初中教案简短初中教案范文(9篇)

初中教案简短初中教案范文(9篇)初中教案简短一

应从“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生进展的角度去思索，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。

[教学重点]

不仅要有学问内容的重点，还要有学生技能进展的重点。

[教学难点]

要着重分析学生在学问构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。

[教学方法]

不求统一的模式，不求统一的方法，但要注意引导自学，注意启发思维，注意鼓励参加，注意合作学习，注意联系实际，注意鼓舞质疑。提倡教学敏捷性、多样性和实效性的统一。

[教学过程]

这局部是教案设计的重点，必需写得详细。完成时可从教学内容的学问体系或学生承受学问的认知过程来绽开，也可综合这两条主线优化设计。

要注意创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。

教学过程不仅要有学问的内容和呈现的程序，还要有详细的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。仔细选择能够表达“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生力量的方法。

要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生争论、沟通、评价。活动的安排要明确。

教学过程中必需要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要准时评价，反应矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反应、段段清”的策略，加强根底训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。

教学过程后期师生共同进展小结与评价。教学过程还可结合详细内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。

[布置作业]

应掌握数量，掌握难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的力量，务必使重要的学问点、力量点得到充分地落实。

初中化学教师教案模板二

教学内容：

1、知道化学的定义。

2、初步了解化学进展史和物质的微观构成。

3、结合生产、生活实际，感受化学进展和人类生产生活的联系。

4、关注与化学有关的问题。

5、领悟化学的`价值观，树立学习化学的信念。

教材分析：

本课题是学生学习化学的第一节课，是培育学生学习化学兴趣的重要课题，本课题从生产生活、医药、工业等各个方面简述了化学的重要作用，从而得出了化学的重要定义，再又对化学进展的历史赐予了讲解，特殊是中国在三个时期中所作出的巨大奉献，对每个时期的奉献和特点需要学生有所了解。

教学目标：

1、知道化学是讨论物质的组成、构造、性质以及变化规律的自然科学。

2、通过生产生活，实际感受化学与人类进步和社会进展的亲密联系。

3、关注与化学有关的社会问题。

教学重难点：

1、把握化学讨论的方向。

2、了解化学与人类生产生活的亲密联系，树立学习化学的重要信念。

教学方法：

试验演示法讲解法学生争论法练习提高法

学法指导：

指导学生树立学习化学的正确方法和学习化学的信念，加强根底学问的记忆，仔细养成观看化学试验的习惯。

教学过程：

一、教学引入:

1、上课前一首《青花瓷》化学版给学生观赏。

2、给学生提问：a、什么是化学？b、你对化学是怎样对待的？

3、给学生学习化学的几个要求：每个同学有个笔记本，记录根底学问及考点内容，上课的内容记在书上；上课前把书笔练习册等预备好；上课铃声响后开头读根底考点；不要迟到；化学记忆内容多，作业不超过15分钟，每个同学的作业必需交。

3、完成几个兴趣试验：a、魔棒点灯试验。b、变色试验：水中加酚酞，再加稀氢氧化钠，变红色，再加浓度稍大的盐酸。让学生来做。c、镁带燃烧。观看现象。

二、化学：

（一）、化学的用处：

1、化学在生产、生活、医药、航天、新材料的讨论方面的作用。

2、化学就是要讨论物质及其变化，它不仅要咬紧自然界中已经存在的物质，还要更加需要讨论和制造自然界不存在的新物质。

如：电阻几乎为零的超导体材料；新型农业化肥；新能源新材料；新药物等等。

如：食盐，除了做调料还可以做消毒液，输液药水等等。

（二）、化学：化学是讨论物质的组成、构造、性质以及变化规律的科学。

组成

讨论物质性质变化规律

构造

三、化学进展史：

古代化学近代化学现代化学

1、古代化学：从事物质的转化探究阶段，制得有用产品。特殊是火的发觉和利用。

我国古代化学的奉献：

公元前1700年的商代：青铜

春秋战国时期：冶铁炼钢

四大创造中有两项化学成绩：火药和造纸

烧瓷器

2、近代化学：进入物质的微观阶段。

原子化学变化中不会裂开，重组

物质的微观构成

分子可裂开，变为原子

英国科学家道尔顿和意大利化学家阿伏伽德罗提出了原子论和分子学说，他们认为：物质是由分子和原子构成的，分子的裂开和原子的重新组合是化学变化的根底。这也是化学变化的本质。原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的根底，也是化学成为一门独立的学科。

