幼儿活动教案15篇

幼儿活动教案15篇

幼儿活动教案1

利用资源:

水池

参加对象:

10中班家庭

目标:

1、发展幼儿的平衡能力。

2、锻炼幼儿的脚部小肌肉。

准备:

1、水中放水,水深不超过幼儿膝盖。

2、每个家庭一个篮子,内放泡沫块若干、鹅卵石、玻璃球若

干。(不伤害幼儿脚的物品)

玩法:

一、活动身体:赤脚做,重点按摩小腿、脚底。

二、认识物品:让孩子看一看,说一说,蓝子里有什么?

三:沉与浮:让孩子把东西放进水池中,看一看,说一说,东西

是沉的还是浮的?

四、游戏“踩泡沫”:家长和幼儿一起将水上浮着的泡沫踩

入水底。

五、游戏“采珍珠”:家长和幼儿将水中的“珍珠”(鹅卵石、

玻璃球)用脚趾夹起,放入指定的筐内。让幼儿数一数采了多少

“珍珠”比一比那个家庭夹得最多。

六、放松身体:用家长、幼儿用毛巾擦干脚,并按摩脚底、小

腿。

幼儿活动教案2

活动目标：

1、幼儿交流分享观察收集的有关糖果的信息，体验小组合

作的快乐。

2、从种类、味道、形状、包装四个方面来比较糖的不同，

并能让幼儿体会帮助他人和制作糖果带来的乐趣。

3、教育幼儿懂得换牙卫生，学会正确的刷牙方法。

活动准备：

实物投影仪、幼儿做的观察记录、幼儿收集的各种糖果、幼

儿设计的糖纸、葡萄糖一瓶、大头儿子图片、（跳跳糖、花生、

葡萄干、糖芯等）若干

活动过程：

一、与幼儿交谈“我喜欢吃的糖果”。

二、幼儿分成四组

糖的种类糖的味道糖的包装糖的形状

请每组幼儿为自己组起一个响亮的名字。

1、幼儿自由讨论

2、选出小组“发言人”

3、利用实物投影仪展示每组幼儿的观察记录

教师和幼儿一起交流分享收集的信息，并采用竞赛—“你问

我答”的形式调动幼儿积极性。

重点：教师要灵活引导幼儿对提出的有价值的问题展开讨

论，对个别幼儿提出的价值不大的问题，能巧妙转移并迅速引导

幼儿回到主题中。

三、教师介绍自己收集的资料

1、说说糖的由来（主要从甘蔗、甜菜中提炼）

2、重点介绍糖对我们身体的作用

3、请幼儿品尝跳跳糖，感受糖果带来的奇妙感觉，把活动

引入高潮。

4、出示大头儿子的图片，配合说说换牙时的注意事项，教

育幼儿懂得爱护牙齿，会正确的刷牙。

四、请幼儿运用各种材料动手设计制作糖果，体验帮助别人

的快乐和制作糖果的快乐。

五、延伸活动：品尝糖果

幼儿活动教案3

一、主题的产生：

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验

自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一

件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重

要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩

子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向

往.

