幼儿园中班主题活动教案

幼儿园中班主题活动教案

幼儿园中班主题活动教案1

目标：

1．观察了解班级新的变化，知道自己升入中班了。

2．引导幼儿与教师一起创设自己新班的活动区。

准备：各种废旧材料、剪刀、胶棒、纸等。

过程：

1．幼儿在班里自由观察：新班和原来的班级有什么不同?

2．讨论：你是那个班的小朋友?你是怎么知道的?

3．讨论如何布置新班：

①中班是我们新的家，你喜欢我们的家是什么样的?你喜欢

在班里做什么?玩什么游戏?教师同时提出自己的意见，如，看书

最好在这亮一点的地方；娃娃家比较吵，最好和哪个区在一起?

②教师根据幼儿的讨论，出示活动区标志，请幼儿放在相应

的位置上。

4．幼儿自由分组，选择自主创设的活动区，讨论布置方案：

活动区中应该有些什么，放在什么地方，班上材料吗?没有怎么

办?教师请各组讲述布置方案，并给予支持和引导。

5．幼儿布置活动区，从班级百宝箱或家中寻找废旧物品、

自制材料进行布置和装饰。教师给予帮助。

活动建议：

教师在以后的活动中应进一步支持帮助幼儿继续布置活动

区，并根据幼儿活动情况引导幼儿讨论，建立或调整活动区规则，

使活动区的创设成为一个根据幼儿需要和教育要求不断变化的

动态过程。

幼儿园中班主题活动教案2

活动________

我病愈后上班，正赶上小顾老师休产假，所以中途插到了她

的班级――中三班。面对我这个新来的老师，孩子们既非常想了

解，又不太敢接近。我意识到，抛弃传统的“师道尊严”观念，

接纳孩子们对老师的好奇，让我这个老师成为孩子们观察和研究

的对象，不失为一个既能培养孩子的探究精神，增强孩子的社会

性。又能密切师生关系的好活动。因此，“我们班上的新老师”

这个主题活动也就产生了。

预设目标

1、通过了解教师的外形、本领等，培养孩子亲近老师、热

爱老师的情感。

2、通过观察、提问、做客等过程，提高孩子的交往能力。

活动一：老师的外形

那天，我特意在活动前换上一套新买的服装，并涂了淡淡的

口红。果然，孩子们的目光一下子集中到我身上。我轻轻问：“陈

老师今天漂亮吗?”孩子们异口同声：“漂亮。”我义问：“陈

老师今天是特意打扮给你们看的。你们要仔细看，陈教师是什么

样子的?”孩子们有的说老师身上的衣服五颜六色，有的说老师

剪着短短的头发。我一边鼓励他们说得好，一边启发：“陈老师

和别人有什么不一样的地方?”陈檬歪着脑袋仔细看了看我说：

“陈老师个子高得很!”孩子们都笑起来；江杰马上叫起来：“我

还觉得陈老师有点胖，要减肥。”孩子们笑得更欢了。我也笑笑

说：“是啊，陈老师前段时间在家休息，光吃和睡，不注意锻炼，

所以就胖了。你们可不能学我呀。不过，你们怎么知道老师高、

老师胖的?”

“我们看出来的：”

“老师要是不信可以和我们来比一比。”

“不，应该和我们的妈妈比一比。”

“可妈妈现在在上班呀。”

“可以让老师量一量、称一称。”

