设计方案集锦6篇

Word第第页设计方案集锦6篇设计方案篇1

一、活动主题：将是我们永久的纪念。

二、活动思路：

1、展现同学几年里的作品，以呈现他们的才智和毅力。

2、盼望带着这种优秀品质在新的学习环境里有更好的制造。

三、实施对象：学校毕业生

四、活动方法：

1、以同学为主角，呈现同学的各种力量。诸如撰写方案力量，主持活动力量及活动表现力量等。以老师为配角，重在幕后指导，为同学搭建展现平台。

2、毕业典礼由家长参与观摩。一方面以鼓舞同学主动参加活动，另一方面让家长见识孩子在校的力量和见证孩子成长的脚印。

五、活动过程

〔一〕活动预备

1、活动时间：20xx年7月4日

2、活动地点：六〔3〕班教室

3、主持人：AzBzCzDzFzEz

4、组委会组长：z

5、组委会组员：z

6、课件掌握：z

7、方案执笔：z

8、方案审核：z

〔二〕活动流程

1、活动开场白

合：毕业典礼暨赠送礼物仪式如今开头！这个活动将是我们永久的纪念。

A：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

B：轻轻地临走之际，我要深情地向你倾诉。

C：那些过去了的，将会成为亲切的怀恋。

D：一分耕耘，一分收获。

E：花开花败，光阴荏苒。

F：离别的钟声酝酿着冗杂的情愫。

合：我们毕业了！我们毕业了！

2、概述展现作品《慧本》与《文集》

AB：我们当上了小小作家。

CD：我们拥有《慧本》与《文集》。

EF：这是我们才智的结晶，成长的见证。

合：这是我们共同的纪念，共同的纪念！

3、具体介绍《文集》

C：我们的《文集》五光十色。〔转身拿起《文集》〕大家看--

《文集》共五册，分别是《生活乐园》、《放飞幻想》、《诗韵赛区》、《主题旋律》、《留住童年》。〔转身放回〕

C:那一篇篇文章都是我们辛勤劳动的果实；那一段段文字都是我们笔下最美丽的乐章；那一个个修辞都是我们绞尽脑汁的成就。

合：《文集》中的那题目、卷首语、名目、诗词文，是我们在泪与汗之后最美的回忆。(AB上前一步，CDEF回去)

