初中生与父母沟通的主题班会

初中生与父母沟通的主题班会_适合初中生演讲的主题

安全是幸福家庭的保证，事故是人生悲剧的祸根。下面是小编为大家整理的，初中生安全教育主题班会记录。盼望对大家有所帮忙!

初中生安全教育主题班会记录「篇一」李家堡初级中学九年级(3)

冬季降临了，为确保学生冬季安全，结合季节特点，本周班会请各位班主任进展以下方面的安全教育：

1、让学生学习和把握一些安全常识，增加学生安全意识，逐步提高学生的素养和力量。2、使学生了解我们身边的安全隐患,树立自护、自救观念;学会运用一些常用安全学问,预防危急,提高学生自我爱护的力量。

一、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要把握一些用电常识。

1)熟悉了解电源总开关，学会在紧急状况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。电器使用完毕后拔掉电源插头。

3)不私拉乱接电线，制止在教寝室使用热的快等电器。

4)家中电器使用中发觉有冒烟、冒火花、发出焦糊异味等状况，应马上关掉电源开关，停顿使用。

5)发觉有人触电要设法准时关断电源;或者用枯燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

二、交通安全

1、行走时怎样留意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)在没有交警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

3)冬季有霜冻，路面较滑，有时还有大雪、大雾天气。行走要留神，骑车上学要结伴而行，过公路要走斑马线，严禁乘坐无牌无证等不符合规定的车辆

三、煤气安全

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)取暖时，屋内要留意开窗透气防止煤气中毒。

使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

四、防火安全

冬季气候较枯燥，严禁玩火，严防火灾事故发生。易燃物一点即着，防火尤为重要，强调以下几点：

(1)任何同学不准携带火柴火机等火种进校，试验室里的火种也不得带出室外。

(2)不得带烟花爆竹等进校园，在校外，走亲访友时也要当心，远离这些危急物品。

(3)遇到火灾，要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

(4)一旦身受火灾的威逼，千万不要慌张，要冷静，想方法离开火场。(5)逃命时，尽量实行爱护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

五、自我防护。

(1)把衣服穿温和，被子盖温和，寝室常开窗通风，毛巾衣被在晴天要晾晒，不与别人共用餐具。

(2)发觉有头昏、厌食，四肢无力、咳嗽发热等病症，要准时就医。

(3)个人要勤洗澡，勤换衣，不与他人共用盆桶等洗漱用品，特殊要勤洗手，勤通风，勤换衣。

(4)遇到温差大的天气，要准时适时增减衣服、穿好棉鞋棉袜，戴好手套，防止冻坏身体、冻伤手脚，防止感冒。

总之，生活中到处有危急，时时有祸害，只有靠我们谨小慎微，只要我们到处当心，留意安全，讲究科学，警钟长鸣，把握自救、自护的学问，熬炼自己自护自救的力量，机灵英勇的处理遇到的各种特别的状况或危急，就能保证我们平安安康地成长。

初中生安全教育主题班会记录「篇二」一、活动目标：

1、使学生熟悉到防火安全的重要性;了解一些简洁的防火常识。

2、能依据要求自觉约束自己的行为，并能提示、教育四周的人们。

二、活动过程：

我们开安全主题班会，目的是为了爱护我们的森林、树木还有公共财产的安全，保证大家度过一个平安的冬天，防火安全责任重于泰山，大家都知道冬天到来了，又是一年当中防火最为重要的季节，在这个季节里万物枯萎，在田野里树林里处处都是枯萎的干草和落叶，易燃物比拟多，风干物燥、火灾危急因素增多简单引起山林大火，给我们的生命安全造成比拟严峻的威逼。因此我要求大家肯定根据我们学校的部署进展约束自己的各项活动，积极协作学校搞好这次安全防火工作。

1、你觉得冬季防火我们应当要留意哪些方面?

2、小组间争论、沟通。

3、班内沟通，师总结：

(1)不准任凭带火种进入山林，绿色的山林是我们用汗水换来的，树木每年能为我们供应大量的氧气和削减空气中的二氧化碳的含量，是我们的地球之肺，假设我们在山林中进展野外生火就有可能造成森林大火，最终的损失是特别巨大的，因此要求大家肯定要遵守这点根本的要求。

(2)不准任凭燃放烟火爆竹，在节假日燃放烟火爆竹要到指定的地点进展，由于烟火爆竹有可能引起火灾，而在集中的地点燃放可以有效的避开可能发生的火灾。

(3)提高自己把握防火安全的学问，正确的把握怎样来救火，遇到火情怎样处理方面的学问。提高处置突发火灾的准时扑灭的力量。加强家庭生活用火的治理，在家要留意用火的科学，留意用火的安全，作到正确的用火做饭，用后准时熄灭，关好炉灶。