组成物质的根本成分：元素有100多种。

1869年，俄国化学家，门捷列夫发觉了元素周期律并编排了元素周期表，使化学的讨论变得有规律可循。

3、现代化学：合成新分子阶段。

主要任务是合成大量的新分子，解决社会进展的需要。

中国对世界作出的奉献：

1965年，我国的科学工第一次用化学方法合成了具有生物活性的蛋白质：结晶牛胰岛素

20世纪80年月我国工合成了核糖核酸，为人类揭开了生命的神秘。

1993年，中国科学院运用纳米技术和超真空扫描隧道显微镜，操纵硅原子写出“中国“字样。

四、教材学问：

1、纳米技术：纳米是一个长度单位。纳米铜的性质。

2、隔水透气的高分子材料：鸟在水中游。

3、破冰斧柄：强度高

4、直径6毫米的尼龙。

5、人类发觉和合成的物质有3000多万种。

初中教案简短二

本课教学以安康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培育学生本领、进展学生共性、寓德育于体育与安康教学中为指导思想，鼓励学生主动探究，激发学生的内在动力，让学生在活动中培育兴趣，在兴趣中学会思索，在思索中把握动作，在把握动作中提高运动本领和进展身体素养。结合八年级学生的实际情景，让学生进展自主性练习，使不一样层次的学生学习体育根底学问、根本技术和进展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增加体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，共性得以进展，并逐步树立终身体育的意识。

篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培育学生的自主性、制造性和独立性。

本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的根本技术，是初中篮球教学重要组成局部，是更好地学习其它技战术的根底，传接球技术好坏直接影响到团体力气的发挥和战术协作的质量，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。其次个复习篮球双手头上传球，经过复习的形式，让学生充分把握双手头上传球技术要领。

本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育根底水平很不平衡，但具有必需的仿照本领、观看本领和理解本领，及班级的学习气氛深厚。

教法：语言启发、仿照练习，小群体学习，嬉戏。学法：完整法、分解法，合作学习。

重点：技术的标准性

难点：传接球时机与整体协作意识

本课的教学指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的共性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。

初中教案简短三

学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富性，体会信息的重要性；理解信息的5个特征，并能举例说明；培育学生通过直接观看法猎取信息的力量；培育学生分析问题、解决问题的力量。

本节课所用教材是新纲要云南试验教材《信息技术》，新编教材总体上更适用，更符合初中学生的心智进展，设计上也较为敏捷，给教师上课以很大的发挥空间。新纲要云南试验教材初中信息技术第一课《信息及其特征》是一节讲授课、理论课，主要介绍丰富多彩的信息，让学生熟悉信息的重要性以及信息的一般特征，书本上是一些纯文字、纯理论的学问，虽然有很多例子，但表达性内容较多，学生一般没有急躁去仔细读、去理解它。这是一节探究课，目的是探究新教材怎样上才能与学生进展融为一体，就要求教师在教学设计中更要加强化学生的活动，通过一些互动的活动，形成学生积极主动的学习态度，让他们在教师的引领下一起争论、感受、体会，不仅要学习学问内容，而且要提高对信息的熟悉水平。

：学生对信息根本特征的理解。

师：从今日开头由我与大家一起学习信息技术这门课程。我们用的教材主要是从我们的日常事务工作的需求动身，根据事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和根本过程，并把动手实践的宽阔空间留给同学们，让大家在探究、应用中学习到一套完整的原则与技术。

为了更好的让大家熟悉到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进展以下几个争论。

师：进入本环节，请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经受，同时也熬炼一下大家的口才和士气。大家针对以下几个问题先思索片刻。

