心理学医学知识专家讲座

引论

本章学习提要心理学研究对象是人心理现象心理过程包含认知过程和情绪过程个性心理包含心理动力和心理特征心理学研究基本标准心理学主要研究方法心理学医学知识专家讲座第1页引

言

为什么学习心理学？人是怎样来认识各种各样事物？人又是怎样来取得经验？人是怎样对外界刺激信息进行加工、存放并在这个基础上处理问题？人为何会有脾气？脾气和性格之间是一个什么样关系？人类行为是否都含有意识？它们都是由人动机推进？人为何会做梦？梦与现实生活中发生事情之间存在着某种内在联络吗？人与人之间是否存在着差异？这些差异主要表现在智力上吗？

心理学医学知识专家讲座第2页第一节心理学研究对象一、什么是心理学

心理学是研究人心理现象科学研究人行为和心理活动规律科学

人心理活动和行为之间相互作用和相互依存，二者之间遵照着一定规律心理学学科性质兼有自然科学和社会科学，普通把心理学称为边缘科学或中间科学

心理学不但是一门认识客观世界和主观世界科学，也是一门认识与调控人心理活动与行为科学

心理学医学知识专家讲座第3页心理现象分为：心理过程个性心理过程：

认知过程是人认识客观事物过程。包含感觉、知觉、记忆、思维和想象

情绪过程是人脑对客观事物是否满足本身物质和精神需要而产生主观体验个性：

个性表现在心理动力和心理特征两个方面

心理动力是人从事活动基本动力。包含需要、动机、兴趣、兴趣、理想、价值观、人生观和世界观等

心理特征是一个人在认知、情绪与意志活动中形成稳定而经常表现出来特征，包含能力和人格

心理学医学知识专家讲座第4页二、作为科学心理学心理学所研究与探讨是关于人心理活动与行为产生因果关系学问

心理学研究结果概括并归纳为以下四个方面：陈说将心理对象进行科学描述，或依据人行为或反应观察，对其心理活动进行推测解释

将心理活动与行为表现之间因果关系进行分析与说明

预测

在准确测量和描述基础上，推知心剪发展或改变调整与控制

引导个体心理与行为朝着目标要求方向改变，或对异常心理与行为进行矫正

心理学医学知识专家讲座第5页第二节、当代心理学发展结构主义心理学结构主义心理学创始人是冯特，后经他学生铁钦纳（E.Titchenner）在美国宣扬推广

心理学应该研究人意识经验，经过内省法来研究个人直接经验对经验研究须从内容、过程和原因三个方面进行

心理学医学知识专家讲座第6页科学心理学正式诞生，普通公认始自德国人冯特（WilhelmWundt，1832—1920工作冯特为莱比锡(Leipzig)大学教授，1879年在该校建立世界上第一座心理试验室，正式从事有系统心理学试验工作心理学界公认，1879年为科学心理学开始冯特被誉为科学心理学之父心理学医学知识专家讲座第7页

机能主义心理学机能主义心理学由美国心理学家詹姆斯（W.James）与杜威（J.Dewey）两人创建心理学应该对个体在适应环境时心理与意识活动进行了解，这远比研究心理或意识结构主要

人知觉活动、思维活动和心智功效等怎样与环境事物相互作用，以及它们在人与环境相互影响过程中起主要作用

心理学医学知识专家讲座第8页机能主义由美国心理学家詹姆斯（WilliamJames，1842—1910）与杜威（JohnDewey，1859—1952）在20世纪之初所创建机能主义主张研究意识和“意识流”研究要回答关键问题是：“行为机能或目标是什么？”意识作用就是使个体适应环境心理学医学知识专家讲座第9页行为主义心理学行为主义心理学由美国心理学家华生（J.B.Watson）在1913年创建心理学应该遵照刺激—反应公式，把研究内容由内隐意识转向外显行为

心理学所研究对象是能够客观观察与测量外显行为而不是意识经验行为不是由遗传决定，而是在环境原因影响下，经被动学习以后结果

心理学医学知识专家讲座第10页行为主义或称行为论和行为学派，系由美国心理学家华生（J．B．Watson，1878—1958）在1913年所创建行为主义主张，心理学是一门科学科学研究只限于以客观方法处理客观资料心理学医学知识专家讲座第11页格式塔心理学格式塔（Gestal）在德文中意味着“整体”，他们主张人心理应该作为一个整体来研究

整体不能还原为各个部分、各种元素整体先于部分而存在，而且制约着部分性质与意义部分相加不等于整体，整体大于部分之和

心理学医学知识专家讲座第12页格式塔心理学由德国心理学家魏特海默（M.Wertheimer）、柯夫卡（K.Koffka）和柯勃（W.Kohler）所创建

较行为主义稍早一年Gestalt为德文，含有“形状”或“组型”之意心理学医学知识专家讲座第13页

精神分析精神分析理论主要有三个部分组成：用潜意识、生本能、死本能和力必多（Libido）等观念来解释人行为动力

用口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、性征期以及恋父、恋母情结等来解释人格发展不一样阶段及其特征

用本我、自我、超我来解释人格结构，并以焦虑和各种心理防御机制解释在三个“我”之间矛盾冲突

心理学医学知识专家讲座第14页精神分析（psychoanalysis）系由奥国（当初是奥地利帝国一部分，现在位于捷克斯洛伐克）精神医学家弗洛伊德（SigmundFreud，1856—1939）在1896年所创建精神病诊治基本方法之一，也是影响人类文化和心理学发展主要理论

心理学医学知识专家讲座第15页人本主义心理学人本主义心理学由美国心理学家马斯洛（A..Maslow）和罗杰斯（C.Rogers）在20世纪中叶创建心理学研究应以正常人为对象，研究人类异于动物一些复杂经验，诸如：价值、生活责任、生命意义等，真正属于人性各种层面问题人是最主要，其本性是善良，并蕴藏着巨大、无限潜力心理学医学知识专家讲座第16页人本心理学（humanistic

psychology），由美国心理学家马斯洛（AbrahamMaslow，1908～1970)与罗杰斯（CarlRogers，1902—1987）在五十年代所创始人本心理学兴起年代较精神分析论与行为主义为晚，故而被称为当代心理学上第三势力（thirdforce）心理学医学知识专家讲座第17页认知心理学认知心理学是探索人们怎样获取知识和使用知识学问20世纪50年代伴随信息论和计算机科学与技术、语言学、神经科学等学科快速发展而兴起

美国心理学家奈塞尔（U.Neisser）出版《认知心理学》著作标志着心理学发展到了一个新阶段

探讨人对信息取得、存放、加工和使用过程瑞士心理学家皮亚杰对认知发展作出了巨大贡献心理学医学知识专家讲座第18页认知心理学（cognitivepsychology）不像前述五大学派一样，认知心理学不是由某人独创，而是受各种原因影响，逐步演变而成认知(cognition）一词涵义，系指我们对事物知晓历程。在此历程中，包含对事物注意、区分、了解、思索等复杂心理活动

