老师个人数学工作计划范文3篇

老师个人数学工作计划范文3篇

老师个人数学工作方案范文1

整体目标：

通过老师的教和同学的学，使同学尽快的适应高中数学的教学实际（如节奏快、思维含量大，思维抽象等），努力培育同学的数学爱好，使同学把握第一至第四册数学“三基”（基本学问、基本方法、基本力量），进一步提高同学的数学意识和素养。

措施：

（一）同学方面

高一班级是高中的起始班级，同学年龄偏小，心理不稳定，空间思维、抽象思维、规律思维较差，而所要学习的数学一、二、四、五册包含了高中数学中重要而难学的函数、立体几何、解析几何部分，因而教学时尽可能以课本为本，注意基础和规范，不随便拔高难度，努力使绝大部分同学打好“三基”。教学时在完成市教学进度的前提下，尽可能的放慢速度，确保绝大部分同学的学习质量。平常教学中老师要留意不断鼓舞和观赏同学的优点和进步，使同学不断体验到学习数学的乐趣。平常测试要注意考查“三基”，严格掌握难度，使绝大部分同学及格，使同学体验到进步和胜利的喜悦！

（二）老师方面

由于高一老师中送过毕业班的老师较多，高一与高三的教学模式有很大的不同，因此我们注意老师业务水平及个人素养的不断提高，个人习惯的不断优化。

（1）请专家组老师不断听评课，进行业务指导。

（2）老师相互听评课，相互沟通，共同提高。

（3）课前在自备（备同学、备教材、备同学）的基础上通课，准时相互取长补短。

（4）平常注意沟通教学的感受，不断进行教学反思和教学改进。

（5）精选作业和试题，仔细批改和统计，准时了解同学状况，使上课有针对性。

（6）鼓舞和督促每位老师在备课及自身教学素养的提高上下功夫，并且不断学习与教学有关的理论，不断改进自己的教学实践。

（7）重视外出学习和进修，学习别人的先进的理念和措施。

在数学组我们努力实施以“激励”为核心的管理，激励包括：思想激励；目标激励；和谐、创新、创业激励；努力实现老师的事业成就与自我价值提升作为努力方向的管理，努力实现人、物、信息等资源的优化配置和高效运作。

老师个人数学工作方案范文2

新的学期刚刚开头，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高同学的学习乐观性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“同学为本，以校为本”的训练思想，详细方案工作主要有以下几点：

一、加强训练教学理论学习，提高个人的理论素养

1仔细学习教学大纲和有关数学课程等材料。

2加大对自己和同学的自我分析和解剖。

二、按数学课程标准，进行教学讨论，提高课堂教学效益

1、在备课中，乐观开展共同讨论，全面合作的活动，努力促进教学的进度与同学的接受力相挂钩。

2、加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有阅历的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟识教学业务，具有肯定教学业务水平合格老师，

3、加强对自己学问水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的学问，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使同学能够对学问更加理解得透彻。

4、加大对同学的管束力度，并让同学从心理上熟悉到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。

5、“学校新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视同学思维力量培育，切实提高同学的解决问题的技能和创新力量。力争让同学全面进展。

6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习其他老师阅历，切实提高备课和上课的质量，严格掌握同学作业量，规范作业批改。

7、针对不同学习基础的同学的不怜悯况，进行不同的训练方式，既让后进的同学熟悉到自己仍旧是老师的好同学，又使学习较好同学意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并留意做好同学的思想训练工作，寓思想训练于教学工作中。

8、总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。

老师个人数学工作方案范文3

一、状况分析

中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的训练不同，因此他们在数学的学问方面、力量方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助详细的事物和形象进行初步的规律思索，激发幼儿的探究和思索力量。我们将关注班里全部幼儿的进展，使每一个孩子都有进步。

二、训练目标：

1、熟悉1～10以内的数字，理解数字的`意义，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。

3、熟悉长方形、梯形、椭圆形。

4、学习用各种几何体进行拼搭和建筑活动。

5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。

6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。

7、观看、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移力量的进展。

8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。

9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。

10、幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的外形，以及它们在空间的位置等。

三、详细措施：

1.老师依据数学方案按时开展数学活动。

2.为幼儿供应多种操作，探究的机会，鼓舞幼儿乐观操作，探究。

3.结合实际生活中的物品关心幼儿学习，理解数学学问。

4.结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。

5.结合操作卡片，关心幼儿学习上，理解数学学问。

6.家长协作老师，共同关心幼儿学习，理解数学学问。

四，教学进度支配表：

1.我身上的数

2.和数字伴侣做嬉戏

3.举卡片

4.我长大了

5.美丽的月饼盒6.拼彩旗

7.不一样的蛋糕8.