《信息智能处理工具的使用》课程教学设计

《信息智能处理工具的使用》教学设计寿县新型农村合作医疗管理中心陈晓卫一、课程标准1．初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。2．通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，简单了解其工作原理和实际应用价值。二、教学设计（一）教学目标①、知识与技能初步了解人工智能的概念。知道“自然语言理解”、“模式识别”是人工智能的两个研究领域。初步了解“自然语言理解”、“模式识别”的概念与分类。②、过程与方法引导学生体验智能工具处理信息的过程，形成对人工智能技术的感性认识。了解人工智能技术的应用领域。③、情感态度与价值观让学生感受智能信息处理工具在现实生活中应用的价值。让学生感受信息智能处理的魅力，能客观评价智能信息处理工具给学习和生活带来的变化，激发起学习和探索人工智能知识的热情和愿望，为学生今后选修“人工智能”打下基础。蝶（二）教材掏分析船随着信息技雀术的不断发施展，人类自腰然会涉及到系智能信息处印理这一前沿章技移术，它是人既工智能在日裂常应用中的功体煮现。现在的座高中生有必忌要也有兴趣习追求和承学习这一前著沿技术。本夜节课的内容联只是要熔求学生在使税用智能信息凭处理工具（搂借助软件来你模拟相球关的工具）迎的过程中，迟初步体验智偶能信息处理奇的过程，并翠对其形成一斧个感性的认礼识。故（三）内容社分析1、重点：法体验智能信鹿息处理工具糕的独特魅力勉，了解其实撒际应用价值然。难点：卸信息智能处绸理的方式，驶客观认识人扛工智能技术大对社会的影钱响，培养正贱确的科学技肝术应用观。昂（四）学生灵分析蔬作为高中生哈，好奇和强奖烈的求知欲涝对学习本课术来说是很好盖的前提。同雁时通过前面蠢阶段的信息纪技术课的学懒习，他们胳已初步掌握饲了一定的操套作技能，具仁备汗根据任务需仓求，操作工铅具软件来处邪理信息厌的能力。交三、教学亮革点知在本节课教塑学方面力求闲做到以下两拴点原则：棚1要、教学的有汪效性圈学习时间、摇学习结果和职学习体验是齐教学有效性缎的三个指标恢。学习结果冷，是有效性模的核心指标战，所以每节腐课我们都应碰该桶力求让学生龟有实实在在好的感觉得到宿的学习收获齿，它表现为台：从不懂到贤懂，从少知惠到多知，从谷不会到会，男从不能到能边的变化和提统高。学习体昏验是有效性浇的灵魂，篮学生越来越钱爱学习是学醒习有效性的闲内在保证驾。莲2滥、教学的生域成性斥教学是一个幻发展的、增句值的、生成自的过程。对抄教师而言，含课堂教学是浓不胆断思考、不非断调节、不私断更新的生开成党过程，这个个过程也就是妻师生富有个僻性化的锅创造过程。梯四、教学策烂略神巡牧本素着单“距教学的有效辆性肾”朽和扔“萍教学的生成知性稻”肆的原则，烈本节课采用栗了以下教学乐策略：突教学策略毅教学环节缴教学效果导教学原则镰观摩教学法毒教学引入娘揭开人工智挤能的神秘面院纱稠，通对虚拟旷女主播安娜狱的视听感受合人工智能的扇神奇捆。炊教学的生成般性坟启发式教学种法遮学生描述心旁目中的人工鞋智能世界。闻鼓励学生大扩胆设想，启写迪学生思维翁，并用具体乌的语言描绘凉出心中之所泻想，充分调四动学生学习魄的主动性，音体验学生在起课堂上的主趣体地位。箭活动冠探究法墓活环动荡探究彻一秆:扑智能手写输灵入架活动探究盘二绢:银人机对话霜通过一系列供生动有趣的跌活解动让学生在村分组操作中布体其验智能信息段处理的过程题，了解其工圾作流程，并板在活动中感幸受人工智能铜技术的实际滨应用价值。车本环节引入颈的两个活动轨主要涉及人锯工智能的两纠个应用领域专（即模式识仿别和自然语叔言理解）。未目的在于让陪学生在智能性信息处理工井具的使用过氧程中感受到读人工智能的于神奇魅力，泪同时也发现罩了智能工具激自身存在的苍一些不尽如染人意的地方主。怖教学的有效盟性勤对应上述活巩动之后的讨爽论分析、归渗纳总结这一甘环节。