“对，老师量一量、称一称就知道了。”孩子们都同意。

大家又出主意为我找尺子和秤，有让我去超市量和称的，有

让我自己去买尺和秤的。范冰杰说：“我们幼儿园保健室里不就

有尺和秤吗?”大家都情不自禁地拍起手来。于是，我就像一个

公主一样被孩子们前呼后拥着去了保健室。

效果与反思：当调皮的孩子们说老师又高又胖时，我坦然接

受当孩子们提出对老师的“隐私”――身高、体重进行测量时，

我也积极响应。我把孩子看成了一个真正意义上的平等的人，孩

子和我这个新老师之间的距离也因此而一下子拉近了。

活动二：老师的本领

为了给孩子们一个好印象，我精心准备了一个故事、一首歌、

一个舞蹈表演。

效果与反思：当我卖力地给孩子们唱歌、跳舞、讲故事时，

孩子们听得看得非常认真，鼓掌也是发自内心的。可是，整个活

动中，孩子们并不像我想像中的那么热情。也许，一直是我在活

动，孩子们只能被动地观赏；也许，在孩子们的心中，老师本该

有这些本领。

活动三：老师的家庭

此活动分两步进行。

第一步：带孩子们去我家做客，并让我爱人及孩子出面招待

他们。

第二步：从家里带来各种各样的照片，把孩子们分成几组，

每组发一些照片，让他们看一看、谈一谈、猜一猜……

一组孩子关心的是我们全家的合影。有的孩子说“这是陈老

师家的孩子路瑶，我们应该叫他小哥哥。”有的孩子说这是路瑶

的爸爸，他的手还搭在陈老师肩上。”他们想当然地想像着我们

家的故事，有的孩子甚至把小兔乖乖的故事也套到我家里来了。

一组孩子对我们旅游拍的照片感兴趣。有两个孩子为照片上

是上海锦江乐园还是苏州乐园发生了争执。我没有告诉他们谁是

谁非，而是让他们说说为什么这样猜。结果，我看到了一个全班

孩子几乎都参与了的辩论会，听到了一个又一个精彩的旅游景点

的介绍。

还有一组孩子发现了一张照片上有一个小女孩，那是我侄

女．可他们中不知是谁把她看成了我小时候，所有的人都来了兴

趣，都来看这张照片。后来我告诉了他们真相，他们由此产生的

兴趣也丝毫没有减少。不断有孩子要求我给他们讲讲我小时候的

故事。

效果与反思孩子们为我和我家编出了许多有趣的故事。虽然

那些故事都是他们想像的，善意地强加在我身上的，但我非常开

心。因为我成了故事的主角，我从中看到了孩子们想像与创造的

火花。根据孩子们的要求，我在原来的计划中增加了新的内

容――老师的童年。

活动四：老师的童年

活动开始，我出示了仅存的一张童年时代的照片，孩子们被

我那傻傻的模样逗得哈哈大笑。接着我向孩子们介绍了自己童年

的一些趣事。最后，我请孩子们为我的童年画一张想像画。孩子

们都非常乐意，有的还一边画一边偷偷乐。

效果与反恳看着一张张画像，我心潮起伏。孩子们稚嫩的画

笔把我画得有点惨不忍睹，但我却感到自己从来没这么可爱。因

为我知道孩子们是用他们的心来画的，我已经成功地走进了孩子

们的心中。

幼儿园中班主题活动教案3

一、主题________和设计思路

本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动（4～

5岁）》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼

儿园主题式课程教师用书《中班秋季》中的“去逛街”等主题组

合而成。

进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天

带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈

一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”

