合成相片教学设计

合成相片教学设计概要：?合成相片?教学设计【教学目的】1、知识与技能：掌握利用矩形和椭圆选框及自由变换等工具，将几张图片的全部或部分组合在一张图片中的方法，并能改变组成部分的大小和位置。2、过程与方法：利用任务驱动，培养学生自主学习，合作学习，养成终身学习的习惯。3、情感、态度与价值观：培养学生协作学习、与人合作、与人交流的意识；通过本节课教学，能用创作来表达自己的思想。鼓励学生对美妙环境的热爱，增强学生的环保意识。【教学重难点】1.将一幅图片拷贝、粘贴到另一幅图片中并用自由变换工具改变它的大小。2.培养学生自主学习，合作学习的学习方法。3.增强学生的环保意识。【设计思路】本课先通过展示环境污染图片，再欣赏美丽的环境图片，强烈比照，造成视觉反差，提出"优美的环境需要大家保护";思想，增强学生保护环境的意识，导入新课。从而提出学习任务，以任务来驱动学习，力图通过让学生看书自学、合作讨论、尝试理论等形式的自主学习，用Photoshop工具，创作出自己的所思所想所感，从而使学生通过理论掌握相应的Photoshop拷贝、粘贴到另一幅图片及使用自由变换工...

合成相片教学设计,?合成相片?教学设计

【教学目的】

1、知识与技能：掌握利用矩形和椭圆选框及自由变换等工具，将几张图片的全部或部分组合在一张图片中的方法，并能改变组成部分的大小和位置。

2、过程与方法：利用任务驱动，培养学生自主学习，合作学习，养成终身学习的习惯。

3、情感、态度与价值观：

培养学生协作学习、与人合作、与人交流的意识；通过本节课教学，能用创作来表达自己的思想。鼓励学生对美妙环境的热爱，增强学生的环保意识。

【教学重难点】

1.将一幅图片拷贝、粘贴到另一幅图片中并用自由变换工具改变它的大小。

2.培养学生自主学习，合作学习的学习方法。

3.增强学生的环保意识。

【设计思路】

本课先通过展示环境污染图片，再欣赏美丽的环境图片，强烈比照，造成视觉反差，提出"优美的环境需要大家保护";思想，增强学生保护环境的意识，导入新课。从而提出学习任务，以任务来驱动学习，力图通过让学生看书自学、合作讨论、尝试理论等形式的自主学习，用Photoshop工具，创作出自己的所思所想所感，从而使学生通过理论掌握相应的Photoshop拷贝、粘贴到另一幅图片及使用自由变换工具的技能，并用来表现自己的生活，在课堂教学中向学生浸透信息技术效劳于人的学习、生活和工作这一意识，鼓励学生学习信息技术，走进信息技术，应用信息技术。本课始终以学生为学习、探究和操作的主体，老师只是学生学习的引导者、辅助者和合作者。通过"激趣引入任务驱动拓展提升";完本钱课的学习。

【素材的使用】

教学课件：课件分为"任务图、污染图片、优美环境、学习步骤、本卷须知";几个部分。

教学资源包："风光1.bmp";、"风光2.bmp";和"背景.bmp";三幅图片作学生练习时调用。为学生准备了大量的学习资源及搜索引擎，便于充分地挖掘学生的创造性思维才能，也让学生尽情地体会利用信息技术进展学习的乐趣。还有学生自己的生活照片作学生拓展时调用。同时建立了帮助学生自学的示范性文段，在合作学习时自己独立解决遇到的问题。

【教学过程】

一、激趣引入

1、同学们想不想漫步在悠远的山野间,穿过暮蔼,聆听风儿的细语,侧听鸟儿的鸣唱,呼吸大自然的气息,望着满眼的绿,踏着青苔,踩着梦幻,一切不快丢在悠远的山野间。播放一组美丽风光的图片。

