英语教师教学计划

英语教师教学计划

英语老师教学方案15篇

时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，一起对今后的学习做个方案吧。拟起方案来就毫无头绪？下面是帮大家整理的英语老师教学方案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

英语老师教学方案1

本学期仍担当六班级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟识自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消退了上英语课畏惧的心理。一些同学试着总结自己一套学习英语的方法，并取得肯定成效。即将升入学校，同学们的学习意识渐渐增加，严格要求自己，学习不仔细的现象削减。基础较差的同学开头发挥其主动性，乐观去找缘由，并仔细改正。英语学习爱好提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数同学，以前未接触过英语或者是以前学习不仔细的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习爱好较弱。本学期，开头对成果中等得同学进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习爱好，增加自信念。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和方案如下：

（一）目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。

1．在六班级下册英语中，同学应把握得词汇有150个，重点句型有43个。

2.培育同学学习英语的乐观态度。

3.树立学习英语的自信。

4.提升学习英语得爱好。

5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。

6.注意同学语言环境的培育，关心他们具备初步用英语沟通得力量。

7.让同学了解中西文化得差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入学校后进一步学习英语打好基础。

（二）重点：

1.复习第七册的学问，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。

2.通过课文得学习，同学能简洁运用书上学的学问，去询问方位，谈论精神状态，并给出缘由。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。叙述旅行及方案。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。

3.娴熟地运用所学的日常交际用语。

4.听，说，写力量的另一个层次的熬炼。

（三）难点：

1.能听完文章回答问题。

2.能运用所学的学问写短得段落和文章。

3.能朗诵，阅读，理解文章。

（四）措施：

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫同学带读单词。

3、同学总结适合自己学习英语的'方法，高效率的学习英语。

４、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。

6、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

8、多与同学沟通，进行口语交际训练。

（六）支配

周次教学内容第一周ReviewandUnit1其次周Unit1第三周Unit2第四周Unit2—Unit3第五周Unit3---Unit4第六周Unit5第七周Unit5---Unit6第八周Unit6—Unit7第九周Unit7---Unit8第十周Unit9第十一周Unit9---Unit10第十二周Unit10---Unit11第十三周Unit11---Unit12第十四周Reviewandcheck(unit1～unit6)第十五周Reviewandcheck(unit7～unit12)第十六周RevisionandTest第十七周RevisionandTest第十八周RevisionandTest第十九周RevisionandTest其次十周Test

英语老师教学方案2

一、学情分析：

英语一开头，同学往往是带着奇怪   的心情来学这门课的，也有些同学是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照、部分孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分同学学习英语的目的性不明确，对它的重要性熟悉不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的。学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，乐观性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些同学把这门课当成负担，部分同学厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对同学把握英语的程度不一，本期要实行有效的训练教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个同学掉队，全面提高教学质量。

二、教学目标：

依据五班级同学的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度和良好学习习惯，关心他们建立学习英语的自信念;培育同学的'语感和良好的语音、语调基础，关心他们形成初步运用英语进行日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。

三、详细措施：

1、注意同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂支配敏捷，以同学为主体，、短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量，加大每个同学的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动同学的乐观性。

2、仔细钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育同学直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3、坚持激发同学的英语学习爱好。在教学活动中，利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交伴侣，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的乐观性很高，爱好也随之越加浓烈。随着同学学习英语爱好的增加，平常少言寡语的同学也会产生深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英语。

4、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。

5、留意传授学问与准时评价相结合。特殊要留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，准时改进。

6、留意课内操练和课外积累相结合，连续抓好早晨朗读和课间口语操练。

7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与同学的心理沟通。

8、加强对同学学习策略的指导。依据不同同学的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

9、坚持节节清、每天清、周周清、月月清。

随着社会对老师素养要求的不断提高，讨论的不断深化，老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我方案不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为同学能持续接受高质量的训练教学而努力。

英语老师教学方案3

一、同学基本状况分析

本期我担当三班级的英语教学工作，这俩个班同学从整体来看，同学年龄较小，习惯差，上课留意力不集中。但大部分同学聪慧活泼、勤奋好学。这些同学基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到奇怪   ，对英语都有着非常深厚的爱好。所以我对俩个班的英语教学工作还是布满了信念。

