初中政治说课稿

初中政治说课稿

一、说教材（初一思想政治（下册）第十一课其次框）：

1、教材的地位和作用：本框谈了爱国情操的表现。这实际上是在一个重要方面阐述了中华民族珍贵的民族性格和民族情感，为学生供应了一个努力的方向、追逐的目标。这一框为最终一框叙述为什么“爱国情操一向备受推崇“以及为什么要“立志培育爱国情操“奠定了思想熟悉根底。

2、教学目标：（1）学问目标：让学生知道爱国情操的表现是多方面的，爱国情操筑成了中华民族珍贵的民族性格和民族情感。（2）力量目标：让学生学会用爱国情操的多种表现来熟悉自己在爱国情操方面的状况和存在的差距。

3、教学重点和难点：（1）“爱国情操的表现是多方面的“是本框的重点，这是由于讲好这个问题，会使学生心理受到震撼，产生向爱国志士学习的剧烈愿望，从而会使学生向培育爱国情操的目标不断去追求。同时对中华民族的文化源远流长的缘由有个较深刻的了解。再次为叙述中华民族的性格和民族情感奠定了根底。（2）难点是“爱国情操是一种世界性的情感“.由于这个问题，不但要从我国角度来理解，而且要从世界角度来理解，而初一学生对世界上其他国家了解较少，所以教学上有肯定难度。

4、教材的处理：由于学生对全国的事例有肯定的感性熟悉，因而对待教学重点我实行理论和事实结合，做到讲理论用事实、事例来说明，讲事实、事例要从中引伸出所要说的理论。理论通俗，事实生动，而且详略结合，对教学难点在理论上不肯定多讲，而是多举些外国事例来说明。为了更好地到达教学目的，我把教材分为三个局部：第一局部，爱国情操是一种世界性的情感；其次局部，爱国情操的表现是多方面的；第三局部，爱国情操的种种表现筑成了中华民族珍贵的民族性格和民族情感。

二、说教学方法

教学是门艺术，既需要标准性，更需要制造和有所实践，针对本课内容，我设计了以下几种教法：启发式教学法、制造性思维培育法、当堂训练法、演讲法。通过以上的教学方法，可以让学生通过对事例、材料的分析，归纳出有关的观点和原理，培育学生独立思索、分析综合力量，同时调动学生的心情和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

三、说学法

针对本课特点，我指导学生用以下学法：分析归纳法、争论法、学问迁移法。这样有利培育学生的独立思索力量，分析问题、解决问题的力量。

四、说教学程序

依据以上分析，我将本框的教学程序安排如下：

1、导入新课：歌曲《祖国，慈样的母亲》，并提出问题：这首歌曲表达了什么情感？

2、讲授新课：

（1）学生答复完，教师对学生的答复进展总结，指出这种爱国情操不仅中国人有，而且外国人也有，这是一种世界性的情感。引入第一局部学问。

（2）举例说明：波兰作曲家肖邦的例子，同时让学生看投影一：“朝鲜半岛曾被日本殖民奴役了30多年，朝鲜人甚至被剥夺了使用自己民族语言的权利，每年3月是日本侵朝的月份，8月是日本投降的月份，这两月正是日本的假期，拒绝日本客人给韩国的客运旅游宾馆业带来很大的损失，但韩国人全然不顾。没人号召，更没人命令，无论国营私营，全国全都行动，这一点令人敬佩。“

依据以上材料答复：

材料表达了韩国人怎样的世界性情感？

（3）过渡后转入其次局部内容：“爱国情操的表现“.对本局部内容，我是这样处理的：对表现一即“对祖国、家乡的喜爱和深切的眷恋“我是让学生答复、举例和听歌曲《我的中国心》来完成的。表现二即“对祖国统一、民族团结的剧烈企望“是通过分析，再让学生举些历史事例和朗读《我只有一颗心》。表现三“对祖国的富强兴盛抱有坚决信念“,是让学生联系自己结合当前实际谈该怎么办。表现四“对祖国的尊严要时刻保卫“,是结合时事美军用侦察机入侵我领空的大事来分析。表现五简洁分析。这一局部重点既有教师的分析、讲，又有学生的思索、说，做到事实与理论的结合，发挥了教师的主导和学生的主体作用。

（4）通过前面的分析，自然地过渡到第三局部，用归纳法。

3、目标检测：出示投影二

国庆前夕，应邀赵京参与新中国成立50周年庆典观礼的旅荷福建同乡会会长陈仕锦抽空回到福州，记者访问他，他感动地说：“能与12亿中国人民共同迎接新中国50华诞的神圣时刻，这份喜悦难以表达。我多希望台湾能早日回到祖国怀抱。记得小时候学唱的第一首歌就是《我爱北京天安门》。几十年过去了，虽旅居海外，但对天安门的感情与日俱增。“据了解，陈先生曾先后捐资200多万在家乡兴办学校，他还在荷兰兴办当地惟一的中文学校，常常到学校向学生介绍改革开放建立的辉煌成就以及家乡富强兴盛的景象，使华人儿童更加喜爱祖国。