(4)严禁在野外燃烧荒草或者废弃的可燃物，以免引起火灾的发生。不要存在玩火的奇怪心理，假设一旦引燃大火，事态将很难掌握。发觉火灾要准时报告，火警电话：119。

(5)发动和宣传冬季安全防火的有关学问，让大家都来参加。只有大家共同的参加，才能保证消防安全的成果。

三、总结：同学们，让我们行动起来，以自己的实际行动自己的宣传，为我们今年冬节放火安全教育作出自己的奉献。

冬季防火、防触电、防中毒安全教育主题班会五年级(2)班彭泉贵

一、班会目的：

1、使学生把握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。

2、通过班会使学生了解生命的珍贵，把握有关的火灾、触电、食物中毒、遇到坏人安全学问，认清学习目的，增加学生安全意识。

3、以增加安全意识，提高自我爱护力量为指导方针，切实加强安全教育与治理，确保学生安全。

4、引导学生在活动中熟悉生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、敬重生命、敬畏生命、激扬生命、喜爱生命、爱护生命。

课前预备：

1、让同学们收集有关防火、防触电、防中毒的图片和新闻。

2、选好及训练班会主持。

3、了解一些根本的交通规章。

4、了解一些常见的交通标志。

二、使用年级：一至六年级

三、教育重难点：

学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培育有关防范力。教学内容：

一、谈话引入：

同学们，我们生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的关怀、爱惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍旧有很多事情需要备加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻留意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今日我们就来谈谈火，电，毒的安全。

二、情景演示：

(一)第一组防火表演。

1、发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应当怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点具体地址、火势状况)

2、总结：图片向我们介绍了哪些方面学问。还有什么状况可能发生火灾?

发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?

(二)学习防触电学问：

(1)其次组代表表演：

(2)大家仔细争论观看表演后争论：

A、提问：发生了什么事?他们是怎么做的?

B、总结：情景表演向我们介绍了哪些方面学问?还有什么状况可能发生触电危急?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?

(三)学习防中毒学问的情景表演：

(1)第三组代表表演：

(2)大家仔细观看表演后争论：

A、发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗洁净，简单造成不良后果?应当怎么做?

b、总结：情景表演向我们介绍了哪些方面学问?还有什么状况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救?

记一次主题班会初中生作文

今日，我们培优斑上的同学开了一次主题斑会，斑会的主题是压岁钱大家谈”．

班会的小主持人是培优班的班长一罗晨坤．他胖胖的，高高的，是个得意的小男孩．他一走上讲台就严厉地说：同学们，今年过年大家收了不少的压岁钱吧？你们想怎么用呢？请大家谈一谈吧！

我们班上的小人才一余翌大胆举了手，当他刚走上讲台时，下面响起了一阵掌声．余翌同学说：我收到了七千元的压岁钱，我想存在银行里．”他停了一下又说：我想把多余的钱捐给山区灾民们．”斑上又想起了阵雨般的掌声．余翌同学刚下讲台，新来的同学——郑昆允神速一般跑上讲台，他用嘹亮的声音说：我想把压岁钱交学费，买电脑．”他虽然是新同学，但是他一点也不害怕．接着

同学们一个接一个上讲台发言．最终语文师教师总结说：以前我们的生活不是很好，没有收过这么多的压岁钱，大家肯定要好好利用呀．，’

班会完毕了可同学们任然很欢乐，我们的脑海中始终回想着刚刚欢乐的情景．

初中生法制教育主题班会方案筹划

这篇《初中生法制教育主题班会方案筹划》，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！

【活动目的】

1、培育学生根本法律意识，帮忙学生树立守法观念和法律信仰。

2、增加学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来爱护自己。

【会场布置】

1、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地沟通，有利于学生尽情地发表自己的感想。

【活动形式】

学生主持，由详细案例铺开，让学生参加争论，发言，相互沟通感想和学习体会。

【活动流程】一、案例引出：

主持人宣读案例：

事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前玩耍，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。

二、学生争论：

(出示问题1：甲失手打伤乙，算不算违法?)

学生：我认为甲是不当心把乙碰下去的，不是有意的，所以不能算是违法;

学生：不对，假如说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗?

学生：我也认为不应当由于不是有意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是有意的，不都可以逃脱法律了吗?

学生：我觉得虽说甲不是有意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严峻损害，所以他是违法行为。

学生：我想这是一个特别严厉的法律问题，从法律的角度而言，损害了他人的合法的人身权利，并且到达了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有意还是无意。

教师：有没有构成肯定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比方两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么损害，不是违法，但假如其中一人不留意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，到达伤残的程度，那他就是违法了，就必需担当法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严峻受伤，明显违法了。

主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危急，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：(问题2：甲违反了什么法?)

