体育游戏教案六篇

第第页体育游戏教案六篇

体育游戏教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。

2、通过“小兔种萝卜”的游戏进展幼儿的弹跳技能及敏捷性。

3、培育幼儿对体育活动的爱好，体验与同伴一起游戏的欢乐。

活动预备：

1、兔子头饰和“萝卜”每人一个。

2、装萝卜的筐。

3、彩色的小路。

活动重点：幼儿要连续左右跳。

活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。

活动过程：

一、开始部分

(1)戴好兔子头饰进入活动场地。

“老师今日当兔妈妈，你们当小兔，我们一起来玩游戏吧!

(2)幼儿听老师的口令做动作。“今日天气真正好，小兔子们起得早，伸身臂伸身臂，弯弯腰腰弯弯腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，转转膝盖跳一跳，转转小脚跳一跳。

二、基本部分

1、小兔练本事。

(1)老师启发全体幼儿自由练习双脚在直线两侧左右行进跳。

今日妈妈要请小兔做很多事情，你们兴奋吗?但是你们需要先要练好本事，才能完成任务。什么本事呢?那就是双脚在彩色的小路两侧左右连续向前跳。大家来跳一跳吧!

(2)小伙伴相互沟通。结动作要领。

请个别幼儿说说自己是怎样跳的?(请跳的好的幼儿示范)老师示范、讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧向前跳，前脚掌轻轻落地。跳时身体不转动，不要跳得太远。

(3)幼儿再次进行练习。学习正确的跳法。老师重点提示幼儿要连续左右跳，身体不转动。

2、游戏——种萝卜

①种萝卜

“孩子们，你们跳得真好，究竟是长大了，前面有一块地，你们帮妈妈种萝卜好吗?跳过去把萝卜种到地里，然后直线跑回来。”(幼儿拿一个萝卜，一个接一个跳着去种萝卜。)

②给萝卜施肥

“我们去给萝卜上点肥料，让萝卜快点长大好吗?”幼儿一个接一个跳着去给萝卜施肥，然后直线跑回来。

③给萝卜浇水

“我们种的萝卜口渴了，请小兔子帮妈妈去给萝卜浇水好吗?幼儿一个接一个跳着去萝卜地浇水，然后直线跑回来。

④拔萝卜

“我们种的萝卜都长大了，你们帮妈妈去把萝卜拔回来好吗?幼儿一个接一个跳着去萝卜“拔萝卜”(拿一个萝卜)，然后直线跑回来。

(在以上的环节中，发觉问题，集中订正。强化正确的动作。)

三、结束活动

1、庆丰收——“小兔子”一起把萝卜放到筐里。我的兔珍宝真了不得，不但学会了新本事，还帮妈妈干了很多活。兔妈妈好兴奋啊!

2、放松活动——“今日兔宝宝太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，相互捶捶背吧!(反复做以达到放松双腿的目的。)

体育游戏教案篇2

徒手类游戏

1.粘泡泡糖。全部的孩子围成一个圆圈,边拍手边说:"粘泡泡糖,粘泡泡糖。"孩子问:"粘哪里?"老师说:"粘肩膀(或身体的其他部位)。"孩子立刻两人一组相互碰肩膀。

2.天气预报。老师说:"下大雨。"孩子说:"不怕。"老师说:"下雪。"孩子说:"不怕。"当老师说下冰雹时,孩子们立即蹲下抱住头,慢者被淘汰。

3.搭三角形。孩子分成假设干组,每组6个小伙伴,搭成三角形的样子,听老师的口令向左,"三角形"一起向左走三步,老师说向右(向前,向后),三角形一起向右(向前,向后)走三步。

4.老鼠笼。班中三分之二的孩子拉手围成一个圆圈,做成老鼠笼,其余的孩子扮演老鼠,游戏开始,全部的孩子一起说:"老鼠老鼠坏东西,半夜出来偷吃米,我们搭个老鼠笼,咔嚓一声抓住你。"扮演老鼠的孩子那么围圆圈绕S跑,当说到抓住你的时候,一起把手放下,在圈中的孩子即被抓住。