认知心理学家-皮亚杰心理学医学知识专家讲座第19页第三节

心理学研究方法

一、心理学主要研究领域（一）

自然科学与社会科学研究

心理学研究目标和伎俩与自然科学一样

人观察力、记忆力和注意力等，都是在社会实践中形成和发展起来，所以心理学研究含有很强社会科学性质（二）

基础科学与应用科学研究心理学不但是一门基础科学，同时又是一门应用科学

心理学医学知识专家讲座第20页二、心理学分类

（一）

普通心理学研究正常成年人心理现象普通规律学科

（二）

生理心理学研究人心理现象生理机制

（三）

发展心理学

研究心理种系发展和个体心剪发生、发展过程及其规律性

（四）教育心理学

研究在教育过程中教与学心理活动规律，揭示教育过程和人心剪发展之间内在关系

（五）

社会心理学研究在群体环境下个体心剪发生、发展及其改变规律

（六）

工业心理学工业心理学包含工程心理学和管理心理学

（七）

临床心理学

临床心理学是利专心理学原理诊疗及治疗心理异常心理学分支学科

心理学医学知识专家讲座第21页三、心理学研究方法

（一）观察法观察法是科学研究中应用最广泛方法。观察法是指在自然情境中对人心理现象与行为表现进行有系统、有计划观察统计，经过分析以取得其心理活动产生和发展规律方法

观察法有两种方式，一是参加被观察者活动过程，成为其中一个组员；另一个是在旁观察而不参加被观察者活动

标准上是不使被观察者发觉自己活动正在被他人观察，不然就会影响他们行为表现，从而造成结果失真

心理学医学知识专家讲座第22页（二）试验法

试验法是指有计划有目标地控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究方法

试验者在进行试验研究时，在试验过程中包含着给予被试一系列改变刺激信息，称为变量。由试验者安排、控制与实施试验条件叫自变量或独立变量试验法普通采取两组被试进行比较，一组是试验组，另一组是控制组或对照组

心理学医学知识专家讲座第23页（三）测验法测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应差异，或同一个体在不一样时间或情景中反应差异

测验法使用必须具备两个基本要求：测验信度和效度（在心理测验中，信度：测量结果可靠性和一致性。因为心理测验通常测量人行为，行为会因为各种各样原因，因时、因事、因地而产生变动，这些原因有些是偶然，有些是固有，人在完成心理测验时行为也会受上述原因影响，从而使测验结果与真实结果不完全一致，所以我们要用信度来衡量测验可靠性和一致性。

效度：正确性程度，即测量工具在多大程度上反应了我们想要测量概念真实含义，效度越高，即表示测量结果越能显示出所要测量对象真正特征。

）

测验法经惯用来探讨那些难以确定自变量和因变量关系课题以及复杂心理社会方面问题

心理学医学知识专家讲座第24页（四）调查法

调查法是指就某一问题要求被调查者自由表示其意见或态度，以此来分析群体心理倾向研究方法调查法普通有两种方式。一个是问卷调查，另一个是晤谈法

问卷法是采取事先确定问题，由被试按问题回答来搜集相关资料，以此来分析和推测群体心理特点及相关心理状态

晤谈法是经过面谈方式搜集资料来分析和推测群体心理特点及心理状态研究法

心理学医学知识专家讲座第25页第四节

学习心理学主要意义

一、理论意义

学习心理学有利于树立辨证唯物主义和历史唯物主义世界观

二、实践意义

学习心理学有利于对自己了解与自我教育以及处理实际工作中出现心理问题

（一）学习心理学有利于了解自己和自我教育

（二）心理学知识有利于处理教育中实际问题

心理学医学知识专家讲座第26页作业名次解释：心理学举例说明心理学一些研究领域对我们生活现实意义心理学医学知识专家讲座第27页第一编

生物与知觉过程心理学医学知识专家讲座第28页

第一章脑与心理第一节脑组织与功效1．脑在人中枢神经系统中最主要部分是脑，全部复杂心理活动都与脑亲密相关人脑中含有些人体中全部神经细胞百分之九十，大约为140亿个神经细胞人脑呈复杂网状结构，在每一立方公分组织内含有约四千万个突触，它们昼夜不停地活动占人体2%脑，要消耗身体供氧五分之一左右

心理学医学知识专家讲座第29页人脑是经历了漫长生物进化结晶，经过了数次极为主要进化发展阶段心理学医学知识专家讲座第30页第一个进化阶段是爬行动物进化至哺乳类动物阶段第二次重大进化是灵长类动物，它使脑所占身体比重再扩大一倍第三次含有里程碑意义进化是人脑出现，它除了使脑体积显著增加外，还使其复杂性大大增加，尤其是前脑出现，使人能够进行人类所特有复杂智慧活动

人脑与其它动物脑比较

心理学医学知识专家讲座第31页脑构造

脑结构大致分为三个部分，即后脑、中脑和前脑后脑包含小脑和延髓

中脑包含脑干一部分，主要机能是视觉皮层下反射中枢前脑主体是大脑，是中枢神经系统中最大结构重量约为1400克，在大脑左右两半球之间由中央沟区分，两个半球之间则由胼胝体连接

人脑结构心理学医学知识专家讲座第32页大脑皮层不一样脑区位置

感觉中枢位于中央后回

视觉中枢位于枕叶

听觉中枢位于颞叶

运动中枢位于中央前回

语言区主要位于大脑左半球

大脑皮层主要中枢心理学医学知识专家讲座第33页大脑皮层感觉和运动中枢位置

心理学医学知识专家讲座第34页大脑两半球功效分工

大脑两半球含有相同功效区域左、右半球在一些方面成为优势半球，这种不对称被称为大脑两半球单侧化

心理学医学知识专家讲座第35页第二节脑与行为

一、神经系统基本结构－－神经元（一）神经细胞结构和种类神经细胞又称神经元神经系统内接收、整合和传递信息基本单位神经系统最基本结构和功效单位神经元即使不尽相同，功效各异，但其结构主要由细胞体、轴突和树突三个部分组成

树突及轴突接收与传递信息，细胞体对信息进行整合，然后经过轴突将信息传给另一个神经元或效应器

心理学医学知识专家讲座第36页

典型神经元模式心理学医学知识专家讲座第37页二、神经兴奋方式——神经冲动

神经元含有兴奋和传导两种功效。神经元受到刺激并产生兴奋是一个对刺激反应能力，表现为神经冲动

神经冲动能将信息从一个神经元传至另一个神经元。普通而言，神经冲动沿细胞轴突快速向邻近或下一个（些）神经元传递，表现为神经冲动传导

当神经元受到刺激时，信息便以神经冲动方式在神经元内部流动

心理学医学知识专家讲座第38页在神经元内、外部含有带电离子，细胞膜外带正电荷钠离子（Na＋）和带负电荷氯离子（Clˉ

），细胞膜内则是带正电荷钾离子（K＋）和带负电荷生物大分子在静息状态下，膜内外大约有70毫伏——90毫伏负电位差，膜内比膜外略带负电电位差，使细胞膜发生极化现象，称为静息电位

心理学医学知识专家讲座第39页当神经元受到足够强刺激时，细胞膜通透性快速改变钠离子比钾离子和氯离子更轻易经过细胞膜，使钠离子内流，膜内电位快速上升，并高过膜外电位，使细胞膜内相对于细胞膜外变成正极，出现去极化状态，这种电位改变即为动作电位

