第4课《藏戏》同步作业设计-六年级语文下册(部编版)

．．．．．．．．．．．．第4课藏戏》同步业设计六年级语文册（部版）【基础练】一、划括号里不正的读音僧（céngsēng）脱（jiānjiāng）吞（sìshì）琼（jīngqióng）王妃（fēijǐ）敦厚（dūndùn）一钹（bōbá）演绎（yìzé）二、给列的多音字词。zàng（）chuán（）ǔ（）藏

传

数cáng（）zhuàn（）shù（）三、把列词语补充整，再词填空。（）堂大笑

行（）积德（）无分文

开山（）祖两（）三刀

地广人（）

随心所（）

优哉（）哉1.卓别林滑稽的动作引起一阵（）。2.在知识的海洋中,我们可以（）地畅游。3.他是一个（）的家伙，大家都不喜欢他。4.鲁迅先生的《阿Q正传》是中国白话小说的（）。四、按求写词语。1.近义词：吞噬（）2.反义词：压抑（）

压抑（）敦厚（）

演绎（）稀奇（）五、在号里写出下句子所用的修辞手。1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（）2.那时候雅鲁藏布江上没有什么桥梁数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。（）3.藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。（）【阅读理解】六、阅读课文片段，回答问题。在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。

国王的面具是红色的，红色代表威严。王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。村民老人的面具则用白布或黄布缝制眼睛和嘴唇处挖出窟窿以示朴实敦厚。1.下面对选段的主要内容概括最准确的是（）。A.藏戏面具的特点和作用。B.藏戏面具的颜色和形状基本相同。C.藏戏面具不同颜色代表不同的意义。C.藏戏中不同身份的人物所戴的面具不同。2.选段主要运用的说明方法是（）。A.列数字B.打比方C.作比较D.举例子3．根据选文内容，写出下列面具所代表的人物身份。（）（）（）（）七、阅读短文，回答问题。京腔的韵味生在黄梅戏的故乡，可我最喜欢的还是京剧，听不厌，品不尽。兴起时，还能吊起嗓门儿来上几句，那特有的京味儿总是悠悠地酽在心头。教了十几年的书上过不少还算成功的课但自己感觉最好还是《故都的秋》这篇课文。郁达夫先生简直京化透了，那关于北京之秋京味儿十足的描写，几番诵读之后，真是醉煞了人。多年来，京剧、京腔时时诱惑着我对北京的向往，可“山里佬难出天”，每每机缘擦肩，只好望京兴叹。终于在去年的秋天，在北京待了一周，上天安门，登八达岭，游世界公园，钻王府井大街小巷，大饱京腔耳福。

．．．．北京人说话总有那种特别的京味儿频频的儿化音节富神韵“土话，更有那节拍那音色那抑扬顿挫劲每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁味。京腔儿还极富个性，细细品味，有的带股虎劲，有的透着大气，有的则臻于一种雅境……言为心声北京人的豪爽与大度在京腔中也可见一斑那天我们乘地铁到前门站，由于人多，我们一行好几个只好站着。这时，一位很普通的北京市民，见我们同行中一位老人没座位便主动地站起来让座得出这是“老北京，“老先生——您这儿坐……这一刻我感到京味儿十足的招呼特别地富有质感与热力。我们与“老北京”一见如故，聊着天南海北的事儿，如沐春风。京腔怡人几天一过竞也情不自禁地仿着京腔与游人对白仿佛自己也是个“老北京”了。1.下面不属于“京味儿”特点的是哪一项？（）A.频频的儿化音节。B.富有质感与热力。C.极富神韵的“土”话。C.更有那节拍那音色那抑扬顿挫劲每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁味。2.选文开头写作者喜欢京剧教的秋中所起的作用）A.统领全文B.承上启下C.总结全文B.为下文做铺垫。3.“京腔怡人，几天一过，竞也情不自禁地仿着京腔与游人对白”这句话所体现出来的作者的感情是（）A.学会用京腔与游人对白，特别高兴。B.耳濡目染中学会了京腔，不由兴奋不已。C.在北京受到文化陶冶，从内心深处热爱北京。4.读了选文，说说你喜欢京剧吗？为什么？

参考答案：一、划去：céng、jiān、sì、jīng、jǐ、bá、zé二、藏戏、收藏、传奇、自传、数不清、数字三、哄、善、身、鼻、面、稀、欲、游1.哄堂大笑随心所欲3.两面三