二、课程目标

（一）对英语有奇怪   心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演，能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的关心下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。

（二）对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的关心下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁

单的句子。在学习中乐于参加、乐观合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。

三、本期教学目标

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的`自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简洁的沟通；能听、说、读、写73个单词并进行简洁地运用；适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学措施

1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2.运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.多为同学营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

5.要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

7.多与同学沟通，进行口语交际训练。

英语老师教学方案4

一、学术条件分析

初三的复习质量直接打算了同学的努力能否在最终一刻得到抱负的回报，其重要性不言而喻。因此，如何关心同学规划高三第一年的学习生活，如何让他们有针对性地用一半的努力完成复习，是我们老师在高三教学之前和教学过程中的重中之重。就英语而言，150分的分数让老师和同学都不重视。

老师必需充分发挥自己的主导作用，必需从一开头就对整个复习过程进行科学规划和统筹支配；在详细实施中，更重要的是突出同学的主体地位，尽最大努力激发他们的学习热忱，督促他们不折不扣地完成全部学习任务。盲目和武断是复习功课的两大禁忌。一个遵循教学规律、可操作性强、贯穿复习始终的方案，有助于老师掌握复习的节奏，保证全部教学活动围绕既定目标有序进行，从而提高复习效率。

虽然学问的积累和把握不是一蹴而就的，但考前强化和系列训练的重要性不言而喻。所以，做好备考，打好备考战，是高三教学的重中之重。需要留意的是，高三，同学已经努力学习了12年。老师的责任是做他们的助推器，关心他们。这个学年第一学期真的很长，让人很烦。还有很长的路要走，这就是修远。其次学期转瞬即逝，抓不住。我得先去考场，才能反思。针对这种特别状况，高三的时候，我们重点实施了“关注同学，落实到位”的策略。由于我们发觉英语老师很辛苦，我们觉得自己做得很好，但往往结果还是不尽如人意。缘由是这里的同学不热。所以今年，我们从同学开头。

二、教材分析（特点、重点和难点）和工作目标

注：本方案实施前，高三教材已经教过，复习过；评审预备实施期为8月20—20日开头至6月20—20日开头，除各种节假日和占用时间外，实际可支配时间为40周；在实施过程中，要充分分析我们班级的'详细教与学状况，敏捷运用。

1）老师备考要做的五件事：

1、依据课程标准和教学大纲，把握高考的总体要求；

2、深化分析近三年高考真题；

3、充分了解自己所教班级的同学；

4、依据这个方案为每个班级制定更详细、更具体的班级方案；

5、收集新信息，了解新趋势。

二）三轮评审：

第一轮，课本学问复习，包括语法项目复习；

其次轮，高考题单独复习；

第三轮，高考综合冲刺复习。

第一轮（8月20日—3月20日初）：

使用《名师指津》（统一收集答案）和《高考3500词》，5课时左右复习1单元教材内容为一个周期。详细支配如下：第一课时支配同学独立复习教材内容，使用配套的课件光盘，把握好词汇和句型。用基础练习检查复习效果；其次节课，练美丽句子，敏捷运用语法；第三节课，走进高考，实战练习；第四课时，写作指导，翻译句子，观赏美语；第五课时，自主复习。有各种形式

迎接听说练习，依据高考各种题型复习子项和题目。老师应以高考真题为例，与同学一起分析提问方式、考试重点及应对策略。通过适当的练习，鼓舞同学将科学的问题解决技能转化为有意识的问题解决习惯。本轮复习，阶段性中心任务明确，时间和任务可以根据以下方案安排：语法填空；格式塔和阅读交叉，讨论10种类型的20个模型，各写2个（课内课外各一个），重点是仿照。

