19春鄂教版科学五下第22课《水域的污染与保护》word教案

2019春鄂教版科学五下第22课《水域的污染与保护》word教案教学目标1.经历调查生活区域内水域污染的活动，学习一些考察自然环境的方法。2.了解自己生活环境中存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。培养关心家乡环境的意识教学难点重点：1.让孩子们知道生活区域与污染的形成以及如何保护我们的家园。2.让孩子们形成自觉的环保行为和意识。教学准备1.教师要对学校周边的水域名称，分布进行前期调查。保证安全、有效的带领和组织学生考察自然水域2.教师要根据学生实际情况（能力、住处等）合理的对学生进行分组，保证考察活动能够得以落实3.考察水域周边人类生产生活情况的资料，如：城市地图、环境报告、新闻报道等。教学过程第一课时一、导入1.地球是太阳系内唯一有生命的星球，知道这是因为什么吗？2.水是生命的源泉，自然界的水储存在什么地方？3.江、河、湖、海等自然界储存水的地域，我们把它叫做自然水域。4.我们生活的地区有哪些自然水域？这些自然水域受到污染了吗？二、制定调查计划1.实地考察可以使我们获得真实可靠的证据，说明自然水域是否受到污染。2.小组讨论制定考察方案3.汇报交（1）考察的目的是什么？（2）考察的方法有哪些？……4.教师指导完善方案（1）我们要考察那些项目？（水域周边环境.水的气味.水的透明度.漂浮物名称.水生物名称等）（2）为什么要考察这些项目？（3）如何记录？指导学生使用67页表格。（4）强调安全注意事项和考察的步骤方法。第二课时一、交流通过考察，大家发现了哪些污染自然水域的现象受到污染的水域里的水适合人类和其他生物使用吗？自然水域遭受污染后对生物和人类有什么影响二、讨论你们认为自己调查的水域中造成污染的原因是什么？为什么？指导学习67页关于污染自然水域的途径的文字教师提供考察水域周边生产生活情况的资料结合以上资料，再次讨论“你们认为自己调查的水域中造成污染的原因是什么？”并将讨论结果写在书上。交流讨论的结果。附送：2019春鄂教版科学五下第5课《动物的繁殖》word教案教学目标：1、基本知识：知道卵生和胎生是动物繁殖的主要方式，了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样，能列举常见的几类动物的不同生殖方式。2、过程与方法：运用图片、视频和文字材料等资料，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息，体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。

3、情感、态度、价值观：感受到动物通过繁殖后代，是生命生生不息的自然规律，知道珍爱生命。教学重点:教学重点是动物繁殖方式的类别与环境的关系教学难点：动物繁殖的价值和意义教学准备：布置学生课前搜集相关资料，动物的繁殖活动图片、视频、文字等资料，常见动物卵的图片，胎生小动物诞生时的视频等。教学过程:复习引入1、回顾以前学过的动物繁殖方式。2、说一说我们知道的动物是怎样繁殖的？你知道它们的繁殖方式叫什么？动物就是通过繁殖后代，使生命不断延续。导入新课。探究新知调查研究，我们知道的各种小动物诞生方式，填写表格（课本p12中间表格）。交流汇报：1>首先同学们自己交流，看看同种或同类的动物其繁殖方式是否一样，有没有什么差别。2>请学生在交流的基础上看看能否自己得出结论。结论：学生通过自己收集的资料，首先交流自己知道的动物繁殖方式，教师小结出来。（动物的繁殖方式：有性繁殖<卵生与胎生>、无性繁殖）通过资料，学过的知识，让学生总结出同一类的动物繁殖方式是一样的。完成课本p12下面的表格。三、观察活动1、组织活动1>观察几种常见动物的卵，这些动物的卵是什么样的？它们的产卵环境、数量有什么不同？学生观看视频、图片、课件或资料并做记录。2>同样是胎生，小生命诞生的情况一样吗？学生观看视频、图片、课件或资料并做记录。2、汇报交流：①你们从中获得了哪些有关繁殖的新的信息？（即学生从资料中看到了什么？获得了什么新信息？）②在了解动物的各种繁殖活动后，你有产生什么问题吗？对繁殖活动有哪些新的认识？（引导学生思考动物们进行各种繁殖活动其背后的意义。）③引导学生交流观看后的感受，了解生命的意义，教育学生珍爱生命。3、整理信息、总结各种动物的繁殖习性与它们的生存有什么关系？假如动物没有繁殖会怎样？（通过思考，建立起繁殖是生命的共同特征，繁殖是动物适应环境的结果，繁殖使生命得以延续，认识到了动物繁殖的意义。）四、课后拓展：1、课外观察一种动物的繁殖过程。2、看看