春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，

孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子

们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，

常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为

春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了

生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界

上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收

集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观

察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的

好奇心和探索的欲望。

二、主题目标：

1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水

增多，有利于植物生长。

2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植

物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的

能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的

和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合

作的态度和行为。

4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语

言等关键智能。

三、环境设置，家园联系：

1、师生共同布置主题墙饰《春游》。

2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，

供幼儿制作。

3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘

密，讲讲春天万物的变化。

4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变

化。

5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记

录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。

6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。

四、主题络图：

打击乐：春天

歌曲：春雨

我们去春游

科学：种植丝瓜

桃树下的小白兔

诗歌：春天

音乐：柳树姑娘

绘画：美丽的春天

体育：植树去

春天的秘密

五、活动内容安排：

诗歌《春天》

活动目标：

1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。

2、根据文学的色彩以及画面提示，了界诗歌的内容，并有

感情地朗诵诗歌。

3、在活动中，注意安静地倾听同伴发言。

活动准备：

带幼儿到草地上上课

活动过程：

一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。

教师引导幼儿打开幼儿用书，提问：现在是什么季节？春天

来了，会有什么变化？春天是怎样的呢？请你看图读一读画面。

二、欣赏诗歌，感知春天的色彩和气息。

教师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物展示仪中放大的幼儿用

书，请幼儿边看画面边倾听诗歌。

三、通过提问方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。

教师：第一本是怎样的书？书里有什么？

第二本是怎样的书？书里有谁？谁笑了？

第三本是怎样的书？书里又有什么？发出了什么声音？

四、学习朗诵诗歌。

1、教师指图，带领幼儿朗诵诗歌；

2、采用轮流念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一

起念，下面的句子师生轮流念。

3、教师：为什么说春天是本书？让幼儿充分发表自己的看

法，帮助幼儿理解这种艺术表达形式。

4、幼儿随着音乐磁带有表情地朗诵诗歌。

五、音乐活动《柳树姑娘》

1、教师：春天的景色真美呀！瞧！柳树姑娘在池塘边，洗

她的长辫子呢！

2、让我们一起来欣赏歌曲《柳树姑娘》吧！

活动反思：

幼儿每天都在接触的大自然，然而，这种接触大多是一种习

惯性的，没有引起多大注意的，而春天这一特别的季节，植物和

动物都有着非常明显的变化，孩子们通过学习，整理了春天中自

然界、动物、植物的变化，把以往零碎的经验整合成了优美的诗

句。

在本次活动中，我一反往常老师教，幼儿学做的方式，而是

给了幼儿自由创编的空间，幼儿充分展示了自己的成功，也分享

了同伴的快乐。在活动幼儿所说的是老师平时听不到的，这说明

每个孩子身上都有潜力可挖。本次活动中充分发挥了幼儿的想象

力

这样的一次活动，让我了解到教师重视了孩子的情感体验，

重视了活动过程中孩子的愉悦，给幼儿留一点欣赏成功的空间，

就会让更多孩子一起分享快乐。在引导幼儿时不要一味强调自己

技能的表现，不要一味追求自己创造的数量多少，而应关注自己

成功的同时关注同伴的成功，关注自己的创造所给同伴带来的快

乐，同时同伴的快乐才会使自己更快乐。

快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所以

学习，因为学习所以快乐。因此，我们有责任成为幼儿语言活动

的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱诗歌；在活动中多给幼儿自主的

空间，让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间，让幼儿创造快乐；

多给幼儿合作，交流的空间，让幼儿分享快乐。

幼儿活动教案4

我的幸运一天

活动目标：

1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，

激发阅读绘本的兴趣。

2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，

想办法逃脱。

活动准备：

PPT、绘本书、电子书

活动过程：

一、猜谜导入

T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，

吃罢就睡呼噜噜。它是谁?(出示小猪)你觉得小猪是一种怎么样

的动物?今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，(出示狐狸)

你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢?(引导幼儿观察狐狸的表

情)当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢(幼儿讲述)?

现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》

二、揭示书名

(出示标题)T：什么是“幸运”呢?有时上街去买，结果买的

中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦!你们

遇到过幸运的事情吗?是什么事呢?

当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜测)今

天到底是谁的幸运一天呢?我们一起去森林里看看。

三、观看图书，理解故事

T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然

找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，

谁知道敲开的是狐狸家的门。

(出示2)T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，

看!狐狸正在干什么?它为什么要修指甲呢?更有趣的是它一边修

指甲一边还不忘学习呢!他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方

法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢?我们再来看看，在狐狸

的家里还有什么?(出示三幅照片)这三张照片说明了这只狐狸是

一只怎么样的狐狸?

T：(出示4)狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看

到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样?请你们学学害怕的

样子(教师带了幼儿一起边做动作边学对话)那，狐狸一看见一只

胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想?怎么做呢?

T(出示6)看，狐狸是怎么做的?(师讲述这页故事内容)看到

这里，你觉得这是谁的幸运一天呢?这真是狐狸的幸运一天，可

是结果真的会这样吗?

T：小猪知道挣扎也没有用，(师讲述小猪的话)小猪的妙招

是什么?(师用绘本中的话小结)你们觉得狐狸会答应吗?为什么

呢?