学生：他犯了损害罪。

学生：他的行为造成了乙的严峻受伤，所以他侵害了乙的人身权利。

教师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严峻违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是确定的，那就是严峻违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严峻损害，他的行为已构成了严峻违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了《刑法》第四章侵害公民人身权利罪。

主持人：出示第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩处?

学生依据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。

教师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应当受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。

依据《刑法》第四章侵害公民人身权利、民主权利罪其次百三十五条：过失损害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：出示4个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启发?

学生：我学到了许多法律学问，知道违法和犯罪的区学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了损害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出损害别人的事，由于损害了别人，其实也是损害了自己。

学生：我觉得我们以后不能再与同学随便玩笑，尤其是在楼梯、阳台、公路边、河边等一些危急的地方，由于一不留意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。

三、案例分析：

主持人：我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外损害的案例：

出示资料：连江县东岱镇某六年级(1)班，孩子们正聚精会神地听语文教师讲解和布置各种复习统考的题目。当语文教师讲到汉字的“笔画笔顺”时，有的同学交头接耳地发出哄笑。原来，这个班的学生小东的姑丈的名字与“笔顺”谐音，一些知道状况的同学便把这个当成玩笑。下课后，不明状况而又非常奇怪的同学小明便向同学们打听为什么说到“笔顺”大家就会笑，小东立刻不快乐了，觉得丢了面子，便与小明争吵起来。刚吵几句，上课铃又响了，争吵临时中止，课堂里又恢复了安静。然而，或许是小东、小明都年少好胜，下午5点半放学后，大多数同学都已回家，但小东、小明这两个12岁的孩子留在教室里，连续下午的话题争吵起来，你说一句我顶一句，两人越吵越凶。争吵中，小东伸手打了小明一个耳光，小明不甘示弱，扑了过去，两人开头抱成一团扭打起来。不知什么时候，小明将小东顶在墙壁上，前臂卡住了小东的脖子，五秒钟，十秒钟……悲剧就在这时候发生了。看到小东、小明打起来了，在一旁清扫教室卫生的林某等4名同学赶忙上前劝架，4名同学费了九牛二虎之力，花了一分多钟才将两人掰开。然而，悲剧已经发生，因小东的脖子被卡得太久，被拉开时就瘫倒在地，脸色发青，小便失禁……经了解，小东与小明同窗时间长达六年，平常还挺好的。然而，由于一个小小的玩笑，两个还不完全懂事的孩子一死一惊，悲剧给两个又是同样贫困的家庭带来了致命的打击。

(学生听了这个更为沉重的故事，又一次陷入了深思……)

主持人：让我们多学法，多知法，多守法，让法律指导我们的言行，让损害远离我们，让我们都拥有一个美妙的将来!请同学们就今日的法制非常钟写一篇感想，再利用多媒体找一些有关青少年违法犯罪的案例，为我们下次的法制非常钟作预备。

四、教师小结：

同学们说得特别的好!是的，我们都是活泼好动的少年，爱玩是我们的天性，但我们在玩笑时，千万要留意安全，不要由于一时的冲动损害了别人，也不能由于一时大意让别人损害到自己，这样的后果是既触犯了法律，又造成了双方一辈子的苦痛。那将是多么惨痛的事啊!盼望同学们从今日开头留意与同学和谐相处，玩笑时留意分寸，课间留意文明休息，别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开头。另外，我们要多学法，时刻用法律约束自己的行为，做一个知法、守法的好公民!

【活动反思与小结】

初中生由于年龄小，好玩好闹，比拟冲动，自我约束力量差，所以常会在彼此的玩笑中发生意外损害。我班开学初期就曾发生过由于一件开玩笑的小事，引起学生打架，造成了不良影响。针对这一状况，为防患于未然，我设计了这么一个关于学生意外损害的法制教育活动，旨在通过教育帮忙学生学习法律学问，形成根本的法律意识，培育他们对法律标准的内在信仰从而做到自觉用法标准自己的行为，以遏制违法行为，不要让这一行为对学生造成损害。今后，我还要教学生如何应对处理别人的违法、犯罪行为，以避开和减轻不必要的损害;教育学生怎样更好地爱护自己和他人的合法权益，到达预防和维护青少年自身权益的双重目的。固然这样的效果并不是用一堂晨会课就能到达的，在今后的工作中，我还要常常开展类似的法制教育，时刻关注学生的思想动态，使法制教育更贴近学生的实际学习和生活，主题更有针对性，以保证学生在法律的阳光下安康成长和全面进展。