（板书）

（1）你玩过电脑嬉戏吗？觉得玩嬉戏感觉如何？是否影响到你其他课的学习了？

（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么熟悉？

师：谁自告奋勇，请举手示意！如何不举手，我可就随机邀请了啊！

生：3～4位同学谈，把握时间，掌握夸夸其谈。

师：谈的特别好，很坦诚，以后盼望能留意抑制自己，多一些时间去学习。

师：我想问大家一个问题，我们现在都在说我们正处于什么社会？什么时代？

生：信息社会、信息时代。

师：今日，我们处在信息社会，可以通过种种方法获得各种各样的信息，例如报纸、播送、电视及计算机网络等等，信息已经深入到我们的生活。现在，我们就一起去从几个争论看一下这些变化吧！

（1）成语补充

师：在新时代人们考虑问题的思维方式开头变化了。现在考虑以下两个成语补充题目。大家争论一下解决问题的方法。留意，我不需要详细答案，只要方法。

天（）马（）（）屯（）聚

局部学生：天马行空！

师：我就知道有人会这样答复，呵呵，看清了再说！再说我只要方法，即你如何去查找答案。

生1：查成语辞典！

生2：第一个可以查“天”！把以“天”开头的成语找一找。

师：不错！第2个呢？

生：不好查！难办！……

师：在信息时代，我们用模糊查询，这种思维与传统是不很一样的。比方我们可以使用通配符代替这个不知道的字，让它去模糊查找。只要我们在google网站上输入“*屯*聚成语”，一下就可以搜出来了。包括解释、典故等信息。

（2）阅读

师：我们再争论一下，信息时代的人们阅读的方法与传统有何不同。比方阅读一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么办？又比方，我们读新闻时想了解相关的新闻，怎么办？现在让我们语文课代表的同桌来答复！

生：查字典、查资料。

师：假如我们需要太多的，甚至要一些太宝贵的，太难找的资料怎么办？

生：……。

师：看过《哈利波特》了吧？他的魔法书多好，用魔棒一点，里面就消失了相关的影像介绍，这样的书现在也许多，那就是光盘图书，比方大百科全书光盘。信息时代阅读的最关键的一个思维方式就是“超链接”。比方，新浪网站上从“体育”链到“nba”再链到“姚明在nba的最新表现”……超链接就像许多条链子把各种信息联系在一起，可以自由地跳转，有选择地阅读。

生：也不是随心所欲，还比不上魔棒啊！

师：大家说得好！信息技术正在连续进展，你们要好好学习，在不远的将来我信任你们能够实现魔棒这样的超链接。

（一）信息的第一个根本特征──依附性

师：我们已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达要有充分的熟悉，能够正确地区分、分析、描述信息，做到这一点，必需了解一些信息的特征。为什么呢？

1．观看一段录像：烽火（花木兰的片断）

师：传递的信息是什么？

生：……

师：那么信息需要依附于什么来传递（它的载体是什么）？它是通过什么表现的（它的表现形式是什么）？

生：……

2．[体验二]：比划、猜嬉戏

要求：一个同学上讲台猜，当教师给出内容后，台下的同学不允许讲话，举手经教师同意后站起来比划，一人只准比划一次，动作不能重复。

［投影］：图片（大象、汽车）、文字（照相、打篮球、周杰伦）

[归纳]：信息的传递不仅可以通过声音，还有许多种形式（文字、图片、视频以及肢体语言）

3．看投影并分析的例子

a．早晨闹钟响了，它传递的信息是什么？它依附于什么传递的？它的表现形式是什么？

b．晚上看课表，预备其次天的书籍，它传递的信息是什么？它的载体是什么？它的表现形式是什么？

（二）信息的其次个根本特征──共享性

师：没打铃之前，投影仪上放的图片是什么？

师：我放映一幅图片为什么会有多个同学答复我？

[总结]：信息的交换使得大家都享有了被交换的信息。

师：读肖伯纳的名言。

提示：苹果代表的是物质，交换之后不会再生，每个人手里就没有原来的了，而思想代表的是是信息，交换之后会多加，可以同时存在。

现场找实物作比方。

（三）信息的第三个根本特征──时效性

1．师[讲故事]：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里非常艳羡，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？