T：(出示10)看，狐狸这是在干什么?狐狸在忙的时候，小

猪呢?狐狸为什么要这么做呢?(出示11)我们一起来学学狐狸给

小猪洗澡的样子，(师讲述小猪的话)

T：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，

幸运的躲过了。那接下来，小猪还会这么幸运吗?(出示14、15)

现在，狐狸在干什么?这次小猪想的妙招又是什么呢?(请幼儿讨

论，师用绘本中的话小结)这次小猪又幸运的躲过了。

T：“这真是一顿丰盛的午餐啊!”，喂饱了小猪，狐狸心想

这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的计划能成功吗?接下来又发生

什么事情了呢?我们接着往下看。(出示18、19、21、23、24)你

觉得哪副图最有趣?为什么?这次小猪的妙招是什么?(师用绘本

中的话小结)最终，小猪又幸运的躲过了。

T：在这些图片中，你有看不明白的地方吗?那我来考考你们，

这两张照片说明了什么?你看，连经常做运动，身体强壮的狐狸

现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样?我们一起来学学

狐狸给小猪按摩的样子。

小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。

T：(出示26)你觉得最后是谁的幸运一天呢?为什么狐狸每

次都会相信小猪的话呢?看，(出示28)小猪回到家后在做什么呢?

桌子上又有些什么东西呢?为什么小猪要准备这些东西呢?师小

结

T：小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，

今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了!

四、总结

T：你们觉得这个故事有趣吗?你最喜欢故事中的谁呢?如果

有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办?(教师可以结合故事中

的情节帮助幼儿总结)

幼儿活动教案5

守株待兔

【活动目标】

1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不

会成功的。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

【活动准备】动画片守株待兔。

【活动过程】

一、认识成语守株待兔。

教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、

兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含

义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双

方说出自己的理由。

教师及时总结，突出重点：

A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结

束)

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔，反而怎么样了?

教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，

人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会

获得成功的。

6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?

延伸活动：

幼儿可以表演守株待兔。

幼儿活动教案6

活动目标：

1、教会幼儿用搓、团、粘接的方法做成蘑菇。

2、培养幼儿对泥工的兴趣。

3、发展幼儿手的灵活性和协调性。

活动准备：

玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。

活动过程：

一、引起兴趣。

1、(出示玩具小兔)小朋友，你们看是谁来了?(小白兔)你们

知道小白兔最喜欢吃什么吗?

