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课题授课类型教学时数教材教学目标教学重难点学情分析教学准备教学方法教学过程流程环节活动设计意图时间教师学生课前课前预习1.自主报名参2.预习教材内3.收集苏轼的1.通过情景剧表现小梁如何应对理想和现导学生大致了解教学内课前课中的视角看待挫折。本节课我们本课学习做好准通过学生完成课后3分钟情景模拟1.邀请学生表演情景剧2.学生表演结束后，请学1.演员表演情情景剧表演的方式容易引起学生的参与感和共鸣，进一步理解如分钟应对挫折3.邀请表演者分享在排练和演出中遇到了哪些挫折，又4.根据教材相关的知识要如小梁遇到挫折感到失落和不待自己；小梁调整职业发展计了安慰和开导；演员在排练中这是积极寻求他人帮助的体用积极主动的策略来应对，相信办法总比困难多。要牢记生梁应对挫折的方3.情景剧演员4.结合教材理何应对挫折；演员分享排练中的应对挫折经验，有助于增强学生应鉴今提升抗逆力1.导语：人生总会有各种能做一个打不垮的“不倒翁”视频，请学生结合教材第34苏轼的看法及自己获得的启1.观看视频，逆境中也坚持初心，为国为民的心怀，我们也要像苏轼一样努力为国家中国诗词博大精深，深入探索苏轼诗词激发学生提升抗逆力的华优秀传统文化的认通过提升抗逆力的身实际，确定提升抗逆划，在生活中主动培养分钟2.引导学生思考苏轼的经进一步引导学生关注抗逆力的内涵和作用，理解苏轼能够抵抗人生中大大小小的挫折，靠2.思考总结苏轼的宝贵精神和品乐观、有才华、能3.邀请学生呈现课前收集3.展示搜集的积极态度的。结合学生分享的），看待自己（如《定风波·莫听建立良好的关系（如《记承天提升抗逆力无法一蹴而就，需4.结合配套学生学习用书“我要行动”栏目内容，引导学生思考在日常生活中如何有针对性地锤炼自己，逐渐提升自己的抗逆力，并制订行动计4.完成配套学1.请学生谈谈学习本课的2.对本节课总结：我们在本课学习了积极应对挫折的方我们明白了抗逆力的积极作用，学习了如何在日常生活中一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。我们在日常生活中要注意提升自己的抗逆力，相信每一位同学都会拥有超强的结合课堂学习内容和学生的分享进行总结，引导学生在课后运用积极应对挫折的方法，在实践中提升抗逆2分钟1.完成配套学生学习用书“我来解决”“我来检查”栏2
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