精选美术教案模板汇总九篇

精选美术教案模板汇总九篇美术教案篇1

教材分析：

橡皮泥、纸盒是孩子喜爱用来玩耍的材料，可塑性强，并且布满着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发同学的爱好，满意孩子天生好动好玩的需要，还可以通过嬉戏活动激发同学自主学习的愿望，培育多方面的力量。本课教材通过同学制作文具，培育了同学的合作力量与探究力量以及制造力量，使同学最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。

教学目标：

1、认知目标：在认真观看常用文具的基础上，启发同学设计绘制造型新奇、颜色艳丽的各种常用文具。

2、力量目标：发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的力量。

3、审美目标：使同学了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高同学对生活物品和自己周边环境的审美评价力量。

4、品德目标：促进同学形成开心的健康向上的审美情趣；培育同学现代意识和创新精神。

5、情感目标：培育有方案、有目的`学习行为习惯并加以疼惜文具爱生活的情感渗透。

教学重点：

打开同学乐观、丰富的制造性思维，启发同学合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高同学的动手力量。

教学难点：

在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培育同学的创新意识和制造力量。

学具预备：

1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展现版2、师生共同收集各种新奇别致的文具

教学方法：

示范法

教学媒体：

录音机、实物投影仪

教学过程

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

1、出示教具"外星人"展现板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交伴侣。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近同学的年龄，激发学习爱好。

2、想和他交伴侣的同学，要和他说一说你最喜爱的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互观赏。利用实物投影仪直观展现，鼓舞同学展现自我，熬炼其表达力量，增加自信念。熟悉文具特点体会造型美、颜色美。

三、讲授新课：

1、情景引申。它有许多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互争论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、别致的文具。充分调动同学的主动性，培育其乐观思索勇于探究的精神。

2、组织同学相互解决问题。作简要小结，表扬鼓舞有创意的设计想法。提出问题相互争论解决，进行简洁制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。

3、出示成品引导同学分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使同学明确自己的设计目标。

四、布置作业：

1、依据同学共性力量的差异，引导同学自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，熬炼自己动手力量。鼓舞创新，使同学在更自由的空间里进展制造思维。

2、课中小结，充分确定同学大胆自由的设计，并准时予以关心指导。进行相互观赏和沟通，连续完成更新奇的学习用品。开拓同学思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以订正。

五、小结：

辅导同学完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在"外星人"的展现版上，相互参观自我评价。使同学体会胜利的欢乐并促使同学形成"可持续进展"的学习力量。

整理整理依据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜爱洁净，干净的教室，我们大家一起来进行整理。同学整理整理自己的剩余物品。培育同学良好的行为习惯。

课后拓展提出盼望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新奇学习用品。利用同学的爱好连续性把课堂学习转化成长久的学习习惯。

教学反思：

本节课在于让同学了解我们的学习工具，唤起同学对自己工具伴侣的喜爱，让同学养成良好的习惯是我这节课最胜利之处，至于一些制作方法和绘画技巧，我们在作业的过程中也得到了煅炼。