心理学医学知识专家讲座第40页三、神经元之间联络——突触

神经元之间联络是经过突触进行和实现突触是神经元之间相接触部位

突触传递模式心理学医学知识专家讲座第41页作业大脑两半球功效差异与利手之间存在什么关系心理学医学知识专家讲座第42页第二章感知过程一、感觉涵义（一）什么是感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官客观事物个别属性反应经过感觉才能够进行复杂知觉、记忆和思维等活动，从而更加好地反应客观事物

感觉是维持人正常心理活动主要保障，假如把感觉剥夺，就会使人思维过程发生混乱，造成注意力不能集中，甚至会产生严重心理障碍

第一个感觉剥夺试验是由加拿大吉尔大学心理学教授赫布和贝克斯顿等人于1954年进行

心理学医学知识专家讲座第43页

感觉剥夺实验装置心理学医学知识专家讲座第44页

1954年，加拿大麦克吉尔大学心理学家首先进行了“感觉剥夺”试验：试验中给被试者戴上半透明护目镜，使其难以产生视觉；用空气调整器发出单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在试验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在试验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；担心、焦虑、恐惧等，试验后需数日方能恢复正常。

感觉剥夺是指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝特殊状态。在这种状态下，各种感觉器官接收不到外界任何刺激信号，经过一段时间之后，就会产生这么或那样病理心理现象。

在加拿大蒙特利尔海勃(Hebb)试验室所进行感觉剥夺试验。受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典病理心理现象：①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍；②对刺激过敏，担心焦虑，情绪不稳；③思维迟钝；④暗示性增高；⑤体诉多，各种神经症症状；另外，美国心理学者“感觉剥夺试验”，也说明一个人在被剥夺感觉后，会产生难以忍受痛苦，各种心理功效将受到不一样程度损伤，经过一天以上时间才能逐步恢复正常。

这说明人们日常生活中，漫不经心地接收各种刺激，以及由此而形成各种感觉是很主要。心理学医学知识专家讲座第45页（二）感觉特点

第一，感觉反应是当前直接面正确客观事物，而不是过去或间接事物

第二，感觉反应是客观事物个别属性，而不是事物整体

第三，感觉是客观内容和主观形式统一

心理学医学知识专家讲座第46页二、知觉涵义

（一）什么是知觉

知觉是人脑对直接作用于感觉器官客观事物整体属性反应

知觉是在感觉基础上产生，它是对感觉信息整合后反应

（二）感觉和知觉关系

既相同又相异心理活动过程

相同点:都是人脑对当前客观事物反应存在区分:

感觉反应是客观事物个别属性，知觉则反应客观事物整体属性

感觉是最简单认知活动，知觉则是高于感觉认知活动。感觉是单个分析器活动结果，知觉是各种分析器协同活动结果

感觉是知觉基础，知觉总是在感觉基础上进行，它是感觉深入和发展

心理学医学知识专家讲座第47页三、感觉分类

能够把感觉分为：外部感觉内部感觉（一）外部感觉1．视觉2．听觉3．嗅觉4．味觉5．肤觉（二）内部感觉1．运动觉2．平衡觉3．机体觉心理学医学知识专家讲座第48页五、知觉分类

依据不一样标准，能够对知觉进行不一样分类，依据知觉活动时感受器不一样，将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉和味知觉等依据知觉对象不一样，能够把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉

（一）视知觉、听知觉等（二）空间知觉、时间知觉和运动知觉

空间知觉是人对客观事物三维空间特征反应，它包含形状知觉、大小知觉、深度知觉和方位知觉等

时间知觉是人对客观事物或现象延续性（时间长短）、次序性（先后）和周期性反应

运动知觉是人对物体在空间位置移动反应

心理学医学知识专家讲座第49页第二节

感觉测量

感觉测量是心理学研究主要内容之一说明心理量与物理量之间相对应关系对人心理活动内容量说明

一、感受性和感觉阈限（一）什么是感受性感受性是指人感受器对适宜刺激感觉能力

感受性是用感觉阈限大小来度量阈限是刺激强度界限或临界值

感觉阈限是人感到某个刺激存在，或者是刺激改变强度，或者是引发感觉刺激强度改变所需量临界值

心理学医学知识专家讲座第50页（二）什么是感觉阈限

1．感觉阈限感觉阈限是测量人感觉系统感受性大小指标刚才能引发感觉刺激量大小来表示感觉阈限分为：绝对感觉阈限和差异感觉阈限两类

（1）绝对感觉阈限与绝对感受性绝对感觉阈限是指刚才能够引发感觉最小刺激强度

绝对感受性是指刚才能够觉察出最小刺激量（强度）能力

绝对感觉阈限与绝对感受性之间成反比关系

心理学医学知识专家讲座第51页2．差异感觉阈限与差异感受性刚才能够引发两个同类刺激物之间最小差异量，叫做差异感觉阈限

差异感受性是指刚才能够觉察出同类刺激之间最小差异量感觉能力

差异感觉阈限与差异感受性之间成反比关系人差异感觉阈限越大，差异感受性越小

差异感觉阈限越小，差异感受性越高

不一样感觉，含有不一样差异感觉阈限和差异感受性心理学医学知识专家讲座第52页二、感觉阈限测量

传统心理物理学对感觉阈限测量方法：极限法平均差误法恒定刺激法

（一）极限法是直接测量感觉阈限基本方法

（二）平均差误法用来测定绝对感觉阈限和差异感觉阈限（三）恒定刺激法能够用于测定绝对感觉阈限和差异感觉阈限（四）信号检测论用于测试人对刺激信息区分能力，它能够将被试反应主观原因与感受性二者区分开心理学医学知识专家讲座第53页第三节感觉现象

一、感觉适应因为刺激物对感受器连续作用，从而使感受性发生改变现象感觉适应能够使感受性提升，也能够使感受性降低

视觉适应是最常见感觉适应现象视觉适应包含明适应和暗适应暗适应是视觉分析器在弱光刺激下感受性提升过程

明适应是视觉感受器在强光刺激其感受性降低过程

心理学医学知识专家讲座第54页

二、感觉对比

感觉对比是指感受器接收不一样刺激而使感受性发生改变现象感觉对比包含：同时对比继时对比

（一）同时对比不一样刺激物同时作用于同一感受器时，产生同时对比现象（二）

继时对比当不一样刺激物先后作用于同一感受器时产生对比现象

心理学医学知识专家讲座第55页

明暗同时对比

心理学医学知识专家讲座第56页三，感觉分类１，肤觉味觉和嗅觉２，听觉和视觉心理学医学知识专家讲座第57页第四节知觉组织

一、知觉组织标准由感觉到知觉选择处理过程，称为知觉组织

最主要四种知觉组织标准是相同、靠近、闭合和连续标准

（一）相同标准（二）靠近标准（三）闭合标准（四）连续标准心理学医学知识专家讲座第58页□□□□□□□□□□●□□□□□●●●□□□●●●●●□□□●●●□□□□□●□□□□□□□□□□

