初中数学兴趣小组活动总结（5篇）

初中数学兴趣小组活动总结（5篇）初中数学兴趣小组活动总结1

一学期很快就过去了，回忆本学期，我们一年级数学组四位教师辛苦并欢乐着，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我们仔细学习，深入讨论教育教学方法，依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。

本学期开学一个月吕教师就因伤请假，两个班的课摆在学校面前，在校领导准时安排协调下，李校长百忙之中带了一周的课，周玉凤和张路艳两位教师积极听从学校的安排，没有耽搁学生们的一节课，期中考试后王雨教师调来一年级更是认仔细真，对工作对学生从未懈怠过，张路艳教师怀孕将6个月从未因身体缘由耽搁过课，在工作上更是实抓实干。李菲菲教师虽年轻但是对工作仔细，在工作上做的很细。对学校安排的任务，我们组都是积极协作并按时完成。

本学期已经近完毕，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：

一、做好课前预备——备好课

在备课的过程中，我们依据教材内容及学生的实际，仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课后准时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、增加上课技能——上好课

在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化情感化和生动化，注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，奇妙引入，细心设疑，激发学生学习的积极性和主动性。

三、做好课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提快乐趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住时机提问他，鼓舞他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。

四、仔细批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、注意培育学生仔细书写的习惯

我们都知道“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习态度，养成仔细的学习习惯有积极的意义。”在做数学作业时我们都要求学生书写格式标准，阿拉伯数字和符号的书写也要标准，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六，备战期末考试方面

我们组集体商讨后制定学期末复习规划，并真正落实在每一节课中，对学校印发的近三年的期末试卷，我们都是集体组织考试，轮换监场并流水阅卷，准时总结自己的缺乏，依据测试状况我们又一起出了一份期末易错重点题型，全身心迎战期末。

七、集体教研备课方面

积极参与学校组织的每周二的集体教研活动，仔细听课并参加评课，在活动中提升了自己。本学期我们组教师听课次数都在15节以上。

八、教学中的缺乏和反思

1、对小组合作意识的培育还不够到位，小组或同位争论时纪律组织性有些差。

2、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就开头做题，做完之后不会检查。有待以后改良。

4，尽管我们都是齐抓共管，资源共享，但平行班间差距还是有点大。

总之，一学期的工作已完毕，有收获，同时也有缺乏；工作中缺乏之处，我将准时找出差距，积极弥补缺乏。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的根底上，把下学期各方面的工作做得更好。

初中数学兴趣小组活动总结2

在本次数学小组的活动中，有幸听了三节课，讲了一节课，很圆满由于有课，少听了两节。在听过的这三节课中，一睹了几位教师的风采和不同的教学风格，爱益匪浅，简洁谈谈自己的感受。

1、制造设计教学，敏捷使用教材。给我感受最深的就是对于教材内容的把握与处理方面，能结合学生的已有学问水公平实际状况，作出适当，合理的设计，合理地运用教学资源。

尤其是马秋影那节课。“植树问题”是一种状况较为简单的问题，但在生活中有很多类似的生活原型。它原本是属于经典的奥数教学内容，而新课程教材把它放在了四年级下册的“数学广角”中，作为一般数学的教学内容让全部的学生学习，这说明这一教学内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。学生把握起来自然就有肯定的难度。但通过马秋影教师在课前的合理铺垫，先将本课的难点解决，就避开了许多课堂上可能消失的问题，也使一节原来很难的教学内容，一下子就得简洁了，大大提高了学生的学习效率，使课堂的有效性得到了最大的程度的实现。