有关沟通的主题班会的教案

主持人：杨炯

组织人员：陈家墨、叶子莹、杨炯、叶翔骏、胡鹤翔、黄正叶海绿、周赵洁、

主要流程

（1）主持人致班会开幕词

（2）主持人开头叙述有关于在家庭里孩子与父母的沟通问题。

（3）主持人请台下同学叙述自己与父母之间的关系和沟通方面的小问题。

（4）从同学所举例子中的反面例子中引出班会组织者事先拍好的视频短片。并让同学观看。（短片内容是一个高中生在一次物理考试中考的特别不抱负，由于考前预备的时候她的母亲就已经说她复习不仔细，边复习边听音乐。于是回家后被父母责怪。后来忍受不了便离家出走。再后来她的父母找了许多地方才找到她，最终在彼此的理解和宽容中和好，让人感受到家庭的温馨与美妙。）

（5）主持人请同学发表自己对视频中这种现象的看法，并说说自己对这些冲突是如何处理的。

（6）由2位同学在钢琴曲卡门的音乐背景下朗读诗歌，同时，主持人告知同学们要给他们一个惊喜。之后拿出事先每位家长写好的给自己孩子的一封信。

（7）让几位同学自愿朗读自己父母写给自己的信，并发表自己的感想。之后全部同学再写一份回信给自己的父母。

（8）班主任发表自己对沟通方面的见解。

（9）主持人致班会完毕语。

班会活动体会

这次班会教会了同学们如何更好的与自己的父母，亲人相沟通。通过父母写给孩子的那封信，让同学们更好的了解到自己在父母心里位置以及父母对自己的期望和一些父母对自己的心里话。这些都是平常很难有时机去实现的。所以我觉得这次班会也不仅仅是一个教育的过程，更是建立起了一个同学与其父母的之间的平台。让有些平日里不太与父母沟通的同学知道父母也是特别渴望自己将生活中的点滴或是苦恼说给他们听。让他们意识到沟通的必要性和重要性。这样在以后的日子里才能更好的处理这方面的问题。

这次班会也让我非常感动。父母的信字里行间都布满的爱，很多平常说不出口的话都写在了这封信里。使我触动很深。所以我觉得这次班会在视频短片和家长寄语这俩个环节很有意义。胜利的引起了同学们对自己与父母相处时缺乏之处的反思。

初中《走近父母》主题班会教案

父母是离我们最近的群体，但是作为子女，对于父母的了解实为甚少。下面是小编收集整理的初中《走近父母》主题班会教案，盼望对您有所帮忙！

教学目的：

通过主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

教学方法：

争论法，说说、议议。

教学程序

一、课前填写调查问卷

调查学生与自己父母的关系，无需写名字，但需真实填写。

A亲切B比拟紧急C疏远和一般

二、依据课前调查问卷统计状况，导入

是谁，把我们带到这漂亮的世界？是谁，呵护我们、爱护我们、照看我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经渐渐地拉大。你和父母是否已经没有了亲切感？今日，就让我们来学习如何走近父母。

三、出示一些图片

1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；

2.放学迟迟不愿回家，贪玩。

3.常常煲电话粥

除了以上状况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等状况？

请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧急？

请同学们讲讲并说说被父母惩处责骂或打骂后的感受。

四、从父母角度看孩子，朗读：毕淑敏的孩子，我为什么打你。

（我为什么打你

有一天与朋友谈天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你常常打一个人，那就是我……

那一瞬屋里很静很静。那一天我连续同客人谈了许多的话，但全部的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎很多细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯粹无瑕的眼睛，我要成认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是常常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，似乎一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿稍微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍宣誓：我要尽一个母亲全部的力气爱护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开头长大。你开头调皮，开头恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应当原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于苦痛的记忆，总是趋向于遗忘。总而言之那时你已慢慢懂事，初步具备童年人的才智；它混沌天真又我行我素，它狡黠特别又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你憧憬中的草原，而我则要你承受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在全部的苦口婆心都宣告失效，在全部的夸奖、批判、恫吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最终一件武器――这就是殴打。

假设你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摩挲这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我盼望虚伪、软弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的痛苦，从今与它们永久隔绝。

我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特别的赦免――打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

我慎重地使用殴打，如同一个穷人使用他最终的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻抖动。我一次又一次问自己：是不是到了非打不行的时候？不打他我还有没有其它的方法？只有当全部的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假设惩处我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不行以替代也无法转让，它犹如饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一局部。这道理可能有些浅显，或许要到你也为人父母时，才会理解。