美术教案篇2

学习目标：

1、能把握面具的特征和制作方法。

2、能乐观动脑，大胆创新，运用夸张、变形的方法制作面具。

3、能观赏各民族、各地区的面具艺术，了解面具中包含的人文学问。

学习重点：面具的设计制作方法。

学习难点：面具造型的创意设计。

教学环节：师：收集中外面具艺术的图文及视频资料。

生：查找面具资料，预备工具材料。1、视频导入：社火表演等。

提问：你知道面具的起源吗？现代面具的作用是什么？可以在哪些场合使用面具？

2、板书课题：独具魅力的面具。

1、观赏探究：展现各个地区不同风格的面具，让同学感受、分析其不同的风格特点和造型特色，并总结面具变形、夸张的共同特点。

观看感受：

1通过对不同面具的'形状特点和用途来进行分析争论。思索：为什么不同地区的面具差异这么○

大？面具对现代艺术有何影响？

2总结面具的特点。○（夸张、变形、象征性强）

2、思索总结：如何制造出具有魅力的面具？

分组争论探究：

1工具材料的使用。○

2面具的造型。○

3面具的纹饰（点、线、面）○、颜色。

3、表现制造：

1主题争论。小组争论自己喜爱的主题。○

2面具制作。通过想象，利用自己带来的材料制作一个有创意的面具，工具材料不限。老师可先○

展现自己的作品或现场示范。组织同学共享与展现自己的作业。可在班上举办一个小型面具展或戴面具的扮装舞会。

美术教案篇3

教学目的：以嬉戏的方式，营造故事氛围，让同学设计、制作、表现奇怪的虾和蟹。

教学重点：培育同学的感知力、思维力量、审美力量、力量，提高同学的美术素养，丰富同学的视觉世界。

教学难点：如何运用有情趣的教学方式串联整个教学过程。

课前预备：制作材料。

教学内容：

一、营造氛围，奇思妙想：

师播放科幻电影中虾和蟹的`打斗场面，让同学观看设计师制作的奇怪的虾和蟹；也可在黑板上贴出一张场景图，老师启发同学想象，编出一个新颖的故事，激发同学爱好进行奇思妙想。

二、合作沟通，综合探究：

老师让同学在小组中沟通自己的设计创作构思，并进行探究；也可相互成为“对手”，把各自创作的虾和蟹编成一个好玩的打斗场面；还可以让同学围绕虾和蟹的外形设计诞生活用具。

三|、作品展现，表述：

老师可举办一个“奇怪虾、怪异蟹展销会”，同学给自己和同组推销展现，赢得同学们的欣赏。师生共同参加，激励同学的创作热忱。

大家一起来想象1(原创)

yezi发表于7-1-810:16:00

教学目的：想象一下独特的虾和蟹的形象，编一个小童话，并把它画出来。

可以画得可爱，也可以画得可怕，富有想象力才是最重要的。

教学重点与难点：画出来的作品应当有故事情节，画面有背景。

课前预备：绘画工具。

教学内容：

一、导入新课：

1．在上一节课中，你是怎样画和做虾和蟹的？

2．你有没有尝试想象一下形象独特的虾和蟹的形象？

3．试试看编一个关于虾和蟹的故事，它们的形象会是怎样的？

二、观赏范作：

1．科幻电影中的龙虾和螃蟹显得那么可笑又可怕。

2．螃蟹理发师利用了它的什么特点？

利用螃蟹壳做成酒店屋顶的形状，多么吸引人啊。

3．一些利用虾或螃蟹的形状做成的小装饰品。

4．这些虾兵蟹将多滑稽！

奇怪的身体，

穿着坚硬的盔甲，

瞪着突出的眼睛，

挥舞着吓人的大钳子，

好象来自《西游记》。

你用想象力和画笔，

编出了

什么离奇的故事？

三、大家一起来想象：

1．先来编个故事，故事里的虾和螃蟹是什么样儿的？

2．你可以把他们画得很可爱，也可以画得有点可怕。

3．构图新奇，想象力丰富。

四、同学绘画。

美术教案篇4

活动目标:

1、拓展幼儿的思维力量，进展幼儿语言力量；

2、能依据简洁的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活阅历编述故事；

活动预备：

1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件；

2、幼儿操作：A4纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷宫。

活动过程：

一、感受线条的流畅。

今日老师带你们去走迷宫好不好！好小伴侣们看这迷宫里都是各种各样的线条，你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点，赵老师在终点等你们，动身吧。幼儿自由选择路线走迷宫。