A：记得五班级那册《文集》的题目是我们一个接力作文小组命名的。

B：是啊。

A:是哪个小组，请举起你们荣耀的手来。

B：噢，是傅鑫辉小组。来来，我想问问，当时你们是怎么想的？〔由傅鑫辉组说〕

A：想得真好，掌声送给他们。我还记得，文集中的卷首语都是同学们自己创作的。

B：是啊。趁此机会和大家一起共享吧！先请罗夙淇小组。〔主持人坐在一边去，四个小组分别朗诵。〕

罗：我们组创作的卷首语，题目是《群星曲》，被编在四班级的文集里，如今朗诵。

杨：我们组创作的卷首语，题目是《一段烛光》，被编在五班级的文集里，如今朗诵。

陈：我们组创作的卷首语，题目是《心语》，被编在六班级的文集里，如今朗诵。

王：我们组创作的卷首语，题目是《茫然回首》，被编在六班级的文集里，如今朗诵。

C：在此，我们要感谢每一组同学为《文集》做出的奉献。〔鼓掌〕

D：感谢朱老师每天废寝忘食地为《文集》的无私奉献。〔鼓掌〕

C：感谢z妈妈帮我们把10多万字输入电脑。〔鼓掌〕

D：感谢z妈妈帮我们修改校对。让我们的文章锦上添花。〔鼓掌〕也感谢钟老师，柴老师，楼老师为我们修改校对。《文集》等会儿发给大家。

4、具体介绍《慧本》

F:《慧本》，一个多么有分散力的名词。

E:同学们，大家看这是什么？--〔指向《慧本》〕

F：它们汇聚了在座每一位同学的心血。

E：它如一个稚嫩的花苞，经过六册《慧本》的培育，开放成了一朵雪白的玉兰花。

F：它如一曲五线谱，经过六册《慧本》的谱写，成为了一首韵律悠长的钢琴曲。

E：每当我们写成一篇佳作，就将其抄到文稿纸上。

F：接近期末，我们画名片，绘扉页，制封面。

E：每一笔、每一画，可以说都是我们自己的努力。

C：俗话说得好，实践出真知。

D：在制作《慧本》过程中，诞生了很多很优秀作品，请观赏四至六班级的代表作品，请看大屏幕。〔课件〕

z《童年记事》z《通向作文的小路》z《作文脚印》

z《风清云淡》z《春的画卷》z《灰色离别》

z《灯火阑珊处》

D：制作《慧本》的过程中，才智的火化不断擦亮，同学们竟然做成了“一套一套”的，请观赏--〔课件〕

z《童之忆》《童年忆》z《春风绿源》《夏日骄阳》

z《天蕴之作》《天韵之屋》z《繁星春水》《月色荷塘》

z《放逐天际》《众神归来》z《安静致远》《汇享墨痕》

C：三年来，制作《慧本》中，进步的同学也有不少。请观赏他们的作品，来见证他们的进步。〔课件〕

如从整体美化上，z四班级《绚彩之门》和六班级的《丢失的翼》。

从封面设计上，z的四班级《作文种子开花》五班级《秋的果实》。

从取题上，z的四班级《作文天地》六班级《心声的家乡》。

从扉页制作上，z的四班级《个人档案》和六班级的《个人档案》。

感谢！

5、班主任、家长代表、学校领导代表发言

A.B.C：看着这精致的《慧本》，记忆闸门就此打开。

D.E.F：从前的酸甜苦辣，喜怒哀乐出现脑海。

合：让我们为自己的成果鼓掌吧！

A.B：活动进程到如今，我们将依依不舍地告辞学校生涯〔深情地〕。

CD：在告辞之际，我们邀请朱老师给我们毕业赠言。

朱老师赠言--

合：让我们向尊敬的老师敬礼！

E.F：友爱的家长始终是我们培育我们成长的顽强后盾，由请z妈妈给我们讲几句吧。

家长发言--

合：在此也向我们一关支持呵护我们的家长敬礼！

A.B：有请政教主任赵老师发言。

z发言--

合：感谢赵老师对我们的鼓舞，让我们向将来的美妙生活动身吧！

6、结语

A.B：敬重的家长

CD：尊敬的老师

E.F：友爱的同学

A.B：学校毕业是我们人生的第一站。

CD：今日这个活动将是我们永久的纪念。

合：毕业典礼暨赠送礼物仪式到此结束！感谢。

7、分发毕业礼物

E.F：接下来分发礼物，请同学们清静有序。听z报学号上来领去。

留意事项：

1、《慧本》按学号排放。要展现的另放一边。

2、《文集》按次序叠放成五摞。

3、分发时的秩序：

〔1〕z监管队伍，1-5号先来。

〔2〕z监管分发《慧本》。

〔3〕z监管分发《文集》。

〔4〕z监管礼品袋。

4、相机

5、录像〔机动〕

z市杨格学校z

20xx年11月25日

附件：〔一〕《卷首语》内容

《群星曲》

我们的作文，似乎天空中的群星，

在笔尖闪闪发亮;我们的作文，

犹如一首首美丽的歌曲，在我们心间回荡。

我们的情感仿佛乐曲一样动人，我们的心声如同星辰一样永久。

罗夙淇组撰稿

《一段烛光》

一段烛光，是一段记忆，里面有酸甜苦辣各种味道。不妨将它们转化成文字，文字里肯定包含着我们对生活的挚爱，更多的是我们对作文的喜爱与对文字艺术那近于痴狂的沉迷……

试想，在月光下长满葡萄枝叶的葡萄架旁，温上一壶酒，再剪下一段烛光，将文字细细品尝。信任，烛光照亮的不仅是作文，或许是我们百变的生活，或许是我们百态的人生……

z组撰稿

《心语》

在学校最终一年里，我们写出了悠长的诗韵，写出了祖国的壮美山河，写出了猫狗追赶打闹，写出了节日的欢歌劲舞。

回想那奋笔疾书的过去，回想那突破五笑脸的兴奋时刻--梦圆了！

z撰稿

《茫然回首》

茫然回首，已历经六年路漫漫。一路上撒满了欢声笑语，写遍了喜怒哀乐。这是属于我们的童年，童年将被封存，封存在心灵深处。然而，它会在心底倒带，回放。回放那欢乐时间……