“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，

一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，

会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼

儿的衣、食、住、行等日常生活。

对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的

年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提

高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制

作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快

乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力

和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形

成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。

因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据

整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一

主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿

升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区

域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，

模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，

激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。

二、主题目标

（一）能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施

对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。

（二）愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，

激发想象力，体验成功的快乐。

（三）学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同

伴交往。

三、主题络

四、环境与区域游戏活动◆自助银行

材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片（代

币）等。

玩法：

1、需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要

的钱款数目，然后塞入取款机。

2、一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来

的银行卡。

3、收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片

放入取款机。

4、幼儿从取款机内取出钱款（雪花片）。

◆快餐厅

材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜

料、塑料杯子、快餐盒。

玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。

◆OK小舞台

材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴

奏带。

玩法：

1、参与表演的幼儿给自己装扮。

2、幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。

3、幼儿表演。

◆创意摄影屋

材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用

的头饰；大头贴；自制相框。

◆娃娃服装店

材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用

品；服装店环境。

玩法：

1、一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试

为其包装。

2、其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花

片（代币）支付购衣款。

◆娃娃美容院

材料准备：自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布

置。

玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。

◆超市

材料准备：收集各种物品外包装；超市货架；自制收银机、

小推车；购物袋等。

玩法：

1、幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。

2、幼儿扮演顾客自选货品。

3、收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。

集体活动举例

例一：参观小区商店

一、活动目标

1、对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带

来的便利。

2、了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店

起名字。

二、活动准备

让幼儿熟悉小区周边环境；照相机。

三、活动过程

（一）明确参观要求，引起兴趣

1．提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店？

2．介绍参观地点、参观要求（内容、礼仪、安全等），了

解商店用途和商品种类。

（二）幼儿实地参观

提问：看一看，商店里有什么？听一听，营业员和顾客讲些

什么？问一问，这是什么商店？

（三）交流与分享

1、集体交流参观时的所见所闻。

2、尝试给商店起一个合适又好听的名字。

四、活动建议教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情

景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。

例二：学会购物

一、活动目标

1、能够大胆运用礼貌用语与人交往。

2、会准确使用购物用语购买物品。

二、活动准备事先与小区商店联系，明确配合要求；每个幼

儿自备两元钱；照相机等。

三、活动过程

（一）情景导入，激发幼儿购物兴趣

1、出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。

2、告知幼儿购物要求。

3、分发钱款：这是多少钱？可以干什么用？

