幼儿园中班美术教案30篇

幼儿园中班美术教案30篇

这是幼儿园中班美术教案30篇，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长

们参考学习。

第1篇、中班美术活动教案：房子教案

活动目标1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。2、幼儿能用纸折好房

子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。3、通过折房子让幼儿知道

房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据

所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点重点：学习用正方形的纸折房子。难点：折出房子两边的尖角，

并能发挥想象添画景物。

活动准备1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒

若干支，装笔小筐六个。2、折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的

画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

活动过程一、引出课题，激发幼儿兴趣：1、老师用神秘的表情和语气吸引

幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，

你们想知道是什么吗?2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引

起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个

小房子，当作自己的家呢?3、瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿

欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想

也把自己的家画出来呢?4、现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?

等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?二、讲解示范：1、先用正方

形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着

对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的

尖角。2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友

添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。三、幼儿作画，教师巡回指导：1、

提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的

家最漂亮。

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第2篇、中班美术活动教案：七星瓢虫教案

活动目标1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外

形特征。2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面

的完整性。3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。4、在创作时体

验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、培养幼儿的欣赏能力。

活动材料黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，

用红色蜡笔色涂瓢虫。

活动过程1、欣赏与讨论（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身

上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有

三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）身上除了有点还有什么？（有

脚），有几条呢？让孩子来数，并说说是怎么长的？（2）七星瓢虫身上有几种颜

色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，

翅膀是红色。）2、教师介绍瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有

一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他

们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。3、表现七

星瓢虫的外形特征。我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的？

画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形

问画了什么？（头部）……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一

变。4、创作要求七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来

吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗？5、幼儿作画（1）

注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各

三条腿，头部和尾部没有腿。（2）引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注

意到大小的来排列在画面上。（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色

或橘红色涂在瓢虫身上。（4）最后树叶作为背景。

第3篇、中班美术活动教案：太阳教案(附教学反思)

活动背景：“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”

听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话

语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答

却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太

2

阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这

些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探

讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们

绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活

动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

活动目标：1．积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。2．学会用多种

颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。3．在创作时体验色彩

和图案对称带来的均衡美感。4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5．引导

幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：1．经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美

术作品。2．物质准备：油画棒、幼儿操作材料。

活动过程：1．讲故事，导入课题。师：今天我给你们带来了一个好听的故

事，故事的名字叫《太阳的颜色》。附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：

“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳

照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色

的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：

“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说

太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才

小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想，

这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小

白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨

先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”

小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”

小白兔快活地说：“我明白了!我明白了!”。【评析：此环节主要通过多媒体课

件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直

观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动

中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?”此问

题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能

培养幼儿的倾听能力。】2．讨论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。师：提问，

3

小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的

呢?(幼儿自由回答。)师：嗯!你们可真聪明。(哎呀，原来太阳有这么多美丽的

颜色啊!)那请你们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢?幼：没有太阳，花、草、

树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。小结：嗯，你们说的真好!如果

没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也容易生病。原来太

阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最美丽的太

阳啊?【评析：此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们敢说、想

说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体面前大胆的说出自己

的想法。不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能锻炼幼儿的胆量。让幼儿在说的

过程中，理解如果没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来

的幼儿绘画作了铺垫。】3．教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。师：请个别幼儿

上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增

加幼儿对色彩表现力的认识。师：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的

太阳是什么样子的呢?【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的

画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给

幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。教师简单的

讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识；为接下来的绘

画活动作了铺垫。】4．幼儿作画，教师指导。师：提示幼儿大胆的表现心中想象

的太阳，越夸张、越拟人化越好。【评析：幼儿的绘画水平能力是在不断的练习

过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇

敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教师只

是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及时给与帮助，提

升幼儿的艺术创造能力。】5．引导评价、互相欣赏。(1)展示作品互相欣赏。师：

可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是

什么样子的。(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。【评析：此环节为

幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的

绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等

方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，

从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。】

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活动反思：活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆

说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、

讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是

什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏

笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳

的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，

激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美；为下文的

绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而

帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有

趣，萌发对艺术创作的兴趣。

第4篇、中班美术活动教案：小鸡教案(附教学反思)