z组撰稿

〔二〕录像片断

1、朗诵面面2、主持人风采3、班主任赠言

4、家长发言5、分发礼物

〔三〕活动课件：《慧本展》

〔四〕照片资料：1、主持人风采2、展现文集3、家长观摩4、朗诵画面5、班主任赠言6、政教主任发言7、礼物分发装包

设计方案篇2

■整改缘由

据市场反映，客户提出了如下问题，急需总部进行改善：

1、时效问题——近期客户反映物流公司交货时效较慢，延迟送达票数比率偏高；

2、送货费用——对于客户临时确定送货上门的，物流公司向客户无理要求高额送货费；

3、付费方式——对于金额达3万元以上的订单〔一单多次发货〕，客户对送货及运费支付方式不满〔总部在执行公司月结或客户到付政策时有偏差〕；

4、服务看法——物流公司的服务看法不好，常消失不准时通知提货的状况；

5、提货路程——某些城市提货点距客户较远，提货不便利。

■整改目的

1、保证运期准时、牢靠地到达客户要求；

2、使送货与运费支付方式同时满意公司相关规定与客户的合理要求；

3、提高公司运费付款速度，增添物流公司与本司的合作信念，从而提高服务质量；

4、改善公司相关部门自身的工作。

■整改方式

1、重申公司送货与运费付款方式的相关规定：

2、提升物流公司的整体服务水平：

运输时效方面为提高运输时效，进行以下工作改善：

准时配送的规范化严格要求承运方进行准时配送，不允许物流公司将我司货物随便滞留在江门或广州延迟配送；承运方信息的公开透亮化把物流公司的运价/时效资料给市场部各总监参考〔目前有7-8家〕，运输时效的公开透亮化将与我司合作的物流公司到达各城市的时效公告各办事处，由各办事处与经销商共同监督承运方是否按合同规定的到达时间到货；异样反应的快速化要求与我司合作之物流公司，在运输过程中消失异样状况时要准时、快速地做出反馈与妥当处理措施；操作时间的公开透亮化要求物流公司向我司供应其出货的常规时间支配的书面资料，并在有变动前与我司进行充分的沟通，同时对资料准时更新与维护，商务部将最新资料知会相关单位〔各办事处、各出货分厂〕，以便大家共同监督与执行。

服务看法方面为提高客户满足度，使销售渠道更畅通，要求物流公司在服务方面进行以下改善：

运输过程中确保产品质量不受损承运方有义务为工厂运输包装供应专业的合理化建议，装车前对包装不合格的货物提出改良要求，以保证产品在运输途中不受损坏；货到目的地后准时通知收货人不管是送货上门或是客户自提，都要准时通知收货人，以免延误交货时间；不得乱收费全部客户自提的货物,若客户临时需要承运方送货上门的,其送货费不得高于合同商定的额度(目前为40-50元/票)

交货时要看法友好承运方在与收货人交接货物时，要耐烦、热忱、看法友好，如发觉异样要准时与相关方进行沟通反馈，切忌耍蛮或与收货人争吵；准时回传签收单承运方要准时将客户签收单传回发货点，以免延误收货确认或结算时间；

3、改善公司相关运作：

缩短运费结算周期目前，物流公司当月的运费要在其次个月的25日以后〔甚至更迟〕方可到帐，这是影响合作的重要缘由之一，现建议做出如下改善：

提高付款效率如今公司对运费结算单据的审核时间达15天左右,建议今后规范各环节的审核停留时间,争取在10天左右走完付款流程;

