#《电气控制系统的安装与调试》课程标准

#第四部分实施建议一、教学实施建议本课程教学过程是典型的理论实践一体化。教学过程要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。为提高课堂教学的实效性，建议指导教师根据生源的特点适当调整教学内容的教学时数安排。对来源于高中三年制的学生增加基本方法的引导，适当增加动手操作的时间；对于有一定基础的3+2学生，调整中职阶段偏重操作、反复训练的做法，加强操作方法的学习，引导他们在正确的方法指导下去完成任务而不是依靠强记硬背一些规则指导任务的实施。教学过程中注意和有关课程相配合，把握好“技术先进、技能实用、理论适用”的原则。教学中要紧扣项目进行理论讲解,要尽量使用实物元件，教学软件，录像等多种媒体来加强直观教学，使学生掌握机床电气系统的基本理论知识。要建设真实的工作环境，在装调训练和机床排故中将“安全用电”和“5S”活动贯穿始终，培养学生良好的职场作业习惯。装配操作训练要严格按照操作指导进行训练，使学生养成严格的安全操作、遵守电气工艺规程的习惯；在项目结束后，要积极引导学生总结过程得失，并能进行适当的总结和交流，同时还要在教学过程中注重道德品质、职业素养的培养。二、教学评价建议（一）对学生的评价教学过程采用项目化教学，为引导学生注重平时成绩的积累，积极参和学习过程，提高综合能力，采用理论和实践一体化教学相适应的评价方式。建立过程评价和目标评价并重的评价体系，引导学生养成严谨的学风和认真负责的工作态度。通过正确合理的评价方式引导和鼓励学生的多元思维和创造性的实践活动。评价的手段和形式应多样化，过程评价和目标评价相结合，定性评价和定量评价相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。对学生的综合评价考虑两种情况。1、对学生的专业能力进行评价本课程专业能力考核分专业知识和专业技能两个方面。专业知识和专业技能的考核建议采用理论和实践一体的综合测试。如果条件不满足时，也可采用专业知识和专业技能分开测试的方式。专业知识的考核为期末命题测试，命题考核为综合性测试，应包括标准规定的各项内容。专业技能考核为技能训练和项目报告，即在每项任务完成后需上交的项目报告（表10；表16），具体见每个项目参考案例要求。专业知识部分成绩占总成绩的40%，主要考核基本理论学习，培养职业人的理论素养；专业技能部分成绩占总成绩的40%，主要考核电路装接、调试，训练基本操作技能，理论考核。2、对学生素质养成状况进行评价职业素质部分成绩占总成绩的20%，主要考核学生平时的到课率、单元作业，技能训练中的安全操作和5s管理、在项目实施中的团队贡献等内容组成。这部分分数应针对学生来源和学生特点进行合理设计，以利于调动学生参和学习过程的积极性。（二）对教师的资格要求和评价《机床电气系统装调和维修》课程的主要内容来自中级维修电工应知（知识目标）应会（能力目标）和素质的具体要求，为保证课堂教学效果，建议校内专职任课教师应具有中级维修电工及以上的技能资格证书，校外兼职教师应具备助理电气工程师的资格。为提高教学效果，保证教学考核的客观性和公正性，建议建设课程试题库。试题库内容涵盖学生的基本理论储备、基本技能训练及基本职业素质的养成，通过试题库的考核成绩测试教师的实际教学成效。三、课程资源的开发利用在现有“机床电气系统装调和维修”省级精品课程的基础上，课题组教师应加大开发和建设虚拟实训项目、完善中级维修电工理论试题库和自我测试题库、更多提供课堂教学录像等，为学生提供时时处处可以学习的网络学习平台。校园网和图书馆是课程资源建设的重要组成部分，要引导学生积极利用，在扩大学生知识面的同时，培养学生收集信息和利用信息的能力。四、教学资源编写建议（一）教学资料本课程尚无可直接选用的配套教材，需教师结合参考资料进行教学资料的开发。在编写教学资料时，应以基本知识、基本技能训练、综合技能提高为主线进行教学设计，按照必须、适用的原则循序渐进地组织教学资料内容，以课程标准为依据编写教学资料。教学资料的编写应考虑高职学生的认知能力，采用图文并茂的形式，便于学生学习和掌握。（二）学习资料课程指导教师应把教师的教学资源变为学生的学习资源。应逐步编写学习型课件PPT，针对各教学项目编写学生项目学习指导书。学习资料的编写力求在语言风格上，突出文字的可读性；在学习目的上，强调知识的使用性；在学习载体上，增加案例的工程性；在学习内容上，关注项目的可操作性。在项目学习指导书的语言风格上，建议以对话的方式编写，以利于学生阅读。五、课程实施条件（一）教学团队要求教学团队应由校内专职教师和校外兼职教师组成。教学团队职称年龄结构合理，能力互补。专职教师应具备电气自动化或机电一体化的专业背景，具有一定的企业实践经历，熟悉教学内容在生产现场的实际使用，应具有维修电工中级或以上资格证书。兼职教师应具备大学专科级以上学历，有3年及以上企业一线从事电气设备维护和维修的经历，应具有助理电气工程师或以上资格，并掌握一定的教学方法和教学艺术。（二）教学硬件环境要求教学环境应具备电工基本技能训练和机床电气系统排故训练的硬件资源，该环境应具备以下条件：（1）设备元件（50套）：电路装接板、电动机、按钮、交流接触器、热继电器、闸刀开关、熔断器、自动空气开关；（2）实训机床：X62W模拟铣床10套，T68模拟镗床10套；（2）电工工具（50套）：剥线钳、尖嘴钳、斜口钳、冷压钳、螺丝刀；（3）电源仪表：