2、(出示泥制蘑菇)我们知道小白兔最喜欢吃蘑菇，你们看，

老师就为小白兔采了一只蘑菇，小朋友也来帮忙采蘑菇吧。

二、讲解示范。

1、小朋友看蘑菇的形状像什么?幼儿观察并自由议论(引导

幼儿观察)。

2、蘑菇的形状像把小伞，有圆圆的伞顶，又粗又短的伞柄，

蘑菇的顶稍尖一些，有的.平一些，但中间都是凸出来的。

3、(教师示范并讲解)先把泥揉软，再把它搓成长条，分成

两块，一稍在的做蘑菇的顶，一块稍小的做蘑菇的茎。把稍在的

一块放在手掌内，两手合拢，来回转动泥团，使其逐渐形成圆形，

然后放在泥工板上用手掌轻轻压扁，注意将四周的边沿捏得薄一

些，使中间凸出来象馒头状。取另一团稍小泥用手来回搓动，搓

成短而粗的小圆棍形状后，再与蘑菇顶的下面中心处粘接起来，

粘接的地方要用手指用力接牢，将上下两头都抹光滑，这样蘑菇

就做好了。

三、幼儿操作。

1、分发材料，幼儿做蘑菇，教师巡回指导：

2、小朋友现在来做蘑菇。蘑菇要做得光滑，做得大些，提

醒幼儿蘑菇的顶要做得象伞顶一样，中间要高，四周要低，在粘

接处上下要接牢抹光。

3、提醒幼儿保持桌面、地面和衣服的整洁。

四、总结评价，结束活动。

表扬动手能力强、讲卫生的幼儿。

幼儿活动教案7

一、名称：美术粘贴活动（小班）

二、目标：

1.巩固认识圆形，正方形，三角形，能说出它们的主要特征

及颜色的认识。

2.练习使用剪子，剪图形，并进行粘贴。

3.培养良好的手工活动常规。

三、准备：

1．三种图形的家（纸板）三种图形的不干胶；

2画好的图形范画及图形；卡纸、胶棒、剪刀若干。

四、过程：

1.（幼儿自由选择图形的不干胶贴在胸前，扮做图形宝宝。

请另三们老师举图形牌）引导幼儿找到与之相同图形的家（并启

发幼儿说一说自己拿的是什么图形。为什么你说它是三角形？圆

形？正方形？积极引导幼儿运用多种感官如：用手去摸，用语言

表达出来图形的特点。）

2.“请小朋友看一看冯老师手里拿的是什么画呀？”（粘贴

画）“你们发现它有什么特点吗？”（引导幼儿说出是由各种图

形组成的）“你们想和老师一起来做一幅画吗？”

3老师提完要求后，请幼儿选择自己喜欢的图形范画，认真

观察他们是如何组合的？并自取一筐图形进行剪纸和粘贴。

五、重点：

1.能说出自己剪贴的图案是由什么图形组成的是什么颜色

的

2.在制作的过程中，老师要巡视检查，，有困难及时帮助

3.引导幼儿收拾好剪剩下的纸头、剪刀和胶棒，培养良好常

规。

4.相互欣赏作品，结束！

1．集体游戏：小孩真爱玩儿

目标：1听口令做动作。

2通过说儿歌改变动作，从不同角度发展幼儿身体的

协调性。

2．集体游戏：老猫睡觉醒不了

目标：1听口令做动作

2通过说儿歌来教育幼儿不能远离妈妈，培养幼儿的安全意

识。

3．分散游戏：沙包；皮球（在玩之前要先给幼儿提要求，

然后再玩，在玩的时候老师要注意观察幼儿玩的情况，有问题时

要及时帮助解决。玩儿完后。要把户外材料收拾好。）

区域活动

1美工区：名称《泥工作制》

材料：不同色彩的橡皮泥。废旧光盘。

目标：培养幼儿对泥工的兴趣。

通过对泥工的制作，发展幼儿的小肌肉的发展。（老师重点

指导美工区。）

2娃娃家

材料：各种做饭的工具。

目标：初步运用角色身份进行活动。

3小肌肉发展区

材料：穿绳、拧盖、系扣……

目标：1.发展孩子的手眼协调能力。

2.锻炼孩子小肌肉的发展。

4读书区

材料：图书

目标:培养幼儿阅读习惯

学会一页一页的翻书

5益智区

材料：走迷宫、点数、拼图……

目标：开发幼儿智力、培养幼儿的逻辑思维和形象思维能力

幼儿活动教案8

看图识字

活动目标：

①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”

这几个字。

②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观

点。

③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约

定。

活动重点：能够快速认读需要掌握的几个生字

活动难点：能够准确、自信的认读生字，大胆表述。

活动准备：生字卡片，配套图片，故事《做客》

活动过程：

一、故事导入

师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六

口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了

家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起

来找找姨娘家的六口人吧!

(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可

以很快的进入本堂课的学习当中)

二、对号入座

师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于

自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪

张是“妈”字……，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸

妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!

(接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼

儿记忆)

三、认字比赛

师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组

的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红

花，奖励最多的获胜!

(比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测

学习成效，也进一步加强记忆)

