美术教案集锦5篇

美术教案集锦5篇

美术教案篇1

教学目标：

1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

2、能开心的参与教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术爱好，感受创作的喜悦。

3、能够利用各种纸材进行造型嬉戏，初步把握撕纸的基本方法。培育同学用自己构想的方法来表现，感受创作的力量。

教学重难点：

通过造型活动激发同学的创作热忱，使同学在创作的过程中感受胜利的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型嬉戏，作品具有肯定的美感。

教学预备；供同学观赏的示范作品

彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（同学）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。（介绍蜡光纸）

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、启发谈话，导入新课。

老师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具…）同学观赏。

2、分组让同学分析作品的制作方法。

⑴老师将作品分给各组同学，让同学分析。

同学争论，分析作品的制作方法。

⑵老师方法：撕纸——添画

3、老师示范

⑴撕纸时动作要慢，要随便变换方向。

⑵撕纸之后要进行想象（老师可多撕几张纸，让同学的发散思维得到训练）

4、同学尝试撕纸，并在小组争论：它像什么？老师反馈。

5、添画嬉戏：先由同学自己撕纸，再由同学们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，同学就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（老师可先作示范）

6、教学：

A、展评同学作业。

B、本课的学习的内容。

美术教案篇2

学习领域：设计应用

课时：一课时

教材分析：

《狮子大王》是人民美术出版社出版的义务训练课程标准试验教材其次册第八课，属于设计应用学习领域中的课程。通过同学用多种材料设计制作自己心目中的狮子大王形象，使同学感受狮子的王者风范，更加宠爱动物。同时使同学体验制造的乐趣，激发他们的学习爱好，培育他们的动手力量和想象制造力量。

本课与第九课均是和动物有关的内容，设计者从同学爱好动身，为同学供应了一个利用各种材料，各种方法表现自己非常宠爱的动物形象的机会，同学会潜移默化地关注动物，利于培育同学的人文情怀。

同学状况分析：

狮子是同学比较熟识的动物，动物园、电视片中常见。特殊是男孩子更是喜爱狮子的雄性风采。课前师生通过网络、书籍等查找到大量关于狮子的资料，课中再通过进一步的观看比较，使其更加了解狮子的形象特点、性格特征，再通过小组合作，设计、制作狮子头像，最终自编短剧表演展现作品。顺应同学的年龄特征和认知规律。其实本节课的设计应力求体现新课标提出的自主、合作、探究的理念，注意熬炼同学的综合力量。从内容到形式都是同学喜闻乐见的，同学在玩玩做做中自然拉近与动物间的距离。

教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：了解如何利用观看、比较的方法，抓住动物的特点，培育观看、分析、创新的力量。应会：能够大胆想象并用夸张的手法完成造型，进一步学习绘画、剪贴技能。

2.隐性内容与目标：

通过画、做、演狮子的形象，引导同学体验美术学习活动的乐趣，渗透爱惜自然、爱护动物等可持续进展的思想。

教学重点与难点：

重点：如何利用观看、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆的表现。

难点：狮子头部特征的表现。

学习材料：

狮子的相关图片、各种彩纸、卡纸、羽毛、剪刀、双面胶以及身边易找到的材料……

教学过程：

一、谈狮子大王：

1.动画片中《狮子王》

2.现实中的狮子大王。

教学意图：初步感受艺术作品中的狮子和现实中狮子的不同。

二、看狮子大王：

1.分析狮子特点：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖……

2.比较：现实中的狮子与艺术作品中狮子。

教学意图：了解艺术作品中狮子艺术家使用了艺术夸张手法。

三、做狮子大王：

1.出示课题：狮子大王

2.老师示范。

3.怎样要求：运用纸口袋制作一个狮子大王，要突出狮子的特点。教学意图：通过老师的示范，解决本课的重点。

四、演狮子大王：

1.展现自己的作品。

2.表演狮子大王。

教学意图：通过表演，激发同学学习美术的爱好。

美术教案篇3

活动目标：

1、学习用不同外形的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手力量

3、体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

活动预备：

1、学问预备：事先引导幼儿熟悉并和家长收集各种不同的树的叶子。

2、、物质预备：事先预备几副树叶拼贴画的作品。几种不同外形的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："漂亮的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕

