初中物理实验教案

试验一用弹簧测力计测量力的大小【试验目的】学习正确使用弹簧测力计的方法。【试验器材】弹簧测力计、木块、长木板、头发丝【试验步骤】〔最大刻度〕，认清每一小格表示多少牛。检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。21N、5N、10N1N、、10N3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量〔约1kg〕的物体，读出拉力的大小填入记录表中。察小填入记录表中。拉力的大小填入记录表中。出头发被拉断时拉力的大小，填入记录表中。【试验记录】弹簧测力计挂质量约1kg拉木块沿倾斜挂钩上拴一根头的使用状况的物体木板匀速上升发，当头发被拉断F/N进时【评估与沟通】能否用弹力橡皮筋制作测力计？为什么？试验二重力与质量的关系【提出问题】重力的大小与什么因素有关？【猜测或假设】重力的大小与物体的质量有关。【设计试验与进展试验】G/N们落在一条什么样的曲线或直线上？你认为重力与质量之间有什么关系？G/NO重力与质量关系的图像

m/kg所需器材：弹簧测力计、钩码假设干、坐标纸【分析和论证】1、通过试验得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。gG=mg试验三滑动摩擦力的大小与什么有关【提出问题】1、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？2、如何增大有益摩擦，减小有害摩擦？【猜测或假设】1、滑动摩擦力的大小可能与压力大小和接触面粗糙程度有关。2、滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关。【设计试验】1、取一方木块及长方形的长木板、毛巾、玻璃板，用弹簧称拉着方木块在的大小。测出拉力的大小即为摩擦力的大小，并与第一次试验比较。的大小即为摩擦力的大小，并与第一次试验比较。所需器材：弹簧测力计、长方体方木块、长木板、毛巾、玻璃板、砝码、细线【进展试验】1、分别测出木块在长木板、毛巾、玻璃板上做匀速直线运动时的摩擦力大小，将结果记入表格。大小，将结果记入表格。将结果记入表格。次数压力大小接触面摩擦力大小〔N〕1木块重木板2木块重毛巾3木块重玻璃板4木块加砝码重木板5木块重〔侧放〕木板【分析和论证】11、2、3。21、4。31、5。4、归纳得出滑动摩擦力的大小与有关，与【评估与沟通】没有变化？2、如何测滑动摩擦力的大小？试验四 推断物体不受力时的运动一、学习目标：1、了解牛顿第肯定律，知道惯性的概念。二、教学重点：了解摩擦力及把握变量法。三、教学难点：理解惯性的概念。四、教学方法。导学法六、教学过程设计：【试验目的】了解牛顿第肯定律，知道惯性的概念。学习探究摩擦力影响物体运动的方法。【试验预习】什么叫做惯性？平地面匀速运动的汽车还需要动力呢？【试验用品】斜面、小车、毛巾、棉布。【试验方案】取一辆小车，使它三次〔每次水平面的外表不同〕都在斜面上的同一高度么不同？记录试验结果：【试验结论】分析：结论：试验五 二力平衡的条件一、学习目标：1、学习探究二力平衡条件的方法。2、理解二力平衡的条件。二、教学重点：探究二力平衡条件。四、教学方法。导学法六、教学过程设计：【试验目的】学习探究二力平衡条件的方法。理解二力平衡的条件。【试验预习】〔或多个力状态，我们就说物体处于状态。使物体处于平衡状态的两个力〔或多个力〕叫做假设物体只受到两个力而处于平衡的状况叫做砝码、细线。【方法步骤】如右图，探究小车的平衡条件。度，探究小车的平衡条件。【试验结论】当一个物体受到两个力的作用时，二力平衡的条件是：试验七 压力的作用效果一、学习目标：1、知道什么是压力，了解压力的作用效果及其影响因素。2、能用压强学问解释生活中的一些现象。四、教学方法。导学法六、教学过程设计：【试验目的】知道什么是压力，了解压力的作用效果及其影响因素。【试验预习］什么是压力？举例说明压力的作用效果。什么叫做压强？写出压强的计算公式及各物理量的单位。【试验步骤】作用效果。把长、宽、高一样的铁块和木块先后以同样3．依据右图进展试验，把同一个小桌依据右图的方式先后放在同一块较大的泡沫塑料或海绵上。【试验记录】【试验结论】当受力面积一样时，压力越 作用效果就越显著；当压力大小一样时，受力面积越 ，压力的作用效果就显著。当压力和受力面积都不一样时，我们可以用压强来比较压力的作用效果压强是 用符号 受力面积〔S)之间的关系的数学表达式是：试验八 液体内部的压强一、学习目标：1、学习探究液体内部不同深度、不同方向压强的方法。二、教学重点：液体压强规律的总结。三、教学难点：压强计的使用方法。四、教学方法。导学法六、教学过程设计：【试验目的】学习探究液体内部不同深度、不同方向压强的方法。探究液体内部压强所遵循的规律。【试验预习】侧壁都有压强？观看微小压强计的构造，思考以下几个问题：的压强？微小压强计是怎样显示液体压强大小的？【试验步骤】处〔如图，记录玻璃管两侧的高度差。探头的方向，重记录玻璃管两侧的高度差。3．转变探头在水中的深度，重复以上试验。4．将烧杯里的水换成浓食盐水，重复以上试验。【试验记录】通过以上的试验探究，对于液体内部的压强，我们可以得出如下结论：液体内部各个方向 〔都有／都没有〕压强。在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强液体内部的压强，随液体深度的增加而液体内部的压强，跟液体的密 〔有关／无关，在液内部同一深度处，液体的密度越 ，压强越试验十五 浮力大小与排开液体的关系【提出问题】浮力大？铁块投入水中会下沉，而铁做成船之后，却能浮在水面上，为什么？2、浮力的大小与哪些因素有关？【猜测或假设】1、浮力的大小可能与物质的种类有关。2、浮力的大小可能与物质的体积有关。3、浮力的大小可能与物质浸入的深度有关。4、浮力的大小可能与排开液体所受的重力有关，也就是与V和ρ排【设计试验与进展试验】

