在集体中成长主题班会教案

在集体中成长主题班会教案

集体活动只有靠集体的力量才能取得成功。因此，我们能够在集

体中学到很多东西，学会成长，下面给大家带来的是在集体中成长主

题班会教案五篇，欢迎查阅！

在集体中成长主题班会教案1

设计理念:

通过调查发现:目前三年级学生中绝大多数很看重集体荣誉，这

一点在集体竞争中特别能够表现出来，他们会为集体获胜欣喜若狂，

也会为集体的失败伤心落泪，而对于采用不恰当手段取得集体荣誉的

行为存在模糊认识。因此，对学生进行正确对待集体荣誉的教育很有

必要。

学习目标：

1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。

2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍

惜集体荣誉的情感。

3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

教学准备:

首先，进行课前调查，摸清底数，具体做法是:(1)日常观察，即

在学校、班级开展竞赛、评比中有意观察学生，了解学生。(2)个别

谈话，了解他们内心真实的想法。(3)问卷，即在班内出题测试，达

到全面了解一个班情况的目的。(4)访问，通过班主任及各科老师掌

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握学生集体活动表现的资料。(5)参加活动，了解学生在集体活动中

的行为表现;然后，将调查的材料汇集在一起进行整理，确定两个讨

论题，要求学生利用各种手段b通过多种途径搜集材料，解决问题:0

咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献?0你认为应该

怎样赢得和维护集体荣誉?让学生利用所掌握的资料在课堂上有针对

性地创设情境，质疑问难，51发讨论，做到共性问题重点讲，个性

问题要讲明，模糊认识要澄清，片面认识补全面，错误认识要纠正。

教学过程:

1、激趣诱思，导入新课。

教师创设情境，营造特定的氛围，构建教育的情绪场:出示一面

卫生流动红旗问:

你们知道这面流动红旗是怎样得来的?它是一个人努力的结果

吗?那它是怎样流动到我们班的呢?使学生对集体荣誉的取得需要大

家的努力这一道理有了粗浅的认识。

2、互动交流，提高认识。

让学生将课前调查的情况进行汇报:咱们班获得过哪些集体荣

誉，你为集体做了哪

些贡献?(以运动会为例子，比如:我在运动会上是观众，虽然没

有参加比赛，可我给运动员同学加油呐喊，我这样做也是为集体出力

了，因为我把嗓子都喊哑了，正因为我给运动员鼓劲，才使他们增强

了信心，取得了胜利。)通过汇报，使学生进一步认识到集体的荣誉

必须依靠所有成员的共同努力。

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3、体验感悟，升华情感。

以小组为单位，开展两人三足走游戏，让学生融人情境，自我

实践，自我感悟，自我实现。用情境的氛围感染和熏陶学生，激发他

们在认识事物的基础上产生一种内心体验。

4、运用观点，解决问题。

模拟设置故事《这面卫生流动红旗该不该得?》，大意是一位同

学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了卫生流

动红旗。请学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教

师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。通过体验活动和

生动的事例，旨在帮助学生认识什么是集体荣誉，作为集体一员应采

用什么手段和方法赢得集体荣誉，教育学生正确对待集体荣誉。

5、制订计划，激励践行。

本着从实践中来，到实践中去的观点，让学生以小组为单位，

讨论制订争创三好班集体行动计划，抓住学生对集体荣誉的感受点，

充分调动学生的学习积极性。

在集体中成长主题班会教案2

学习目标：

1、让学生知道纪律是维护一切正常秩序的保证，所以我们都应

自觉遵守纪律。

2、自觉遵守纪律无论在什么都要这样做。

3、让学生意识到集体应该有纪律，我们应该自觉遵守。

4、使学生明确遵守纪律的重要性。

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5、向学生进行自觉遵守纪律的教育。

教学准备：

学生搜集一些遵守纪律的人物故事。

教学过程：

一、模拟体验：他怎么还没来？

设计活动情景：

1、同学们自愿组成几个小组，每个小组假定一个参观活动，但

其中一个同学到了规定的时间还没来，这时，你会想些什么，说些什

么？

2、分组活动

3、小组演示

4、回答以上问题

最后小组达成协议，总结出最好的解决办法。

二、讲故事

1、小组内讲。

2、指名好的到台上讲。

3、说一说应该向他们学什么？

4、指名说一说。

5、学生谈谈今后的打算。

意图：

这样能使纪律教育落实到实处。

在集体中成长主题班会教案3

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教学目标：

1、认识班集体，了解班集体的组成。

2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。

3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极地参与意识。

4、知道学生是集体的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己

承担的任务负责。

教学准备：

1、搜集一些有关班集体的资料。

2、找一些有关热爱班集体的故事。

教学过程：

一、导课

让学生说一说我们的班集体。

二、学习新课

1、读课文思考：班集体是有谁和谁组成的？

2、学生自由读课文思考以上问题。

3、指名回答以上问题。

设计意图：

让学生了解班主任、班委会的成员，明确他们的职责，充分认

识他们在班集体中发挥的重要作用。

三、模拟活动

1、看课文插图思考：假如你是其中的一员，你会怎样做呢？

2、学生自由看图思考以上问题

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3、小组讨论

4、指出本组的目标

设计意图：

让学生体会同学之间应该互帮互助。

四、讲故事

1、小组内讲

2、指名讲

在集体中成长主题班会教案4

[设计理念]：

1、以学校生活为基础构建学习主题，延伸到社会生活，体现综

合性月1导学生关注社会问题。

2、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学

习方式的转变。

3、注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学

生的知识信息量。

4、注重引导学生在活动中感悟和体验，使学生各方面得到综合

性和谐发展。

[学习目标]:

情感、态度、价值观

1、热爱集体，培养集体责任感。

2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、

冲突与挫折。

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行为与习惯:

1、养成良好的生活和学习习惯。

2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。

知识与技能:

1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。

2、培养学生分析、处理问题的能力。

过程与方法:

1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。

2、创设思辩情境，引发辩论。

[课时安排]：

1、我们是一个集体四课时

2、快乐的集体生活三课时

3、大家都是好朋友五课时

在集体中成长主题班会教案5

活动主题：我与集体共成长

活动目标：回顾这两年来的学习生活，我们与集体在不断的成

长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。通过这堂班会课，使

大家明白个人与集体的关系，个人与集体如何更好的成长。从而培养

学生的责任心与使命感，学会做人。

活动时间：2010、6、18

活动地点：嘉兴一中微格教室

参加人员：高二（12）全体同学、班主任

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活动主持：俞晟、朱飞燕（以下简称“俞”、“朱”）

活动过程：

1．开场

（主持人上场）

俞：各位老师，同学——

合：大家下午好！

俞：欢迎来到我们高二（12）班，我是俞晟。

朱：我是朱飞燕，时间过得很快，3年的高中生活已经走过了

大半。

两年前，我们带着一张张稚嫩的面孔，怀揣着对高中生活的无

限憧憬，在这美丽的校园里，相聚一堂。

俞：两年间，我们挥洒汗水，张扬青春，在集体的海洋中扬帆

起航，激流勇进。

朱：一路走来，我们不断迎接新的生活与挑战，一同经历欢笑

与泪水。

俞：回顾这两年来的学习生活，我们与集体在不断的成长，我

们取得了许多成功，但也存在一些不足。今天我们希望借助这堂班会

课，总结过去，展望未来，和大家一同讨论如何使我们与集体更好地

发展。

朱：下面我们首先来看一段简短的视频，希望大家能够在看的

同时将思绪拉回到这两年来我们一起学习生活的点点滴滴，大家请看

视频。

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（播放视频《高二（12）班共同走过》）

俞：那这些照片呢只是我们这两年以来生活的一个小小的剪影，

值得回忆的事情还有很多很多。

朱：我记得当我们高一刚进入这个班级的时候，每位同学都写

了一小段自我介绍，其中有一些呢带着点懵懂，又有些呢极富张扬的

个性。我们从中挑选了几位同学的自我介绍，大家一起来看看，猜猜

他们是谁？

播放ppt：

张作良：像我這样拉风的男人，无论在什么地方，我那忧郁像

漆黑中的萤火虫一样，那样的鲜明那样的出众。忧郁的眼神，稀嘘的

胡喳子，神乎其神的幽默，都深深地出卖我。

唐建钦：大家好！我的名字叫唐建钦。我是一个活力四射的探

险者。记着！哪里最神秘，哪里最恐惧，哪里就会有我。因为我是属

蛇的！不过，我是很不甘寂寞的，如果你也热烈地向往着冒险，那么

就来找我吧！记住，我是20100450号的唐建钦。

陈维：分分秒秒音乐是所有开始，不管多远累了唱着歌就好。

相信是惊叹号，再累我都会笑，我知道我的梦不止年少还有骄傲，有

一天终将会找到。我要征服我自己，有我就有意义，张开了坚毅的双

臂，穿越暴风雨，自信即是我完美定义。

thisismytimetoshine!somedaydreamswillcometrue!

阮月婷：因为有旋转木马，这个世界的欢乐将不会打烊。因为

有摩天轮，这个国度的幸福将不会过期，用一双孩子的眼睛找一块刻

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着一辈子的棒棒糖，含在嘴里的将是最甜的梦想。而装满糖果的罐子