2、联系生活实际，创设学习情境。依据学生生活阅历，教师选取了学生熟知的身边的实例活动，比方卢燕教师的《照片中的数学》所选取的就是我们吉林市的代表性建筑。

亲密了数学与学生现实生活的联系，调动了学生原有的生活阅历，使学生觉得数学就在自己的身边。而杨红教师则更是将教材中的人物与数据均改成了班级同学们的实际状况。激发了学生探究问题的剧烈欲望，激活了学生的思维，发挥了学生的主动性。引导学生把所学学问运用到日常生活中，并延长到课堂外，让学生连续探寻学问，感悟了新知，进展了数感，体验了胜利，猎取了数学活动阅历，真正表达了学生在课堂教学中的主体作用。更使学生慢慢感知到，数学源于生活并应用于生活的道理。

3、营造良好气氛，自主合作学习。在教师的课堂上能明显的看到教师对每个学生学习状况的关注和关爱，尤其是对学习困难的学生的指导和鼓励。与学生公平对话，交朋友，真心地帮忙他们，使学生觉得教师的课堂很轻松、自然。学生在这样和谐的学习气氛中能独立学习、合作探究、与人沟通。教师留意精选合作的时机与形式，在教学关键点、重难点时，适应地组织了同桌或学习小组的合作探究。提出明确要求，保证合作学习的时间，并深入小组中恰当地赐予指导，准时评价。

4、再有一点就是教师的教育机灵很强，对于课堂上突发的种种问题处理得有条不紊。在师生公平的对话，以及生生之间的研讨与互动中，使问题一步一步得到解决，使学生对学问的认知与感悟水到渠成，表达了学问形成的原生态状态。

初中数学兴趣小组活动总结3

一、组织敏捷多样的兴趣小组

学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程根据统一的大纲和教材进展。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参与本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。

二、打破统一的课堂教学要求

选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

（一）选择新颖的内容，引发学生的学习兴趣

低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等嬉戏内容。如数一数，图中有几个长方形？

图中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来推断，还要观看每个长方形所处的位置，根据肯定的挨次不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的奇怪心，激发了学习兴趣。

（二）选择活动内容应贴近小学生的生活

依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。

如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的`数与数字的有关学问联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华诞生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生每天见，由自己设计制做却不是一件简单的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信念十足。

（三）选择活动内容应严密联系课堂教学内容

组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。

学生在课堂教学中学习根本的计算法则和运算性质，并依据运算挨次解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进展巧算。

学生在课堂教学中学习根本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，简单引起学生的学习兴趣。

因此，选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。

三、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动

前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满意学生的精神需要，必需让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，心情体验。

闻名心理学家皮亚杰认为，儿童的进展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富熟悉构造，进展智力。

初中数学兴趣小组活动总结4

一年一度的小组教学活动完毕了。依据学校要求，本学期小组教学活动的目的是：落实课标精神，凸显实效性，切实到达研讨、提高的目的。加强组际之间的教学沟通与研讨，促进学科整合。

在学校教研室的领导下，我组教师思想重视、行动落实、团结协作精彩的完成了本次教学活动。

纵观本次小组教学，主要有以下四方面的胜利之处：

一、合理制定教学目标

全组教师在制定教学目标时，能依据课程标准，从学问与技能、方法与过程、情感态度与价值观三方面着手。教师在课前备学生、备教材、备相关的教学资源，并能依据详细的内容和学生的实际状况在落实各分目标中有所侧重，使教学目标有很强的针对性和可操作性。

教学目标的表述也能够以学生为主体，有的教师在设计教学目标时还注意了层次性，即既有根底性目标，又有进展性目标。根底性目标要求全体学生必需把握和达成，同时在此根底上，依据学生的差异设置了进展性的分层目标，使不同学习水平的学生都得到了进展。

有的教师在教学中特殊重视情感、态度和价值观的培育，使得学生在得到学问的同时又受到了情感的熏陶和人文的关心。

二、科学处理教学内容

“循环小数”是学生较难地理解和表述的一个概念，特殊是表达其意义的一些抽象说法，学生难以理解。教材通过除法的实例，引导学生观看比拟，使学生把握循环小数的特征，理解循环小数的意义。在此根底上，熟悉循环节、纯循环小数和混循环小数，并学习循环小数的简便写法。

