部编二年级语文上册 大禹治水 公开课第一课时_第1页
部编二年级语文上册 大禹治水 公开课第一课时_第2页
部编二年级语文上册 大禹治水 公开课第一课时_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

部编版语文第3册第五元课题

15大禹治水

2时

第1课时教学目标重点难点教学准备

1.正确、流利、感情地朗读课文2.认识本课二类，会写本课一类字3.提供第一段的习，知道“泛滥”的思，感受洪水的凶猛和民生活的痛苦。认识二类字，会写一字感受洪水的凶猛和人生活的痛苦课件教

学

过

程一、揭题导入1.师：我古代很有多英雄传说，天这节课我们来认识其一个英雄人物，他的名是——禹。一起读。2.师：他了什么伟大的事情，让的名字和英雄事迹流传今呢？（治水）（出示题：大禹治水；学生齐）3.提问：治的是什么水？（洪水理解“洪水”，洪：义大水，他是一个会意，众多的水流汇聚在一起就成了洪水“洪”还表示大，如“钟”指的就是大钟。4.提问你印象中的洪水是什么子的（学生交流出示有关图片）洪水带给人们是恐惧和不幸，就像我第二课里学习过的，他会做许多坏事但是通过人们的种种办，这个水呀，也能为人类提供许多的利。今天这篇课文，我就一起来看看富有智慧的禹是如何治的。二、初读课文，整体知1.2.3.

听录音，边读边想课写了一件什么事情。自读课文，做到读准音、读通句子。交流：课文讲了一件么事情？出示：洪水使人们生（），鲧用（），没有治

部编版语文第3册第五元好水。禹治水，三次过家门却（），禹带领人们用（）治好了洪水。三、认读生字、词语1.课件出二类字：洪

毒

蛇

兽

伤

灾

难

仍

退

继续

认

训

被

恢（1拼读音节，认识汉字（2交流识字方法（3齐读2.课件出示词语洪水

毒蛇

猛兽

伤害

灾难

仍然继续

消退

认为

教训

恢复

被驱赶（1指名读，其他同学帮纠正（2去掉拼音齐读3.出示第组词语：洪水

毒蛇

猛兽

伤害

灾难

痛苦极了师小朋友们自己读一读这组词语谈读之后的感受水给人们带来的恐惧伤害）出示第二组词语：继

退去

被驱赶

耕种

恢复安居乐业师;自由读一读你又什么感受呢（洪退却后人们生活的变化）总结：因为有了大禹水，人们才能从“痛苦了”走向“安居乐业”。四、学习第一自然段—了解治水前的景象过渡那人们的生活为么会有这么大的变化？现在就让我们走进课文来看看到底生了什么。1.

师：请小朋友们自由一读课文的第一自然段说说“洪水泛滥”是怎样的景象2.

引读：很久很久以前洪水经常泛滥。你知道泛滥”是什么意思吗？3.

出示洪水泛滥的影像提问：你从画面中看到什么？你有什么感受？（洪水很猛：泛滥、淹没、冲毁4.

师：课文中又是怎么写的？请你们练读第一。

部编版语文第3册第五元5.指导朗读：洪水泛滥，恐怖极了这洪水，一路咆哮，它到田野——大水淹没了田地；它来到庄——冲毁了房屋；毒猛兽到处——伤害百姓和牲畜；大地了一片汪洋，可恶的洪，使人们失去了宝贵的粮食，失去了暖的家园，人们的生活—痛苦极了。6.

师小朋友们面对这么凶猛的洪水人们的生活痛苦不堪。对比那时候人们的生，再看看我们现在的生，你有什么感受吗？（同情）7.8.

师：让我们满怀同情一起读一读这一段。师：小朋友们，面对猛的洪水，人们没有放，没有坐以待毙，而是起来反抗，他们做了些什么事情？我们下节课再来探究。五、指导书写1.2.3.4.

指名读生字学生观

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论