改善出货状况

目前，分厂生产进度落后，入仓时间很晚〔晚上九、十点以后才间续入仓〕，造成发出的货无法在当晚配送出去，而是停留在承运方的货运站档口，要到其次天或其次天晚上才可配送出去。故现做如下改善：

规范入仓与走车时间要求出货分厂务必在晚上

8：30前〔周六在下午4点前〕，

将当晚需出货的产品入仓到国内出货仓，晚上9：30准时走车离厂〔周六在下午5点前〕，因延期入仓造成当晚无法按期出货所产生的损失由分厂承当；每天分两次出货周一至周五，支配上午、晚上各出一次货：上午，主要出前一天晚上来不及出货的产品；需发空运、快运的产品必需在当晚按时出货。

4、改善与物流公司的合作：

1、召集新邦、安泰物流公司的领导分开进行会谈，就如何改善现有的物流问题进行商量并制定出有效的处理方案和预防订正措施；

〔落实到实处〕

2、德邦物流在运输时效和服务网点方面有肯定的优势，但德邦的价格较高且出货时间要求较早,还有一些其它方面存在分歧,故试图与德邦物流做进一步的洽谈。

3、华宇物流在服务网点方面有肯定优势,价格略低于德邦,运输时效稍逊于德邦,但要求每月月结在次月15日前付款,假如我司能做到这一点,便可与华宇签约。

〔与德邦或华宇签约，为上策〕

设计方案篇3

教学目标：

1、熟悉带有木字旁的生字。

2、初步养成留心观看四周的事物，主动认字的良好习惯。

3、复习稳固学过的形近字，并力求书写工整、美观。

4、学习积累越越的句式，让同学初步理解越越说明事物的进展、改变。

5、朗读、背诵古诗，初步养成疼惜粮食的习惯。

教学预备：

1、自制的大转盘

2、小星星

3、自制的标牌、识字卡

教学时间：1课时

教学过程：

教学目标：

1、认读一组带有木字旁的字。通过练习、发觉这些字都有相同的偏旁，可以联系起来识记。

2、引导同学熟悉标牌上的生字，初步养成留心观看四周的事物，主动识字的良好习惯。

一、激趣导入，学习我会认。

1、小伴侣，你们看老师手里有好多美丽的小星星，今日要把它送给会听、会说、会认、会读，还会写的小伴侣。大家要努力哟！今日我们就一起学习《语文园地四》。

2、出示大转盘：你们情愿来玩一玩大转盘的嬉戏吗？

3、出示转盘上的生字，引导同学自由认读〔杏、林、休、森、松、桃、桥、机〕

4、指名认读小组开火车进行认读。

5、小伴侣们认得对，读得准。可是，你们知道这8个字里藏着的隐秘吗？聪慧的小伴侣确定能发觉！〔引导同学观看8个字与偏旁木的关系。〕

6、为什么这些生字里都有木字呢！请四人小组商量后与全班同学沟通。

7、玩嬉戏：玩转盘，编儿歌。引导同学在玩中发觉每个字里有木的缘由。

如：一人靠在树旁休息。〔休〕

两木成林〔林〕

三木成森〔森〕

〔其他生字可让同学自由编儿歌。〕

8、拓展延长：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些木字旁的生字？

二、我会读

1、导入：小伴侣们在大街上常常会看到一些熟悉的字，你看，这个小男孩在读什么？

2、出示儿童电影院，你会读吗？你是怎么读的？

3、师引导同学了解儿童电影院就是这个地方的标牌，标牌往往都挂在一个地方的大门边或大门上，你们见过吗？出示书中的6个标牌，同学自由读。

4、贴标牌嬉戏。

〔1〕出示6幅图，以四人小组为单位商量，选出合适的标牌贴在图上。

〔2〕小组汇报，标牌怎么读？为什么这样贴？

5、识字竞赛

〔1〕创设情境，展现台上有许多标牌，能不能告知大家，平常在哪儿见过这些字呢

〔2〕原来在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦的身上，我们都可以熟悉许多汉字伴侣。若遇到不熟悉的字怎么办？〔同学模拟情境表演〕