（二）现场体验，学会购物1、幼儿自选喜欢的物品；

2、幼儿与营业员沟通，购买物品。

（三）交流经验提问：

1．你是怎么找到你要买的物品的？（引导幼儿根据各自的

购物经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。）

2．有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办？

例三：造新房

一、活动目标

1、理解5以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。

2、体验住新房的快乐。

二、活动准备

自制多媒体课件；自制高楼图片、数字；钥匙。

三、活动过程

（一）情景导入播放多媒体课件

1、造新房

（1）这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，

它们也很想住新房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一

共有几个动物在造新房？（虎、猪、兔、鼠、猴，5个动物）

（2）提问：房子有几层楼？有几间房子？小动物手上钥匙

牌上的数字表示什么意思？（帮助动物根据钥匙牌上的数字找到

对应的新房。）

2、住新房

（1）小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点

的房子。楼房终于造好了。

（2）提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同？房子有几

层楼？（5层楼）钥匙牌上的201表示什么？（引导幼儿运用多

种方法数数；重点区分：201和102的不同。）

（二）设计新房

1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能

住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗？

2．幼儿设计新房子。

3．师幼共同讨论交流：为什么这样设计？说说你的理由。

（三）活动延伸

幼儿为小动物选择合适的房间（几号，几层）；幼儿制作钥

匙牌；集体验证钥匙牌的正确性。

活动反思：

进入中班，幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂，对教师言听

计从，开始越发好奇和好动，还似懂非懂地有了自己的独特见解。

中班幼儿发展的反复性极强，模仿和参与的积极性大大增强。因

此，本活动从幼儿热衷的活动，也是他们最早开始介入成人世界

的活动――逛街入手，通过区域活动、集体活动和建构活动，注

重为幼儿创设轻松愉快的游戏环境，以顺应幼儿的学习特征。

一、创设主动参与的区角环境

陶行知先生曾说：“我们要向小孩子学习。不愿向小孩子学

习的人，不配做小孩子的先生。一个人不懂小孩的心理、小孩的

困难、小孩的愿望、小孩的脾气，如何能教小孩？”只有关注到

幼儿的真正需要，才能激发幼儿的学习兴趣。因此，当我们发现

幼儿对逛街的兴趣以及在整个过程中所体现出来的参与意识时，

我们觉得可以通过创设相关区域来再现幼儿的生活，并积极引导

和促进幼儿的学习。

那么，应该开设哪些区域活动内容呢？我们事先组织了调查

活动，让幼儿通过调查爸爸妈妈喜欢的商店，结合自己的经历，

创设了服装店、超市、美容院、小银行、快餐厅和oK小舞台等

活动环境。为了力求做到让幼儿身临其境，我们为此收集了大量

材料，制作了相应的实物模型，以供幼儿模拟和操作。幼儿在这

样的情景中，很快乐地进行着美工、计算、演唱、表演和讲述等

活动，尤其是幼儿的语言交流能力和沟通、解决问题的能力大大

增强，得到了家长的一致认可。

二、创设丰富的建构环境

结构游戏能够促进幼儿通过与环境的交互作用而获得积极

有效的发展，幼儿结构游戏中环境和材料是游戏的重要基础，为

此，我们尤其重视幼儿结构游戏环境的创设与材料的投放。我们

的做法是：

（一）在活动室设置若干个不同的建构角落

每个角落可以容纳4～5个幼儿，以满足让幼儿自由结伴的

要求。每一个角落都投放不同的建构材料，让幼儿自由选择。这

些建构角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼儿开展建构活动

为宜。

（二）投放的建构材料需符合幼儿的生理和心理特点

要针对幼儿不同的年龄特征投放材料，如中班幼儿不仅喜欢

色彩鲜艳、造型多样的积木，而且要求比较大型的、有多种建构

方法的材料。

（三）收集废旧物品作为建构的辅助材料

自然物和无毒无害的废旧物品是一种未定型的建构材料，能

够一物多用。它与定型的建构材料相比，不仅价廉物美，经济实

惠，而且还更有利于幼儿发散性思维的培养。我们发动家长和幼

儿一起收集各种废纸箱（盒），分类放置，边上摆放剪刀、粘胶

带和蜡笔，方便幼儿自由选用。

（四）及时更换建构材料

随着幼儿的发展和摆弄同样材料次数的增加，幼儿会因玩腻

而减少兴趣，进而影响幼儿游戏的专注性，因此，教师要及时地

更换材料。但在更换时还是要注意更换的频率，不能太快，以免

影响幼儿的注意力，这就需要教师认真观察幼儿的活动情况，及

时把握幼儿的建构水平和需求。

幼儿园中班主题活动教案4

[活动名称]：玩小货车。

[活动目标]：培养幼儿动手、动脑能力，在最短时间内完成

货车组装；启发幼儿想象力，采用有效方法，用最短时间将货物

运输到终点，促进幼儿发展创造力。

[活动模式]：室内活动。

[活动教具]：四辆duplo小货车。

[活动歌曲]：小货车呀真漂亮，拉起货来跑的欢。小朋友呀

快快来，大家一起来帮忙。

[活动过程]：

一、组装duplo小货车

1.全班分成四组，每组推选一人参加组装小货车；

2.评比组装小货车最快的小朋友，奖励一朵大红花。

二、进行小货车拉货比赛

1.师放活动歌曲，在欢快的歌曲声中活动开始；

2.装货比赛：

每组推选一名小朋友参加装货比赛，装的快、装的好为优胜

者，优胜者奖励一朵大红花；

3.运输比赛：

每组推选一名小朋友参加运输比赛，运的快、货物不掉者为

优胜者，优胜者奖励大红花一朵。

三、活动小结

1.小结表扬组装货车最快者；

2.表扬货物装的快、装的好的小朋友；

3.表扬运输货物最快又不掉货物的小朋友，特别是肯动脑

筋，创新运输方法者。

幼儿园中班主题活动教案5

主题由来：现代社会掀起了装修的热潮，买房装修已成为普

遍的事情，现一段时间，我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家

了”“我们家的房子真漂亮”“我们家在怡海买了新房子”“我

们家装修呢”等话题。我们根据孩子们现阶段的兴趣需要，又结

合现代社会的热点问题，共同开展了《我们漂亮的家》这一主题

活动。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

1、感受房屋装修的优美与舒适，体验科学技术的发展给人

们生活带来的舒适与方便。

2、了解房屋装修的特点，体现人们生活水平的提高，居住

条件的改善。

1、利用墙角创设“建材城”将幼儿带的照片展示出来。

2、利用小墙壁展示“我们漂亮的家”的照片。

3、将幼儿提出的关于装修的问题展示出来。

师幼在主体活动中逐渐创设“我们漂亮的家”的主题墙饰。

美工区：制作装修材料。（灯、瓷砖、装饰窗帘等）粉刷房