活动过程：

一、观赏树叶拼贴画，引起幼儿爱好。

师：今日老师带来了几副画，我们一起来观赏下。（幼儿观赏）

这些画有个小隐秘，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观看的真认真。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

二、老师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。

1、师：小伴侣捡到了许多树叶，我们也来制作美丽的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么外形的呢？

师：树叶外形有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。

2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小伴侣，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪慧。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。

3、老师重新出示一些其他外形的叶子，启发幼儿想象。

师：你们也想来试一试吗？那谁来告知老师你想用树叶做成什么？

三、介绍树叶拼贴画的方法。

师：小伴侣可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

1、鼓舞幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

2、师提示小伴侣使用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。

五、结束贴画，引导幼儿展现作品并相互观赏。

师：请完成的小伴侣，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小伴侣拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发觉告知你的.好伴侣。

幼儿已有阅历：

1、引导幼儿熟悉树叶的外形并和家长收集各种不同的树的叶子。

（有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）

2、请家长关心与幼儿共同拼贴树叶画。

美术教案篇4

活动设计背景

生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的自然 玩教具，是孩子们熟识的训练资源，所以我设计了这堂课。

活动目标

1、培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁的做事态度。

2、培育幼儿对海底的爱好及喜爱大自然的情感。

3、引导幼儿大胆想象进行绘画。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

教学重点

幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。

活动预备

1、挂图《海底世界》

2、教具、课件、音乐；

3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽

活动过程

导入

入场音乐律动

猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，

深海浅水都能去，味道鲜美养分多。

播放投影，幼儿观赏。引导幼儿观看鱼的不同外部特征。

提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼？它们长得什么样？身上有什么颜色的花纹？幼儿发言后，师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的外形和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有——————不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。

出示海洋图片

看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤独：没有伴侣跟它玩，怎么办呀？你们帮他想个方法吧！

我们一起给这条鱼找更多的伴侣吧！

师讲解制作过程，幼儿观看其外形及制作材料

①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的外形；②涂上胶水，（在画的部分）粘上双面胶，撕下表面的部分；③沾上瓜籽，留意要摁一下，让它沾牢；④添上小眼睛，画出鱼的轮廓；⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干。

（2）出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简洁的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞，②粘鱼鳍，③粘鱼尾，④添鱼眼。

（3）出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶，粘上去，③画鱼眼。

让幼儿自选材料动手做鱼，师巡察指导。

瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧！

评：老师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？（表扬大胆创新，作品颜色艳丽、剪得轮廓边缘干净的作品。）

总结：今日，我们做的这个海底世界真美丽，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧！

教学反思

采纳大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的奇怪   心和留意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培育孩子们亲近自然的性情，赐予幼儿有灵性的生活。引领幼儿才智的成长，同时还具有节能环保的价值。

美术教案篇5

教学目的：

1、联系实际生活，想象将来生活变化，激发对将来美妙生活的憧憬。

2、引导同学绽开想象，用多种绘画形式表现出想象中的将来。

3、培育同学的构图、造型、颜色等综合美术力量。

4、培育同学的形象思维表达力量和制造性思维力量。

教学重点：引导同学构思、想象、构图及造型的表现。

教学难点：构思、构图新奇、独特、能充分体现心中的将来。

教学具预备：录相、科幻资料、图片。

教学过程

一组织教育

二讲授新课

1、提问导入：同学们，你们有幻想过将来吗？你们幻想的将来是什么样的？谁来描述给大家听？

2、师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的将来。这节课我们要来表现的是《我心中的将来》

3、引导阶段：1）在小组内同学充分沟通自己收集的科幻资料和图片，为想象创作供应素材，老师选择部分小组进行汇报，了解同学沟通状况。2）老师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展同学的想象。

3）引导同学观赏范图：观赏教材范图，并具体说明作品：在构思、

构图、颜色上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对将来的憧憬？你可以借助什么东西来好象对将来的憧憬？

4、进展阶段：鼓舞同学结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的将来》的草图，然后集体争论草图中表现的内容，明确将来的生活与科学的进展紧密相联，启发同学绘画出心中的将来。

表现技法介绍