活动设计背景创设背景：一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时

孩子们都非常感兴趣。我就想如果把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会

更加增加他们的兴趣。不仅锻炼了他们的动手操作能力，还可以发展孩子的创造

力和想象力。

活动目标：1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。2、学习均匀有力地涂

色。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、让幼儿体验自主、独立、

创造的能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

教学重点、难点活动重难点：学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形，均匀

涂色。

活动准备：1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。

2、范画几张。3、绘画工具：水彩笔或油画棒。

活动过程：1、通过故事，导入主题。鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈

妈领着它们在草地上散步，有的抬头看天上的白云；有的懒洋洋地躺在草从里晒

太阳；有的在捉虫子；有的在嬉戏打闹。它们玩的可高兴了。2、用贴绒教具在

黑板上设置情景，并引起幼儿的作画兴趣，教师模仿小鸡的叫声：“叽、叽、叽”，

把注意力引到观察小鸡的形态上来，教师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来？

引到幼儿观察小鸡的外形特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，

头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。3、出示范画和演示

5

版，引导幼儿观察小鸡的不同动态。（1）、观察范画，说说小鸡仔干什么？（2）、

出示演示版，表现范画中的动态。4、教师示范画小鸡用画笔先画一个椭做消极

的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛

和尾巴；再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。5、

幼儿作画，教师指导。（1）、教师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。（2）、请幼

儿展开画纸，在募集的旁边画一群小鸡。（3）、启发幼儿根据自己的观察，用大

小不同的椭圆和圆，画一群不同形态的小鸡。（4）、鼓励幼儿大胆想象，使画面

布局合理，小鸡的形态多样，色彩丰富。6、教师对幼儿的画进行评比。找出几

份画得比较好的作品，供幼儿欣赏，并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如：

有的小鸡在叫；有的小鸡在跑；小鸡在晒太阳；还有的小鸡在捉虫子吃等。对画

的好的幼儿给予表扬。活动延伸：课后教师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的游戏”。

课后反思：通过这节课的学习，逐渐培养幼儿学习美术的兴趣，锻炼幼儿动

手操作能力及观察力，发展幼儿想象力与创造力。这节课孩子积极配合，对自己

的作品非常满意。但有个别幼儿不太理想，课后要对他们多谈话多交流多鼓励，

以便幼儿更好的发展。

第5篇、中班美术活动教案：春天的花教案(附教学反思)

活动目标1．掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。2．通

过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形

态。3．体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。4．在创作时体验色彩和图案对称带

来的均衡美感。5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备1．教学课件。2．纸杯花范例。3．不同尺寸的纸杯、双面胶、剪

刀、彩笔。

活动过程一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。师：花园里开

满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。这些花朵真好看，

你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)二、通过观看课件，学习制作

纸杯花1．引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与

独特。师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样?(花朵的大小、颜色、

花瓣的形状等。)2．探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。(1)

播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?将

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纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。

(2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。师：刚才我们看了许

多的纸杯花，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单

层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?三、交代要求，幼儿创

作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。幼儿进

行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。四、展示作品，欣赏评价将幼

儿制作的花朵插入花盆。师：你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?

活动反思通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种

颜色的分类，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。

但这次活动有很多不足之处，比如：语速较快；没能及时组织幼儿课堂秩序，秩

序有点乱;没有让每个幼儿都参与，锻炼一下幼儿的动手能力；如果时间充足的

情况下，让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，

巩固所学知识。

第6篇、中班美术活动教案：汽车教案(附教学反思)

活动目标：1.发展幼儿的观察力,能运用不同的线条进行装饰。2.幼儿能大

胆进行创作活动，体验交流合作活动带来的快乐。3.增强有关交通安全的意识。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.感受作品的美感。

活动过程：一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友带来

了一样东西，你们看看它是什么呀？（汽车）汽车在哪里行驶啊？（马路上）马

路上还有什么呢？小结：马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤

的人群、绿色植物等等。讨论：马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？1.幼儿自

由讲述。2.教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红

绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢！二、

出示范画师：小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处？教师介绍各种线条三、

幼儿操作，教师巡回指导。四、展示幼儿的作品。小结：小朋友做的又快又好，

不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，

小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀！

活动反思：在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有详细的介绍

各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较

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单一。在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。

第7篇、中班美术活动教案：水果教案

活动目标：1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。2、尝试

用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法

进行装饰。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、引导幼儿能用辅助

材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：1、多种水果，单一或组合照片（有衬布）2、冷色格调格子布或

围巾数块(照片)3、炫彩棒

活动过程：一、观察欣赏，了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果？

水果分别是什么样的？水果是什么颜色的？小结：又大又圆的水果是苹果，小小

爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今天王老师也请来了许多水果。二、观

察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放（一）观察讨论，帮助幼儿认识水果。

1、哪个水果在上面，哪个水果在下面？先画哪个水果，后画哪个水果？2、小结：

画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，注意水果之间有重叠和躲

藏。（二）摆图理解水果绘画顺序。1、教师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚

会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。水果香，水果甜，水果装进大果盘。2、

画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。三、操作表现，

尝试画水果、果盘和衬布。（一）作画要求：1、想想先画哪个方位水果，后画哪

个方位水果？2、画衬布时要跳过水果和果盘。（二）过程性指导：1、观察幼儿

对画水果顺序的认识。2、观察幼儿画衬布的认识。3、对遇到问题的幼儿进行个

别指导。四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐。1、你画的水果是什么？

2、你是用什么颜色来涂水果的？

第8篇、中班美术活动教案：会变的轮船教案(附教学反思)

设计背景播放一段优美的音乐让幼儿有序的入座，能清晰的去判断。

活动目标1、引导幼儿学做“会变的轮船”，锻炼他们的动手能力。2、激发

幼儿的想象力和创造力，让他们感受其中的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、

创造的能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重点难点1、激发幼儿的想象力、创新精神。2、培养幼儿动手、动脑能力。

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活动准备1、轮船模型（或图片）。2、操作材料：白纸、彩笔。3、范例一个。