子。

建筑区：搭建漂亮的房子。

娃娃家：根据自己的意愿摆放家具。

益智区：拚图：漂亮的房子。

1、请家长为自己家中有特点的装修进行拍照。

2、带幼儿参观建材城并拍照。

3、向家长介绍本主题活动的内容。

1、歌曲《粉刷匠》

2、录像：了解装修工人的辛苦及装修的过程。

幼儿园中班主题活动教案6

【活动目的】

知道吃饭是细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。

【活动准备】

透明的塑料管和塑料袋、面包。

【活动过程】

1、请小朋友看一个有趣的实验。

2、教师将塑料管和塑料袋捆在一起。

3、教师把面包弄碎，然后放到塑料管里，让面包渣顺着塑

料管往下落，直到塑料袋。

老师告诉幼儿，塑料管就像是我们的食道，塑料袋好比是胃，

请幼儿看看面包渣是怎么进入胃中的。教师再将面包掰成块，也

顺着塑料管往下走。

4、请幼儿比较一下，面包渣和面包块哪种更容易进入“胃”。

5、小朋友们吃东西一定要嚼碎，这样才容易进入胃，到胃

里才容易消化。如果吃饭是狼吞虎咽即不易消化，样子也很难看。

【活动建议】

吃饭是教师注意提醒幼儿慢慢吃，要把食物嚼碎。

活动反思：

本次展示活动，首先我在准备教具方面做的很充分，也考虑

到些活动中可能出现的问题，尽量满足每位幼儿的需要，如准备

好充足的用具及座位，以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还

有在对一些细节方面也做好了处理的准备，如在用小车选菜时暗

示幼儿慢慢推小心把菜打翻等，进行一次活动前我会想的更多更

细了，尽量考虑到幼儿可能发生的事情，做好预防工作，才不会

在活动中手足无措。

当然，作为新教师，还是有些不足之处的，还需要一定的努

力。我的语言还不够精练，提问有时会有些罗嗦，不太能时刻围

绕着目标进行，对幼儿的答案不能很恰当的回应，将他引入主题。

自己在语态方面还需要加强，让自己的语言有快有慢，更好地吸

引幼儿的注意力。

幼儿园中班主题活动教案7

【活动目标】

1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。

2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集体面前表达

自己的想法。

【活动准备】“家”PPT、音乐。

【活动过程】

一、情境导入。

1、指导语：我有一个快乐的家，今天我请你们到我的家去

看看。

2、请幼儿结合生活经验观察门牌，说说我“家”住在几零

几。

3、让我们走到里面去看看。

二、了解“家”的组成。

1、观察餐厅，从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。

2、鼓励幼儿说说自己家有几口人，分别是谁?每天吃饭时要

摆几双碗筷。

3、讨论：你最喜欢吃什么菜，是谁为你们烧的?——初步感

受家人的爱

4、猜猜小游戏：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并

说说厨房里有什么。

5、教师总结：家是香香的厨房，那里永远有家人为我们准

备得可口的饭菜。

6、观察卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有

些什么?

6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的

房间

7、讨论：爸爸妈妈在干什么?——感受爸爸赚钱的辛苦和妈

妈照顾宝宝的辛苦

8、观察小朋友的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说

是谁为我们布置了这么棒的家。

9、总结：我们都很喜欢自己的家，这么漂亮舒适的家都是

我们的家人辛苦为我们创造的，我们要谢谢他们。

三、提升情感，朗诵诗歌《快乐的家》。

1、今天你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听

一首好听的诗——《快乐的家》。

2、放背景音乐，朗诵诗歌《快乐的家》。

3、请幼儿说说听完诗歌的感受，并尝试跟念诗歌。

四、延续活动：鼓励幼儿回家感谢自己的家人。

幼儿园中班主题活动教案8

一、活动课题：

万能的小手(语言)

二、活动目标：

1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能

干。

3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提

高口语表达能力。

三、活动准备：

1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。

2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。

3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。

四、活动过程：

(一)导入

1、引语：瞧!前面是什么?

你们有吗?那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有

一双小小手”

2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”

(二)欣赏图片展

1、自由欣赏图片。

教师：小手真能干，可以做很多事!瞧!那儿有个“小手真能

干”的图片展，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点

数，如果点数不足充值后，就可以下载了。想不想去呀?我们一

起去看看，小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听)

2、在集体面前交流自己拿的图片。

教师：你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们

听一听。(请四五个幼儿交流)

教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友

的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。

(三)欣赏情景表演

1、欣赏情景表演

孩子的话：

“小小手”

“我的小手可以画画”

“我的小手可以折衣服”

“我的小手可以看书”

“我的小手可以吃饭”

“我的小手可以拿报纸”

……

幼儿看得非常认真投入

老师的话：

一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。

通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看

看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，

满足其需要。

以情景表演调动幼儿

教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看

看他们来干什么的?

2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么?

