时钟的辨认，天体运营，四季的形成

②智兽技能：如何把分数转换成小数，如何使动词和句子的主语一致

③认知策略

④查丝：a儿童对家庭和其他社会关系的结识b对某种活动表现出来的积极的爱慕的情感c个人品德方面

⑤运动技能:体操技能，写字技能，作图技能，操作仪器技能

本题中2岁的儿童不也许习得唐诗表达的意境，只是按照一定的顺序发出汉字的音来，这涉及口腔声带等肌

肉的震动

2（单选）小明在两岁时背诵“床前明月光，疑是地上霜…”按加涅的学习层次分类,这种学习属于（）

A刺激-反映学习B言语联想学习C概念学习D规则学习

答案：B

来源：微博方园

解析：加涅按学习水平的高低把学习分为了8类（由简朴到复杂）

①信号学习（刺激-强化-反映）：巴甫洛夫的经典条件反射、学生闻老师呵斥而畏惧

②刺激-反映学习（情境-反映-强化）：斯金纳的操作性条件反射

③连锁学习（联合两个或两个以上刺激-反映动作）

④言语联结学习:古诗

⑤辨别学习（异同）

⑥——（对事物抽象特性的反映）

⑦规则或原理学习（两个或两个以上概念的关系）

⑧解决问题学习（高级规则学习）

3（多选）提高学生知识储备的数量和质量，可以（）

A外化思绪，进行显性教学

B帮助学生牢固记忆知识

C提供多种变式，促进知识的概括

D重视知识间的联系，建立网络化结构

E结合具体学科，专家思维方法

答案：BCD