打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，似乎徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便创造了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是患病到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，患病与你相等的苦痛。这样我才可以准确地把握数量，不致于失手将你打得太重。

我几乎毫不迟疑地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为长远而悠长。由于，重要的不是身累，而是心累……

孩子，听了你的话，我最终打算不再打你了。由于你已经长大，由于你已经懂了许多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，由于打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？）

五、从自身找缘由

是的，打与不打都是爱，那被打大事中，你又有没有做错？请曾经被父母惩处过的同学，说说自己做错了什么？

六、小组活动

写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？

想一想，父母容不简单？你有没有分担父母的艰辛？

议一议，对自己父母不满足的同学，说一说你认为谁的父母最抱负？

说一说，拥有最抱负父母的同学说说自己父母的不是。

说说，可以调换父母吗？

七、怎么与父母沟通

1.教师说说自己与父母孩子沟通的状况？

2.学生说说自己与父母沟通的状况。

3.选出一些写得比拟好的给父母的一封信，请同学读出来，并把父母的回信也读出。

八、走近父母的方法

1.多向父母表达你爱他们。

2.和父母有分歧时学会换位思索，站在父母的角度上去想一想。

3.应让父母感觉你信任他们，多沟通并常常赐予赞美。

4.回家和外出主动给父母打招呼。

5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。

九、布置作业

1.做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？

2.给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：

3.寻常多为父母倒杯水或分担一些家务。

《如何做一名合格的初中生》的主题班会

教学反思

有些同学可能会感到惊诧，“如何做学生”有何可谈？背上书包上学校,不就是一个学生了吗？不错，但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简洁了。在此我着重要谈的正何做一个合格的学是如生。

首先，一个合格的学生应当是一个品德端正的学生。品德端正，就意味着他必需是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理安康的人，是一个遵守秩序、行为标准的人，是一个喜爱生活、富有抱负的人。朱永新教授提出：爱心怜悯心是品德端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣；只有拥有爱心才能制造和谐的人际关系；只有拥有爱心才能享受到人生的真谛；只有拥有爱心才能感受到人类的宏大。法国闻名作家雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”一个布满爱心的人是永久不会感到生活的孤独的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的教师同学、爱你们身边的一草一木开头，去喜爱生活中一切美妙的事物。但是，回首我们所面临的现实，我们经常不无痛楚地发觉：在我们个别同学本应纯净而美妙的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗？当你把粗鲁的话语吐向你赖以猎取学问的教师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时，你的爱心何在？当你恶意地破坏着满意我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美妙环境时，你的爱意何存？当你为了满意自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时，无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢？一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢？

其次，一个合格的学生必定是一个刻苦求知的学生。古今中外，有很多的学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不行胜数的精辟论述：英国哲学家培根说：“读书足以使人怡情，使人博采，使人长才。”我国汉代思想家刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”如此等等，不胜枚举。我们力迈学校，绝大多数同学是深谙学问对于自身的成长进展所具有的打算性作用的：课堂上他们聚精会神地听讲思索，课堂下他们孜孜不倦地研读复习.我为这些同学的勤奋刻苦感到快乐和骄傲的同时，也对那些患有“学问麻木症”的同学感到汗颜和担心。“学问麻木症”是我对个别不思学习面对学问麻木不仁，两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光，面对课堂他们两眼呆滞，面对考试他们两眼无助，面对成绩，他们两眼浑浊。或许，他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧！但在此我只想说的是：自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男。从经济上来看，你是个富有者，但从精神和学问上来看，你是个乞丐，典型的十足的乞丐。假如你不能熟悉到这一点并且痛改前非，那么在你将来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果，正如《谁动了我的奶酪》那本书所告知人们的那样：面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧，此生何求？但是有朝一日，你会坐吃山空，到那时悔之晚矣。

第三，一个合格的初中生必需是一个擅长合作，懂得珍惜的人，美国女科学家朱克曼教授作过这样一个统计：在诺贝尔奖设立的第一个25年中，合作讨论获奖的人数仅占41%，其次个25年里占65%，第三个25年里占79%。而时至今日，已极少有人孤军奋战，独享其誉了。还有一个材料：美国的“阿波罗登月规划”耗资250亿美元，直接参加的科学家及工作人员达42万人之多。随着时代的进展，将来的社会中合作必定成为人类生活生存的最根本形式。联合国教科文组织也把“学会做人、学会做事、学会合作、学会求知”作为21世纪教育的四大支柱。对一个学生来说，学会合作，就必需承受教师科学的指导和同学善意的帮忙，就必需把自己融入班级和学校的大集体当中去，就必需与他人建立起和谐相处的融洽关系。