打电话——出示图片——出示字“打”

拍皮球——出示图片——出示字“拍”

拉绳子——出示图片——出示字“拉”

(1)咦!你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的

字：打、拍、拉，什么地方是一样的?(请幼儿说一说)

(2)噢!我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些

表示动作的汉字都有一个提手旁。

(四)玩游戏：“打哑谜”

1、讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，

来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小

手打打打，打打打”(拍、拉)

2、幼儿游戏

(五)游戏：“找朋友”

1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢!想玩吗?小朋友椅

子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她

找家。先请一个小朋友来试一试。

2、请几个幼儿找一找。

3、集体找。

(六)延伸：

图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了，

还有很多提手旁字宝宝噢!你们想不想也认识他们，那么请小朋

友今天回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听

一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。

“我看到一个姐姐在打电话呢”

“我看到两个哥哥在拍皮球呢”

“我看到两个姐姐在拉绳子”

“旁边的一样，都是红色的，长得也很像”

提起幼儿的兴趣与好奇心，能集中注意力观看。

根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝，帮助幼儿感受这三

个字宝宝，并能在自己的观察中发现其中的秘密。

通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹

留在心里。

延伸活动为下一次活动做好铺垫。

教后感：

本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语

言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给

予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。

活动反思：

本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语

言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给

予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。

幼儿园中班主题活动教案9

【活动目标】

1、初步了解大米的生长、加工过程。

2、知道粮食来的不容易，懂得珍惜粮食。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

【活动重点难点】

重点：了解大米的成长过程，知道珍惜粮食。

难点：对大米成长顺序的排序。

【活动准备】

装有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻视频、水稻、图片、

歌曲《小小一粒米》

【活动过程】

一、导入：教师出示不透明的塑料瓶，并摇晃。

教师：小朋友你们听，老师手里的瓶子有没有发出声音？那

你们能不能猜一猜瓶子里装的是什么？

二、

1、教师：小朋友们，你们知道大米是怎么来的吗？（鼓励

幼儿大胆表达自己的想法）

2、教师小结：大米是东北的特产之一，营养丰富，我们东

北人都为大米感到骄傲。

3、教师出示东北大米生长、生产加工成米粒的PPT，并向

幼儿讲解，当看到秋天成熟的水稻时教师出示提前准备的水稻给

幼儿展示。播放植收水稻视频。

提问：我们能吃到大米是谁的功劳？

4、游戏：排排序。

教师：小朋友们你们看，老师手里有六张图片，它们是大米

的成长顺序图，可是老师不小心把它们弄乱了，现在老师想请小

朋友帮助老师把它正确的顺序排出来。（教师对参与活动的幼儿

进行鼓励）

三、

1、引导幼儿观察图片，并提问。

教师：图片中的小朋友在干什么呢？

教师小结：大米是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，小朋友们在

吃饭的时候一定要小心，不要把饭粒掉到了地上，要爱惜粮食。

2、律动《小小一粒米》

3、结束活动，带幼儿离场。

教学反思：

指导学生认识我国的主要粮食作物，了解种水稻的过程和食

品的简单加工过程，明白粮食来之不易的道理。该学科与民

族精神教育的结合点是：教育学生懂得爱惜粮食，珍惜劳动人

民的劳动果实，弘扬中华民族勤俭节约的传统精神。

小百科：米饭，是中国人日常饮食中的主角之一，中国南方

主食。

幼儿园中班主题活动教案10

活动目标：

1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、

人手一份笑脸和哭脸、

活动过程：

一、出示小兔子的心情图片，谈话引入

师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快

的（笑脸）

可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的

（哭脸）

小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

二、出示两种心情图片，幼儿自由选择

师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心

情卡片来代表你今天的心情

三、分析并找寻办法

1、分析原因

师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情

很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？

2、找寻高兴起来的方法

师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出

示图片）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你

心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一

环节做铺垫）

四、关心小朋友

1、听听小朋友心情不好的原因

2、帮助小朋友找到快乐起来的办法

师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。

3、把这些办法编成一首诗

师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调

节自己的情绪。