依据材料答复：陈仕锦的言行说明白什么？表现在哪些方面？

4、本课小结（略）

初中政治说课稿（二）

一、说教材

1.教材分析

初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在规律：即成长—交往—规章—抱负，本站题在教材中主要担当交往这一环节。七年级的学生刚刚进入青春期，开头在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显带沟问题。本站题就是结合初中学生的人际交往和社会性进展的特点，帮忙学生学会人际沟通与沟通，使学生知道孝敬父母是做人的根本，能够感谢父母，做一个孝敬父母的人。

2.教学内容

孝敬父母是中华民族的传统美德，本站引导学生关注父母对自己的爱，告知学生应当敬重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。

3.教材编排特点

本站题分立三个学问层次，首先讲对待父母的态度,即敬重父母。然后讲对父母的孝敬意识和行为。最终由与父母沟通，引出父母子女之间一个特殊内容---代沟。这三个学问层次的组合不是随便的。三个学问层次都能支撑站题所说明的观点，即孝敬父母。这样便把学问简洁化了，简单使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的力量。

4.教学目标

（1）学问目标

①引导学生关注父母的爱，并赐予回报。

②探讨与父母沟通的方法。

（2）力量目标

①熬炼学生观看、感受、体验、参加生活的力量。

②培育学生辨证地熟悉和分析问题的力量。

③在亲情互动中加强学生口头及书面的表述力量。

（3）情感态度目标和价值观

①不断地尝试体验亲情互动带来的欢乐。

②使学生树立孝敬父母的意识，以及培育孝敬父母的行为。

5.教学重点、难点：要努力跨越代沟。

6.教学预备：多媒体、投影材料。

二、说教法

1.自我介绍法

本站主要是让学生树立孝敬父母的意识，以及培育孝敬父母的行为，为了拉进与学生的距离，鼓舞学生袒露自己的心扉。我先用自我介绍法，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照看自己的亲身经受导入新课。这样既沟通了师生的情感，也把自己融入到教学资源中，具有亲和力，学生很简单就接纳了教师，同时也会积极主动地谈自己的感受。师生很快地都进入角色中，相互教育学习。

2.争论法和辩论法

代沟问题是本站的教学重点和难点，代沟问题的突出和突破，我采纳的是争论和辩论赛。在争论中，让学生展现才艺，沟通对策；在辩论中，教师准时点拨和引导，学生积极思索，进展辩论。这样在剧烈的争论和辩论中代沟问题从思想上迎刃而解。由此帮忙学生初步学会辩证地看问题，逐步培育多角度看问题的思维方式。

3.讲故事和演小品

对于本站的核心内容——孝敬父母，我让学生讲故事或演小品的形式使学生身临其境，积极地发挥主观能动性，这样既能激发学生的学习兴趣，又能使学生体会到学习的欢乐。

4.典范法

在本站的教学中，从学生当中树立典范，利用典范的.力气帮忙学生很好地孝敬父母，这样更有教育意义。

三、说学法

1.学情分析

七年级的学生根本为独生子女，在对待子女的家庭教育方面，往往是来自家庭的溺爱使得学生比拟简单形成以自我为中心的价值观，不擅长与他人交往，不懂得关爱他人，也不知道如何去与父母沟通，做一个孝敬父母的人。

2.学法指导

在上课前，组织学生进展社会调查，收集与课文相关的材料。细心设计争论题和辩论题，尽量把材料编成案例、小品形式，将课文内容用艺术的形式形象生动地表现出来，让学生去表演、去评判。满意学生的表演欲望和奇怪心。在课堂中，教师制造一个轻松和谐的自由展现的气氛，让学生充分发表意见，鼓舞不同观点的争论，并且和颜悦色地启发开导学生，由浅入深地开拓学生思路，再深入浅出地把学生从问题中引导出来，充分发挥学生的主体作用，师生共同构建学问网络。培育学生理解问题、分析问题和解决问题的力量。

四、说教学过程

为了更好地表达“以人为本，以生为本“的教育理念，我将这节课的教学内容大致分为：创设情境、畅所欲言，身临其境、小品表演，故事演讲，学生争论、辩论这四大局部。

1.新课导入

上课前，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照看自己的亲身经受导入新课。然后引导学生畅谈自己被父母关爱的经受，感受父母的爱。如：父母带自己在公园玩耍等。

2.我们应当敬重父母

让学生表演自己与父母在生活中的代沟引发的冲突，引导学生列出父母的珍贵品质和作为平凡人的表现。

针对父母的两方面，让学生谈谈自己的看法。引导学生全面地对待父母，理解父母，端正对待父母的态度，即敬重父母。

3.我们要孝敬父母

让学生说说历史上闻名二十四孝的故事，谈谈自己对孝的理解。这一环节要留意一方面借说历史上孝的经典故事，使学生明确孝敬是中华民族的传统美德，也是中华民族文化的一个特点。另一方面也要推出当今孝敬的典型事例，让学生有真实感。如：花木兰替父参军、田世国捐肾救母等。

4.要努力跨越代沟

从学生自身实际生活动身，以谈话、沟通的方式，让学生说说生活中表达代沟的事情，并以这些详细事情为载体，绽开对代沟的探讨，针对存在的表达代沟的事情，分析其中的共同点，以及造成代沟的缘由，从而探究努力跨越代沟的方式、方法。代沟实际上是双刃剑，针对代沟的利与弊让学生绽开自由辩论，这样在剧烈的争论和辩论中代沟问题迎刃而解。从思想上跨越代沟后，进一步引导学生与父母沟通。如：零距离接触……

5.小结

让学生观赏歌曲《妈妈的吻》，教师对课文内容进展小结，在歌声中完毕新课。

五、说学生自评

利用问卷法，让学生就问卷上的题目，看一下自己对父母有多少了解。了解不够，请今后与父母多沟通。

你是否了解你爸爸妈妈？

1.你父母亲的生日是_________.

