英语教案－Unit 6 Meet my family!第四课时－教学教案

英语教案－Unit6Meetmyfamily!第四课时－教学教案概要：重点：词汇：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer.句型：What’syourfather?Myfatherisadoctor.难点：单词发音：baseballplayerMyfatherisadoctor.中的“a〞的强调。教具准备：1．人物职业的图片2．教材相配套的教学录音带3．单词卡片4．第四课时配套课件教学过程：热身／复习1．做“What’smissing〞游戏：老师使用词卡father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。2．教学歌谣：得意的home。Home是我得意的家，墙上的picture美佳佳。右边的woman是mother,左边的man是father.得意的friend是谁呀？是我student人人夸。3．Singasong?eandseemyfamily?呈现新课热身／复习

1．做“What’smissing〞游戏：老师使用词卡father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。

2．教学歌谣：得意的home。

Home是我得意的家，

墙上的picture美佳佳。

右边的woman是mother,

左边的man是father.

得意的friend是谁呀？

是我student人人夸。

3．Singasong?eandseemyfamily?

呈现新课

1．Talkaboutthefamily:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?

2．模拟老师说句子，做连锁游戏：Mymotheristhin,shelikesmusic.Whataboutyourmother/father/brother/sister…?

3．老师指着自己说：I’mateacher.再指着一名学生说：Heisastudent.然后自问自答：What’she?Heisastudent.老师问学生：What’she?引导他们说出：Heisastudent.

4．老师分别拿出画有医生、护士和农民的图片，问学生：What’she/she?引导他们说出：He/Sheisadoctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。

5．老师分别拿出画有baseballplayer和driver的图片，启发学生通过提问What’she/she?来得知答案。并学习baseballplayer,driver.

6．看教学视频课件做对话练习。

可参考的对话内容：

What’syourfather?Myfatherisadoctor.He’stall.Helikessport.

What’syourbrother?He’sabaseballplayer.He’sstrong.Helikessports.

What’syourmother?Mymotherisanurse.She’sthin.Shelikesmusic.

What’syourfather?Myfatherisadriver.He’sfat.Helikesplayingputergames.

What’syourgrandpa?He’safarmer.Helikespainting.

7．听录音，跟读课文。

8．看Let’slearn的动画课件，学习单词。

9．老师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。

10.学生给动画配音，用其他职业单词作交换练习。

11．老师引导学生模拟从事各种职业的动作，老师发指令“Actlike…〞

12.让学生看Let’sdo的动画课件，边看边学说并模拟做动作。

13．两人一组根据操练Let’sdo的内容，一人发指令，一人做动作。老师可适当告诉学生一些其他职业的词汇。

兴趣操练

1．猜猜看。老师请一个学生上来表演人物，要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好，让其他学生猜：Heisa…/He’s…/Helikes…

2．计时猜词竞赛

每个小组5－6人，小组之间进展计时猜词比赛。

比赛规那么：老师准备好写有英文单词doctor,farmer,nurse,driver,teacher,student,baseballplayer的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。老师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3分钟，老师最好指派一名学生帮助计时。比赛开场，老师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继续猜词。如有学生没猜对单词那么不能换人，老师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。按此规那么小组内的学生轮流坐到椅子上进展猜词，直到计时停顿，比赛完毕。最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。

扩展性活动

Let’ssing:?Myfatherisadoctor?

老师播放歌曲，学生学唱。然后用其他词汇交换演唱歌曲，如“Mymotherisateacher.〞。

板书设计：

Unit6Meetmyfamily

教案点评：

本课时主要学习五个表示职业的单词及询问某人的职业及答复的句型。老师通过歌谣、歌曲和游戏来复习与本课时有关的单词,通过议论家庭引出家庭成员的职业。然后用teacher和student两个词带出询问职业的句型Whatssomebody?引入新课的形式较好。老师在单词教学中，注意引导学生自己说，而不是简单的灌输，有助于加深孩子对单词的印象。老师把单词带到句子中，让学生运用新词进展交际，进步了学习效率。老师还设计了一些相关的游戏稳固所学，防止了单词学习的枯燥，让孩子在玩中学，在学中玩，进步了孩子的学习兴趣。

圈单词的探究活动

把下面单词在表格中圈出来。

motherfathersisterbrother

b

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