知觉相同标准心理学医学知识专家讲座第59页知觉接近原则心理学医学知识专家讲座第60页

（三）知觉闭合原则心理学医学知识专家讲座第61页知觉连续原则心理学医学知识专家讲座第62页第五节知觉基本特征

一、知觉选择性快速地从背景中选择出知觉对象过程知觉中对象与背景之间关系是相正确，它们能够相互转换

心理学医学知识专家讲座第63页

知觉选择性心理学医学知识专家讲座第64页把刺激物从背景中区分出来成为知觉对象，既与客观事物本身特点相关，也与个体主观原因相关(一)客观刺激物本身特点第一，客观刺激物强度大、对比显著，轻易成为个体知觉对象

第二，在空间上靠近、连续，形状上相同客观刺激物轻易成为知觉对象第三，在相对静止背景上运动着客观事物，轻易成为知觉对象

第四，客观事物维度改变多刺激，轻易被人知觉为对象（二）知觉者主观原因

知觉者需要与动机、愿望与要求、目标、任务、兴趣、兴趣、已经有知识经验等，都是把对象从背景中区分出来主要主观条件

心理学医学知识专家讲座第65页二、知觉整体性

知觉整体性是指依据自己知识与经验，把直接作用于感官不一样属性、不一样部分刺激信息作为整体反应过程

在知觉时，把过去知识经验参加其中，大脑在对来自各感官信息进行加工处理时，就会利用已经有知识经验，对刺激物中缺失部分加以主观上整合与补充，把客观事物知觉为整体

客观事物各个部分、各个特征以及各种属性，对个体整体知觉作用并不一样，尤其是客观事物中关键性成份，对知觉整体性起决定性作用

心理学医学知识专家讲座第66页

主观轮廓心理学医学知识专家讲座第67页

主观轮廓心理学医学知识专家讲座第68页三、知觉了解性

在知觉过程中，个体依据自己已经有知识与经验，对感知事物进行加工处理，并用语词加以概括，赋予其确定意义过程

知觉了解性与个体知识经验实践经历言语指导兴趣兴趣相关对同一事物表现出不一样知觉结果

心理学医学知识专家讲座第69页个人知识经验对知觉了解性影响心理学医学知识专家讲座第70页心理学医学知识专家讲座第71页心理学医学知识专家讲座第72页

不可能图形心理学医学知识专家讲座第73页心理学医学知识专家讲座第74页四、知觉恒常性

在知觉过程中，因为个体知识经验参加，知觉并不因知觉条件，如距离、角度、光亮等改变而改变，仍保持相对稳定不变特征

（一）大小恒常性（二）亮度恒常性（三）形状恒常性（四）颜色恒常性心理学医学知识专家讲座第75页

形状恒常性心理学医学知识专家讲座第76页大小恒常性心理学医学知识专家讲座第77页颜色恒常性心理学医学知识专家讲座第78页作业名词解释：知觉错觉简述知觉组织原理举例说明错觉有哪些主要用途心理学医学知识专家讲座第79页第三章

意识

一、意识概述（一）什么是意识

意识是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础系统整体对自己身心状态与外界环境改变觉知

意识也是心理活动主要组成部分。从意识发生、发展过程来看，意识是心剪发展高级形态意识关键是语言与思维意识不但包含感觉、知觉、记忆和思维等认知过程，还包含情感与意志活动。人意识是认知和体验整体统一心理学医学知识专家讲座第80页

（二）意识水平

意识三种水平

1．

无意识个体对一些生理、心理活动和行为不能觉知意识状态2．下意识人在不注意或略微注意情形下觉知状态

3．潜意识蕴含在意识层面之下观念、欲望、想法、恐惧等被控制和压抑而使个体在当初不觉知意识情况

心理学医学知识专家讲座第81页二、意识特征

意识含有三个基本特征

（一）意识自觉性人对外部环境刺激和本身内部心理事件了解（二）意识能动性人主动主动地反应客观环境和改造世界能力与作用，它使人能够自觉地进行活动

1.意识目标性和计划性

2.意识主动性和创造性

（三）意识社会历史制约性

意识毕竟是在社会环境中形成与发展起来，它直接或间接地受到社会历史条件影响与制约心理学医学知识专家讲座第82页三、自我意识

自我意识是指人对本身以及对自己与客观环境关系觉察与认识

自我意识是人意识活动能动性表达，是人心理区分于动物心理本质特征表现

自我认知是自我意识认知成份，它包含个人自我感觉、自我观察、自我分析和自我评价等自我体验是自我意识情感成份，它是对自己情绪情感状态体验

自我调整是自我意识能动性成份，是指个体依据本身状态和客观环境改变而自觉改变自己观念与行动过程

心理学医学知识专家讲座第83页四，

意识状态

意识状态是指人在不一样时间、不一样条件下意识所展现特征意识状态能够分为正常意识状态与异常意识状态两大类

一、正常意识状态人脑没有发生任何病变，也没有受到任何药品等非正常刺激影响下意识状态（一）主动意识状态（二）自动化意识状态（三）被动意识状态（四）睡眠状态心理学医学知识专家讲座第84页五睡眠与梦境１、睡眠2、睡眠阶段3、快速眼动睡眠4、睡眠数量5、睡眠障碍6、梦境心理学医学知识专家讲座第85页作业名词解释：意识分析知觉与了解之间存在什么关系心理学医学知识专家讲座第86页第二编

学习与认知心理学医学知识专家讲座第87页第四章学习与记忆心理学医学知识专家讲座第88页第一节条件反射

第一节反射概述一、反射和反射弧(一）什么是反射反射是神经系统最基本活动方式，是在中枢神经系统参加下，有机体对内外环境刺激所作规律性反应

(二）反射弧反射弧实现反射活动神经结构称为反射弧，它是执行反射活动生理基础心理学医学知识专家讲座第89页二、经典条件反射

（一）无条件反射无条件反射是有机体在种系发展过程中形成而遗传下来反射非条件反射有五种：事物反射、内脏反射、防御反射、朝向反射、性反射。引发无条件反射刺激物叫无条件刺激物

（二）条件反射条件反射是在无条件反射基础上建立起来反射条件反射是后天，是在个体生活过程中为适应环境改变而建立起来反射神经联络是暂时

心理学医学知识专家讲座第90页经典性条件反射

一个原来不能引发某种无条件反射中性刺激物，因为总是伴随某个能引发该无条件反射刺激物出现，重复屡次后，该中性刺激物也能引发无条件反射，这种反射称为经典性条件反射

心理学医学知识专家讲座第91页第二节记忆

l

记忆内涵和记忆基本过程l

记忆类型以及记忆功效l

记忆组织、记忆测量以及记忆系统l

遗忘规律以及复习基本方法

记忆主要性是不言而喻

记忆有没有规律？记忆终究是什么？人们是怎样存放与加工信息？人是怎样加工与处理刺激信息问题？为何已经记住东西，过了一段时间后会发生遗忘?记忆心理机制以及怎样把学习东西进行合理组织，即怎样记得牢靠?心理学医学知识专家讲座第92页