活动过程1、教师以猜谜语的形式引出主题：好大一座楼，总在水上游；风

浪都不怕，不拉它不走。（谜底：轮船）教师引导幼儿猜谜底，然后出示模型（或

图片），请幼儿描述轮船的外形特征。2、教师出示范例，并位伸两端，激发幼儿

的兴趣3、教师示范“会变的轮船”的做法，请幼儿仔细观察4、幼儿操作，教

师巡回指导1）幼儿绘画时注意左右两侧要对齐，不要挪动2）鼓励幼儿为“轮

船”设计美丽的装饰图案5、讲评幼儿的作品教师展示幼儿的作品，请他们互相

欣赏、评价，并一起拉伸自己的“轮船”，看谁做的“轮船”更好看。

教学反思通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰

富，由于准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很多失误，如：

1、在绘画过程中使用的时间过长；2、在展示作品并拉伸时，力度过大，使“轮

船”有“漏水”的现象。等等。

第9篇、中班美术活动五彩的雪花教案反思

活动目标：1.初步学会将三条直线交叉出六角形，并用短线、点、圈等装饰

表现六角形的雪花。2.学习用排水画的方法，表现五彩的雪花形象。3.通过语言、

音乐、美术三种手法，综合表现五彩的雪花。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.

培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：1.黑板、彩色粉笔若干支。2.油画棒、底纹笔、黑色和深蓝色颜

料若干。3.幼儿用书人手一册。

活动过程：一、猜谜，引出活动主题。教师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬

天飞满天，夏天看不见。请你猜一猜，猜猜我是谁？幼儿猜出迷底后，教师在黑

板上画出一朵小雪花。师生一起朗诵诗歌《小雪花》。感知认识雪花，了解雪花

的外形结构：引导幼儿观察，说说：小雪花有几个花瓣？是什么样子的？二、教

师在黑板上示范讲解六角形，然后，在中心点上用简单的圆或线条画出中心花纹，

再在六个短线上或空格内画上简单的短线或图形，最后，用简单的图形装饰六个

角，一朵六角形的雪花就完成了。三、幼儿示范练习。教师请2――3位能力较

强的幼儿到黑板上来画，鼓励他们用直线交叉法画出三朵不同的小雪花，开阔幼

儿的思路，也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。提出绘画要求：带领幼儿打

开幼儿用书，欣赏排水画――五彩的雪花，提问：1.画面上的雪花是什么颜色的？

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丰富幼儿的词汇：五彩缤纷、五颜六色等。2.你知道这是什么绘画方式？我们以

前画过吗？3.怎样画排水画？引导幼儿回忆已有的经验，了解到先用彩色笔在纸

上画出彩色的雪花，再用水彩颜料涂上底色的装饰过程。四、幼儿进行绘画创作，

教师给予指导和提示。鼓励幼儿先用各种彩色油画棒在纸上画许多雪花，再用底

纹笔将画面涂上底色，教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。欣赏

幼儿作品，看一看，谁的雪花最漂亮。五、歌唱《小雪花》，结束活动。师生随

着音乐扮演小雪花在田野里飞舞，边唱边表演相应的动作。

活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的

思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给

我们的神奇。

第10篇、中班美术活动教案：染纸教案

活动目标：1.了解染纸的由来和染纸过程。2.学会用不同的折纸方法和染色

方法。3.乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。4.让幼儿体验自主、独立、

创造的能力。5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好

习惯。

活动准备：1．已染好的纸。2．各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。

活动过程：一、教师出示各种染纸作品。1、师:今天老师带来了许多非常奇

特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。2、提问：小朋友你们谁知

道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来

的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？那我们一起来制作吧。二、

介绍材料和染纸的方法。1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣

染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是

水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。2、讲折纸方法：现在老师讲

一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方

形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边折

和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起

让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻

地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤

跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角

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两个边随意。3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的小朋友都

来尝试一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请有只小兔子

要和小朋友说句话，一起来听听吧。（出示幻灯片）小朋友一起来染"手绢"吧。

三、幼儿染纸。教师巡回指导。四、教师评价，比一比看谁染的漂亮，让染的好

的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染

出了这么多漂亮的"小手绢"，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给

你的爸爸妈妈五、随音乐收拾材料。

第11篇、中班美术和米罗爷爷学画画教案反思

活动目标：⒈欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格，利用点、线、形，结合

各种色彩进行创作。⒉乐意参加欣赏活动，能发现艺术作品中的美，感受作品中

的色彩特点。⒊培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同

伴之间交流。⒋培养幼儿的欣赏能力。⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点：重点：能在欣赏艺术作品中体会冷暖色系，观察并说一说作品

中点、线、形的作用。难点：欣赏米罗作品，大胆表述艺术作品的画面，感受艺

术美。（要发展幼儿欣赏多种艺术形式和作品是，幼儿在欣赏艺术作品时会产生

相应的联想和情绪反应，教师引导幼儿结合所见的色与形大胆讲述，从而引发幼

儿感受美、热爱美、创造美。）

活动准备：⒈多媒体课件《米罗和他的作品》、黑板、小贴纸若干。⒉幼儿

绘画创作用具：人手一份的毛笔、记号笔、颜料（红、黄、蓝、绿）、生宣（背后

粘好白纸）、抹布；水桶6个、报纸等若干。

活动过程：⒈谈话导入⑴师：小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢用什么颜色

来画，画什么？师：有伟大画家也爱画画，我们来看看他用什么颜色？画了什么？

（直接出示范画）（评析：活动先引导幼儿说自己画画喜爱用的颜色，请幼儿说

出色彩和色彩相对应的给人的印象和感受，引导幼儿接下来重点结合画作的色彩

来欣赏。）⒉赏析作品、大胆表达对作品的感受。⑴引导幼儿观察画中的主体形

态、色彩、线条等。图1《红蛋太阳》①师：在这幅画中你看到了什么？是什么

颜色的？幼儿的回答是：它用红色画了太阳，你为什么觉得它画得是太阳（从颜

色形状：因为是红色的、圆形的）红色的太阳给你什么感觉？（照在身上暖暖的）

红色是暖色。还有什么颜色给你也是暖暖的感觉？（粉红、玫红、橘红……）这

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些颜色也是暖色。教师总结：太阳是红色，代表了温暖，过年时哪里有红色？（红