要求同学特殊留意简单出错的经典问题，培育良好的阅读习惯，提高阅读质量，坚持6：4比例的阅读原则（60%的文章精读，40%的文章泛读），明确英语写作的基本套路。

第三轮（20—5月初~高考前）：

每3课时（21模式：2课时做，1课时评价），要求同学复习教材，回基础。在冲刺阶段，要努力培育同学的综合应试力量，包括心理辅导。详细来说，就是要通过密集的综合套题，促进同学在考试时合理安排时间，在考试中充分发挥第一轮和其次轮复习所获得的学问。简而言之，同学应当能够将他们的学问转化为分数，以避开他们学习好但考试成果不好的现象。优秀的同学应当追求完形和阅读的完善，中同学应当留意避开写作中的错误，差的同学应当争取更多的分数。任何一个同学都要保证中低班级问题的高正确率，谨慎对待甚至是大问题

勇于抛弃有偏见的问题和惊奇的问题，关注热点问题和常见问题，但不要放过大纲内的冷问题，以备不时之需。复习教材就是要脚踏实地地把教材的词汇、短语、课文、语法等内容过一遍，让自己拿定办法。

英语老师教学方案5

一、教学目的

在本学期的教学中，要求培育同学对英语学习的乐观性和自信念；能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文体的书面材料；能参照范例或借助图片写出各种时态的句子；能参加各种角色扮演活动；能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的力量。

使同学在把握肯定的语言基础学问和基本技能的基础上，提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的力量，培育语感获得初步的运用英语的力量，通过各种任务和活动，使同学能够运用多种手段，综合运用所学语言学问，生动地与他人进行沟通，并绽开课题探究活动。通过阅读训练，培育同学的文化意识和跨文化交际力量，使同学在学习语言学问的同时，了解西方文化，了解西方历史；达到《英语课程标准》要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。

二、教学方法

依据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让同学在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用争论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥同学的主体性，培育同学的制造力、口头表达力量、应变力量和民主精神。

可采纳交际教学法，让同学在唱歌、嬉戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓舞同学乐观参加合作学习。引导同学采纳推想，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培育同学的实践力量和创新思维力量。

三、教学要求

努力让同学把握学习英语的方法，逐步培育同学的英语自学力量，充分发挥同学的主观能动性。

听：能听懂基本上生词。浅于所学语言学问的英语国家人世的录音材料。语速为每分种x至xx单词。

说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简洁的交谈且语音语调正确。

读：能独立阅读所学语言学问范围内的材料，速度xx分。正确率为xx%。

写：能在所学词汇，语法和句型的.范围内造简洁的句子，能写作文。

四、教材分析

本书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要支配了现在进行时，一般过去时、祈使句、描述性的形容词、频率性副词、交通工具等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。

五、同学现状分析

同学整体成果不太好，同学各方面力量一般。因此重点巩固同学的基本学问点，着重培育同学的阅读力量，综合运用力量和口头及写作力量。同学成果层次相差大，因此要以陪优转差为主，抓基础训练，培育爱好，调动学习乐观性，以提高整体成果，削减低分率。

六、详细措施

A分单元教学，一单元一练一测；B统一教学内容教学进度，定期沟通，相互取长补短；C开展多形式的小型课外活动：1。协作学校搞好英语力量竞赛2。进行英语习作展3。进行小型的英语朗诵竞赛。

英语老师教学方案6

本学期我仍连续担当六班级上册一、二、三班的英语教学工作。依据同学的实际状况，拟定以下教学方案：

一.学情分析.

六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学力量的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的'对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二.教材分析

本册教材是《义务训练课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据训练部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注意力量培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计

三.教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简洁的中西方文化学问。

四.教材重难点

重点

能按四会、三会的要求把握所学单词。

能按四会要求把握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

难点

1.一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”;

2、让后进生获得胜利;

3、让后进生充分进展自己的才能。

还是要狠下功夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，乐观引导同学独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

六.教学进度

由于本学年教学时间紧急，学习内容多，因此对本学年的教学作如下支配：

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本学问共32课，不排解由于课文难，同学接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这是六班级学习学校英语的最终一年，本学期英语教学的目的就在于要使同学爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。

周次教学内容

第一周、其次周UnitOne6课时

第三周、第四周UnitTwo6课时

第五周、第六周UnitThree6课时

第七周、第八周RecycleOne6课时

第九周、第十周UnitFour6课时

第十一、十二周UnitFive6课时

第十三、十四周UnitSix6课时

第十五、十六周RecycleTwo6课时

第十七、十八周总体复习6课时

英语老师教学方案7

一·学期教学目标：

同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，敬重个体差异；

4、采纳345优质高效课堂，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感受胜利；

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、同学基本状况分析：

本学期我担当初二（3/4）英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另外，留意培育同学对英语的爱好；让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力量。充分调动同学的学习乐观性和主动性，使每一位同学都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

三、教材分析：

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校基础不好，到学校以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。

本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词maymightmustcan的用法。

本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的用法；情态动词maymightmustcan的用法。

四、教学讨论内容：

本学期教学讨论的重点是连续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量.