有关。液1试验步骤：〔1〕〔2〕〔3〕……2是否正确。试验步骤：〔1〕〔2〕〔3〕……3试验步骤：〔1〕〔2〕〔3〕……试验步骤：〔1〕〔2〕〔3〕……试验步骤：〔1〕〔2〕〔3〕……4、54心铁块和铝块、金属牙膏皮〔或橡皮泥〕、细线【分析和论证】由以上试验得出的结论是：1、2、3、4、【评估与沟通】1、由试验得出的结论能普遍适用吗？如何评估试验的准确性？2、做以上试验要留意什么？只在水中做行吗？3、你在试验中遇到什么困难？如何削减试验误差？4、阿基米德定律适用于气体中物体所受浮力大小的计算吗？表达式如何？试验十六 杠杆的平衡条件【提出问题】1、杠杆的平衡条件是什么？2、杠杆的平衡条件有哪些应用？【猜测或假设】1、杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂【设计试验】1、当杠杆在水平位置平衡时，在杠杆两端挂钩码使杠杆平衡，钩码的重即动力臂及阻力×阻力臂的大小，并比较两者乘积的大小，归纳得出结论。用弹簧秤作为动力作用的物体，在挂钩码的同侧提起杠杆，使杠杆臂及阻力×阻力臂的大小。小，计算并比较动力×动力臂与阻力×阻力臂的大小。所需器材：杠杆和支架、弹簧测力计、钩码、尺、线【进展试验】时在水平位置平衡。225-1的位置，使杠杆在水平位置再次平衡。把数据记入下表。次动力〔N〕动力臂动力×动阻力〔N〕阻力臂阻力×阻数1〔cm〕力臂〔cm〕力臂23344、如图25-2a、b、c平位置平衡时，读出力及力臂的大小，并填入下表。次动力〔N〕动力臂动力×动阻力〔N〕阻力臂阻力×阻数1〔cm〕〔cm〕力臂2345、在杠杆左端一点用弹簧秤提起杠杆，并加速顺时针转动，读出动力与阻大小。【分析和论证】1、通过测量数据得：杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂。2当动力×动力臂大于阻力×阻力臂时杠杆将沿 。【评估与沟通】1还有什么的觉察？2衡杠杆有哪些？3、观看生活中的杠杆哪些是省力的？哪些是费力的？试验十八 测量滑轮组的机械效率【试验目的】测量滑轮组的机械效率。【试验器材】刻度尺、弹簧测力计、钩码〔重量〕2米的细线【进展试验】128-1〔离桌面或地面的高度〕。2F

有用

、机械效率η，填