2．分析：油代表的是物质，而日历代表了信息，信息的效用会随着时间的推移渐渐降低，慢慢失去效用。

3．举例让学生争论答复：

交通地图、中奖兑奖、天气预报。

（四）信息的第四个根本特征价值的相对性

师：比谁举的例子多？（当场进展分小组）

[提示]：

相对性：旅游信息、田忌赛马、油价信息、中考信息。

可伪性：孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”、虚假广告、中奖的短信、银行自动取款机上的温馨提示。

（五）信息的第五个根本特征可伪性

师：刚刚我们亲眼看的图片都可以哄骗我们的眼睛，造成视觉上的差异，大家都很欢乐，但在现实生活中，假如你们被虚假的信息哄骗了，还会欢乐吗？让学生熟悉到生活中存在着很多伪信息，会使我们的财物受到损失，精神受到损害，要提高我们的警觉意识，学会自我防范、自我爱护的方法。

[总结]：真实而精确的信息可以帮忙人们作出正确的决策，从而实现信息的价值。而不真实的信息，不但不能帮忙人们作出正确的决策，反而可能会带来严峻的错误，其价值可能为负。

通过本课的学习，我们了解了信息的重要性，学习了它的五个重要特征。

我们可以看到信息无时不在、无处不在，信息对我们的学习生活和今后的工作有深刻的影响。因此，如何获得真实的信息、如何充分精确地表达自己的信息、如何加工信息等都需要我们在今后的信息技术课中不断学习和提高。

由于本节课并不想给学生特别科学的概念，所以实行的教学策略比拟活泼、宽松，打破了以往呆板的学问传授方式，学习更加民主化，活动更加主动。对开拓学生的思维和深化概念的理解特别有好处。

初中教案简短四

课题1内容主要是熟悉生活中常见的盐以及盐的命名、种类和用途。初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法。能推断常见酸碱盐的溶解性以及复分解反响的类型及发生条件。熟悉到生活中到处有化学，了解制碱先驱—————候德榜，激发爱国热忱和学习激情。几种常见盐的性质及应用。本节重点是酸碱盐之间发生的反响———复分解反响，过滤、蒸发等分别提纯物质的根本操作技能。

本课题是从盐的用途熟悉氯化钠，由此引出粗盐提纯，学习蒸发操作，娴熟溶解、过滤操作；熟悉碳酸盐性质和用途，了解含有碳酸根和碳酸氢根的盐的检验方法，概括出复分解反响的概念，通过试验探究进一步了解复分解反响发生的条件，学会推断酸碱盐之间是否反响，把握盐的化学性质。

重点突破：理解复分解反响的本质是本节课的教学难点。在学生娴熟书写常见酸与盐、碱与盐化学方程式的根底上，播放flash动画，动态演示复分解反响概念中化合物“相互交换成分”，从“视觉和听觉”角度加强对复分解反响实质的理解，突破教学难点，提高学生复分解反响化学方程式的精确书写力量。难点突破：学生结合已有的学习体会归纳出酸与盐、na2co3与ca（oh）

1、酸与碱发生的反响属于复分解反响，通过合作探究试验：naoh能与cuso4或fecl3反响、nacl与agno

2、na2so4与bacl2都能发生反响，并且都属于复分解反响，有这些已知反响的生成物特点，归纳出复分解反响发生的条件，播放flash动画，从微观角度形象、动态地演示复分解反响发生所具备的条件，加深学生对复分解反响能否发生条件的推断，突破教学难点。

第一课时先对盐类进展分类和命名，让学生建立起盐的概念。其次课时介绍常见盐氯化钠的提取，复习过滤的操作，熟悉蒸发这一试验操作；第三课时连续介绍常见盐碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙，并把握鉴别碳酸根离子或碳酸氢根的鉴别方法；第四课时对复分解反响条件进展探究并总结盐类的性质。