记忆概述

一、什么是记忆记忆是指人脑对过去经验保持和再现过去经验是指：

感知过事物

思索过问题体验过情绪

练习过动作

在人脑中保持，以后在一定条件影响下重新得到恢复在人脑中对过去经历过事物与体验保留和重现过程，就是记忆心理学医学知识专家讲座第93页记忆包含“记”和“忆”过程

经过识记、保持、再认或回想三个基本步骤在人脑中积累与保留经验完整心理过程

记是记忆过程第一个基本步骤，指个体识别与记住事物过程，它含有选择性特点，是记忆前提和关键

保持是指已识记知识经验在人脑中巩固过程，它是记忆过程第二个基本步骤

回想或再认是在不一样条件下恢复过去经验过程过去经历过事物不在面前，能把它们在人脑中重新展现出来过程，称为回想过去经历过事物再次出现在面前，能把它们加以确认是已识记过事物过程，称为再认。再认和回想是记忆过程第三个基本步骤

心理学医学知识专家讲座第94页二、记忆过程编码（识记）Putintomemory储存（保持）提取（回想或再认）HoldinmemoryRecoverfrommemory心理学医学知识专家讲座第95页依据记忆时意识参加程度，把记忆分为：内隐记忆外显记忆

内隐记忆是指在无意识情况下，个体知识与经验自动地对当前任务项目产生影响记忆。内隐记忆强调是信息提取过程中无意识性，它并不在意识记信息过程中是否有意识参加

外显记忆是指个体有意识地或主动地搜集一些知识经验来完成当前任务项目时记忆。外显记忆是有意识地提取信息记忆过程

三、记忆种类心理学医学知识专家讲座第96页依据信息加工与存放方式不一样，把记忆分为：陈说性记忆程序性记忆陈说性记忆是指对事实性信息记忆陈说性记忆含有显著能够用语言传授特征，即在需要时可将记得事实陈说出来

程序性记忆是指对含有先后次序活动记忆程序性记忆中主要包含：智力技能动作技能它们是经过个体由观察学习与实际操作练习而习得记忆

心理学医学知识专家讲座第97页依据记忆内容不一样，把记忆分：形象记忆情景记忆语义记忆情绪记忆运动记忆

形象记忆是指个人以感知过事物形象为内容记忆

情景记忆是指个人以亲身经历、发生在一定时间和地点事件或情景为内容记忆

语义记忆是指个人对各种有组织知识为内容记忆，又称为语词逻辑记忆

情绪记忆是指个人以曾经体验过情绪或情感为内容记忆

运动记忆是指个人以过去经历过身体运动或动作形象为内容记忆

心理学医学知识专家讲座第98页(一)感觉记忆

(一)什么是感觉记忆感觉记忆又称感觉存放器或瞬时记忆感觉性刺激作用后仍在脑中继续短暂保持其映象记忆

感觉记忆基本特点：

第一，进入感觉记忆中信息完全依据它所含有物理特征编码，并以感知次序被登记，含有鲜明形象性

第二，进入感觉记忆信息保持时间很短暂。图像记忆保持时间约1秒左右，声像记忆虽超出1秒，但不长于4秒

第三，感觉记忆记忆容量由感受器解剖生理特点所决定

心理学医学知识专家讲座第99页

(二)短时记忆

(一)什么是短时记忆短时记忆是指人脑中信息在一分钟之内加工与编码记忆与感觉记忆在功效上区分是，感觉记忆中信息是无意识，也是未经加工感觉痕迹短时记忆中信息是来自于感觉记忆并对其进行操作、加工，是正在操作、活动记忆，只有当那些被加工、处理和编码后信息，才能被转入长时记忆中存放，不然就会遗忘心理学医学知识专家讲座第100页短时记忆是信息在感觉记忆之后高一级加工水平阶段含有以下基本特点

第一，短时记忆中信息保持时间，在无复述情况下普通只有5～20秒，最长也不超出1分钟

第二，短时记忆容量有限。人类记忆广度为7±2，即5—9个组快组块，其平均数为7将若干单位联合成有意义、较大单位信息加工记忆单元组块是短时记忆单位，是加工处理信息材料意义单元

心理学医学知识专家讲座第101页

(三)长时记忆

（一）什么是长时记忆长时记忆是指信息经过充分加工，在人脑中长久保持记忆，又称为永久性记忆长时记忆就像一个巨大图书馆，保留着个体未来能够利用各种事实、表象和知识

长时记忆普通含有以下特点：

第一，长时记忆容量无限

第二，长时记忆中信息保持时间长久，它能够按时、日、月、年乃至终生

心理学医学知识专家讲座第102页遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘暂时性遗忘是指已转入长时记忆中内容一时不能被提取，但在适宜条件下还可恢复永久性遗忘是指识记过材料，不经过重新学习则不能再行恢复现象

识记过内容不能再认与回想，或者是错误再认与回想用信息加工观点来说，遗忘就是信息提取不出来或提取出现错误

第三节遗忘心理学医学知识专家讲座第103页德国心理学家艾宾浩斯最早对人类记忆和遗忘规律进行了试验研究

心理学医学知识专家讲座第104页遗忘规律是先快后慢表明人类遗忘不是均速进行，刚学过以后在短时间内遗忘比较快，量也比较多伴随时间消逝，遗忘逐步迟缓下来，到了一定时间，几乎就不再遗忘了

心理学医学知识专家讲座第105页（一）记忆痕迹衰退说

强调生理活动过程对记忆痕迹影响遗忘是因为记忆痕迹得不到强化而逐步减弱，衰退以至消失这种说法靠近于常识，轻易为人们接收，因为一些物理、化学痕迹有随时间而衰退甚至消失现象

（二）干扰抑制说遗忘主要原因是因为在学习和回想时受到了其它刺激干扰结果一旦排除了这些干扰，记忆就能够恢复干扰抑制理论与记忆衰退理论不一样点在于记忆痕迹并没有从头脑中不消失，只是因为相互抑制而造成了遗忘

干扰抑制分为两类：前摄抑制与倒摄抑制

二、遗忘原因心理学医学知识专家讲座第106页前摄抑制与倒摄抑制

前摄抑制是指先学习与记忆材料对后继学习与记忆材料干扰

先、后学习两种材料越相近，干扰或抑制作用越大

倒摄干扰是指后学习与记忆材料对先前学习与记忆材料保持与回想干扰

对于不一样内容材料学习要进行合理安排，以降低彼此之间干扰一样在学习某一个材料过程中也会出现前摄抑制干扰和倒摄抑制干扰

心理学医学知识专家讲座第107页动机性遗忘说又称为压抑说，认为遗忘是因为某种动机压抑所致个体会把一些痛苦经历压抑到潜意识领域里而造成遗忘遗忘是维护自我、自信动态过程，以防止生活中痛苦记忆而引发焦虑、羞耻感或不安等

这种难以回想经验，既不像记忆痕迹衰退理论所说是痕迹自然消失，也不像记忆干扰说所述因为学习材料之间相互干扰所造成抑制但经过某种方式，比如催眠或自由联想等，能够恢复被压抑记忆假如能消除人为压抑，消除记忆材料与消极情绪之间联络，那么遗忘现象就可能被克服