5.人枪虎。孩子分成人数相等两队,面对面站好,每队选出一个队长,然后队长统一队里的动作,(两臂屈肘胸前交叉为人,双手在胸前做射击状为枪,两臂屈肘两手上举于头的两旁,五指张开为虎。人可以拿枪,枪可以击虎,虎可以吃人)。老师说1,2,3开始,两队立即同时做出自己队的动作,胜队马上追负队,被抓住的孩子加入胜队,游戏重新开始,结束时以人多的队为胜。

6.萝卜蹲。孩子围成一个圆圈,一个孩子开始说:"**蹲,**蹲,**蹲完,**(说另一个小伙伴的名字)蹲。"(**代表小伙伴的名字),被点到名字的小伙伴开始游戏,依次类推。

7.斗鸡。孩子用手扳住一条腿,游戏开始,孩子相互撞击,最末,没有摔倒者为成功。

8.红绿灯。老师作红绿灯(胳膊上举为红灯,放下为绿灯),游戏开始,孩子们开车行驶,看到红灯后马上停止,绿灯可以继续行驶,涌现错误的返回原点重新开始。

9.编花篮。10个小伙伴为一组,将腿盘在一起,然后边说儿歌边按肯定的方向转圈,假设有小伙伴的腿掉下,那么游戏重新开始。

10.我有一个大皮球。小伙伴拉手围成一个圆圈,选择出一个小伙伴做追皮球的人,听老师的口令:"皮球变大了,即孩子拉手往后退,圈变得大一点;皮球变小了,即孩子拉手往中间聚,圈变得小一点;皮球破了,孩子松开手,追皮球的小伙伴就开始追小伙伴。

11.狡猾的狐狸。小伙伴拉手围成一个圆圈,闭上眼睛,老师在圈后随意拍一个小伙伴当狐狸,但不说出来,等老师说睁开眼睛后,孩子们问问:"狡猾的狐狸在哪里?狡猾的狐狸在哪里?"被拍到的小伙伴说:"狡猾的狐狸在这里。"便开始去追小伙伴。

12.剪子包袱锤。两个小伙伴为一组,用腿做剪子包袱锤,胜者向前走一步,最先到达终点者为最末的成功者。

13.口令游戏。老师去捉人,假设一个小伙伴快被捉住时,说定住,即安全,等其他小伙伴拍一下后复活可继续参与游戏。

14.解扣游戏。4个小伙伴为一组,右手在上,左手在下交叉拉手,一个小伙伴作为起点开始向外翻,其他小伙伴依次进行,等都翻完后,再翻回去。

体育游戏教案篇3

一、体育游戏

作为一种现代化的游戏方法和教育

手段，体育游戏将熬炼身体作为基本方法，以达到娱乐身心、改善体质和陶冶性情的目的。通过开展游戏，人们将各式各样的社会活动阅历传授给自己的后代。参照俄国教育家马卡连柯的观点，我们认为与成人生活中工作、服务和活动相比，儿童生活中的游戏也具有同样重要的意义，以游戏中孩子的表现为参照，可推想出其在以后生活中的表现，这也就是我们常说的“三岁看大，七岁知老”。因此游戏对于孩子的成长培育具有极其重要的意义。游戏在人类历史进展中派生出很多分支，体育游戏是其中的一支。体育游戏是一种具有制造性、主动性和意识性的活动，通常根据某种规章或目的来组织。普及性、大众性和娱乐性是体育游戏的基本特征。体育游戏一般可分为竞赛性体育游戏和活动性体育游戏两种。其中竞赛性体育游戏是体育游戏的高级阶段。