1、课题引入

展现“生活中常见的盐”教学图片，引出盐的组成特点及化学性质，分析归纳熟识的酸与盐、碱与盐反响的化学方程式特点，引出复分解反响的概念。

2、直观形象，突破重难点

初三的学生，已具有了一些理解感悟力量，为了能将抽象的问题形象化，在教学过程中采纳不同形式，充分调动学生的各个学习器官，提高学生对学问的理解感悟度。通过flash动画，动态展现复分解反响概念中“相互交换成分”是如何进展的，从“视觉和听觉”角度加强对复分解反响实质的理解，突破教学难点，提高学生复分解反响化学方程式的精确书写力量。因此，我设计了两个环节来突破重难点：

3、归纳总结

通过书写常见盐的化学方程式与置换反响的特点的比拟，总结复分解反响的概念，归纳出复分解反响类型。

4、试验探究

通过cuso4与naoh、fecl3与naoh、agno3与nacl、na2so4与bacl2试验探究，观看现象，分析、得出结论，碱与盐、盐与盐发生反响有沉淀生成，对复分解反响发生的条件有了感性熟悉，将感性熟悉转化成理论学问，突破难点。同时让学生进一步感受化学方程式的书写必需要“敬重客观事实”、“化学学问以试验为根底”的道理，提高学生复分解反响发生条件的熟悉。

5、拓展提高

通过教学设计中的详细练习，在稳固复分解反响相关学问的同时，增加学生对学问系统与综合应用的力量，提高复分解反响化学方程式的精确书写力量。习题的设计由易到难，表达了复分解反响学问的层次性和系统性，符合初中学生的认知规律，同时渗透化学学问与生活的联系，在分析、解决问题的过程中让学生感受化学就在我们身边，生活中到处有化学。

初中教案简短五

立刻就又开头一个新的学期了，我将连续带着我的班级开头学习。这个学期，我将连续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的学生立刻就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必需要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作规划：

一、教材简析

本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：

（1）立足学生实际。

（2）表达现代意识。

（3）弘扬人文精神。

（4）突出开放性。

（5）注意策略引导。

二、班级学生现状分析

通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高。

八年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有非常之一的同学语文根底较好，语文成绩优异。另有非常之三的同学语文根底较差，成绩仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是非常深厚。

三、教学目标

1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的气氛，打下根底。

2、学习目标：课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标

要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的挨次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。

要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积存一些常用的文言词语。要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施

1、鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。

2、除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作力量能慢慢地得以提高。

3、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的力量。

4、优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异、充分照看到不同学生的特点。

5、本学期的重点放在根底较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。

6、课堂构造和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

7、引导学生把学问系统化，比方古诗词，可按、按类别、按主题分别进展分类，形成经纬交错的网络。

8、依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回忆。

9、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。

10、语文学习重在积存。因此，平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

五、科研课题《如何提高学生的写作水平》

1、诱发学生学习兴趣，加大欣赏的力度。

2、广泛征集资料，形成初步材料。

3、把写大作文目标细化成一个个小目标。

4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。

六、本学期个人提高方面

（1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进展讨论。

（2）写好教学反思、教学日记并准时进展整理，升华为随笔和阅历。

（3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。

（4）课堂构造要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地把握学问。

初中教案简短六

依据新课程标准的要求，以促进学生身体，心理和社会适应力量整体安康水平的提高为目标，通过学习中长跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生做运动的兴趣、培育学生吃苦耐劳的意志品质，团结互助的集体主义精神及终身体育的意识，确保安康第一思想落到实处，使学生安康成长。

本课教学内容是选自八年级《体育与与安康》中长跑为教材。

中长跑是一项运动强度不大，持续时间较长的有氧运动，它对场地器材没有过高的要求，且技术简洁，这项运动贯穿于学校体育教学的全过程，也是最简单学习和把握，终身都可以参加的群众性健身工程之一。同时也是教师在教学中要对其单调和枯燥予以高度重视的工程，中长跑是人获得安康的根本途径，是进展安康性体能最简洁的方法，最有效途径之一，它能有效提高心肺功能，进展耐久力量，增加意志品质，是培育终身体育的有效途径，初中生练习中长跑，要求把握中长跑的技术，培育参加意识。