本学期的公开课内容与时间支配：

周次

授课人

课题

1

Module1

3

Module3

5

Module4

6

Module5

9

Module8

11

Module9

13

Module9

15

Module10

16

Module11

五、教学措施：

1.要求同学坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并准时批阅让同学准时发觉不足加以改进；

2.每天背诵课文中的文章。要求同学背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧；利用“组长检查及老师重点抽查”的方法准时检查，表扬并确定学习乐观的.同学以学习保证效果；

3对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；

4.要充分利用学校先进的训练技术，使用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，提教学效果。

5.培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法，提高学习效率；

6.发挥同学主体和老师主导作用：

7.营造良好的课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念；

8.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

9.鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。

10.加强听力训练。

六、教学进度表：

周次

授课内容

课时安排

新授

复习

测试

讲评

1

Module1

4

2

Module2

3

1

3

Module3

3

1

4

Module4

3

1

5

Module5

2

1

1

6

Module6

3

1

7

复习

2

1

1

8

期中检测

9

Module7

3

1

10

Module8

2

1

1

11

Module9

3

1

12

Module10

3

1

13

Module11

4

14

Module12

3

1

15

复习

2

1

1

16

期末检测

七、教学辅导方案：

学校训练既要“面对全体”，又要“因材施教”，在坚持同学全面进展的同时，更要注意对优生的培育，对同学共性的进展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的同学，又可以是仅某一方面比较优秀的同学。依据同学学习特点，结合我班实际，特总结出培育优生的几点思索：

1、提高熟悉，转变观念

老师要明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使老师重视优生，主动自觉地培育优生。俗话说：“七十二行，行行出状元。”社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面进展的“通才”。我们要信任，每个同学都想成才，绝大多数同学都能成才。学校训练就是要努力实践“三让一树”，即“让同学成才，让家长放心，让社会满足，树文明校风”。

2、抓好课堂教学，进展优生优势

在课堂教学中，老师要擅长启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他同学的主导作用，以充分熬炼和提高优生的力量，进展他们的优势。

3、开展课外活动，开发优生潜能

学校开展了课外爱好小组活动每天40分钟，老师对爱好小组的同学要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数同学有爱好学习的前提下，更要非常关注尖子生的培育，好让这部分同学早日脱颖而出，成为其他同学学习的榜样和不断进取的精神动力。

4、广辟途径，熬炼优生

学校要乐观为优生供应“用武之地”，好让他们不断得到熬炼、提高。

在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类同学，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的盼望之路，是每一位老师倾力追求的目标，也是全面提高民族素养的需要。后进生的转化是一项非常复杂的系统工程，老师必需努力实践与讨论，务必取得显著的成效。

1、明确做好后进生转化工作的意义，熟悉转变一个后进生跟培育一个优秀生同样重要。在同学的生活、思想情感上，全方位的关怀同学、激励同学奋勉向上，老师酷热的情感使过去备受老师冷落、同学卑视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。

2、坚持正面训练，爱惜同学，替后进同学着想，课后多和后进生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作。

做到满腔热忱地关怀，循循善诱地疏导，热心关心他们解决实际困难，燃起后进生胜利的盼望之光。

3、制订班级常规工作方案的同时，制订好周密可行的转化工作方案，遵循“小步目标，准时反馈”的原则，合理实施。

4、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际动身有的放矢的进行转化训练工作。

5、重视环境的作用和集体的力气，细心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力气，调动班集体的乐观性，尤其是利用其他同学的影响力去转化后进生，开展“语文爱好小组”活动，平均安排差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，共同收益。

6、持之以恒，巩固习惯。

“十年树木，百年树人”，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循训练规律，了解同学心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。

