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文档简介

幼儿园托班语言教案小鸭问路概要：设计意图：在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：其一，想说但不会说；其二，会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以致于在遇到困难或者费事时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进展语言表达并且形成一定的间接经历，初步形成"有困难时应主动进展语言求助";的意识，特别生成了?小鸭问路?的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进展语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而到达设计目的。活动目的：1、学习有礼貌地打招呼，鼓励幼儿大胆地开口说话。2、感受集体游戏的乐趣。活动准备：1、与幼儿人数相等的胸饰。2、假设干苹果树。3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。活动过程：一、引题"宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走...

幼儿园托班语言教案小鸭问路,

设计意图：在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：其一，想说但不会说；其二，会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以致于在遇到困难或者费事时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进展语言表达并且形成一定的间接经历，初步形成"有困难时应主动进展语言求助";的意识，特别生成了?小鸭问路?的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进展语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而到达设计目的。

活动目的：

1、学习有礼貌地打招呼，鼓励幼儿大胆地开口说话。

2、感受集体游戏的乐趣。

活动准备：

1、与幼儿人数相等的胸饰。

2、假设干苹果树。

3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

活动过程：

一、引题

"宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。出发吧！";

二、过程

1、向鸡妈妈问路

情境对话

引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。

点评整理

针对以上情况进展总结，肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。

2、向山羊公公问路

引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。适时鼓励。

3、打询问

引导幼儿有礼貌地询问。

引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。

4、到达苹果园

引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬，使幼儿体验成功的喜悦。

5、摘苹果

幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。

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