灯笼、红红喜字……红色代表了温暖、热情、吉祥、喜庆）②师：除了红色的圆

圆的太阳，你在画上还看到了什么颜色？（具体进行分析）（紫色的长条）可能

是什么？（一艘小船、一条围巾……）教师灵活帮助幼儿补充完整回答语句，描

述得更加详细。回答里重点围绕画面里的点、线、形。③师：你在画上看到了什

么线条？（引导幼儿根据线条的特征说一说）米罗爷爷肯恩那个想画成什么？④

师：这幅画美吗？美在哪里？师：请你为这张画起个名字。⑤介绍米罗教师介绍：

这张画是一个大画家叫米罗爷爷（出示）画的《红蛋太阳》。米罗爷爷画喜欢用

简单的大圆、小圆、长短不同的线线和点点来画画，他的画有点抽象但给人奇妙、

有趣的遐想。图2：天空藍的黃金(蔚藍的金色)TheGoldoftheAzure①师：米罗爷

爷一生画了许多画，除了这幅《红蛋太阳》，他还画了这幅（ppt出示图2）。师：

在这幅画里你看到了什么？（蓝色的大圆）可能是海里的什么？（大海）师：画

里蓝色的大海给你什么感觉？（摸上去冷冷的）蓝色是冷色。还有什么颜色也会

让人觉得冷冷的？（淡蓝、绿色……）②师：大海边可能有什么？（小石头、沙

子|别的小星星）看画里的哪些点点可能是石头沙子（别的小星星）？为什么？

③教师简单介绍这幅画的创作意图⑵图1与图2同一画面对比欣赏，发现两幅画

的差异，以及米罗作画的特点师：两幅画虽然不同，但里面藏着相似之处，哪个

小朋友的慧眼能最早发现？（1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、

3都有米字）师：米罗爷爷的每幅画里都有这样的线条。像雪花，像汉字里的

“米”。我们一起来用手画一画这个有趣的“米”字吧。（教师带幼儿空手描画）

（评析：幼儿对画作分别从色彩、线条、块面角度欣赏，大胆想象发言，说出自

己的感受，从而体会到色彩的色相、冷暖、相见，线条形状给人带来的联想，丰

富幼儿联想的能力。）⒊继续探讨，激发幼儿创作想象⑴师：小朋友真看得真仔

细，说得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条搭配的很美，能让人

想到许多有趣的东西。⑵师：假如你来学米罗爷爷画画，你会用大小不同的圆圈、

长短不同的线线和点点画些什么？你想用什么颜色画？⒋幼儿创作活动⑴师：下

面请你们也来做做小画家，学米罗爷爷用点点、线条、圈圈，还有好看的颜色画

出有趣的画。等会展示在黑板上。注意操作：用大毛笔蘸彩色颜料画，记号笔画

线条或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗干净，注意在抹布上挤掉水分。注

12

意不要弄混颜料。⑵教师巡回观察，适时指导。鼓励幼儿大胆地想象和作画。（先

画好的幼儿可在黑板前欣赏同伴的画）（评析；幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前

有过经验准备的，熟悉操作方法。在绘画时，教师引导幼儿大胆作画，想画什么

画什么，同时引导幼儿在画面中灵活使用多种线条和形状来让画面更生动。）⒌

小小画展（开放性幼儿评价）（将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。）

⑴师：我们也像大画家一样开了小小画展。现在看看，有没有你喜欢的作品。⑵

师生共同赏析和评价个别作品师：谁想来介绍自己的作品？你画了什么？师：你

为什么喜欢他的画？你觉得他画里有什么？他的画哪里比较有趣？⑶欣赏米罗

其余画作师：米罗爷爷还有许多有趣的画，我们一起来看看。①出示图3师：这

幅画里你看到了什么？你从哪里看出来的？②出示图4师：你觉得这幅画画了什

么？你为什么这么觉得？⒀师：米罗爷爷的画真有趣，我们下次还可以和他学画

画。我们的画展还在开，小画家们可以再欣赏一下我们的画，或者和别人介绍你

的画。（活动结束）（评析：在美术欣赏活动中，幼儿作品的评析也是很重要的，

重点请幼儿说一说，看到了什么，看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼

总结，让幼儿又从创作走向了欣赏。）

活动反思：这个活动主要是要让幼儿欣赏米罗的抽象画作，从色彩、线条和

形状的特征感受画作的特征，展开联想。幼儿有对色彩的感受，了解其特征，在

看到红红的椭圆形时，能从红色上感觉出火热、热情等，看到了蓝色的一个色块

时能感觉到寒冷、安静等。然后教师引导幼儿观察画面中的线条和形状，辨认特

征，按自己的想象新可能是画的什么。幼儿讲述时，教师要对幼儿的发言充分肯

定，尽量引导幼儿重点从色彩上说自己的感受。活动之后发现，幼儿想象得很精

彩，有的是老师之前都没想到的。在幼儿自己尝试创作时，有的幼儿不敢大胆作

画，有的幼儿会画一些花草等巨象的东西，但是要求幼儿一下子学习抽象大师的

思想是太慢了的。同时，我发现平时就可以请幼儿多花一些时间尝试画自由的画，

只要画出自己的所见所感即可。幼儿作品的欣赏环节，许多幼儿能看到其他的作

品，尝试从色彩点线的机会对别人的作品，让幼儿有了欣赏、感受、联想、表达

的集会。本活动原教案在目标上要加入幼儿发现美、感受美、创造美的要素，而

且在欣赏米罗作品时，语言要再组织。要加强幼儿对颜色、点、闲、大圆、小圆

的装饰的欣赏和发现。

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第12篇、中班美术活动装饰手套教案反思

活动目标：1、学习用简单纹样进行对称装饰。2、知道什么是左右对称，即

左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列上与右边

的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。3、启发幼儿大胆想象、创造，

运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。4、会用它们大胆地进行艺术表现与

创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1.手套三双2.范画6张3.供幼儿作画的手套形画纸

活动过程：一：引起兴趣（教师出示手套直接进入主题）师：今天老师给小

朋友们带来一件礼物，我们一起来看看是什么？（教出示手套）二：引导幼儿感