幼儿活动教案9

活动背景：

今天是教师节，看着孩子们一张张开心的笑脸，听着孩子们

一声声稚嫩的祝福，心里很激动，为了让孩子们了解教师节的意

义，学会感恩，我们利用孩子们带来的鲜花，开展了回赠祝福活

动，把更多的爱带给更多的人。

活动目标：

1、知道教师节，与孩子们共享教师节的快乐。

2、结合折、画、插，学习插花，体验手工活动的兴趣。

3、用自己的语言表达祝福。

活动准备：

长方形纸、油画棒、鲜花、装饰品等。

重难点：

把折、画、插有机地结合起来，体验活动的乐趣。

活动过程：

一、介绍教师节

谈话：今天是什么节日？说一句祝福的话。

二、学做插花

教师出示花束以及插好的范例，让幼儿欣赏。

1、折三角（要求边角对齐，重点解决最后一步折进去的方

法。）

2、装饰画（教师出示素材，幼儿可以根据自己的喜好随意

装饰）

3、插花（借助玻璃纸、彩带，把花插进三角里）

三、秀一秀

幼儿自由欣赏，互相说祝福语。

四、送祝福

请幼儿把插花送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

幼儿活动教案10

活动目标

1.教育幼儿尊重清洁工人和他们的劳动，养成讲卫生的好习

惯。

2.帮助幼儿了解清洁工人的工作与人们的生活关系，知道不

能随便乱扔垃圾，不乱吐痰。

活动准备

ppt课件:城市美容师

活动过程

一、引导幼儿理解”城市美容师”的概念

1.小朋友你们知道美容师吗？知道他们是干什么工作的

吗？

2.教师：城市美容师是环卫工人，我们的城市经过他们的劳

动，才变得又整洁又漂亮，所以称环卫工人是”城市美容师”。

二、了解清洁工的工作

1.谈话交流：清洁工人每天都做些什么事？

2.ppt课件：城市美容师

（1）画面上有谁？在干什么？

小结：干净的马路上有的清洁工在扫地，有的清洁工在开清

洁车，有的清洁工在擦路标。

（2）下雨的时候清洁工在干什么？

小结：清扫积水，清理垃圾和疏通下水道。

（3）清洁工在小区的墙面上干什么？

小结：清洁工人在小区里清理垃圾广告。

教师：每天城市里的每个角落都有着环卫工人勤劳工作的身

影。他们认真打扫大街小巷，有了他们勤劳的劳动我们城市才变

得清洁美丽。

三、交流、感受清洁工人的辛苦。

1.他们什么时候开始工作，什么时候运送垃圾？

2.落叶满地、烈日当头的时候，他们在干什么？

3.看着刚刚清洗干净的地方又被过往的行人留下不该有的

垃圾和污秽时，他们是怎样做的？

小结：他们不怕脏、不怕累，我们常用”宁愿一人脏，换来

万人洁”来赞美环卫工人美好的心灵，称他们是”城市美容师”。

3.教育幼儿尊重清洁工人，珍惜他们的劳动果实。

（1）讨论清洁工的劳动与人们生活的关系。

提问：如果没有清洁工人会怎样？

小结：清洁工人工的工作很重要，他们使我们的城市变得又

干净又漂亮，

使人们感到舒服和愉快。

（2）我们应该怎样珍惜清洁工人的劳动成果。

小结：清洁工人把城市打扫干净了。我们应该爱清洁、讲卫

生，不随地乱扔东西，不随地吐痰，爱惜我们的城市，让它变得

更干净，更美丽。

四、教育幼儿在日常活动中请幼儿养成良好的卫生习惯。

幼儿活动教案11

活动目标：

1、让幼儿了解夏天天气的炎热

2、让幼儿知道夏天该如何避暑

活动准备：

1、有关于夏天的图片

2、空调、电风扇、扇子等避暑的工具

活动过程:

一、说说夏天

1、小朋友们，现在的天气怎么样啊？

2、那你们知道为什么天气会这么热吗？（夏天来到了）

3、小朋友说夏天到了，你们是从什么地方看出来的啊？

4、幼儿讨论是从什么地方看出来现在是夏天的。教师可在

旁边提示，比如:穿着、饮食、用的方面来讨论。

5、恩，小朋友说的真棒，老师今天也带来了几张夏天的图

片，我们一起来看一看吧。

二、出示图片

1、教师出示夏天的几张图片，请幼儿观察。

2、小朋友们，图片上他们都在干什么啊？谁来说一说呢。

3、哦，小朋友们，我们知道夏天到了可以干什么啊（游泳、

吃冰淇淋、穿漂亮的衣服、吹空调等等）

4、小朋友你们说一说夏天的太阳照在身上怎么样啊?那我

们很热是时候会怎么样呢?