2.你父母亲的体重是_________.

3.你父母亲的身高是________.

4.你父母亲穿_______码鞋。

5.你父母亲喜爱颜色是________.

6.你父母亲喜爱食物是________.

7.你父母亲喜爱的日常消遣活动是_____________.

8.你父母亲喜爱做的运动是_____________.

9.你妈妈常常用来教育你的口头禅是__________.

请你照实答复。

有心的同学可以把答案写在一张纸寄给你父母评分。

答对6题以下的请你以后多与父母沟通。并下定决心，我今后会这样做___________________.

初中政治说课稿（三）

一、教学理念

本课设计遵循“以人为本“的教学理念，强调学生自主学习，注意学生的互动合作，突出探究式学习。同时运用赏识教育，增加学生自信念，激发其兴趣。

二、课程标准

本节课所依据课程标准的相应局部是“我与他人的关系“之“交往与沟通“该局部的课程目标是“把握根本的交往礼仪，学会人际沟通与沟通；擅长与人合作，努力建立良好的人际关系“.详细对应的内容标准是“正确熟悉异性同学之间的情感、交往与友情，学会用适当的方式与异性交往“.

三、教材分析

本册教材，把学会交往作为主题，主要是培育学生的交往力量。依据学生生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延长的规律，本框题的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元“家庭中的人际交往“后继第三单元“不同文化模式中的人际交往“.

在男女生交往的问题上，学生正在经受性别角色社会化的过程。因此男女生交往的首要问题是如何促进学生性别认同。要让学生充分了解性别间差异，学习彼此的特长，扩大交往的范围，提高交往的力量。其次，伴随性别意识的进展，初中生对正常的男女生交往过于敏感，这不利于学校人际气氛的和谐进展。因此，提倡积极的男女生交往。再有对男女生交往中可能产生的倾慕之情，需要正面引导学生，使男女生能正常交往。

依据课标、教材内容和学生实际状况确立如下教学目标及重点难点

教学目标：

学问目标：知道男性与女性在心理进展方面存在的主要差异。

力量目标：能够区分男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸的与异性同学交往。

情感态度、价值观目标：情愿与异性同学交往，敬重异性同学；正确熟悉并承受青春期开头消失的对异性的倾慕的情感。情愿反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友情的正确的价值观。

教学重点：1.男女生如何正确交往2.把握青春，把握情感

教学难点：把握青春，把握情感。

四、说教法学法

本课在教材内容组织上有一个明显的特征，即先进展相关活动，然后依据活动结果引导学生自己归纳，学生通过活动有所体悟。因此，我在“做中学，学中做“这一根本教育理念的指导下采纳了“活动教学法“、“情境教学法“和“争论教学法“等方法来解决重点，突破难点，并对学生的学习方法进展指导，鼓舞学生实行自主探究的学习方式，变被动为主动，在活动中理解运用学问。

五、说教学环节的设计

本节课主要解决三个问题：（1）。如何正确交往。（2）。如何把握情感。（3）。如何爱护自己。分三大局部叙述：导入新课、自主探究、归纳总结，着重突出“以学生为主体，开展探究性学习。“

（一）、创设情境、导入新课：（约2分钟）

为了激发学生的学习兴趣，发挥多媒体直观形象的特点，上课伊始，我先出示两组照片，让学生比拟哪组更简单区分性别？从视觉上吸引学生。我在这一环节中设计了由学生自由发言，从而营造良好的乐学气氛，活泼课堂气氛。

（二）、自主探究，突破重难点

我预备通过七个步骤来进展。

第一步——播放歌曲《我是女生》，在音乐所制造的轻松气氛的感染下自由发言“我是女（男）生“,进一步了解男生女生各自的优势特点和性别差异。这一环节我准备分别找3—4个平常较顽皮和内向的学生答复，对他们的答复赐予鼓舞性评价，使其具有成就感。

其次步——情境辨析。展现图片：不同的同学有不同的交往方式，让学生指出画面中交往情境中的恰当和不恰当之处，争论总结出正确的交往方式。(.)引导学生在争论中学习如何进展正常、安康的男女生交往，表达“做中学，学中做“的教育理念。鼓舞学生争辩，并抓住问题的关键加以分析，之后多媒体展现一些交往技巧

第三步——出谋划策，解决问题。检验学问运用的敏捷性。在此环节中我鼓舞学生积极发言，发挥其主动性，充分表达自主探究的学习方式。