八、教研教改：

仔细参与学校的教研教改活动，乐观主动担当教改课题，认真讨论，结合345优质高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，向45分钟要质量，争取取得优异成果。

英语老师教学方案8

一、同学学问本领习惯态度分析

四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求；培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手本领。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的.话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

四、主要措施

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行许多的语言操练和练习。

将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

英语老师教学方案9

一、同学分析

本学期我任教三个级部的英语，一班级四班，三班级三班和四班级四班，五班，学校英语老师教学方案。学校三班级同学正处英语学习的过渡时期，这个年龄段的孩子具有奇怪   、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪   心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是学校生身心进展的特点。这个年龄阶段的儿童同学外语具有很多成人甚至中同学许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平同学的智力与力量，也适合农村地区的学校生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出爱好培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事，实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发同学的学习爱好：

1、兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子。

2、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。

3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。

4、设计任务型活动（task—basedactivities），开放空间，激活同学的思维，培育制造思维。这类活动，可以自始至终引导同学通过完成详细任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给同学留有思索和想象地空间，启发同学动脑思索同思维（convergentthinking），更有利于进展他们地求异思维（divergentthinking）。另外，教学组织和课堂支配敏捷，以同学为主体，有利于充分调动同学的乐观性：

1、短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个同学地实践量。

2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。

3、课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要采纳不同的方式—秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。

三、教学目标

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；

2、培育同学具有肯定的.语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。能使用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

4、同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意志，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

6、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

4、依据同学的年龄特征，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。

5、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

五、时间支配

（略）

英语老师教学方案10

关于小组合作学习，我的理论与实践还远远不够。在此我只能浅陋的谈谈自己的熟悉。

在以前的教学中，我也尝试着运用过小组合作学习，但是我感觉还是很片面的。如何深化开展小组合作学习是一个难题。首先要考虑到学科的特别性。我觉得英语是学校阶段一个比较重要的副科，同时也由于咱们学校只有我一个英语老师，所以，对于我本人来说，无论是在精力上还是时间上，在英语教学中开展小组合作学习都是一个挑战。但是为了提高教学效率，创建高效课堂，我也要努力试一试。我制定了以下方案：

一、与班主任结合，争取效果最大化

各班都有各班的小组合作机制，而且各班的小组合作机制的完善程度也不尽相同。我要和每位班主任分别沟通，了解各班的小组合作学习状况，再针对不同班级实行不同对策，争取不与各班已有机制产生冲突。

二、课上充分发挥小组机制

英语学习注意激发同学的学习爱好，鼓舞同学乐观参加课堂沟通，以达到练习外语的目的。这个时候实行适当的小组合作学习方式，会使教学效果更好。比如，当进行对话练习时，双人小组比较合适;当进行角色演练时，多人小组比较合适。

三、课下利用小组进行反馈

三班级起始的英语学习基本上是在母语的.基础上进行学习的，所以课后反馈也是很重要的。特殊是对单词和重点句型的把握，是学好英语的基础，也是提高教学成果的垫脚石，必需实行过关制，让每个孩子都学有所得。这一点说起来简单，其实是最难办到的，也最能考验一个老师的急躁与责任感。

新的学期，又是一个新的开头。这个学期我会连续仔细的履行自己的职责，开展教学工作。

英语老师教学方案11

在国家的训练改革中，英语教学成为国家训练改革很重大的变革科目之一。以前都是同学在升入学校之后才接触英语学习，此刻的英语教学已经到了学校，在同学上学校的时候就要开头新的英语教学了，这是一向以来我们不断的成长得到的成果，这是一向以来我们不断的提高中得到的巨大的成果，我依据自我的实际情景制定了学校英语教学工作方案：

一、指导思想

仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的《打算》、《纲要》资料，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体同学，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为同学的终生进展打下良好的基础。

二、主要工作

本市学校英语教学在过去几年的进展中，在各级领导、学校的关怀和重视下，取得了必需的成果，骨干老师队伍基本构成，一批青年老师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。可是，本学期学校英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重;2、《牛津学校英语》4b和5b教材是各校初次使用，任课老师对教材要求把握不够到位，有一个熟悉、磨合和适应的过程;3、中学校英语教材的连接对学校英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

