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文档简介

钟鸣镇中心学校课堂教学设计表小学设计人/执教人飞课题10螳螂捕蝉教材苏教版六年级语文下册实施课时两课时教学目标1、会读写本课生字，理解由生字组成的词语。2、理清课文脉络。3、能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意并能用这两个词语造句。4、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。5、能凭借课文语言文字，能举出不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理的例子。重点难点1、说出“自由自在”、“恍然大悟”的意并能用这两个词语造句。并能复述课文。2、联系实际，阐述的道理。教学材料黑板粉笔课本多媒体教学产出1、说出“自由自在”、“恍然大悟”的意并能用这两个词语造句。2、联系实际，阐述的道理。教学环节教师活动学生活动学习内容一、揭示课题1、同学们，螳螂和蝉和两种不同的昆虫，它们之间会发生什么故事？2、板书课题回答老师的问题齐读课题质疑导入新课板书课题二、初读课文整体感知学生自读课文分段课文，纠正学生读错的字音。解释相关词语并用“自由自在”、“恍然大悟”造句。朗读出示的相关语句，联系句子联系词义。

字词教学说出事情的起因、经过和结果。理清文章脉络三、分析课文集体讨论。各小组汇报结果。针对前面的几个问题，说说对课文内容的大意。五、指名书写生字。6、指名读出示的生字。

7、学生描红，临写。六、作业完成作业练习一、复习1、朗读课文，思考：螳螂和蝉之间发生了什么故事？2、指名回答。复习导入二、精读课文1、课文第一段。围绕所说提示精读课文第一段。2、精读课文第二、三段。（1）轻声读课文，自己复述故事。（2）同桌互说。（3）指名说，同学评议。（4）讨论：少年为什么要讲这个故事？他的故事为什么能打消吴王攻打楚国的念头？（讨论后各小组派成员汇报讨论结果）学习第一段学习第二、三段三、复述练习。指名复述，结合对学生的评议，指导学生掌握复述的基本要求，既要把起因、经过和结果简明扼要地交代清楚，又要能把关键的地方讲，生动。学生质疑，结合质疑小结课文。复述课文四、作业1、运用词语“自由自在”、“恍然大悟”说话。2、课后练习学习课文后我能举出生活中相关的例子，从中我明白了一个什么道理？总结课文板书设计10螳螂捕蝉鸣蝉图螳螂图黄雀图只顾眼前利益，不顾身后

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