5、那小朋友们，你们喜欢夏天吗?为什么啊？

6、幼儿说说喜欢夏天和不喜欢夏天的各种理由。

7、夏天的下雨的时候，天上会有什么响声啊？那还有什么

在河里面叫啊？那树枝上面叫知了、知了、知了的是什么东西

啊？

8、恩，小朋友真棒你们都知道这些，那老师想问你们你们

害怕打雷吗？（恩，你们真勇敢）

三谈谈避暑

1、小朋友们，夏天很热，我们应该怎么办呢？该如何去避

暑呢？你们想一想。

2、幼儿想想该如何去避暑

3、小朋友们，你们想好了吗？我们该如何去避暑呢，谁来

说一说。

4、在幼儿回答的基础上老师加问，用了、吃了、这些东西

过后，你们感觉怎么样啊？

5、老师今天也给你们带来了避暑的工具，你们来看一看。

6、教师出示各种避暑工具，让幼儿一一认识这些工具。

7、小朋友们，你们现在热不热啊？那你们想不想也来凉快

凉快啊？

四、幼儿避暑

1、教师打开教室里的空调、电风扇

2、小朋友，现在老师请你们来避暑，老师这有空调、电风

扇、扇子你们可以选择自己喜欢的工具来避暑。

3、幼儿自由选择避暑工具来避暑，同时感受避暑工具所带

来的凉快。

4、在幼儿体验避暑工具的过程中，教师可以提醒幼儿换换

不同的避暑工具来体验一下。教师也可以适当的问个别幼儿一些

问题，如：小朋友，你用了这些避暑工具后感觉怎么样啊？

5、好，现在请小朋友轻轻的回到自己小椅子上，老师问你

们，你们用了这些避暑工具感觉怎么样啊?

五、结束部分

1、我们小朋友知道了用空调、电风扇、扇子可以避暑、还

有游泳、吃凉的东西也可以避暑，老师告诉你们，我们小朋友不

能吹空调、电风扇时间太长，那样会容易感冒的。

2、也不能吃太多凉的东西，那样会容易拉肚子的。

3、小朋友们，我们回家把老师今天说给你们的话说给自己

的家人听，好不好，让他们也注意这些小常识，好不好？

幼儿活动教案12

一、活动目标

1、通过故事，理解合适的含义，大胆表达自己的不同见解

和想法。

2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系，尝试和同伴合

作为动物找工作。

二、活动准备

识字卡片若干、动物图片若干，每组记录纸和笔。

三、活动过程

（一）、理解合适的含义

1、出示合适字卡。提问：这两个是什么字，知道是什么意

思吗？

2、出示螃蟹图片：有一只小螃蟹，想找一份合适的工作，

你们知道它会找什么样的工作呢？你们说得都有道理，那我们接

下去听个故事，到底什么工作最合适它。小螃蟹找工作。

（二）、听故事，理解故事内容

1、听故事第一段，提问：小螃蟹到什么地方找工作，这份

工作适合它吗，为什么？

小结：原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。

2、听故事第二段至中间，提问：这次小螃蟹找的工作合适

吗？理由是什么？你们说得都很有道理，可是后来又发生什么事

了呢？

小结：因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工

作。

3、听故事第三段首句，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？

说说理由。我们再来听听故事，这份工作是不是真的合适它？

小结：小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求，所以它

觉得也不适合在饭店工作。

师：小螃蟹找了几份工作都不合适，你们知道它的心情会怎

么样？你们用得词都很合适，但是小螃蟹一点也不灰心，它又继

续去找工作了。

4、听故事第四段，提问：最后小螃蟹找到一份什么工作，

合适它吗？

（三）、开设动物职业介绍所，为动物们找工作

1、出示大象、小鸟等动物图片，提问：小螃蟹找到了合适

的工作，真开心，森林里的动物们听说了这件事，都想出来找工

作，看看是谁？今天我们一起开个动物职业介绍所，帮助这些小

动物也找几份合适的工作好吗？

2、分组讨论统计为动物找工作

提问：大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领？最

适合哪些工作？然后把你们找的工作记录在纸上。

3、交流讨论结果，幼儿大胆表达自己的见解

鼓励幼儿运用句式：我为__找工作，我为它找了__工作，因

为……

（四）、延伸活动

小结：每个动物都有自己的特殊本领，都有最适合自己的工

作。等会我们吧这些动物放到区角活动中去，你们可以继续为它

们找合适的工作，也可以象小螃蟹找工作那样编个好听的故事好

吗？

幼儿活动教案13

一、活动名称：体锻

活动要求：

1、引导幼儿自选喜欢的小器械玩，鼓励他们一物多玩。

2、带领幼儿动作有力，有节奏地做好宝宝操。

3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况，及时提醒幼

儿擦汗和调整活动量。

活动准备：

1、自选运动小器械若干(流星球、小转盘、海绵棍等)

2、小皮球人手一份

3、小毛巾数量与人数相同

活动指导：

一、调动身心

1、检查幼儿衣服、鞋子等情况，为活动做准备。

2、引导活动，放松关节

转转转，我们小手转起来;扭扭扭，我们身体扭起来;

跳跳跳，我们小脚跳起来;跑跑跑，大家一起跑起来!

