自然教案－第二册 3、6体温的调节方式

自然教案－第二册3、6体温的调节方式

本节内容实际上是神经系统对人体生理活动进行调整的一个例子，通过这一实例，使同学对神经调整有个详细的了解。同时使同学对系统调整有个初步的印象，为今后学习其他的系统调整学问打下基础。本节内容涉及的现象是同学比较熟识的，但对于温度调整的机理则知之甚少。

教法指导

一、授课思路与方法

本节内容宜用启发诱导式的方法讲授。老师授课时应从现象入手，充分利用同学已有的学问（如血液循环、呼吸、排泄等），进行急躁细致的诱导，使同学能充分调用原有的学问来解释体温调整过程中的现象，使新的概念与原有的学问结构之间建立坚固的联系。

二、课时支配

本节共支配1课时。

教案实例

一、教学目标

（一）认知目标

1．了解变温动物和恒温动物。

2．了解人体体温调整靠神经系统调整作用来实现。

3．了解产热和散热的过程。

（二）技能目标

1．学会依据现象分析事物的本质。

2．提高同学对中暑病人的处理力量。

（三）情感目标

1．通过产热和散热的学习，对同学进行辩证唯物主义训练。

2．增加自我爱护的意识和力量。

二、教学重点与难点

1．教学重点：体温的调整。

2．教学难点：体温调整过程中神经系统的作用。

三、教学预备

人体体温调整示意图。

四、教学过程（.）

（一）了解“体温”

在动物界，很多动物的体温是不恒定的，如鱼类、两栖类、爬行类等。它们的体温随着环境温度的变化而变化。这些动物叫做变温动物。变温动物通常通过肯定的行为来调整体温，爱护自身。如鱼类通过在水平方向或垂直方向转变栖息的场所来调整体温。两栖类和爬行类通过冬眠来调整体温。

只有鸟类和哺乳类动物才获得维持自身体温相对稳定的力量。人类具有较完善的体温调整机构，在肯定条件下，能保持体温的相对稳定。人体体温的调整是通过神经系统的调整作用来完成的。

（二）提出问题

具有恒定的体温对于维持人体正常的生命活动是致关重要的。保持正常的体温是人体新陈代谢正常进行的基本条件。体温过低或过高，都会影响新陈代谢的`正常进行，严峻时会导致人体死亡。

那么，人体是如何通过神经系统来调整体温的呢？

（三）自学争论，弄清原理

我们知道，人体由于不断进行着新陈代谢，不断产生着热量，所以人体本身是一个产热体。因此，人体的温度就打算于人体产生的热量能否准时地散发出去。体温调整的核心问题就是产热与散热相互平衡的问题。

人体产热的部位有哪些呢？人体又是通过哪些渠道散发热量的呢？带着这两个问题，请同学们阅读书本“产热和散热”部分内容。

请同学就刚才的两个问题作答后老师小结：

1．产热部位：内脏（宁静时）、骨骼肌（运动时），精神活动和进食也能影响产热量。

2．散热部位：皮肤（由血液循环带到皮肤）。

3．散热方式：直接散热和间接散热。

在对直接散热和间接散热作进一步介绍后，强调：环境温度打算散热方式；在特定的环境温度下，采纳何种散热方式是由神经系统来掌握的。为了关心同学了解神经系统对温度调整的掌握，老师可依据“人体体温调整示意图”画出下图帮助讲解（见板书）。

补充：

当环境温度上升到28℃~30℃以上时，汗液分泌增加；

当环境温度达到35℃以上时，主要靠汗液蒸发散热。

（四）运用原理，解决问题

在酷热的夏天，有些体质较差的同学常会“中暑”。“中暑”是怎么回事呢？人为什么会“中暑”呢？

请大家看课本“中暑”。在弄明白什么叫“中暑”后，请大家结合自己的体会，争论假如有同学中暑了，应当实行哪些措施？实行这些措施的目的是什么？（以上问题做在投影片上出示）

同学自学争论后，选择几组派代表向大家介绍针对以上问题的学习体会和争论结果。

（五）老师小结，扩展学问

由于人的体温调整力量是有限的，当人体由于某些缘由（如：患传染病、严峻外伤、烧伤等疾病）而大量产热，超过人的调整力量时就会发热。

发热对人体有害吗？

请几位同学回答后小结：发热是人体的一种防备性反应，有利于消退病原体，使人体恢复健康。

再问：依据以上的状况，发热是不是就没关系了，不用看医生了？

再请几位同学回答后小结：体温过高会引起神经系统和循环系统等的功能障碍，而且发热过程消耗大量的能量，对人体不利。

对高热病人必需进行降温处理，如头部冷敷、用酒精涂擦身体降温等。

五、板书设计

第六节体温的调整方式

一、体温

保持正常的体温是人体新陈代谢正常进行的基本条件。

人体体温的调整是通过神经系统等的调整作用来实现的。

二、体温的调整

1．产热部位：内脏（宁静时）、骨骼肌（运动时）

精神活动和进食也能影响产热量。

2．散热部位：皮肤（由血液循环带到皮肤）

3．散热方式：直接散热和间接散热

4．神经系统对体温的调整

（1）环境温度较低时：

冷觉感受器→兴奋→产热中枢→→

（2）环境温度较高时：热感受器→兴奋→散热中枢→→

三、中暑、发热

发热是人体的一种防备性反应。

六、习题与解析

1．课后作业

（1）正常的体温是人体（）正常进行的基本条件。人体体温保持相对恒定是通过神经系统等调整（）和（）过程相对平衡的结果。

（2）人体在宁静时产热的部位主要是（）；运动时产热的主要部位是（）。人体散热有（）和（）两种。

（3）直接散热是通过皮肤流经的血流量来调整的。当外界温度高时，皮肤血管（），血流量（），皮肤温度（），它与外界的温度差越大，散热就越（）。

（4）皮肤中调整体温的主要结构是（）

（A）皮脂腺（B）汗腺（C）血管（D）表皮

2．参考答案

（1）新陈代谢，产热，散热（2）内脏器官，骨骼肌，直接散热，间接散热（3）舒张，大，上升，多（4）BC

【小资料】

好玩的“夏眠”现象

恒温动物的体温都是高于气温的，在低气温的环境中简单适应，在高于体温的环境中，时间长一些，大多就不能适应了。动物虽然有温度调整力量，但这种调整只在肯定温度范围内有效，温度过高时，这种调整就不能解决问题了。

一些恒温动