教学的对象为禹村初级中学中学八年级一班，该班学生活泼好动，有较强的理解和仿照力量，身体素养相比照较好，班级纪律比拟好，集体荣誉感强，但是对于中长跑这样单调而又枯燥的运动工程，兴趣不大，加上老旧的教学方法，让学生对中长跑的耐久性有些误会和抵触情结，绝大多数同学谈跑变色、怕苦、怕累、不能坚持。那么如何使学生都能积极、主动地参与练习，教师不仅仅要了解学生身体安康状态、心理状态，更主要的是要从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为敏捷多样的趣味教学，使学生在心理愉悦中完成课的任务，到达肯定的运动量，从而到达增加体质的实效。

通过情景教学，使学生主动参加中长跑的体育活动，进展体能，获得运动技能，从而提高安康水平，养成良好熬炼的习惯和终身体育的意识，培育学生英勇、机灵、拼搏、自信、超越自我等等的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。

教学是教师传授学问与学生学习学问的互动过程，课的教法与学法应依据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：

1、示范法：运用示范可以赐予学生真实的，动态的，正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的熟悉；

2、启发教学法：通过启发让学生更好了解这项运动的根本学问，激发学生的学习兴趣；

3、嬉戏法：通过嬉戏活泼课堂气氛，稳固技术，培育学生的协作力量和集体主义精神。

重点：呼吸节奏与跑速变化的协作，及弯道技术。

难点：极点的克制

（一)开头局部（预备局部）(10′）

1、列队、清点人数2徒手操的热身活动及喊号追人嬉戏。

（二)课堂核心局部（技能的传授与组织教学）(25′）

复习跑的特地练习，再次稳固跑的技术要领，以此来融会贯穿到本节课主要内容（中长跑）上来。

明确指出本节课学习的主要内容——中长跑

以生命在于运动导入课题、帮忙学生建立安康理念。

强调中长跑是获得安康的运动工程之一，激发学生的兴趣的前提下，传授中长跑的技巧与技能，以及对自己的耐力的培育。

示范要求：1.跑步姿势、双手的摆幅

2、呼吸节奏3.弯道技巧

学习中长跑：

1、后蹬阶段：是途中跑技术的主要环节。后蹬动作应当快速而积极，后蹬完毕时髋膝踝三关节应伸直，后蹬角度为550左右。2、前摆阶段小腿应自然放松，依靠大腿的前摇摆作，膝部领先并带动髋部向前上放摆出。3、腾空阶段：蹬离

地面的腿要放松，依靠后蹬反作用力的惯性和大腿的向前动作，小腿折向大腿。

4、当摇摆腿前摆完毕时，大腿向下运动，膝关节自然伸直，膝关节稍稍弯屈，做缓冲动作。5、上体姿态：上体接近垂直或做50左右角的前倾尽量放松。6、正确协调摆臂动作摆臂时、肩部要放松，两臂弯屈900角，两手半握拳，前后自然摇摆。前摆时稍向内，后摆时稍向外。

（三)完毕局部(5′）

1、集合放松（穿插按摸、吐纳法）

2、课后评价

3、收回器械

4、师生道别

田径场

130——135分/次

最高心率为180次/分，消失在三非常钟到达本节课估计的运动量。

初中教案简短七

一、复习依据

依据《语文课程标准》，结合__地区2022年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合黄柿中学学生的是实际状况，制定以下备考方案，依据备考方案要求进展系统性复习。

二、复习设想

1.仔细学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓根底学问和根本力量点，教学中要落实。留意总结学习规律，把握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。

2.抓常态课堂，发挥备课组的集体力气，使复习集大家才智，这样尽量削减无效的劳动。以耗时间，拼经理来提高质量的做法必需摒弃。

3.合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使学问力量内化。

4.对后进生的转化工作，必需以极大的急躁，做到仁至义尽，不留圆满。与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。

三、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，把握必备的语文根底学问，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。