受这双手套的对称美（通过让幼儿观察来知道什么是左右对称师：请小朋友看看，

这双手套你发现了什么？（左边的手套和右边的手套一样在哪里？引导幼儿说出

右边手套图形的大小、颜色、形状和边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的。

而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称）三：幼儿讨论什么是对称

（让幼儿通过尝试错误来再次强调左右对称）请一位小朋友上前来戴上一双手套

（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看这位小朋友戴的一双手套，你们发

现了什么？左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样，这样的一双

手套我们能称为左右对称吗？(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小

朋友观察，并说出左右对称的手套美。四：幼儿讨论如何装饰手套（教师示范并

启发幼儿大胆想象、创造）师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这

些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？师：

小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出

来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？师：(1)首先把一双手套摆放好，拇

指相对。想好要画的图形，再开始动手画。在一只手套上画图形，在另外一只手

套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。（2）老师出示设计好的手套流

畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套看！连我们学的数字宝宝都能装饰出美丽的手

套简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套图形宝宝装饰的手套也漂亮。美丽的

枫叶装饰出的手套别有一番风味。（让幼儿自己观察一一说出来，感受对称美）

五：幼儿装饰手套（幼儿发挥想象，亲自体验装饰手套）“请小朋友当设计师，

用自己喜欢的颜色、漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”发给小朋友

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手套形的白纸两张。六：展示、评价（让幼儿互相欣赏，加强对左右对称的理解）

（1）请个别幼儿将自己设计的画展示给其他幼儿，并说出自己是怎么设计的，

有什么图案，教师加以点评。（2）对全体幼儿点评：我看见小朋友们设计的手套

各种各样，特别漂亮，有花草的、有动物的、还有图形宝宝等。现在请小朋友把

自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。

活动反思：美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿

提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会，教师应充分激发幼儿美术兴趣。

作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣，激

发幼儿绘画的积极性，提高绘画技能，这就需要教师用完美语言去引导。慢慢地

孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角。这次我讲的是《我的小手套》，目

标是学习用简单纹样进行对称装饰。活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，

感受美丽的手套。让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习

设计图案的方法。当老师进行创造和示范时，孩子们的创意欲望都被激发出来了，

都想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都快乐的将自己融入在

活动中。学习用简单的点和线条组合设计图案。多数孩子都能用我为他们提供的

材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味

和创造能力。也有少数幼儿缺乏创意能力，需多进行锻炼。最后我组织孩子对自

己的作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人

的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创造活动。其中也有少部分孩子对自己

的作品进行表述能力比较欠缺，需今后加强口语表达能力和同伴一起分享的快乐。

第13篇、中班美术活动纸杯花教案反思

设计背景我们班幼儿在美术方面给人感觉总是提不起兴趣，但是通过我们县

上一次送课下乡活动（美工：酒瓶大变身），让我好好的反思了自己在这方面的

不足，为了激发幼儿动手能力，我效仿了优质课，设计了本节教学活动。

活动目标1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。2、培养幼儿动手操作能力。

3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行完成变形活动。4、让幼儿体验自主、

独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点1、幼儿剪剪、贴贴、画画的动手操作能力。2、耐心完成作品体

验变形所带来的快乐。

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活动准备1、材料：纸杯、剪刀、棒棒胶、彩笔、彩纸、一次性筷子、包装

纸等。2、展示品、ppt.