我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的

我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的

我还可以……

五、延伸环节：

把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过

去看一看，这样心情就会变得好起来。

小百科：心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和

错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态

中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。

幼儿园中班主题活动教案11

主题介绍：

在完成了第一个主题“高高兴兴上幼儿园”之后，孩子们

的情绪逐渐稳定，那些哭闹的孩子也逐渐适应了幼儿园的生活，

孩子喜欢上了幼儿园，这些情况表明，我们的主题进展得是非常

有效果的，只有孩子喜欢上幼儿园，情绪稳定了，才能实施相应

的教育。为此，我们制定第二个主题“小宝宝”，孩子们在幼儿

园的集体生活中，培养的让孩子具有一定的生活能力，知道幼儿

园的一些必要常规，知道自己的事情自己做，如吃饭、大小便、

睡觉，最主要知道小宝宝是在慢慢长大的，要学会做许多的事情。

主题目标：

1、学用普通话说说自己的名字，并尝试着说说班级中同伴

的名字。

2、能关注自己与同伴的五官与四肢，知道要保护自己，不

做危险的事情。

家长工作：

1、鼓励幼儿说说自己在班级中好朋友的名字。

2、在家鼓励幼儿说说自己小手的本领，学习自己的事情自

己做如：自己吃饭、自己睡觉等。

幼儿园中班主题活动教案12

活动名称：

彩陶漩涡纹瓶（美术欣赏）

活动目标：

1、欣赏古代陶塑作品，感受作品的实用与美观。

2、欣赏图案的装饰性，能对作品做出自己的评价。

3、迁移欣赏的经验，对创作陶塑作品感兴趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动

的乐趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点：

1、引导幼儿欣赏古代陶塑作品，感受作品的实用与美观。

2、能创作陶塑作品。

活动准备：

已有经验：欣赏感知过各种造型的瓶子。

材料准备：

图片、投影仪。

活动过程：

一、欣赏《彩陶旋涡纹瓶》的外形，讨论其用途。

1。这是什么东西？从图片上看它是什么形状的？看上去像

什么？

2。介绍作品名称：它是古代人做的，叫“彩陶旋涡纹瓶”。

3。猜猜这个陶瓶是用来做什么的`？（指两边耳朵）这是什

么？有什么用？古代人为什么不做一个把子呢？

二、欣赏花纹的意义和装饰性

1。这个陶瓶身上是什么？都有哪些线条？看到它你想到了

什么？古代人为什么要在陶瓶上画这些线条？

2。小结：古代人制作了各种陶罐，上面画上花纹不仅好看，

更重要的是说明它的用途。

3。现在来猜猜，这个陶瓶是用来干什么的？为什么？

三、欣赏《人面渔纹瓶》

这是什么？猜猜它使用来装饰什么的？为什么？

四、幼儿制作

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在

活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力

也得到发挥。

幼儿园中班主题活动教案13

活动目标：

1、了解去医院看病的主要流程。

2、知道医生看病是常用的工具及作用。

活动准备：

1、照片、录像、标记牌，看病流程。

2、针筒和娃娃一个。

活动过程：

一、带入情景，引出主题

小朋友今天贝贝没有来幼儿园，她在家里不断的咳嗽、流鼻

涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。

提问：小朋友，贝贝可能得了什么病？应该怎么办？

二、交流探讨看病的过程

1、我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。

（1）挂号

引导幼儿看他人挂号。

提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？（知道挂号

能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）

（2）病人看病

结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么？

医生使用了哪些工具？这些工具名称叫什么？

有什么用？（教师在幼儿讲述的过程中出示实物进行演示）

体温计——检查有没有发烧

压舌板——检查喉咙有没有发炎

五官镜——检查鼻子情况

听诊器——检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正

常

（3）取药

结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的？

（4）打针

取药后又做了什么？谁给病人挂针？

挂针后护士是怎么说的？

2、小结

病人到医院看病，先挂好，然后找医生看病。医生通过问话，

对病人进行身体检查，了解病情，最后开方取药。病人安要求吃

药打针，病就会好了。

我们回去给贝贝打电话，告诉她怎么做好吗？

三、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。

1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病

的流程。

2、请幼儿观察后说说看病的流程

3、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其

他区域。

四、简单地了解一些预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。

--我们怎样预防甲型h1n1流感和乙肝呢？"

五、教师小结

我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预

防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫

生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要

经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。

活动延伸：

区域游戏--角色扮演

教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方

式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后，

让孩子自由选择角色进行扮演游戏。

活动效果：

幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。在通过扮

演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。

幼儿园中班主题活动教案14

活动由来：

在和