2、如今我们再来看看另外的一些风光。播放一组被污染环境的图片

3、这些风光美吗？学生：不美。

4、这些风光为什么会成为这个样子呢？

5、学生讨论。

6、你们想不想生活在这样的环境中啊？不想。

7、老师引出"保护环境刻不容缓，需要大家一起努力";的思想。

8、学生讨论保护环境，应该采取那些措施。

二、任务驱动

1、保护环境，人人有责，你们想不想为保护环境出一份力啊？

2、好，让我们来一起来学惯用Photoshop怎么制作环境保护的宣传画。

3、展示今天要完成的任务。

4、学生看书自主学习。同学们先看看书，看看有那些方法可以完成今天的任务，然后自己动手试一试。

5、如今有小伙伴遇到学习的难题了。他可以通过哪些方式来解决啊？

6、对，这些同学说得真好啊！我们遇到困难，可以看书，从网络课件中及和旁边同学交流讨论一下，还可以问一问老师来解决问题，完成我们的学习任务。

7、谁来展示，边做边介绍你的步骤。

8、学生演示制作步骤。交流容易出错的地方，解决难题。

9、能说说还有其他的合成照片的方法，师生交流。

。

10、做好以后交流交流，互相欣赏一下彼此的作品，分享这一份学习的快乐。

11、哪些同学愿意展示你们的作品？

12、我们学习了怎么来合成照片。还知道了保护环境应从自己做起，从点滴开场，主动为保护环境做奉献。

三、拓展提升

1、我们来看一看这组图片，这些图片出了什么问题。

2、同学评一评，提供一些建议，发表自己的观点与想法，老师适当加以引导，对说得好的学生要给予鼓励。

3、师总结归纳学生提供的建议及本卷须知：

、我们在相片合成的时候，首先是选中我们需要部分。

、主体大小比例要适宜。

、设置后注意整个背景与主体要颜色的协调。

、颜色的搭配要与内容相交融。

、有一定的情感思想。

4、请同学们想一想，平时在你们的生活中，今天所学的相片合成可以用到那些地方呢？

5、生：照片，广告牌，幽默广告，艺术设计。

6、同学们想象很丰富，那么外面那些宣传画与我们今天做的有些什么区别，从广告牌上你能看到些什么？

概要：7、生：。8、生：外面那些广告牌上面多了宣传口号，我在Photoshop中怎么做呢？9、师：这位同学想象力很丰富，问题提得特别好，同学们能帮帮他吗？(选择PHOTOSHOP中的工具箱里的A文字工具，然后把鼠标移到图片上单击，输入自己想要的文字然后单击右键确定。)10、下面同桌一组，互相讨论一下你所见到的相片合成，它的设计者的想法与意图。11、师：好，同学们讨论都很剧烈，老师这里还带来了很多素材和同学们准备的生活照，以及可直接使用的信息搜索工具，那就让我们一起进入创新之旅吧！12、介绍"素材";存放的位置。问题①：请同学们发挥想象力，充分利用资源去创作。问题②：想想你为什么做这个广告...

合成相片教学设计,7、生：。

8、生：外面那些广告牌上面多了宣传口号，我在Photoshop中怎么做呢？

9、师：这位同学想象力很丰富，问题提得特别好，同学们能帮帮他吗？

(选择PHOTOSHOP中的工具箱里的A文字工具，然后把鼠标移到图片上单击，输入自己想要的文字然后单击右键确定。)

10、下面同桌一组，互相讨论一下你所见到的相片合成，它的设计者的想法与意图。

11、师：好，同学们讨论都很剧烈，老师这里还带来了很多素材和同学们准备的生活照，以及可直接使用的信息搜索工具，那就让我们一起进入创新之旅吧！

12、介绍"素材";存放的位置。

问题①：请同学们发挥想象力，充分利用资源去创作。

问题②：想想你为什么做这个广告牌？上面的主题、背景、颜色是否搭配合理？

问题③：把你设计的想法谈给同桌听？

13、学生创作。

14、老师巡视，解决学生中出现的突发性问题。及时发现学生作品中的闪光点，鼓励学生。

15、学生自评、互评，然后小组推荐较好的作品登台展示作品，谈一谈制作经历及设计意图。

16、下面的同学观看，提供一些建议，发表自己的观点与想法，老师适当加以引导，对做得好的学生要给予鼓励。

17、师根据学生的评价，给予引导、归纳、总结。

18、请大家自由发言，畅谈学了这节课内容后有何体会和感想。

我觉得今天学到了用Photoshop怎么合成照片的方法。

我还想用今天学到的