可是对于多数学生这是全新内容，也是难点内容。为了到达研讨的目的，董教师选择了这个学问作为小组教学的内容。在复习环节中教师通过有效的提问调出了学生的原有认知，使学生到达温故知新的目的。依据学生认知根底和学问的难易程度，董教师大胆的调整了教材例题的编排挨次。

依据进度安排，其他教师选择了“整理复习”这个内容上课。虽然这是一节计算课，看起来学问比拟简洁，但是教师们却都上出了新意。在课上引导学生探究的味道特别深厚。王教师能结合单元特点和学生的实际确定教学的重点和难点，并引进身边的、鲜活的、与小学生亲密相关的社会问题和生活问题作为教学资源，以拓展学习的内容。

王教师在教学过程中，能依据学生的学力，对教学内容作适当的调整和处理，确保了学生学习的有效性。郑教师能留意学习内容的生成性，关注学生在课堂学习中通过质疑、探究所生成的问题，留意从中吸取与教学目标相符，有利于学生进展的内容作为教学内容的补充，让学生知其然又知其所以然。

三、努力优化教学过程

全组教师能结合学科特点，针对不同的教学内容，设计开展了一系列形式多样、吸引学生、卓有成效的学习活动。学生在这些活动中用脑想、用嘴说、用手操作，在情境体验、争论沟通等过程中探究事实，体验过程，查找结论。在教学中，各种学习方式都有所表达，例体验式学习、合作式学习、承受性学习和探究性学习的。结合等等。

教师能在教学过程中营造和谐的气氛。与学生公平沟通并仔细做好点拨引导，在爱护学生学习积极性的前提下，对学生的沟通予以补充、修正、归纳和提升，使学生学有所悟，学有所得。

教师能依据教学的需要，适时适量适度地运用现代信息技术和网络资源。通过设计媒体课件，使得平面的内容立体化，抽象的内容详细化，静态的内容动态化，使学生乐学易懂，大大提高了教学的实效性。

教师能引导学生在学习活动中独立思索、用心倾听、相互补充、才智共享，培育了学生良好的学习习惯，确保了教学活动的高密度、快节奏、大容量、实效性。

通过这次教学活动教师们相互支持，相互鼓舞，在语言的沟通、思维的碰撞中一个个灵感产生了，一个绝妙的环节生成了。在这其中教师的思想熟悉、教研力量得到了提高和熬炼，从而产生了积极的情感体验。

四、反思自己的教学，也不仅使我们产生了这样的问题：

我们还缺少一种对自己的课堂教学进展有针对性反思的意识。

尽管教师们课后都进展了书面的课后反思，但缺少针对自己课的“亮”与“暗”进展剖析，找到了真正的缘由并提出了改良的策略。所以今后在教研中，我们应当加强教师们教学反思，端详自己的教学行为，谈谈自己的胜利之处与不当之处，从而有待于日后的逐步改良与提高。

总之，通过此次小组教学活动，教师们投身课改的积极性正日益高涨，教学素养、教学水平正日趋提高，从而提高课堂教学效率。

初中数学兴趣小组活动总结5

本学期，我们初一成立了数学兴趣班，我总的感受是：学生的数学意识加强了，大局部学生学习数学素养提高了。作为兴趣活动小组的负责人，我从以下几方面入手：

一、以激发兴趣为动身点来开展活动

为了提高学习数学的兴趣和自学力量，提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学根底，又开拓视野、开发智力，我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学构造为突破口，以全面提高学生素养为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极提倡自主、合作、探究的学习方式。我常常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中到处有数学；向他们介绍与小学阶段不太一样的数学课堂，某些结论由他们自己去亲身经受或与同伴合作沟通，得出自己的结论。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。

二、细心预备，以新方式上好每一节课

1、加强根底学问教学，培育他们对数学难题的直接兴趣。

我要求学