动机遗忘说心理学医学知识专家讲座第108页（四）线索依赖性遗忘

遗忘不是因为痕迹消退，而是因为检索线索困难所致

图尔文（Ｅ．Tulving）将线索依赖性遗忘和痕迹消退说做了主要区分

遗忘有两种可能性:一个可能是信息从记忆系统中消失了，这是痕迹消退说观点另一个可能是信息仍存放在记忆系统里，但一时不能被提取出来，这是线索依赖性遗忘心理学医学知识专家讲座第109页作业记忆种类及各自特点有哪些？影响长时记忆遗忘原因是什么？分析人记忆实质，怎样才能拥有良好记忆？心理学医学知识专家讲座第110页第五章

认知、语言和智力心理学医学知识专家讲座第111页

第一节

认知

一、什么是概念（一）概念定义概念是指人脑反应客观事物本质特征或本质属性思维形式，是思维活动最基本单位

概念含有内涵和外延概念内涵是指概念所包含客观事物本质特征概念外延是属于这个概念一切事物概念内涵和外延含有反比关系，即概念内涵越大，其外延就越小；反之，概念内涵越小，其外延则越大

心理学医学知识专家讲座第112页

（二）概念种类

1．详细概念和抽象概念（1）详细概念详细概念是指按客观事物外在非本质属性而形成概念（2）抽象概念抽象概念是指按客观事物内在本质属性而形成概念

2．合取概念、析取概念和关系概念

（1）合取概念依据一类事物中单个或多个相同属性或特征而形成概念，这些属性或特征在概念中必须同时存在

（2）析取概念依据不一样标准，由单个或多个属性或特征结合而形成概念

（3）关系概念依据客观事物之间相互关系，而不是事物特征或属性而形成概念

心理学医学知识专家讲座第113页３．前科学概念和科学概念

３．前科学概念和科学概念（1）前科学概念前科学概念又称为日常概念，是指个体在日常生活过程中，经过相互交往而形成概念

（2）科学概念科学概念是正确反应客观事物普通、本质特征与属性以及事物之间内在联络，符合科学认识水平概念

心理学医学知识专家讲座第114页（三）概念功效

概念是人认知结构和认识过程主要组成部分，在人认识发展过程中概念主要含有以下四个功效：

１．分类功效２．推理功效３．联结功效４．系统功效心理学医学知识专家讲座第115页

二、概念形成

（一）

什么是概念形成概念形成是指个体经过重复接触大量同一类事物，从而取得这类事物或现象共同特征或共同属性，并经过必定（正例）或否定（反例）例子加以证实过程

概念形成普通经历三个阶段：第一个阶段：.抽象化第二个阶段：类化

第三个阶段：区分

心理学医学知识专家讲座第116页(二)影响概念掌握原因

在概念掌握过程中，个体知识与经验、技能、动机等都会对她产生一定影响最易影响个体掌握概念原因有以下几个方面：

第一，学习材料影响概念属性或特征会影响个体概念掌握，尤其是复杂概念，含有较多属性与特征，所以比较难以掌握

第二，学习者本身原因

学习者本身原因会影响其概念掌握。比如，知识经验、年纪、性别、智力、动机、情绪、疲劳程度等个体差异，以及由此产生学习策略等，都会影响概念掌握

第三，下定义定义是指用简练明了语言表述概念内涵过程

心理学医学知识专家讲座第117页（三）科学概念掌握

掌握科学概念是学生学习主要内容与学习任务掌握科学概念过程受到许多原因影响。教师在教学中应该注意以下几点：第一，要以感性材料作为概念掌握基础第二，合理利用学生过去知识与经验第三，要充分利用变式第四，要用正确语言表述第五，形成概念体系，并利用于实践之中心理学医学知识专家讲座第118页二、问题解决

处理是主要思维活动过程，也是思维目标问题处理是由一定情境引发，按照一定目标，经过各种认知操作活动，使问题得以处理心理活动

一、

问题处理概述（一）什么是问题问题是指蕴含着个人面临障碍目标，既不能认知又不能用习惯反应，是个体在到达所欲期望目标过程所碰到障碍问题有三个要素：1有一组已知问题情境和条件描述2欲到达或期望目标问题所要求答案3碰到障碍

心理学医学知识专家讲座第119页（二）什么是问题处理

问题处理是指问题处理者寻找操作系列以到达预定目标心理活动过程使问题取得处理思维活动，含有复杂心理过程，同时也是人类思维普遍形式

问题处理三个基本特征：目标性运算序列认知运算详细来说，问题处理需要含有明确目标指向性；有一系列操作程序，包含外在动作操作和内在心理操作过程；要有思维认知成份参加问题处理含有两种类型：常规问题处理和创造性问题处理

心理学医学知识专家讲座第120页二、问题处理思维过程

问题处理思维过程分为四个阶段：第一个阶段，发觉问题发觉问题就是认识到矛盾存在并产生处理矛盾需要和动机

第二个阶段，明确问题找出问题主要矛盾与关键原因，把握问题实质，使问题症结明朗化，从而确定处理问题方向

第三，提出假设。依据问题性质，利用已经有知识与经验，找到处理问题方案、策略，拟订处理问题路径和方法，并提出假设第四，检验假设

心理学医学知识专家讲座第121页三、问题处理策略

（一）启发式策略1．伎俩——目标分析法

经过分析去发觉问题当前状态与目标状态之间差异，并寻找一定操作伎俩去消除这种差异

处理河内塔问题详细步骤步骤：将1盘从A移到B;将2盘从A移到C;将1盘从B移到C;将3盘从A移到B;将1盘从C移动A;将2盘从C移动B;将1盘从A移到B;将4盘从A移动C;将1盘从B移到C;将2盘从B移到A;将1盘从C移到A;将3盘从B移动C;将1盘从A移动B;将2盘从A移动C;将1盘从B移动C。其中移动一个河内塔从初始状态到目标状态

心理学医学知识专家讲座第122页河内塔问题空间

心理学医学知识专家讲座第123页（二）逆推法

逆推法是在处理问题时，从问题目标状态出发，向问题初始状态逆向推理过程，以寻找处理问题方法

逆推法处理几何证实题心理学医学知识专家讲座第124页

（三）选择性搜索

选择性搜索是在处理问题时，依据已知信息和一些相关规则，选择问题处理突破口，并从突破中取得更多信息，方便深入搜索直到处理问题

排列问题：给予所需要成份，问题处理者必须以一定方式排列它们，以到达要求目标状态。如字母数码替换问题（右图）已知，D＝5

心理学医学知识专家讲座第125页

（四）爬山法

以一个接一个较轻易目标到达，以此来勉励问题处理者，最终使问题得到处理

爬山法是问题处理策略在处理问题过程中，把目标假定为山顶，人不能从山下一下子爬到山顶，而是先在山下确定一个较低目标，爬到这个目标后，再确定比较高一个目标如此循环，最终抵达山顶，使问题取得处理