四、详细安排

第一轮复习:回归课本、系统归纳、重抓根底。(4月1日——4月30日，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实根底。结合本校复习资料《中考新方向》和《导学精练》进展根底性、系统性复习。

复习要点:

①课内古诗词过关:理解→背诵→默写。

②课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要学问点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。

③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要学问点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。

其次轮复习:专题分讲、精讲精练、提升力量。(5月1日——5月31日)结合本校复习资料《中考新方向》和《导学精练》做专项训练与阅读力量提升的相练习，重点讲解答题方法与答题答题技巧。

复习要点:

①积存与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)

②文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)

③现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)

④写作(各种文体的写作指导及训练)

专题复习阶段，即依据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有挨次，将它们分门分类地进展整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的根底学问系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文学问体系，消退那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应当重视这一阶段的复习。依据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题:一是根底学问。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、谈论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进展专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进展稳固。在复习过程中为了便于更好地记忆把握一些学问，我们还可实行列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按姓名、时代(国籍)对评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类把握。依据近年来中考中古诗诗文积存默写局部开放题型的消失，我们也可试着将古诗文分类整理记忆。

第三轮复习:

综合训练、查缺补漏、稳固提高。(6月1日——6月15日中考前一星期约20课时)

复习要点:

吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

精练精讲，着重培育学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

③通过模拟练习，反应复习状况，准时调整复习方向和方式方法。

这一轮复习重在进展模拟练习(或综合训练)，可帮忙同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进展中考实战的演习，提高应试力量的作用。训练时可选十堰市近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

第四轮复习:自主学习(6月16日——6月19日考前一星期约5课时)

复习要点:

①学生自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问构造。

②做好考前学生心理辅导，缓解紧急心情，引导学生正确熟悉自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成绩。

作文复习安排:(3月5日——6月19日共十六周)

(一)形式:每周一篇作文

(二)复习要点:

1.自由命题作文

2.命题作文3半命题作文

4.话题作文

5.材料作文

6.阅读并收集优秀作文

初中教案简短八

学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富性，体会信息的重要性；理解信息的5个特征，并能举例说明；培育学生通过直接观看法猎取信息的力量；培育学生分析问题、解决问题的力量。

本节课所用教材是新纲要云南试验教材《信息技术》，新编教材总体上更适用，更符合初中学生的心智进展，设计上也较为敏捷，给教师上课以很大的发挥空间。新纲要云南试验教材初中信息技术第一课《信息及其特征》是一节讲授课、理论课，主要介绍丰富多彩的信息，让学生熟悉信息的重要性以及信息的一般特征，书本上是一些纯文字、纯理论的学问，虽然有很多例子，但表达性内容较多，学生一般没有急躁去仔细读、去理解它。这是一节探究课，目的是探究新教材怎样上才能与学生进展融为一体，就要求教师在教学设计中更要加强化学生的活动，通过一些互动的活动，形成学生积极主动的学习态度，让他们在教师的引领下一起争论、感受、体会，不仅要学习学问内容，而且要提高对信息的熟悉水平。

：学生对信息根本特征的理解。

师：从今日开头由我与大家一起学习信息技术这门课程。我们用的教材主要是从我们的日常事务工作的需求动身，根据事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和根本过程，并把动手实践的宽阔空间留给同学们，让大家在探究、应用中学习到一套完整的原则与技术。

为了更好的让大家熟悉到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进展以下几个争论。

师：进入本环节，请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经受，同时也熬炼一下大家的口才和士气。大家针对以下几个问题先思索片刻。

（板书）

（1）你玩过电脑嬉戏吗？觉得玩嬉戏感觉如何？是否影响到你其他课的学习了？

（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么熟悉？

师：谁自告奋勇，请举手示意！如何不举手，我可就随机邀请了啊！

生：3～4位同学谈，把握时间，掌握夸夸其谈。

师：谈的特别好，很坦诚，以后盼望能留意抑制自己，多一些时间去学习。

师：我想问大家一个问题，我们现在都在说我们正处于什么社会？什么时代？

生：信息社会、信息时代。

师：今日，我们处在信息社会，可以通过种种方法获得各种各样的信息，例如报纸、播送、电视及计算机网络等等，信息已经深入到我们的生活。现在，我们就一起去从几个争论看一下这些变化吧！