小伴侣们真棒都走出迷宫了，请你告知大家你是走什么线条的路线走出迷宫的呢？

你是从哪种线条过来的？

你呢？

依据幼儿的回答出示课件。

在我们的生活中有各种各样的线条，除了这些线条以外你还知道什么线条呢？l来我们的小手画一画吧！

这些线条可能干了，它们很爱关心别人，我们一起来看看它们会关心谁呢？

二、能依据各种线发挥想象力线条象什么。

1、出示一张画有两个点的纸

你们看，今日这两个小点点吵架了，你能用什么方法让它们手拉手和好吗？（幼儿自由发挥回答）

现在我就请能干的线条来关心它们手拉手和好吧！（老师边说边画出线条）

你觉得他们手拉手后象什么呢？

你们看这里还有许多的小点点也吵架了，请你们用线条把它们手拉手和好吧！

请全体幼儿上来绘画。

你看它们象什么呢？

这个你觉得是什么呢？

这个你觉得象什么呢？

2、用多种线条连接绽开想象

刚才是用一种线条来关心小点点，现在有许多的'线条都说要一起关心小点点，（老师边说边画）现在你觉得它象什么呢？

请你们也用多种线条关心小点点手拉手和好吧！请全体上来绘画。

你看到这对小点点手拉手后你想到了什么？l你觉得它们象什么？

三、利用线条创编故事

我这还有许多的小点点需要关心，老师一边用线条把它们手拉手一边编成了一个故事，想听吗？

1、老师边画边叙述故事。

2、集中幼儿思维，用各种线条表示不同的事物。l我用两条弧线表示小兔子耳朵，用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿，用长折线表示长颈鹿长长的脖子，我们可以用各种线表示各种东西。

现在你们也请各种线条一边关心小点点手拉手一边编成一个好听的故事吧！

2、幼儿绘画，老师巡回指导倾听。

好了，画好的小伴侣请你讲给旁边的小伴侣听一听。呆

会儿请你上来讲。

3、请幼儿拿着自己的画一个一个上来叙述。师：小伴侣编的真好，我们生活中还有许多的线条想关心小点点，现在你们回去用不一样的线条来关心它编个新故事，说给爸爸妈妈，别的老师听好吗？（结束）

附故事：

一只兔子要出门去采蘑菇，它穿过一条小路，翻过两座小山，来到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可兴奋了，它采了满满一篮子，这时有一只大灰狼露出尖尖地牙齿要吃掉小兔子，小兔子抓紧跑，它穿过了树林来到

了小河边，怎么办呢？突然它观察一只长颈鹿在河边喝水，就大声地叫起来：“长颈鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我。”长颈鹿伸出脖子在小河上架起了一座桥，小兔子得救了兴奋地打起了滚，它滚下了山坡。

美术教案篇5

一、教学目标

1.通过观赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。

2.把握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺当地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。

3.通过自主观看与实践，提高动手力量，培育同学对美术活动的爱好，体验制造胜利的欢乐。

二、教材分析

2.重点、难点。

重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的把握。

难点：留意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、颜色美丽、图案花纹好看。

三、教学设计

课前预备

（同学）各类彩色纸、剪刀、固体胶、等

（老师）多媒体课件、瓶子范作等、

教学过程：

一、引入新课

1、谜语导入：

长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，

四季最爱巧装扮,绿叶红花插满头。

提问：请大家猜一猜，这位爱装扮的伴侣会是谁呢？

同学回答，揭示课题《花瓶》

二、学习探究熟悉花瓶结构

（一）熟悉花瓶结构：

1、出示无耳花瓶，请同学说一说花瓶有哪几个部分组成？

我们先来观赏一只花瓶，出示图片。

2、再出示有耳花瓶，请

同学说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？

老师依据同学的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。

观赏经典的花瓶（6个左右）。观赏各个花瓶形状特色，使同学在观看中了解花瓶的造型特点，启发同学的制造思维。

㈡分析花瓶的形状特点：

提问：刚才我们观赏了这组花瓶，你们发觉它们的左边和右边有什么特点吗？

同学举手回答

老师总结：左右对称（并提示同学之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法）

表扬同学并确定同学的回答。连续观赏：

①提问：从花瓶的形状设计上，请同学选出自己最喜爱的花瓶，并说明缘由。从花瓶的装饰花纹上，让同学选出自己最喜爱的花瓶，从颜色的'搭配上，也请同学选出自己最喜爱的花瓶，说出简洁理由。