二、体育游戏在中学体育教学中的运用

1、开始环节

在授课的开始环节，需要先使同学

兴奋起来，以利于组织活动，并使同学留意力提高，进而快速融入课堂练习活动。应使其身体各部分都得到有效的活动，从而在体育课堂学习和熬炼的过程中保持心情高涨、精神饱满的状态。老师在此环节宜采纳“反口令”、“姿态竞赛”、“听觉”、“视觉”等类型的体育游戏，留意应遵从简约、短小的原则来进行对体育游戏的选取与应用。

2、预备环节

将“预备活动”做好，才能使内脏器官的惰性得以克服，从而促进身体各部分组织和器官快速进入运动状态。在此环节，可引导同学以游戏方式反复多次练习已掌控的体育技巧，从而为同学基本部分技术的学习过程制造良好的前提条件。与此同时，还可以将内容选择面予以适当扩大，以利于同学身体得到全面进展。例如打活动目标、小型竞赛、投掷练习、上下花式传球、左右传球练习等等。通过此类练习，同学的身体器官与机能快速融入工作状态，进而做好心理与生理的预备以迎接基本环节的教学内容。

3、基本环节

同学学习相关的技能知识、熬炼身体和培育

思想

道德

水平的过程为基本环节的教学内容与目的。在基本环节中，针对体育游戏的运用，在游戏形式选择方面应结合实际状况，保证科学、合理。这样不仅能使游戏练习枯燥单调的形式得以转变，同时也起到帮助作用，使动作技能的掌控与形成过程得到加快，教学效果也得到相应的提高，课堂气氛也因此而活跃。在短跑教学过程中，可进行“跑城”、“接力”、“你追我赶”等相关练习;以球类教学为例，可以进行“打点”、“接力”、“传球”、“对抗”、“绕物”等相关练习活动。

三、体育游戏在教学活动中的时机选择

在体育教学的开始与预备环节，应使同学留意力得到转移，使同学由宁静状态快速转入运动状态。此时将体育游戏合理运用到课堂活动中，能够使同学将自身各系统组织和器官的功能快速提高，尽快转入运动状态。并做好充分的生理与心理预备，为课程

基本环节的开展和激烈焦灼的活动制造有利条件。同学在老师对某种技术动作反复讲解示范或过多重复练习时，极易涌现神经系统的功能疲惫现象，留意力也大幅下降，在课程的结束环节，同学的肌肉过于焦灼，急需放松，身体的`整体机能也需要肯定程度的复原。此种状况一般多涌现在课程基本环节具有大运动量的活动以后，还存在其他具有较大运动量的课程安排中。老师可针对性地安排一些较为放松的小游戏，使同学在激烈活动之后慢慢复原至镇静状态，其心血管系统和中枢神经系统的状态也回来正常。通过安排此类具有放松性质的小游戏，使同学在体育课堂活动中有张有弛，在熬炼了身心的同时又不至涌现不良影响。比如在大运动量的田径类的活动结束后，可以进行“按报数结组“的体育游戏，全部同学围成圆圈并作逆时针慢跑，在跑动过程中对疲惫部位的肌肉进行击打，同时留意老师报数，在听到报数后，同学应立即依照所报出的数字就近抱团结组，失败者为最终不能凑足人数者。通过类似的方法，同学在大运动量后的疲惫度得以有效缓解，教学活动也在轻松开心的氛围中结束，给同学留下良好、深刻的印象。总而言之，应将体育游戏与体育课程的教学大纲和教材充分结合起来，以利于体育教学任务的完成，促进同学动作技能的完善与提高，同时更有利于同学健康欢乐地成长。体育游戏以服务于课程教材任务为目的，因此，在选择体育游戏类型时不能只听凭同学的要求、爱好或热忱，老师应从实际出发，结合同学性别、年龄、身体素养、生理、心理以及技能等方面的特点，合理选择体育游戏，使其与课程安排有机融合，发挥最大效果，切忌滥用。只要老师们严格遵循体育教学的基本原则，并充分考虑到同学身心进展的特点与详细状况，擅长总结，深入探究，勇于创新，锐意突破，相信在中学体育教学中，体育游戏的运用会越来越合理，越来越有成效。