活动过程一、开始环节：1、欣赏在优美的音乐中让幼儿欣赏纸杯花ppt。2、

讨论这是什么？这些花有什么特别的地方呢？这些花是用什么做成的？鼓励幼

儿探索纸杯花的制作方法。二、基本环节：1、出示纸杯花范例2、教师提问：小

朋友们猜一猜一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？3、一边播放ppt一边

讲解制作方法，然后演示制作方法。（ppt及展示品中会有很多不同的花，但是本

节课只选取四种较为简单的进行制作，如太阳花等。因为我们班一共是19名幼

儿所以分成四组，每组准备的材料也是不同的，幼儿根据自己的喜好进行选择。）

4、教师提问后幼儿讲述纸杯花制作的步骤。5、提出要求（注意事项等问题）6、

幼儿操作，教师巡回指导。三、结束环节1、作品展示：幼儿介绍自己的作品，

并把自己做的花布置在美工区。2、教师点评，鼓励幼儿做的更好。四、延伸环

节废旧纸杯还可以做什么？

活动反思在材料准备的过程中，没有考虑的太全面，当时因为是中班，所以

我选了四种最简单的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸

杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼

儿标示，浪费了时间，但其他方面我还是准备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶

子等都挺好的，在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里，就太阳花幼儿做的最

好。

第14篇、中班美术活动教案：蝴蝶教案

活动目标：1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对

称的含义。2.通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。3.在创作时体

验图案对称带来的均衡美。4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：1.幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。2.若干形状图片（偶数量），

画有蝴蝶身体的白纸人手一份。3.PPT《蝴蝶》，实物手工蝴蝶。4.《梁祝》音乐；

《喜洋洋》音乐。

活动过程：（一）猜谜引题：教师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜

欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物？（二）引导幼儿欣赏各

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种蝴蝶，发现蝴蝶翅膀的秘密--对称。1.教师：让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国

去看看吧！（欣赏PPT）。2.教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。教师小结：

各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面还

有各种图案和色彩。3.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片，发现对称的秘密。

4．出示手工蝴蝶，让幼儿感受蝴蝶的对称。教师小结：原来蝴蝶不仅左右两对

翅膀的大小、形状是一样的，翅膀上的颜色、图案也是一样的，这就叫对称。（三）

师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。1．教师介绍各种材料，请

个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。2．进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。（四）

幼儿自由作画，教师同时播放《梁祝》中"化蝶"的音乐。（五）展示和分享作品。

第15篇、中班美术我的爸爸妈妈教案反思

教学意图：现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上

的交流，久而久之，关系会逐渐疏远；或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给

老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内

向，不善于表达。于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。使幼儿了解父母，感

受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关心他人。感受爸爸妈妈

为自己的成长付出了爱与辛苦，培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。用自己的方式

表达出对父母的爱。

教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。2、通过了解爸爸妈妈和自

己的外部特征，画全家福。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得

现象大胆地在同伴之间交流。4、培养幼儿的欣赏能力。5、让幼儿体验自主、独

立、创造的能力。

教学重难点：能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

教学准备：小朋友的全家福照片。

教学过程：一、介绍自己的全家福师：今天我们小朋友带来了自己家的全家

福，现在我请几个小朋友来介绍一下。（了解家庭成员爸爸和妈妈）二、启发想

象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）三、画全

家福师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我

来画好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈

妈的全家福，好吗？（教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿

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对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。）四、分享交流师：我

们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气？五、总

结孩子们，父母的关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，

让我们震撼！结束部分：鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，

这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

活动延伸：1.引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自

己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。2.用不同的方式庆祝爸爸

妈妈的生日，自己策划，自己准备。3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，

这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介

绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工

作等等，好吗？

教学反思：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感

往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中，

教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方

式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，

从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人

亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，

能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

第16篇、中班美术活动教案：夏天教案

活动目标：1、在掌握水墨画表现方法基础上，用水墨化的表现方法根据主

题进行创作性绘画。2、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美

的情趣。3、加深幼儿对夏天的认识。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养

幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：1、教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐

磁带、图片四幅。2、知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

活动过程：一、开始部分教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识

和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。1、引导幼儿讲出夏

天最喜欢去的地方。2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。二、基本部

分1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色

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彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。2、幼儿作画，老师巡

回指导。要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主

题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，

要求讲得有顺序，较完整。⑴请幼儿为自己的画命名。⑵两人一起相互讲述画面。

⑶请个别幼儿独立讲述。三、结束部分1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，

给幼儿欣赏。2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。3、教师启发幼儿从画面安排、

色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。4、幼儿随音乐做轻松活动，

出活动室。

第17篇、中班美术活动有趣的圆教案反思

活动目标：1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中

知道圆能变成各种有趣的东西。2.发展幼儿的想象力和创造力。3.培养幼儿的观

察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.让幼儿体验自主、独

立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1.各种颜色、各种大小的圆。2.由圆变成的物体范例。3.一位大

班幼儿。

活动重难点：重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体难点：引导幼

儿发挥想象，制作和别人不同的作品

活动过程：1.引起兴趣教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请

出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东

西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱

照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)教师：什么是变圆的魔术呀?

你能变给我们中一班小朋友看吗?2.元元表演变圆魔术教师：小朋友你们知道，

元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果

了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆

魔术学会了。教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四

个圆，许多圆呢。元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆

变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?

请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。3.幼儿操作，教师巡回指导(1)交代任务：

我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准

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备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然

后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画

好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，

你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。(2)教

师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能

力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。4.评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用

几个圆变成了什么东西。

活动延伸：小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形、三角

形。它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的

东西好吗?