〔3〕下面就请各小组的同学找到自己熟悉的字后，把它轻轻摘下，等一会儿介绍给大家。

〔4〕小组活动：商量认字、摘字卡。

〔5〕沟通：我们来看看刚刚找到多少汉字伴侣，请小伴侣代表来沟通。

〔6〕师抽查并嘉奖学习小组，小星星。

6、课外延长：语文实践活动。

〔1〕请你在熟悉了路标或标牌之后，把他们画在一幅画上，展现给同学看。

〔2〕也可以收集商品的商标，或从包装盒上、废报纸上或纸盒上找到汉字伴侣，制作一份剪贴报。

内容概括：这篇介绍了关于语文园地四,语文园地四-不错教案，盼望对你有关心！

设计方案篇4

一、微课题目：人物动作详情描写让《背影》更感人

二、教学思想：

《背影》是一篇有名的记事抒情散文，文字凝练美丽，感情饱满肤浅，从中国人最关注的角度——伦理，来表达内心的感情，因此，无论从写作技巧方面，还是从伦理道德方面，我们都可以从中挖掘特别珍贵的东西，这个微课，我从人物动作详情描写入手，让同学领悟肤浅的父爱。从这一点说，我觉得在这个微课中，我们可以带给同学两个东西，其一，写作技法之巧;其二，传统美德之善。

三、教学特色：

从人物刻画的微小之处：人物动作详情描写挖掘寓意深刻的父爱主题，是这个微课的教学特色。微课只分析了《背影》中感人至深的背影：望父买橘。从父亲的动作详情描写切入，让同学深刻领悟父爱这个主题。

四、教学目标：

1、学问技能目标：

通过望父买橘中父亲动作详情的分析，领悟父亲对儿子肤浅的父爱。

2、过程与方法：

同学通过学习人物动作详情描写的方法，体会肤浅的父爱。

3、情感看法与价值观：

①感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

②珍爱亲情，增进与父母的沟通与沟通，培育中华民族传统美德

五、教学重点难点：

同学通过学习人物动作详情描写的方法，体会肤浅的父爱。

六、教学预备：多媒体，ppt课件

七、教学过程设计：

(一)导入

您好，这个微课重点讲解人物动作详情描写让《背影》更感人。《背影》是散文中的名篇，我们知道，在《背影》这篇文章中一共描绘了四次父亲的背影，其中以望父买橘的背影最为感人，下面我们来看一下，是怎样来刻画父亲背影形象的。

(二)教学过程

播放幻灯片一：

是怎样刻画父亲背影的?

我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手攀着上面，两脚再向

上缩;他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。

老师：老师朗读：父亲买橘子的背影文字描述(如幻灯片所示)刻画望父买橘的时候，为什么是如此的感人呢?最重要的缘由是运用了人物动作详情描写的方法。那么什么是人物动作详情描写呢?

播放幻灯片二：

人物的动作的详情描写：即精确、细致、生动地描人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等等。

(老师对人物动作详情描写进行解析)

老师：下面我们就通过分析父亲动作详情描写，来领悟父亲对儿子肤浅的爱。

播放幻灯片三：

1.分析父亲买橘的动作描写，说明白什么?

走路的姿态：蹒跚

爬月台动作：探攀缩倾

老师：首先，父亲走路的姿态：蹒跚，蹒跚这个词语写出了父亲年纪较大，腿脚不便，走路缓慢摇摆的样子(蹒跚的背影!)

老师：爬月台动作：探攀缩倾，

动作描写，“探”可看出父亲体胖动作不灵活，当心翼翼地将腿伸下，一步一步直到接近地面的困难过程。

“攀”，写出月台的高度，因无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上。可以想象父亲爬月台是特别吃力的;

“缩”，写出了父亲两脚无处可蹬，脚是悬空的，这样全身力气全在手上，假如手掌支撑不住，那就有掉下去的危急。

“倾”，父亲身体肥胖，自然不像小孩子那样灵活，写出了父亲爬上月台虽然非常困难，但又非常努力的样子描绘得很深刻。行动不便，步履困难(困难的背影!)