(一)拓宽进展渠道，促进学科建设

1、连续提高对英语学科的重视程度。学校英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于同学学问的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各班级的英语课时数，确保同学每周有足够的时间接触外语。深化了解学校英语教学实际，确保同学有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，同学多，完成教学任务相当艰苦，学校在支配英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，提议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在同学英语学习中的引导和督促作用。

2、加强中学校英语教学的连接。假如中、学校对英语教学互不了解，简单造成同学学习脱节或重复，使同学造成畏惧或厌倦的心理，以致影响同学的英语学习。所以中学校之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。本学期将进行中学校英语教学连接研讨活动。

3、搭建网络平台。加强学校英语学科网页建设，调整栏目，丰富资料，给老师供应平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，经过学习、沟通、探讨，构成研讨氛围，促进老师学习、实践、反思相结合。

(二)加强理论学习，更新老师观念

1、由于新课程试验从起始班级开头，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要仔细学习课程改革的精神，充分熟悉课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论;要熟悉到英语教学在整个素养训练中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为进取可行的教学实践活动。

2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学讨论刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步贯彻落实训练部《关于进取推动学校开设英语课程的指导看法》和《学校英语课程教学基本要求》等文件精神，明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取态度，建立初步学习英语的自信念，培育同学必需的语感和良好的语音、语调基础;使同学初步构成用英语进行简洁日常沟通的本领，为终身进展服务。

(三)落实教学常规，提高教学效益

仔细学习《学校老师六仔细工作要求》，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究：

1、尝试团体备课。针对本市英语老师普遍年轻，教学阅历不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情景，本学期尝试全市团体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式贴合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个班级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进行研讨，分析教材资料，确定教学重点、难点，为能结合同学实际情景，凸显老师共性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调整。

2、改善课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究，⑴、确立课堂教学思路：着眼于培育同学综合语言运用本领，经过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。⑵、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动能够适当渗透其中。⑶、课堂教学中采纳团体、个人、小组等多种活动形式，制造机会引导同学全员参加、全程参加，突出同学的主体地位，促进同学的进取情感体验。

3、加强评价讨论。学校英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于同学爱好的培育，学问的把握和本领的提高，是直接为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识，要从老师“教”的角度转到同学“学”的角度，要在讨论同学如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥构成性评价在教学中的作用，也要讨论如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的讨论，既留意形式要贴合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据同学，以确保及格率，充分发挥检测的进取作用，使同学学的趣味，学的自信。并准时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

(四)加强教研组建设，提升老师水平

1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中非常关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力气的骨干老师队伍。经过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的`教学水平和教研组的管理本领，以促进各校的英语教研组建设。

2、促进新老师成长。各校组织新老师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查督促，经过说课、听课、评课、讲座、团体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应学校英语的教学要求，不断提高业务素养。

3、强化教研“三化”。各校教研组连续做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高老师教研意识，并经过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题绽开，并仔细做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题讨论情景，期初各校把教研组的课题或本学期定的讨论专题报教研室，期末教研室将组织学校进行阅历沟通。

英语教学本身并不是很难，难的是同学理解英语的程度，在不断的成长中，人民得到了许多的提高，这是一向以来我们不断的成长得到的巨大的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了许多，并不是像以往那样教学了，信任我们必需能够做好，在不断的成长中，我们有了更多的提高，这都是一向以来提高的结果。我的英语教学也在渐渐的教学中取得了提高，信任我必需能够做好!

英语老师教学方案12

在学习了一个学期英语的基础上，三班级的同学对于简洁的日常用语有所把握，对熟识的英语学问有所感悟，具备语言的学习和沟通的欲望。但是受到词汇量与语法学问的限制，简单产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的乐观性。针对这一特点，在平日的教学中，应注意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增加同学参加的.广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和爱好，从而提高学习效果。同时，三班级的同学有意留意的时间较短，大部分学问又是同学第一次接触，不大简单理解，所以在教学方法的选择上应主要采纳嬉戏的形式，让同学在玩中体验，玩中制造。在嬉戏中让同学理解教材中比较抽象的内容，建立同学的表象，将所学到的学问进