心理学医学知识专家讲座第126页四、影响问题处理原因

(一)知识表征方式知识表征方式会影响问题处理比如，9点连线图问题

心理学医学知识专家讲座第127页心理学医学知识专家讲座第128页不一样表征方式对处理问题影响

心理学医学知识专家讲座第129页(二)迁移作用

迁移是指已经有知识与经验对处理新问题影响，或者说是一个学习对另一个学习影响迁移能够分为：正迁移负迁移

正迁移：已经有知识与经验能促进新问题处理过程负迁移已经有知识与经验妨碍了新问题处理过程概括能力越强，迁移范围就越广泛心理学医学知识专家讲座第130页

(三)原型启发

在问题处理过程中，因受到某种客观事物启发而找到处理问题路径和方法过程叫做原型启发含有启发作用事物叫做原型

原型对问题处理能否起到启发作用原型与所要处理问题是否含有特征上或属性上联络或相同性个体是否处于主动思维活动状态中

心理学医学知识专家讲座第131页

(四)定势影响

人心理活动准备状态定势是个体按照某种比较固定方式去处理问题一个心理倾向

当处理相同或相同问题时，定势有利于人对问题适应而提升反应与解题速度对改变了情境或问题，定势常含有消极作用，会妨碍人产生更合理与有效思绪，从而影响了处理问题速度和效率

心理学医学知识专家讲座第132页心理学医学知识专家讲座第133页心理学医学知识专家讲座第134页

(五)功效固着

功效固着是指个体在处理问题时只看到某事物通常功效，看不到它可能存在着其它方面功效，从而干扰问题处理思维活动

德国心理学家杜克（Duncker）曾做过一个试验来说明功效固着现象。他将两支蜡烛、五颗图钉、一根线条和一盒火柴放在桌子上，要求被试将蜡烛固定在墙壁上，并要求当蜡烛燃烧时，烛油不能滴在地板上或桌子上

心理学医学知识专家讲座第135页功效固着试验材料心理学医学知识专家讲座第136页功效固着试验材料心理学医学知识专家讲座第137页

（六）动机和情绪状态

一个人动机状态，对处理问题起着不一样影响作用动机水平与处理问题效率之间关系呈倒“U”字曲线

心理学医学知识专家讲座第138页

(七)个性特征

含有远大理想、意志坚强、勇于进取、富于自信、有创新意识、人际关系良好、果断、勤奋等人格特征人，经常能克服各种内外困难，善于快速而有效地处理问题一个人智力水平、气质类型等也会在一定程度上影响处理问题效率和方式

心理学医学知识专家讲座第139页第二节语言

(一)思维与语言联络第一，语言含有概括性

第二，语言含有物质性

第三，语言是交流思想与感情工具

(二)思维和语言区分第一，思维和语言本质属性不一样

第二，思维和语言与客观事物关系不一样

第三，思维中概念与语言中词相关，不过并非一一对应

第四，思维规律与语法结构与规则虽有联络，但又有区分

心理学医学知识专家讲座第140页第三节智力心理学医学知识专家讲座第141页作业名词解释：概念问题处理分析元认知在问题处理中作用？心理学医学知识专家讲座第142页第三编

情感与活动心理学医学知识专家讲座第143页

第六章情绪、压力与健康

本章学习提要l

情绪涵义和情绪分类l

情绪特征和功效l

情绪生理机制l

分泌系统对调整人行为与心理活动作用

引

言生活中任何人、任何事、任何物，甚至气候改变，都会影响人情绪

人类有哪些基本情绪？情绪含有哪些基本特点？情绪以及表情社会意义何在？怎样适当表示情绪？怎样适当地控制自己情绪？

心理学医学知识专家讲座第144页第一节

情绪和情感概述

一、

什么是情绪情感情绪是指人对客观事物是否符合本身需要而产生态度体验。是人脑对客观现实主观反应

情绪是复杂心理现象，其中包含认知活动、生理反应和行为表现主观感受和体验是情绪最主要组成成份，它包括到个体认知活动以及个体对认知结果所进行评价行为表现、生理反应则是由个体认知活动和个体对认知结果评价所引发

心理学医学知识专家讲座第145页二、

情绪分类

（一）

情绪划分我国古代思想家荀子将情绪划分为好、恶、喜、怒、哀、乐六类法国哲学家笛卡儿认为，人有惊奇、爱悦、憎恶、欲望、欢乐和悲伤六种原始情绪，其它情绪都是它们组合或分支

我国心理学家林传鼎将人情绪归纳为平静、喜悦、愤恨、哀怜、悲痛、忧愁、愤急、烦闷、恐惧、惊骇、恭敬、抚爱、憎恶、贪欲、嫉妒、高傲、惭愧、耻辱等18类

心理学医学知识专家讲座第146页美国心理学家普拉切克（R.Plutchik）以强度、相同性和两极性把情绪划分为

如图所表示情绪三维模型

心理学医学知识专家讲座第147页（二）情绪研究人类存在着六种最基本、最原始基本情绪心理学医学知识专家讲座第148页三、情绪功效

（一）适应环境功效（二）

影响和调整认知活动功效（三）信息传递功效个体将其情绪经验由行为活动表现于外，借以到达与外界沟通目标表情动作是情绪传递主要形式，是一个独特情绪语言表情动作主要有三类：面部表情、身段表情和言语表情

1．面部表情

2．身段表情3．言语表情心理学医学知识专家讲座第149页人们更轻易找到愤恨脸心理学医学知识专家讲座第150页四、情绪三种取向1、生理取向2、心理取向3、行为与社会取向心理学医学知识专家讲座第151页

第二节

情绪生理机制

一、

与情绪相关大脑皮层结构对临床病人观察以及核磁共振成像扫描技术应用，相关情绪生理研究表明，大脑皮层，尤其是额叶与情绪产生和表示含有亲密关系

二、情绪生理反应（一）植物性神经活动改变1．呼吸

呼吸会伴随情绪状态不一样在呼与吸次数、呼与吸快慢和质量上有显著不一样2．心率、血压和血管容积3．皮肤电4．内、外分泌腺心理学医学知识专家讲座第152页（二）脑电波改变

脑电波又称脑电图，它有四种波形：α波、β波、θ波和δ波。在情绪状态时，不但外周生理上有改变，而且神经中枢也有改变，所以脑电波也会发生对应改变

在强烈情绪状态下，人脑电波与正常状态下脑电波不一样。许多研究发觉，情绪状态对α波影响最大

心理学医学知识专家讲座第153页

四、测慌仪

测慌仪又称为多项生理统计仪依据情绪与生理反应之间关系而制成生理反应指标综合测量仪器，它能够同时统计各项生理指标包含心率、血管容积、呼吸、皮肤电反应与脑电波等

心理学医学知识专家讲座第154页心理学医学知识专家讲座第155页

第三节

情绪自我调整与控制

一、情绪智力沙洛维为情绪智力构建了一个比较完整结构，并对情绪智力内涵作了全方面概括：

第一，对情绪知觉、评定和表示能力

第二，思维过程中情绪促进能力

第三，了解和分析情绪，可取得情绪知识能力

第四，对情绪进行成熟调整能力

心理学医学知识专家讲座第156页心理学医学知识专家讲座第157页一、不良情绪调控怎样调整和控制负面情绪？普通要做到以下几个方面：（一）

觉知自己情绪状态（二）转移注意力（三）合理地发泄情绪

1．在适当场所哭泣2．

向他人倾诉

3．

进行比较猛烈运动4．

放声歌唱或放声喊叫（四）主动用言语控制调整情绪

四、

健康情绪培养（一）学校情绪智力教育（二）家庭早期情绪智力教育

心理学医学知识专家讲座第158页第三节压力与健康心理学医学知识专家讲座第159页重视促进人心理友好，加强人文关心和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保健，健全心理咨询网络，塑造自尊自信、理性平和、主动向上社会心态。

