部编版小学语文二年级下册 15-古诗二首晓出净慈寺送林子方 省级优质课 教学设计_第1页
部编版小学语文二年级下册 15-古诗二首晓出净慈寺送林子方 省级优质课 教学设计_第2页
部编版小学语文二年级下册 15-古诗二首晓出净慈寺送林子方 省级优质课 教学设计_第3页
部编版小学语文二年级下册 15-古诗二首晓出净慈寺送林子方 省级优质课 教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

古诗《晓净慈寺送林方》教学设计一、教目标：1、学会生字新词，背诵古诗。2、读懂诗句，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌的思想感情。3、培养学生学习古诗的兴趣。二、教准备多媒体课件教学过：一、

导入1、上课前我们先来欣赏一下这些美丽的图片（映示图片猜猜这是哪里的风景？（杭州西湖）2、杭州的西湖景色怡人，妩媚多姿，古往今来，无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美西湖。今天我们就来学习一首赞美西湖的诗寺送林子方天早晨从净慈寺出来送林子方，看到西湖的美景，不禁赞叹道，映示诗句）3、你们知道这首诗的作者是谁吗？（杨万里，出示简介诗人：万里，南宋诗人，字廷秀，好诚斋，世称“诚斋先生两万多首诗，我们上学期学过他的一首《小池二、学（一）试读1、同学也想来读读这首诗吧？好，那就大声地自由读几遍这首诗，要求读正确，读流利。2、检查，指名读古诗，相机正音。（二）细品1、想进一步读读，把它读懂吗？我们要读懂古诗，可以按照以下方法来读，我们把它叫做读诗四步法步法：、释诗题2、知诗人3、明诗意4、悟诗情）

2、同学们，我们现在就参照这样的方法来学古诗。第一步要先：释诗。晓：早晨。净慈寺慈报恩光孝禅寺州西湖南北山两大著名佛寺。林子方：诗人的朋友。诗题早晨慈寺出来送林子方你们知道是谁送谁呢人杨万里送林子方出示净慈寺和灵隐寺的图片。第二步知诗人复习有关杨万里的简介第三步明诗意今天改一下以往的习方法这次我们先学习第句）第三句相机映示：天莲叶穷碧，（1和“无穷”的意思，谁读懂了？（与天相接，形容广阔，望不到边。无边无际（2）读了这句你感受到了什么？（、荷叶多2、颜色绿）板书：无穷碧（3）指导朗读。（4）诗人看到了无穷无尽碧绿的荷叶，还看到了什么？第四句相机映示：日荷花样红。（1）谁来说说这句话的意思？（请同学来讲解）教师随机指导。（2）你能用朗读来告诉大家，你已经读懂这句诗了吗？（3）指名读、齐读。（3）多美啊，真想到西湖边亲眼看一下荷花，可是西湖太远了，别急！老师这有一些荷花的照片呢？（播放）（4）这样婀娜多姿，颜色鲜艳的荷花在阳光的映照下，真正是“别样红

板书：样红让我们再来一起读一读：天莲叶无碧，映荷花别样红第一、二句：毕竟湖六月，风光不与时同。（1）六月的西湖除了有“接天的莲叶什么美景？（2）交流。（3）六月的西湖波光粼粼，鱼儿在莲叶间自由嬉戏，在阳光的映照下，亭亭玉立的荷花显得特别红润样的景色真是与其他季节截然不同呀怪诗人会发出这样的赞叹西湖六月中，风光不与四时同（4）那这句话，谁来解释一下？毕竟：终归，到底。四时：春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其他时节。5第四步悟诗情多么美的景色，多么美的诗呀！如果有优美的乐曲来配一配那就更美了。老师这里有段优美的音乐，很适合这首诗，请你欣赏一下，并配上乐曲练习朗诵这首诗。（1）指名朗诵。(2)今天学习的这出净慈寺送林子方喜欢吗？喜欢这首诗里的什么？我们的诗人也很喜欢这里的风景，所以写了这首诗送给了他的好朋友林子方以景寄情）三、拓诗学完了，但西湖的美景还深深的印在我们的脑海里，请你选择你喜欢的方式，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论