二、分散活动

1、自选活动

(1)观察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，鼓励他们

一物多玩。

(2)提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，减少活动量。

(3)鼓励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。

2、一球多玩

师生共同进行一球多玩：小鸭走、小兔跳、赶小猪、小飞机，

开小车，放焰火等。(随机增加幼儿新想出的玩法)

三、升旗：提醒幼儿抬头，眼看国旗

四、集中活动

1、教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。

2、随机练习个别做得不到位的操节。

五、放松活动

1、组织幼儿排队有节奏地开火车。

2、提醒幼儿活动后擦汗，喝小半杯水。

二、活动名称：区域活动

活动观察和指导重点：

1、介绍新游戏《救救小动物》，引导幼儿观察小动物的特

征并操作：少了什么补上什么，激发幼儿爱小动物的情感。

2、继续引导幼儿自选喜欢的活动并知道自己长大了，应该

多学本领。

活动内容和材料层次：

(一)生活区

1、过生日：(1)提供娃娃四个，各类食品

第一层次，提供叉子若干

第二层次，提供调羹若干

第三层次，提供筷子若干

(2)提供保险碗、温水、消毒毛巾

第一层次，提供鸡蛋若干

第二层次，提供鹌鹑蛋若干

2、包糖果：提供糖果、糖纸

第一层次，提供贴有实物的糖罐

第二层次，提供贴有数字的糖罐

(二)智游区：

拼拼搭搭：提供各类拼搭积木四筐

第一层次：提供简单的范例：路灯、小鸭、蜻蜓

第二层次：提供比较复杂的范例：高楼、汽车

第三层次：提供复杂的范例：直升机、大风车

(三)美工区：

1、鱼儿游游：提供各色纸工、记号笔、垫板若干、糨糊一

罐、抹布一块。

第一层次：提供简单小鱼范例

第二层次：提供较复杂小鱼范例

2、做做玩玩：提供公园北京一块、彩泥、垫板、小动物模

型辅助品若干。

(四)语言区：

1、看电影：提供小电视两台

第一层次：提供3片装幻灯片

第二层次：提供4片装幻灯片

2、看看讲讲：提供图片、图书若干

第一层次：提供小幅图片

第二层次：提供2幅图片

第三层次：提供3幅图片

(五)结构区：

动物园：提供动物、中型积木、小型积木若干

(六)角se区：

娃娃家：提供同类餐具四套、提供娃娃四只、提供围裙四条。

(一)自由选择

1、设置问题情景，引出新游戏《救救小动物》

2、引导幼儿自由选择游戏：想一想，今天最想玩什么游戏，

想好了，就轻轻地搬小椅子去玩

(二)自主展开

1、重点指导游戏《救救小动物》

第一层次：引导

幼儿观察小动物得了什么病，缺少了什么

第二层次：引导幼儿按自己的能力选择不同的夹子

第三层次：观察幼儿补上的部分是否正确

2、随机指导

观察各区域活动，鼓励幼儿动手动脑，知道自己长大了，应

该多学本领。

(三)分享交流

1、鼓励幼儿讲讲今天最感兴趣的活动

2、请玩《救救小动物》的一组幼儿展示所救的小动物，并

引导其它幼儿观察他们做对了么?激发幼儿下次再玩的愿望。

三、心理健康游戏：我长大了

(一)设计思路：我班幼儿100%是独生子女，在他们身上存

在着自我服务能力差，只知被爱而不懂关心别人的问题，这不利

于幼儿良好个性心理的形成。根据小班幼儿好玩、好游戏的心理

特点以及小班幼儿心理健康教育的要求，我设计了这个寓教于

乐、寓教于动的心理健康游戏"我长大了"。在游戏中，我根据日

常观察，掌握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际情况，设计看

看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点，并让幼儿知道自

己长大了，要关心、帮助别人。

(二)活动目标：在游戏中让幼儿知道自己长大了，自己的事

要自己做。

萌发幼儿学习关心别人的情感。

(三)活动准备：

1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞台

3、录音带：《小小手》等、录音机

(四)活动难点：区别领子的高低

(五)活动过程：

一、游戏开始，引导幼儿兴趣

1、早晨空气真好，小伙伴们，我们一起做运动。(放录音

师生共同做律动)

2、咦，小猫咪咪和小狗怎么没有来?我们去找一找好么?