心理学医学知识专家讲座第160页何为健康？联合国世界卫生组织（WHO）成立宪章（1948）

“健康乃是一个身体、心理与社会完满状态，而不但仅是没有疾病和体弱。”心理学医学知识专家讲座第161页世界卫生组织（WHO）提出健康新概念是：所谓健康，并不但仅是不得病，还包含心理健康以及社会交往方面健康，世界卫生组织要求了衡量一个人是否健康十大标准：

1,有充沛精力，能从容不迫地担负日常生活和繁重工作，而且不感到过分担心与疲劳。2,处事乐观，态度主动，乐于负担责任，事无大小，不挑剔。3,善于休息，睡眠好。4,应变能力强，能适应外界环境各种改变。5,能够抵抗普通性感冒和传染病。6,体重适当，身体均匀，站立时，头、肩、臂位置协调。7,眼睛明亮，反应灵敏，眼睑不易发炎。8,牙齿清洁，无龋齿，不疼痛；牙龈颜色正常，无出血现象。9,头发有光泽，无头屑。10,肌肉丰满，皮肤有弹性。心理学医学知识专家讲座第162页心理健康概念详细表述国际心理卫生大会标准（四条）：身体、智力、情绪协调；适应环境，人际交往顺利；有幸福感；发挥潜能。人本主义心理学（经典十条）：自我安全感；了解自己；理想、目标切合实际；适应环境；保持人格完整与友好；善于从经验中学习；良好人际关系；控制情绪；适应群体，发挥个性；适当满足个人需要。美国人格心理学标准（七条）：自我开放（不自我封闭）；良好人际关系；含有安全感；正确地认识现实；胜任自己工作；自知之明；内在统一人生观。心理学医学知识专家讲座第163页作业名词解释：情绪情绪研究有哪些主要取向？心理学医学知识专家讲座第164页

第七章动机

本章学习提要：●动机含义以及动机种类●生理性动机基本内容●社会性（心理性）动机含义以及基本内容●动机理论以及相关动机解释●挫折与心理冲突以及怎样处理动机冲突

引言为何人会有各种各样行为？有时会以为有些行为是合情合理，有时却会以为一些行为真是百思不得其解？思索、寻找

“是什么使人会做出那样行为？他为何要那样做？”等。这些都包括心理学中“动机”问题

心理学医学知识专家讲座第165页第一节需要和动机一、什么是动机动机是指导起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为内在动力

动机产生必须含有内在条件和外在条件共同作用

引发动机内在条件是人需要

引发动机外在条件是能够满足需要事物是诱因

二、需要（一）需要层次理论需要是个体真实存在或主观感受到某种必要物缺失，它是人脑对生理需求和社会需求反应

需要可能成为个体行为驱动力，也可能只含有潜在影响

心理学医学知识专家讲座第166页马斯洛（A．H．Maslow）需要层次理论

个体含有复杂多层次需要组合，基本详细需要位于低层，抽象精神需要位于上层他最初提出需要有五个层次：生理需要、安全需要、归属与爱需要、尊重需要和自我实现需要，以后补充了认知需要和审美需要

人类各种基本需要是相互联络、相互依赖、彼此重合只有低层次需要基本得到满足以后，才会出现高层次需要个人需要发展过程像波浪似演进，各种不一样需要优势，由一级演进到高一级

心理学医学知识专家讲座第167页生理需要安全需要归属与爱需要尊重需要自我实现需要心理学医学知识专家讲座第168页（二）动机与需要

动机与需要关系亲密。需要是个体行为和心理活动内部动力，是个性心理倾向性基础，个性心理倾向性中，如动机、理想、信念、价值观等都是需要表现形式

需要和动机含有一定区分。当一个需要促使个体投入行动并去获取满足时，这种需要就转化为动机。能够说，需要是动机形成基础，动机是需要表现形式

心理学医学知识专家讲座第169页三、动机作用

动机在人类行为中起着十分主要作用有些人把动机比喻为发动机和方向盘，动机既给人以活动动力，又对人活动方向进行控制与调整动机含有活动性和选择性人类动机含有引发、指导和激励功效

（一）

引发功效人类各种活动总是由一定动机引发，没有动机就没有活动（二）

指导功效动机比指南针，它使活动含有一定方向，并使个体朝着预定目标前进

（三）激励功效当动机引发并指导个体产生某种活动后，活动能否坚持一样受到动机调整与支配。动机对活动维持和加强作用

心理学医学知识专家讲座第170页

四、

动机种类

（一）生理性动机和社会性动机（二）久远、概括动机和暂时、详细动机（三）高尚动机和低级动机

（四）主导动机和辅助动机（五）意识动机和潜意识动机生理性动机饥饿、渴和性是基本生理性动机，它们是生物种系存在基础心理学医学知识专家讲座第171页

社会动机

与人社会性需要相联络是社会（心理）动机

好奇动机

成就动机

交往动机

学习动机等是经典社会（心理）动机

一、好奇动机好奇动机是指个体对新奇事物注意、探索与操弄等行为内在动力，简称好奇好奇更为复杂和更为深刻表现行为是求知、审美、实践和创造性活动等，正是这些动机，推进了社会进步与社会发展心理学医学知识专家讲座第172页二、

成就动机个体在完成某种任务时力图取得成功动机。成就动机是高级社会心理动机，它像一台强大发动机，激励着人们努力向上，不停取得成就社会组员成就动机水平高低关系到社会经济与科技发展速度，成就动机高社会，往往比成就动机低社会含有更高生产力阿特金森认为，与成就动机相关目标倾向（Ts）是三个原因共同作用结果，用关系式表示为：

Ts＝Ms×Ps×IsMs：追求成功相对稳定或持久特质，即成功动机Ps：成功可能性，指对认知目标期望或对到达目标工具行为预期Is：成功诱因值心理学医学知识专家讲座第173页人在竞争时会产生两种心理倾向：追求成功动机回避失败动机两种心理倾向相对强度在每个人身上是不一样，有人力争成功，有人尽可能防止失败

心理学医学知识专家讲座第174页韦纳（B．Weiner）等人对成就动机进行了归因分析

一个人对成功和失败原因分析是了解成就行为关键个体对行为成败原因知觉，影响到个体成就行为坚持性、强度和选择

一个人成功，可归因于自己努力或能力一个人失败，能够归因于环境或他人过失归因既能够是内源性，也能够是外源性在内、外源归因中，还能够分为稳定和不稳定归因维度

心理学医学知识专家讲座第175页

韦纳把成败原因分为三个维度：第一个维度是内归因和外归因努力、能力、个性等原因都是内源性，是内归因任务难度、运气、家庭条件等原因则是外源性，是外归因第二个维度是稳定归因和不稳定归因任务难度、能力、家庭条件等原因是稳定归因；努力、运气、心境等原因是不稳定归因第三是可控归因和不可控归因努力等原因是能够受个人控制归因；运气等原因则是不能被个人意志控制归因

心理学医学知识专家讲座第176页影响成就动机原因

第一，自然环境和社会经济文化条件对个体成就动机高低含有一定影响

第二，成就动机高低与童