济经过刚才一杯系列的活动律，学生们在茫头脑中已经敢对智能信息拳处理的过程溜形成一个感释性的认识，防如何帮助他送们对话动中篇所恰涉及的原理普进行归纳总兽结，上升到快理论知忧识，做到知暮其然，初步附知其所以然饰，就是筹这个环节设赛计的出发点竭。匠教学总结时月教师引牺导学生提出沉自己下一步败努力的方菊向照,姿可作为课后雁作业。尚人工智能是拦一门综合学冬科，一节课梦的有限时间营无法让学生捧掌握到多少干这门技术的费相关知识，秤但可以做到亭的是：让学败生在感性中肉了解人工智放能技术的神施奇魅力，在倘理性中了解吨我国人工智鞭能技术的发居展现状，在狱活动中发现乌人工智能工厨具的不足之粥处，在归纳游总结中认识旺人工智能是单一门综合学苗科，从而在气思想上下定驰决心从我做长起，为我国储人工智能技凳术的发展付政出煮自己一份微糊薄之力，做杂一个全面发座展垮的好学生。匀教学的生成杆性大七、教学肉过程垮(听第一课蚊时淹)陕1亮、教学引入寄今天我们要侦学习的是信击息智能处理益工具的使用裹。隔同学雀们了解什么页是人工智能蛛吗？以前有烘没有使用过誉人工智能工酱具？在今天剃，人工智能表工具已经不辨再仅仅是科寸幻小说中的暴奇思异想，霞它们正悄然纷走进我们的格生活，默默己地影响着我拌们的学习、顿生活和工作对。心下面让我们糕先来胀揭开人工智金能的神秘面它纱医，通对虚拟侨女主播安娜营的视听感受爱人工智能的偷神奇尤?陕在你心目中卡的人工智能屿世界又是怎疏样的？放飞令你想像力的惠翅丘膀撇,屋大胆地进行蝶想像。零请同学们描洋述国“可我心目中的妹人工智能云世吸界夏”…投…定朗读上一届抢高一级学生慧的短喇文航……族透过刚才同裂学们的描述停，我梁们可以看到视一个全新的突人工被智能世界，迹它所涉及的滋领域方方面职面都有，可作以用一句话蹄来归纳：炸人工智能已璃经无处不在份。这节课就望让我带领同弊学们一起通恨过两个活动食去领略人工纪智能工具的观神奇魅力。揉发挥自己的村想像力，大蛛胆设想并用弄描述积出矩“元我心目中的典人工智能世末界绳”墨。残使学生对人窝工智能形成晒一个感性的屯认识。在轻危松愉快的氛亩围中进入本注课的学习。双2驳、利用人工意智能处理信时息。月模式识别技弄术幸的发展零。第一章曾慌经提到的语求音识别技术望也是属于模绿式识别范畴各的。剪1够、图像识别堂、垦2困、慈指纹识别决3赵、挺语音识别县、验手写识别姓、虹模识别扭等蹲活栽动家1传：用键盘录速入汉字对于膜同学们眠来讲已经不糖再是什么难陡题，但并对于电脑初逐学者来讲，错汉字录入仍渠是他们感到消非常头痛的确一件事候情。手写板尾的出现使汉速字输入不再塑是一般人使姑用计算机的廉关卡。下面虾就让我们一弃起来体验一恐下手写输入熊汉字的神奇衰功能，这里态我们借助绑慧视小灵鼠疗来模拟手写罚板的功能。思考混你输入哪十塔个汉字？计胳算机总共识采别出多少个极汉字？识别选率为多少？能怎样书写汉柿字可以提高床识别率？驶什么是茄导致识钳别率不高的妻原因？夸回答问题番在刚才的活黑动中你输入较哪十个汉字讯？绘____贞_____携_____妻_____吹_____活___御计算机总诱共识别哪出银_____榜____逼_乏个汉字，宜识别率镇为君_____辣_____怠%夫影响汉字识乔别率的主要耕因素：挤提高识别率销的因素诚：僵_____修_____狮_____伤_____奴_____伤__盟导致识别率收不高的因素棚：宪_____刻_____栏_____鸟_____尸_____毫_____框_____轮__艰对瞧慧视小灵鼠伶的识别率你方是否满意铲：毙_____污_____轧_____符_____任_____厕__动3聋、森归纳总结绍（１）壤、原理总结育：毕智能手写输危入所采用的势是模式识别证技术。堡模式识别是煮利用计算机环对物体、图渴像、语音、牺字符等进行摄自动识别的朴技术。验（辛２钓）贝、智能万手写输入汉兄字的工作流针程滚（抱３叫）府、应用价三值总结：腔智能手写输睡入汉字的识坚别率虽然还它不驱足坝100痕%木，但它在现咸实生活中已吵具备了使用膝价值，广泛厚应用于爽各个领域，意特别对于手止疾人士，语遗音输入使汉酿字录入对于栏他们来说，扁不再是可望岭而不可及的吩事情。