体育游戏教案篇4

一、创编意图：

椅子、凳子是孩子们所熟识的事物，每天他们都与小椅子亲切接触。在平常，我发觉孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，担心全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的爱好始终深厚。我就利用安全的小圆凳子并结合中班幼儿的特点设计这个游戏活动。

二、活动名称：圆凳乐

三、适合班级：中班

四、参与人数：30人

五、适用季节：四季

六、活动时间：8-10分钟

七、活动目标：

1、进展平衡、跳跃等技能，提高动作的协调性和灵敏性。

2、自主探究椅子的不同玩法，进展制造性思维。

3、与同伴合作克服困难，体验体育游戏的乐趣。

八、活动预备：小圆凳、操场

九、活动过程：

〔一〕、开始部分。

〔1〕用圆凳围圈

〔2〕幼儿绕大圆走。〔动物仿照〕

〔3〕幼儿绕大圆跑。〔猫抓老鼠〕

〔二〕、基础部分。

〔1〕依次用凳子从高出往下跳

〔2〕依次用凳子搭成小桥来练习走平衡

〔3〕幼儿做滚凳子游戏

〔三〕、放松运动

坐在凳子上做放松运动

十、活动自我评价:

设计上针对中班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热忱地参加到活动中。由于凳子都是幼儿所自己熟识，但凳子平常都是用来坐的，而没有用来玩游戏，所以幼儿都很新奇或感爱好，所以幼儿参加积极。活动由简约的站、蹲、跨、跳等，渐渐过度到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼儿对凳子有了新的认识，再进展到凳子上的平衡以及比较难的从高处往下跳等，流程清楚简洁。

体育游戏教案篇5

【活动目标】

1、大胆探究木棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作竞赛的欢乐。

2、利用木棒练习助跑跨跳，进展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

3、练习不同程度的障碍物，勇于挑战游戏。

【活动预备】

1、木棒。

2、音乐《西游记》。

【活动过程】

一、热身活动。

随着《西游记》幼儿进入场地，老师带领幼儿做预备活动。

师：小猴子们，和俺老孙一起来。

二、探究木棒的不同玩法。

1、玩棒。

(1)个人玩棒，探究木棒的不同玩法。

师：小猴子们真棒，你们知道我是谁吗?孙悟空手里拿的是什么呀?小猴子们你们也有金箍棒，现在请小猴子们自己找一个空的地方试一试怎么玩金箍棒，想出各种不同的玩法，看谁玩得花样又多又好，玩的时候要留意安全，不要打到自己或是其他小猴子。

(2)幼儿自由探究木棍的玩法，老师指导。

(3)请幼儿示范木棍的各种玩法，并带领全体幼儿练习。

师：哪个小猴子情愿来介绍一下，你是怎么玩金箍棒的?

2、学习动作：助跑跨跳

(1)师介绍动作要领。

师：刚才有小猴子想到了把金箍棒横放在地上，跳过去，我请个小猴来跳一下···假如我再添加一根金箍棒，谁有方法跳过去呢?(提示：单脚跳不是跨)

师：小猴们，今日俺老孙交你们一个本事，这个本事叫做助跑跨跳，看看俺老孙是怎么跳的?(要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、单脚落地)

师：谁情愿来试试看。(老师正确指导幼儿动作)

(2)全部小猴练习助跑跨跳。

师：猴儿们，把你们的金箍棒摆成一条小河，我们大家一起来跨河。

(3)练习中逐一加宽木棒之间的距离。

师：原来我花果山的小猴们这么厉害，那俺老孙想要加点难度给你们，再考验一下你们，我把金箍棒之间的距离再拉大一点，小猴们再用刚刚俺老孙的方法跳过去。

三、游戏：冒险火焰山(播放音乐)

1、依据情景，幼儿摆放场地并闯关。

师：小猴们知道火焰山吗?火焰山上有位芭蕉扇公主，这位公主有一把特别厉害的扇子，俺老孙想让小猴们和我一起去那火焰山借那芭蕉扇，好不好?但是去那火焰山的路途很艰辛，只有勇猛和敢于挑战的小猴才会到达火焰山，你们有没有信心?那我们预备出发啦!