老师总结：通过这四个动词描写，一个父亲为我买橘子困难，蹒跚的背影跃然纸上。播放幻灯片四：

探讨：父亲过铁道既然如此困难，为什么还坚持为我“过铁道买橘子”?

老师：父亲过铁道既然如此困难，为什么还坚持为我“过铁道买橘子”?

1.橘，有吉的谐音，里面包含了父亲对儿子的盼望，盼望儿子能够平平安安。

2.父亲担忧儿子路上口渴，橘子可以为儿子解渴。

是啊，父亲背负着家庭和经济的双重压力下，在囊空如洗的状况下，还要为已满二十岁的儿子去做一件自己根本不能胜任的事情，在这一切一切的背后，都凝聚着父亲对儿子肤浅而又宏大的爱。我们都知道，《背影》是一篇回忆性散文，朱自清写《背影》就由于文中父亲引的那句话“我身体平安，惟膀子痛苦的厉害，举箸投笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”朱自清是在惭愧、伤悲、感恩等等冗杂情感把自己兴奋得不行的情形下写下《背影》创作的。在望父买橘这个片段中，买橘子的过程和动作，描写得栩栩传神，是我们不仅似乎看到父亲忠厚朴实的形象，感受到了父亲对儿子的爱，而且似乎也看到了关注着父亲的儿子的形象，感受到了儿子对父亲的感谢之情。

(三)作业布置

动作详情描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、活灵活现、活敏捷现、真实可感，独特特征更加鲜亮。一个或一处胜利的动作详情描写往往赛过千言万语的表白。在你的人生经受中，你的父母确定赐予了你许很多多的关爱，或许是一声轻轻地吩咐，或许是一次倾心的谈话，或许是一份特别的礼物，或许是一个温馨的早餐??想一想，生活中的这些微小的关怀，你有专心体会过吗?请你以《爸爸/妈妈，我想对你说》为题，写一段发自内心的告白，然后读给父母听。要求在描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，把爸爸/妈妈“怎样做”时经常被人忽视的细枝末节描写出来。

(四)课堂总结

这节课我们通过对文中望父买橘详情的分析，体会到了父亲对朱自清先生平淡却肤浅的爱。也让我们学会了珍惜身边宏大的亲情。感谢您仔细看完这个微课，感谢。

设计方案篇5

一、社会实践的目的

1、通过社会实践活动，对同学进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使同学关怀社会和科技进步、关怀地球和生存环境。

2、通过社会实践活动，增添同学的组织纪律性。

3、通过社会实践活动，培育同学熟悉社会、探究社会问题的基本力量，形成综合思索问题的力量。

4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。

5、通过社会实践活动，培育同学人际交往力量、协作力量、组织力量和操作力量以及适应环境的力量。

6、更重要的是，通过社会实践，培育同学的参加意识、创新意识和勤于实践、勇于探究、精诚合作的精神，不断提升同学精神境界、道德意识和力量，完善同学人格。

二、社会实践的内容

1、参观、访问和调查活动：到德育教育基地参观考察，接受思想教育〔进敬老院关心孤寡老人〕；抓住焦点、热点问题，进行环保、国情民

情调查等活动；结合教学内容进行验证性的调查；2、班级值周活动和校内劳动。

三、组织管理形式

社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，统一负责实施。各班级负责社会实践活动的详细实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。

四、活动实施的过程

1、活动前教育。学校在活动前都支配肯定时间进行平安、法制、礼仪教育。教育同学预防事故，留意自我爱护；教育同学必需遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育同学礼貌待人，表达中同学良好的精神风貌。

2、内容选择与活动规划。同学依据自己的爱好和已有的学问水平，从生活实际动身，从熟识和关注的社会中选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动打算，并在小组活动打算的基础上制订个人活动打算。

3、活动实施。新学期开学的第三周组成活动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动打算。同学必需按打算进行活动，听从实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长