活动反思：1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现

幼儿的兴趣，是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种

多样的。幼儿的好奇心强，常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个

性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内

容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设过程中

为满足不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自

信参与活动，创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力。2、

在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励

幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过

程。3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与

者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们

动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们

画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主

要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了

师幼互动的质量。

第18篇、中班美术活动教案：小蜻蜓教案

设计意图：因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道

小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。

活动目标：1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。2、情感目标：

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让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。3、技能目标：让小朋友绘画蜻

蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。4、大胆尝

试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所

观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动重点难点：活动重点：让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要

特征。活动难点：让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

活动准备：知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。

教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。

活动过程：一、猜谜语，导入课题：1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋

友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭

害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题（小朋友真聪明，谜语猜

对了。）老师还有问题问小朋友：提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？2.他

喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大

翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，

蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。

二、示范与讨论（1）教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。1.在纸上的中间

画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？有没

有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千

上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。2.现

在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明

的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。3.翅膀画

好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长

长的。（2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的

方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛

画的大大的，身体细细的。2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓励幼儿

画出景物，并大胆涂色，注意构图合理三、引导评价：将幼儿作品贴在作业栏中，

互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。

第19篇、中班美术活动夹心饼干教案反思

活动目标：1、巩固四角向中心折，培养孩子对折纸的兴趣。2、培养幼儿动

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手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3、引导幼儿

能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、让幼儿体验自主、独立、

创造的能力。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：水果小图片若干。四种颜色的“小饼干”，手工纸若干。浆糊。

活动过程：1、手指游戏。让幼儿通过手指游戏初步感知“夹心饼干”（东

南西北）的玩法。2、出示“夹心饼干”引起幼儿的兴趣。教师出示已经自制好

的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的兴趣。“这个有几种口味的饼

干？”“你想吃几层夹心饼干？”“我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味

的？”3、逐步出示折纸步骤图，让幼儿观察。4、幼儿制作，教师指导。5、幼

儿操作自己制作好的“夹心饼干”6、延伸：制作“大嘴动物”。

活动反思：孩子们对折纸活动很感兴趣，能积极的参与活动，个别动手能力

稍差一些的孩子的折纸不是很平整，在折纸过程中总是要求老师帮忙，我让幼儿

通过观察教师折在自己尝试折，有一部分孩子能通过自己的观察独立完成。

第20篇、中班美术秋天的树林教案反思

活动目标：1、认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现

秋天美丽的树。2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。3、培养幼儿的

观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的欣赏

能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、涂好背景的水粉纸2、丝瓜筋、颜料（黄，橘黄，红）3、老

师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音

活动过程：一、导入主题1、出示丝瓜筋师：今天有个客人来和这做客，我

们起来看看是谁来了？你们都认识它吗？师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今天

呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。二、丝瓜

筋印画1、老师示范印画师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗？仔细看好咯。

2、请幼儿尝试师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀？有哪个小朋友愿意上来试一试。

3、幼儿印画，老师指导师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗？三、添画秋天

的树1、出示印画师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝

宝一起印的画。师：你觉得它像什么？师：你们都觉得它像很多东西，现在我来

做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。2、老

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师示范添画树师：看我把它变成了什么？看这么多树变在一起，像一片什么呀？

那你觉得它是一片什么季节的树林呢？为什么觉得会是秋天的树林？师：我们来

看一看你觉得这些树都长得一样吗？哪里不一样？这些树还有一个相同的地方

你们发现了吗？（引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的）3、幼儿添画四、

讲评师：请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树？为什么？师：今天呀我们和丝瓜筋

一起做了好玩的游戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我

们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。

活动反思：本次活动开始介绍了丝瓜筋，因为事先要求过孩子们去认识，所

以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了

孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩

子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时，太紧张了，

忘记了和所有的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，

有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，

没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预

设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。

第21篇、中班美术小狐狸的生日派对教案反思

活动目标：1．运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征。2．重温《蘑

菇房子》的故事情境，体会分享的快乐。3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，

提高幼儿的审美情趣及创新意识。4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他

们大胆创新能力。5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1．彩色纸，记号笔。2．熟悉的动物：小熊、小母鸡、小象图片。

3．装扮材料：爱心贴纸。4．情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。

活动过程：一、情境导人1、创设情景师：上次我们一起听了一个“蘑菇房

子”的故事，故事里的谁把坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢？（小狐狸）小狐

狸参加了蘑菇房子的聚会以后，它觉得有颗快乐的心的感觉真好。于是，他今天

又一次来到蘑菇房子，准备在这里和朋友一起开一个快乐的派对。2、引导幼儿

回忆儿歌内容教师根据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸贴上爱心贴纸，表示小狐

狸今天带来了一颗快乐的心。提问：今天小狐狸能进蘑菇房子吗？3、再现故事

情景幼儿和教师一起运用故事中的对话再现故事情景，让小狐狸进入蘑菇房子。

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二、分辨动物明显特征1、教师提示过渡语：小狐狸在蘑菇屋子里焦急地等着，