②同学们分析了花瓶的形状、装饰花纹和颜色的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只美丽的花瓶吧，课件展现花瓶折剪示意图然后老师示范过程：

ⅰ、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子形状与纸的开

口方向）

ⅱ、画出一半的花瓶外形（借用上下边缘做瓶口与瓶底）

ⅲ、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法）

三、学习花瓶造型

㈠、了解花瓶造型变化

①提问：花瓶的外形是不是只有老师刚才画的这一种呢？同学否定。接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？

②简笔图画展现花瓶造型的变化：

瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方

瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化

㈡、观赏不同造型花瓶的图片

①提问：我们还能有哪些变化来转变花瓶的外形呢？同学回答。

小结：奇妙转变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与外形等。

②观赏图片加强印象。

美术教案篇6

教学目标：能用简洁的语言描述民间玩具的造型、颜色、花纹、材料；在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美特色。

教学重点：感受民间玩具造型、颜色特点与审美情趣。

教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。

作业要求：能选择两件课本上的.民间玩具，简洁说出其形状、颜色、材料的特点

教学活动过程：

1、活动一：你发觉什么？它们叫什么名？

观赏课本供应的玩具图例，找出他们的名字。

2、活动二：它们是用什么材料做的？

A供应泥、纸、竹、皮、面、木、布等多种材料，让同学进行猜想与假设。

B感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色

3、活动三：它们“想说”什么？

争论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

4、活动四：民间玩具美在哪里？为什么？

5、活动五：学习民间艺人，可利用身边地废旧材料制作小玩具或描绘自己感爱好地民间玩具。

6、布置师生共同收集地民间小玩具集市。

美术教案篇7

教材分析：

一、教学内容与目标

1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜爱的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。

2、培育同学对本民族非物质文化遗产爱护的观念和意识，增加民族骄傲感。

教学的重点与难点

教学重点：通过观赏苗族形式多样、制作精致、颜色瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增加对祖国非物质文化遗产的认知。

教学难点：

图案形象的特点和对比色的运用。

教学预备：

各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。

教学过程

一、课前预备：

了解有关苗族的历史、文化、习俗

了解有关苗族服饰特点

搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。

二、引入新课：

三、新授课：

1、提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的`了解。

同学边回答，老师边通过展现图片或实物进行补充。

2、通过前面的争论，你能简洁概括一下苗族是一个怎样的民族？

3、引导同学展现沟通有关苗族的服饰文化。

苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地始终持续到清朝，直到最终形成了现在的分布格局。

4、引导同学观赏“百鸟衣”

“百鸟衣”的传奇、用途、图案特征、颜色、观赏价值。

5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有关“蝴蝶妈妈”的传奇。

6、观赏“牛首龙纹”的图案，了解有关“龙”的传奇。

苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。

四、同学作业：

选择一幅自己喜爱的服饰图案进行临摹。

能讲其寓意。

五、小结：组织沟通。

美术教案篇8

课题：过去的日子

教学目标：学会关注生活，关爱自然环境，发觉和感受真、善、美的事物，促进共性进展；有意图地运用美术语言，记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。

教学预备：怀旧模式的照片美术作品，同学自己的生活照。

一、同忆、导入(初步了解艺术的表现方式)(课堂导入活动可依据实际敏捷运用)

1．出示艺术节同学活动的精彩剪影照片。

2．老师：回忆艺术节中印象最深刻的事和片段，并谈谈它给你的最深感受。

3．同学同忆并谈感受。展现课题课件：展现艺术节照片若干。

二、沟通与思索(引入到对美术创作的表现方式的学习)

1．让同学把预备好的照片，即-一张在记忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互观赏沟通。

2．请两位同学上二讲台将自己的照片展现并讲解，为后面的作品创作内容作铺垫。

3．小结：这些都是摄影给我们带来的美的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精致的艺术作品，另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。

4．什么是美术创作?美术创作一般指美术作品的制造，是艺术家依据肯定的审美意识和艺术构思，选