二、进行游戏：

1、游戏情景一：小猫咪咪在门口哭

1)提问：

咦，谁在哭呀?

我们去问问它为什么哭?

咪咪哭得这么伤心，怎么办?(引导幼儿知道长大了会关心别

人)

手帕是怎么叠的?(引导幼儿边做边说)

形式：个别--集体

2)用咪咪的话总结：我知道了，原来是边对边，角对角把

手帕叠整齐。谢谢你们，我回家去试一试，再见!

2、游戏情景二：小狗在门口哭。

1)提问：

哎呀，谁在哭呀?

我们也去问一问它为什么哭?(继续引导幼儿知道长大了，会

关心别人)

小狗不会穿衣服，怎么办?

你们是怎样穿衣服的?(让幼儿动手操作穿衣)

2)观察幼儿穿衣情况并随机提出问题

小狗的话：咦，怎么有的小动物把字穿在前面，有的小动物

把图案穿在前面，我学谁呀

引导幼儿观察并提问：中洞洞(领子)是怎么样的?低的穿在

前面还是高的穿在前面

随机让幼儿观察衣领高低特征明显的同伴，知道低领在前，

高领在后并这样穿的道理

小结：原来低领穿在前面是很舒服的。

3)引导幼儿帮助同伴(正确穿衣)

4)小狗的话总结：现在我知道怎样穿衣服了，低领在前面，

高领在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。

谢谢小动物，你们的本领真大。

(一)游戏结束

小猫咪咪：小动物们，我已经会叠手帕啦!

谢谢你们的帮助，现在，我们一起来做游戏吧?

(放《小小手》录音，小猫、小狗和幼儿共同游戏)

四、活动名称：自由活动

活动要求：

1、引导幼儿自选玩具、自由结伴，玩自由的游戏。

2、鼓励幼儿积极与同伴交往。

活动准备：

1、幼儿自带小玩具2、幼儿园提供玩具

活动指导：

一、幼儿自由活动：

1、观察幼儿与谁结伴，玩怎样的游戏。

2、引导幼儿玩健康的、安全的游戏。

3、鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往，并学说简单交

往语：我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。

二、简单讲评：根据幼儿实际游戏情况简单讲评。

五、活动名称：

儿歌：大家说我长大了

活动要求：

1、让幼儿欣赏、理解儿歌，并初步学念儿歌。

2、通过活动知道我长大了，自己的事自己做，还能帮助别

人。

活动准备：幼儿每人带两张照片(一张小时候，一张现在的)

教师布置成版面。

活动难点：理解自己长大了。

活动过程：

一、欣赏感知：

1、欣赏儿歌(2遍)

2、引导提问：你听到儿歌里讲了些什么?

二、讨论理解：

1、引导幼儿观察照片并讨论：你怎么知道：自己长大了?

辅助提问：现在和小时候有什么不一样??你会做哪些事??你还

会怎么帮助小朋友?

2、教师参与幼儿讨论，并鼓励幼儿大胆讲述。

三、学会内化

1、带领幼儿学念儿歌(可以边念边做动作)

2、小结：老师祝贺小朋友长大了!自己会穿衣，自己会吃

饭，还会帮助小朋友。

3、延续活动：

提问：那么，在家里，你会帮助爸爸、妈妈做哪些事呢?

六、活动名称：盥洗、点心、午餐

活动要求：

1、引导幼儿用正确方法洗手。

2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。

3、引导幼儿安静进餐不挑食。

活动指导：

幼儿盥洗：观察幼儿洗手情况，是否手心手背搓干净，是否

在水槽中将水甩干等等，并随机指导。

幼儿点心：观察幼儿吃