想念着它的朋友们！2、对照儿歌把握动物造型师：谁会来参加小狐狸的快乐派

对呢？我们一起用好听的儿歌说说小狐狸的朋友什么样？（教师根据幼儿说出小

母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。）师：小狐狸想，今天是不是还有新

的动物也会来参加快乐派对呢？（请一名幼儿说出某一动物的特征，其他幼儿来

猜，教师立即作画，画出幼儿猜出的动物）三、幼儿作画，教师指导1、出示彩

色纸师：我们也来做小狐狸，到漂亮的蘑菇房子里，等朋友来参加快乐派对吧。

2、画小狐狸幼儿想象自己是小狐狸，先将小狐狸画在彩色纸上。3、添画其他动

物引导幼儿自由想象，在小狐狸的周围画上许多朋友。（幼儿每画一个动物朋友，

教师立即送上一张爱心贴纸，由幼儿贴在该动物的某个部位。）教师及时介绍幼

儿邀请的新朋友，鼓励幼儿画出更多的动物朋友。四、分享交流师：大家一起说

一说、数一数，来了哪些新朋友，它们分别是谁？

活动解析：从“教师在前，幼儿在后”到“幼儿在前，教师在后”欣赏完故

事《蘑菇房子》，我设计了美术活动“小狐狸的快乐派对”，让幼儿一边用儿歌

描述小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特征，一边画出相应的动物图像。在重温故

事情境的基础上，我再次延续小狐狸来到蘑菇房子的故事情节，并增加了“小狐

狸要请新朋友来参加快乐派对”的内容，引导幼儿扮演小狐狸的角色，带着一颗

快乐的心，画出更多的新朋友，再一次体会与大家在一起盼陕乐。为开展这个活

动，我事先和幼儿一起念了许多关于动物的儿歌，并画成相应的动物图像，又准

备了爱心贴纸来鼓励幼儿创新。原以为这样的活动一定会受到幼儿的欢迎，但是

第一次活动的状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复我出示的图片上

的那些动物形象，虽然我反复提醒幼儿要“请来新的动物朋友”，却收效甚微。

在活动结束的时候，我想用爱心贴纸来鼓励幼儿创新，反而使很多幼儿因“想不

出新的动物朋友，不能得到爱心”而感到沮丧。

活动反思：我发现活动的问题在于自己。我希望幼儿能够自由创作，甚至用

物质奖励的形式鼓励幼儿创新，但实际上在整个活动中我一直在幼儿的前面“牵

着他们走”，在我的“主导—F幼儿自由发挥的空间其实很小；为了解决这一问

题，我调整了活动方案，变活动中的“教师在前，幼儿在后”为“幼儿在前，教

师在后”。经过调整后的第二次活动，幼儿参与活动的积极性明显得到了提升，

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自由想象的空间也更大。

第22篇、中班美术活动教案：妈妈教案

教学目标1、进一步学习粉印版画的人物画，能清晰、生动地表现妈妈漂亮

的样子。2、通过观察照片、卧忆等方法，能讲述自己妈妈的样子，表达妈妈在

外形上的主要特点。3、进一步激发对妈妈的喜爱之情。4、以绘画的艺术形式表

现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。5、通过绘画学习用简单线条

描述记忆形象，画出自己妈妈的突出特征。

教学准备1、幼儿观察过妈妈化妆、打扮的样子。2、妈妈化妆后的照片（艺

术照、写真）。3、各色颜料，作业纸，调色盘，水粉笔，抹布，桌布等。

教学过程1、请幼儿淡一谈自己的妈妈，激发幼儿创作的愿望。(1)教师：你

的妈妈是什么样子的？你觉得你妈妈哪里最漂亮？她什么地方与众不同？(2)教

师：化妆、打扮后的妈妈是什么样的呢？妈妈什么样的发型最好看？妈妈穿什么

样的衣服最好看？妈妈的裙子是什么样的？2、与幼儿讨论描绘妈妈的方法。(1)

教师：今天，我们要来画一画自己的妈妈。怎样把自己的妈妈画得漂亮呢？（抓

住妈妈的特征，注意发型、面部、服饰的细节表现）(2)教师：在绘画的时候可

以为妈妈的而部进行什么样的装饰？你想给妈妈穿卜什么样的衣服？戴上什么

样好看的首饰呢？什么地力;可以用夸张的方法去表现？（发型、服饰、五官）

3、出示以往幼儿的粉印版画作品，与幼儿一起讨论人物厕的制作技巧。(1)教师：

这几幅作品有竹么问题？为什么五官都看不清楚了？（涂色与勾线的问题）(2)

教师：涂色的时候要注意什么？（先涂大块的地方，比如脸颊、额头等，再涂小

块的五官）妈妈红红的脸蛋可以用什么方法来表现？（叠印）4、幼儿创作。重

点：妈妈打扮后的样子。

第23篇、中班美术美丽的太阳教案反思

活动背景：“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”

听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话

语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答

却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太

阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这

些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探

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讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们

绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活

动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

活动目标：1．积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。2．学会用多种

颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。3．培养幼儿动手操作

的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4．培养幼儿的欣赏

能力。5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1．经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美

术作品。2．物质准备：油画棒、幼儿操作材料。

活动过程：1．讲故事，导入课题。师：今天我给你们带来了一个好听的故

事，故事的名字叫《太阳的颜色》。附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：

“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳

照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色

的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：

“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说

太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才

小动物们都怎么说太阳