衬所谓模式识宜别，主要是京利用计算机燃对物体、图冲像、语音、蛙字符等进行意自动识别。录（额4斩）眠情感态度总刻结挠：跳让学生在活这动中思考和冈归纳总结相菌关知识。在饰实践中感受档智能手写输散入的信息处嗽理过程。乖对待任何一耗件人工智能果产品，我们旧应该一分为荒二地看待问属题，既要看快到其自身存菜在的一些不砖足，也要正诱视它的实际事应用价值的都一面，不能屠因为其不足刑而雄抹杀掉其全幼部价值。活动2：亮王主任走进盾了办公室，纳一眼看到宇距飞正在看报雕纸，二话不督说拿过了宇东飞的报纸，街把一本书放声到了心宇飞面前勺。惹“撤把第二章和础第三章的内驰容打出来，怪准备作为公蔑司职工培训狼教踩材汁”气。向来不紧床不慢的宇飞借，这次可真榆急了，虽然层只有两章的故内容，但是笑文字量足有采70美多页，怎么虹办？读引导学生案涉例中所提及舟问题的解决蔽手走段扰,顽要用到何种奔智能工具。粪汉王文本辱王辰---染-虾一键输入侵到算wor傍d录。洋准备好梦文续件加1姨（平整）破、昨文渔件忍2眯（褶皱）针、纸文姨件壶3权（报纸蒙）、利用文疼通慧视小灵跨鼠进行图像联识别。漆活动雀步骤树：般冬◎辰启恐动粥“长文通慧视小行灵肢鼠红”诉软件，快速灵阅读软件帮怖助；固◎级利卸用寿“降文通慧视小占灵鼠倡”栽屏幕识别，烟对数码相机飞扫描的图片访进行文字识光别蝴OC送R箩软件在识别娃什么内容时男是相对准确干的？它不能诚识别什么形混式的内容？驻影裹响因OC冷R惰软件识别率灶的有哪些主液要因素姨？史宵使滩用悟OC糟R走软件识别汉浸字一般有哪概几个步骤？第(胁从纸张的质侍量、扫描效花果等方面分趣析识别率差磁异的原奋因研)活动3：敌卡塔尔半岛假电视台不葡久前再次播铺放了据称是伟本拉丹的讲康话录音。本经拉丹在讲话灰中号召阿拉括伯人友民向“圈利用各种方馆式莫”口对美英占领戒军进棕行或“蚀恐怖袭叹击神”蚂。美国中央宁情报局官员串随后发表声扣明称，中情宽局专家在对披这盘录音带耐进行对比分点析后，认为该录音带上的盆声弹音省“倘十有八九出恩自本拉丹本辣人叫”颂。斯--怖-屡语音识别在辆军事领域的窜作用。曲思考：加深汤对模式识别委的理解。仇（第二课时先）新课导入：元播放卡斯帕僚罗夫路和裕“贯更深的满蓝隐”迁比赛的新闻呢报道片段；敌教师简单叙毕述吹“蚕人机大倒战胡”跨的历史。待教师提问套：车“范更深的赞蓝虹”破是如何战胜隐卡斯帕罗夫鼠的呢？稿学生答：计除算机具有超范强的计算淹和存储能力污，也就具备物了很漠高的智能，色能针对对手碌下出每一步采好棋，并且览不会范错误现。竖教师展萄示应“逗更深的匪蓝肾”森运行的剖析敢视频片段。具揭示些了卡斯帕罗新夫的对手其允实是一个象蚕棋大师和软诉件专家的群得体，揭示书了侨“冠更深的处蓝吵”剃幕的高智能是辨构建在人类种智能的基础严上。引谊入辣“幻人工智支能屈”窃的概念。（击教师鼓励学通生姨：始“咬机器虽然战速胜了人类，晴但是没有滚我们，机器篇依然是机停器游”能。学生的反糕映是很自豪号，我认为这诚样能增强他艺们驾御信息歪工具的信心血。）栗兴“具人工智前能闪”端的实质内涵朽：人造的智殖能，它主要验是对人脑思独维机理的模策拟。创活透动螺1压：利用金山绪词霸实现单送词的话英明←概→盼汉互译。请妖学生傅体验单词互干译的快感。族活符动胁2泛：利用金山批快译实现句离子的闪英恶←应→肝汉互。注意古翻译的准确许性。坏机器翻译是揭利用计算机候把一种自然芒语言转变成邮另一种自然祸语言的过程询。众常用软抚件：钩金山词霸、驳金山快译带等津(叔学生了解一妖些睡)实践：诵别撕1番、使用金山扇快译，练习丑中文翻译成虑英胆文粮(馋先演示后操述作思馒考密)蚊拾康2栗、再把翻译妹过银来的英文再侨译成中文浇窜酬3添、思考：与期原来的中文岸是否有区别至？为什么？盲怎样提高翻朵译质量？瓜启发、额讨论、分析奥：果嚷铃a爪、有区捡别献----尼-座机器无感鲜情势-----靠-腔因为使用软景件歪----宇-休人编写誓的遍-----腰-丹(国进一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