（1）成语补充

师：在新时代人们考虑问题的思维方式开头变化了。现在考虑以下两个成语补充题目。大家争论一下解决问题的方法。留意，我不需要详细答案，只要方法。

天（）马（）（）屯（）聚

局部学生：天马行空！

师：我就知道有人会这样答复，呵呵，看清了再说！再说我只要方法，即你如何去查找答案。

生1：查成语辞典！

生2：第一个可以查“天”！把以“天”开头的成语找一找。

师：不错！第2个呢？

生：不好查！难办！……

师：在信息时代，我们用模糊查询，这种思维与传统是不很一样的。比方我们可以使用通配符代替这个不知道的字，让它去模糊查找。只要我们在google网站上输入“*屯*聚成语”，一下就可以搜出来了。包括解释、典故等信息。

（2）阅读

师：我们再争论一下，信息时代的人们阅读的方法与传统有何不同。比方阅读一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么办？又比方，我们读新闻时想了解相关的新闻，怎么办？现在让我们语文课代表的同桌来答复！

生：查字典、查资料。

师：假如我们需要太多的，甚至要一些太宝贵的，太难找的资料怎么办？

生：……。

师：看过《哈利波特》了吧？他的魔法书多好，用魔棒一点，里面就消失了相关的影像介绍，这样的书现在也许多，那就是光盘图书，比方大百科全书光盘。信息时代阅读的最关键的一个思维方式就是“超链接”。比方，新浪网站上从“体育”链到“nba”再链到“姚明在nba的最新表现”……超链接就像许多条链子把各种信息联系在一起，可以自由地跳转，有选择地阅读。

生：也不是随心所欲，还比不上魔棒啊！

师：大家说得好！信息技术正在连续进展，你们要好好学习，在不远的将来我信任你们能够实现魔棒这样的超链接。

（一）信息的第一个根本特征──依附性

师：我们已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达要有充分的熟悉，能够正确地区分、分析、描述信息，做到这一点，必需了解一些信息的特征。为什么呢？

1．观看一段录像：烽火（花木兰的片断）

师：传递的信息是什么？

生：……

师：那么信息需要依附于什么来传递（它的载体是什么）？它是通过什么表现的（它的表现形式是什么）？

生：……

2．[体验二]：比划、猜嬉戏

要求：一个同学上讲台猜，当教师给出内容后，台下的同学不允许讲话，举手经教师同意后站起来比划，一人只准比划一次，动作不能重复。

［投影］：图片（大象、汽车）、文字（照相、打篮球、周杰伦）

[归纳]：信息的传递不仅可以通过声音，还有许多种形式（文字、图片、视频以及肢体语言）

3．看投影并分析的例子

a．早晨闹钟响了，它传递的信息是什么？它依附于什么传递的？它的表现形式是什么？

b．晚上看课表，预备其次天的书籍，它传递的信息是什么？它的载体是什么？它的表现形式是什么？

（二）信息的其次个根本特征──共享性

师：没打铃之前，投影仪上放的图片是什么？

师：我放映一幅图片为什么会有多个同学答复我？

[总结]：信息的交换使得大家都享有了被交换的信息。

师：读肖伯纳的名言。

提示：苹果代表的是物质，交换之后不会再生，每个人手里就没有原来的了，而思想代表的是是信息，交换之后会多加，可以同时存在。

现场找实物作比方。

（三）信息的第三个根本特征──时效性

1．师[讲故事]：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里非常艳羡，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？

2．分析：油代表的是物质，而日历代表了信息，信息的效用会随着时间的推移渐渐降低，慢慢失去效用。

3．举例让学生争论答复：

交通地图、中奖兑奖、天气预报。

（四）信息的第四个根本特征价值的相对性

师：比谁举的例子多？（当场进展分小组）

[提示]：

相对性：旅游信息、田忌赛马、油价信息、中考信息。

可伪性：孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”、虚假广告、中奖的短信、银行自动取款机上