(1)搭小桥，过独木桥

师：猴儿们你们看前面有一条大河，让我们用金箍棒搭一座独木桥，度过这条小河吧。

(2)搭绳索，过大山

师：猴儿们我们快到火焰山了，但是前面有一座大山，我们要爬过去才行，我们要用什么方法呢?我们来用金箍棒搭绳索，过大山。

(3)助跑跨跳过大河

师：大事不好了，没想到前面有一条大河，可是我们的金箍棒都留在了刚刚的那座山上，我们怎么过这条大河呢?用什么方法?(助跑跨跳)过了这条大河我们就到火焰山了。

2、以发贴纸庆祝成功，小结活动状况。

四、放松运动。

随着音乐声做放松动作。

【反思与体会】

从刚开始不知如何下手，到有了初步教案方案，再到片段教学改掉游戏环节，又进一步试教之后重新确定教案的流程，对于我这个从没上过体育课的新老师来说是个挑战，这个挑战让我焦灼又忐忑，但是心里却是期盼着想知道自己在体育课方面行不行，由于我想做一个全面的幼儿老师，不仅在其他领域可以，在自己不擅长的领域也可以。

这次的体育课刚开始时我就本着就地取材的想法来，而早操的器械“木棒”激起我的灵感，再加上猴年，初步的方案出现在我的脑海中，我要创设一条以孙悟空和猴儿们为主线，以木棒为本节课的技能练习工具，然后创设一条猴儿们去火焰山冒险的游戏情境。整节课下来，自己还是满足的，从开头热身到结尾放松整个环节是流畅的，并且能够使热身和放松首尾相呼应，有了情境式的音乐，孩子的参加的心情更加高涨，老师能够带着角色引领幼儿融入活动，起着很大的作用。

但是在这节情境式体育游戏活动中也同样存在缺点，我自己认为在第二环节让幼儿自己探究木棒的玩法时，我投放的时间太少了，可能是我太焦急了，由于我看到了孩子拿着“金箍棒”只会在手上转来转去，而不是我期盼想看到的结果，所以焦急的进入下一个环节，反思了一下这个问题的涌现，可能是孩子在开头时我就说了这是孙悟空的“金箍棒”给了孩子们思维定势，所以他们认为玩就是学孙悟空那样转“金箍棒”，我是不是应当换一种方式来和孩子们说?假如在我发觉孩子只会在手上玩木棒时，我适时的提示“诶，俺老孙，现在把金箍棒变成了木棍，猴儿们你们会怎么玩呢?”这样会不会就不一样了。

在这节课中情境是有了，体能也足够了，但是在技能上可能还存在争议，对于“助跑跨跳”这个技能采纳木棍来做器材练习是不是合理的，以及老师在示范动作时不够严谨，或者假设是换个技能是否可行等等。

第一次的体育游戏活动是让我很深刻的，同样也是让我收获最大的，孩子们也是特别快乐的，隔天来幼儿园还沉醉在昨天体育游戏的角色扮演中，孩子们的反应也是对我这一次尝试的确定，我也感到很欣慰。

体育游戏教案篇6

设计背景

本次活动我选择孩子们喜爱的纸球作为体育活动内容，纸球是一件具有许多可变性的体育器械，他的可变性可激发幼儿许多的奇思妙想，而且它是利用废旧材料来制作而成的，很贴近孩子的生活，因此特别吸引孩子们，真正的从孩子的爱好出发，所以我选择了这个题材，让孩子运用纸球来发挥自己的想象力和制造力，能制造出更多的玩法，比如跳、投等动作。同时让孩子们愿意合作，从中体验合