只贴着一张小小的标签——微笑专享。而我，嘴里就有那颗糖。

陆荪均：相信未来的永远最美，活着必须得习惯苦味，路总会

走累，雨落地就碎，酒终会喝醉，只有友情最美，朋友最珍贵。天空

也会落泪，寂寞无滋无味，只有我永远都活得趣味。

刘雯佳：性别×，年方17，身高比潘长江高，体重比奥尼尔轻，

相貌一般，如此而已。我就是一小市民，小百姓，小把戏，永远跟着

党走！有时候犯点蠢，有时候莫名其妙，总体来说是个好人，相信上

帝的存在，喜欢浪漫的传说。

胡一士：胡一士，一个充满爱国心，有理想的阳光男孩。当你

走进高一（4）班，那个正坐在教师中间与他的志同道合的朋友谈论

古今中外史实，评论当前国际形势的男孩就是我。我常会为日本侵占

钓鱼岛而感到愤愤不平，又常会因为中国在国际事务中发挥越来越重

要的作用而感到自豪。

徐昕：我，酷爱兰花和杜若的男生。疯狂地沉湎于杰伦的调调，

王菲的干净（声音），艾薇尔的个性和摇滚。性格我自己不胜清楚，

其实还是别人说了算呐！

2．在欢笑中成长

俞：刚才几位同学的自我介绍，有很多让我们捧腹大笑，让我

们重新回想起两年起还不是很成熟的自己。那我想，在这两年的时光

里，大家一定有很多印象深刻的事情那我们先来说说比较有趣有意思

的，大家可以先讨论一下

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讨论……

俞：哎，说到运动会，我们还特别准备了一段视频，其中记录

了我们在座许多同学矫健的身姿，大家请看大屏幕。

（播放视频《高二（12）班运动会》）

朱：看了运动会的视频，那我又想到了，在第一年的运动会上，

我们班的李诗怡是参加了跨栏这个项目。我记得当时我们应该还没有

接触过跨栏，可是她不仅有勇气报了这个项目，而且在比赛的时候，

即使是在不当心摔了一跤之后仍然马上起来又继续跑，虽然中途她又

跌倒了，可是最终却仍坚持到达了终点。

俞：我相信这件事在我们脑海中都留下了很深的印象，从李诗

怡身上我们可以看到诸如顽强拼搏，坚持到底的精神品质。我们可以

发现一个集体需要每一个成员的付出与努力，只有这样集体才能够走

得更远。另一方面，集体又会促进个人的成长。李诗怡通过那次机会，

锻炼了自己，得到了大家的肯定。

朱：的确这样，集体与个人是紧紧融合在一起的。那么像这样

让我们感动的细节还有很多，让我们一同来谈一谈。

2．在感动中中成长

讨论……

俞：刚才我们所谈到听到的一些小故事小回忆，让我想到这样

一句话：一堆沙子虽是松散的，可是当它和水泥、石子、水混合后，

却比花岗岩还要坚韧。我们在座的每一个人也正因为将自己的特质凝

聚在了一起，互帮互助，共同进步，才组成了如今我们高二（12）

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班这个以做好人读好书为班风的强大的班集体。

朱：的确是这样子的，集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。

我们大家都知道，在高二初由于文理科分班，我们又重新组建成了一

个新的大家庭。下面呢，我们请几位同学来谈一谈自己对这个班的感

受，说一说自己眼中的班级是怎样成长起来的。

3．我们在成长

讨论……（插班生，班干部，普通学生不同角度讨论集体成长）

朱：那么听了刚才几位同学的发言，我还记得我们这个集体最

初一起面对的便是军训。在军训中我们表现得非常不错，有不少老师

从一开始便对我们刮目相看。但在军训会操时由于我们的紧张，最终

只取得了三等奖，这无疑对我们这个新生的集体是一个打击。

俞：不过，正是由于那次的经历，我们学会了通过总结，发现

自己的不足，在以后的班级管理等方面总会借鉴这次的经验，不断成

长，努力做得更好。那么，下面让我们一起来看看，这两年来我们所

共同取得的荣誉。

荣誉展示（略）

朱：我想这些成绩正是由于我们每个人都有不同的个性与特点，

在日常的生活中不断地磨合，而使得我们更为出色，学习与生活变得

更加多姿多彩。使得高二（12）班这个集体更具有的和谐性和凝聚

力，培养了每个人对于集体的责任感。

俞：确实如此，那我们说，集体是个人成长的摇篮，它为个人

的成长提供了必不可少的条件，如果脱离了集体，个人就成了无源之

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水，无本之木。个人是组成集体的最基本因素，集体的发展要靠每一

个成员的努力。这就如同一座高楼大厦要由一块块小小的砖头砌成一

样。

朱：如果说把集体比喻成蓝天，那飞翔在蓝天里的鸟儿便象征

着我们在座的每一位老师与同学。那下面就由我们班的几位同学为我

们朗诵这首《为梦飞翔的鸟》。

4．诗歌朗诵：《为梦飞翔的鸟》

朱：非常感谢他们的精彩表演，这是我们高二（12）班的声音，

这其中饱含着我们团结在一起的凝聚力。那我想，蓝天如果没有了飞

翔的鸟儿便会显得毫无生气，鸟儿没有了蓝天，便无法自由飞翔。

俞：那我想个人与集体也是这样的，是一种相互促进，相互依

存的关系。这就好比一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人

只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。刚才我

们谈得更多的是个人以及个人在集体中的成长，集体对个人的促进。

朱：是的，我们12班是校园中的一个小集体，而社会、民族

更是一个大的集体。所以我们不能仅局限地谈论我们这个小集体，更

可以畅谈社会、民族乃至国家作为一个整体所体现的一种生命力、凝

聚力、创造力。

俞：是的，一个民族，一个国家只有强大了，其中的成员才能

更加骄傲茁壮地成长。而当一个民族，一个国家面临一些大事时，也

正是需要其中每一个人的共同参与，共同关注。联系身边的实际生活，

比如这次团结一心的抗震救灾，令人热血沸腾的火炬传递等等，让我

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们一起来谈一谈这其中所体现出的有关集体与个人的相互促进，相互

成长。

5．个人班级学校国家

讨论……（窗外事中的集体与个人）

附：地震：汶川地震是一个比较沉重的话题，但是我们应该看

到，就是在这样一个灾难面前，每一个中华儿女都更加团结了，都成

长了，像一股拧在一起的力量，奋力投入到抗震救灾的事业中去，每

一个人都在为国家这个集体而付出。

火炬传递：我想，当火炬传递到嘉兴后，我们在座的许多同学

都参与到了其中。那那天我是和同学一起在梅湾街看的，当我们看到

火炬手从南湖大桥上出现的时候，所有人都热血沸腾，大声地喊着

“中国加油，奥运必胜”，那时候我感觉在场的每一个人的心灵都是

紧紧凝聚在一起的。

奥运火炬传递：奥运圣火，象征着光明、团结、友谊等种.种力

量当奥运圣火冉冉升起，全世界人民的目光将瞩目中国，奥运火炬传

递到了哪里，哪里就光芒万丈，哪里就一片沸腾！

航天精神：中国的载人航天工程屡屡传捷报，我想这都是因为

航天工作者所拥有的崇高的使命感和高度的责任感，他