要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，互相协作，确保活动的顺当进行。

五、课程评价

1、评价原则

贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。

2、评价内容

①参与社会实践活动的.课时量和看法；

②活动的选择与活动设计评价；

③活动过程中的体验和收获：熟悉社会、讨论社会问题的基本力量和人际交往、协作、适应环境等力量的进展状况；

④活动的成果和社会效益评价；

⑤活动过程中的创新性和实践性的表达状况。

六、嘉奖

对于那些参加意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探究、精诚合作精神的同学个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，学校给与表彰。

设计方案篇6

一、课题讨论背景

1、从本校同学数学学习的实情来看

随着社会经济的进展,我校很多同学家进步城打工，许多孩子成了“留守同学”，家庭教育、辅导成为空白，加上同学基本上是独生子女，娇生惯养，缺乏动手、动脑的机会，消失了一部分同学跟不上正常的教学进度，从而看法消极，爱好淡薄，缺乏信念，他上课无精打采，厌倦作业，可怕考试，更缺乏思索和钻研的精神和力量。本课题以四班级几名学困生为试验样本，运用观看、调查、统计、实践等现代教育科学讨论方法，分析详细缘由，因材施教，恢复同学的自信，激发同学的潜力，有力地做好学困生的转化工作，为在教学改革的新形式下提高同学数学学习进行有益的探讨。

2、从本校同学数学学习进展来看

从五班级期末的考试成果中看出，同学的整体素养，特殊是数学素养有所下降。消失了较多的低分，一些同学对学习数学失去了信念。学习数学是一项长期的工程，它需要不断的积累、沉淀。消失低分不是“一日之寒”，是对数学学习渐渐放弃的过程。

面对这种状况，我们必需仔细分析其缘由，在教学中要实行行之有效的策略，防止和努力掌握学困生的产生，有力地做好转化学困生的工作，如在中班级数学学习学困生转化取得突破并得以推广，这对于推动学校的素养教育，提高学科教育质量，具有非常重要的进展意义和历史意义。

3、从数学观的角度来看

数学，作为学校阶段的一门主要课程，其重要性已被绝大多数同学所熟悉，但对于学校生来说，他对数学学习真正的价值和意义还很不正确和到位，他仅仅熟悉到数学基础对于记数、算帐有用，不了解与其他学科的学习有肯定的关系;看到了数学工具性浅显的一面，而数学工具性更深层次的一面，以及数学的人文性，同学的熟悉非常肤浅。一个人的数学观支配着他从事数学活动的方式，极大地影响着他对数学学习的爱好、动机和动力，确定着他用数学处理实际问题的力量。因此，了解同学的数学观，并主动地引导他形成正确的数学观从而指导同学效地进行学习，获得学习数学的认知体验和情感体验，真正学到应当学到的东西，是数学老师应当做好的具有深远意义的一项工作。

4、从新课标来看

新课标要求“必需面对全体同学，使同学获得基本的数学素养”，“人人学有价值的数学”本课题从中班级学困生入手，以一切同学进展为本，为同学全面进展和终身进展打好良好基础，符合课标精神，具有重要的现实意义。

二、讨论目标

1、课题讨论目标

(1)在学困生成困基础上，搞清学困生的类型及特点。

(2)依据学困生成因，寻求转化方法策略。

(3)争取转化胜利，使其在学习、力量等方面有不同程度的提高。

三、课题界定

学困，指学习上有障碍，进步比较慢，水平比较低的人或集体。

数学学习学困生，指在正常的教学要求下，对数学学习感到困难，计算较慢正确率低，记忆力较弱，成果较差的同学(以下简称“学困生”)学困生中较为严峻的是连续得低分的同学。

数学学困生的转化，即是在数学学习上感到困难的同学，在肯定形式的辅导下，学习上有了好的转变。

四、课题讨论内容

1.良好的师生关系的讨论;

学困生转化要“动之以情、晓之以理、导之以行”，特殊需要老师有信念、恒心和爱心。主动创设良好的师生关系。

2.因材施教的应用;

为了实施科学文化素养教育，提高教