精选小班音乐教案模板汇总7篇

精选小班音乐教案模板汇总7篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1．学唱歌曲，能合拍地表演动作并正确演唱歌曲，用不同的动作表现“雨伞”。

2．在嬉戏情景的提示下，理解并按歌词内容做嬉戏动作。通过自我反思评价、留意倾听，逐步精确把握歌词。

3。在行进跑时留意掌握速度，明确音乐停止时一把“蘑菇伞”下只能躲一只“蚂蚱”的规章。

活动预备：

1．对蚂蚱有肯定的认知阅历。

2．曲谱《蘑菇伞》（附）。

3．椅子数把。

活动过程：

1以故事导入，引起幼儿的爱好

——有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小蚂蚱找不到躲雨的地方，谁会来关心它们呢？我们一起听一听！

2．老师示范演唱，关心幼儿感知歌曲的旋律和内容

（1）第一遍清唱，关心幼儿初步感知并回忆歌词内容。

——谁来关心小蚂蚱的？你在歌曲里还听到了什么？

（2）其次遍清唱，关心幼儿验证歌词。

——歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的？这次认真听一听歌曲唱到什么地方时，小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作？

（3）第三遍边做动作边清唱，引导幼儿用歌词回答相应问题，进一步熟识歌词内容。

——刚才唱到哪句时，小蚂蚱做了躲雨的动作？除了躲雨的动作还有哪些呢？我们再来看一看，听一听。

（4）老师演唱歌曲，带领幼儿一起做动作，进一步关心幼儿熟识歌曲内容。

——我们刚才还做了哪些动作？

（5）老师再次带领幼儿边唱边做动作。

——这次我们一起学学小蚂蚱，玩一玩好吗？

3．学习嬉戏的玩法，在嬉戏中学唱歌曲

（1）老师带领幼儿在圈内散点做动作，关心幼儿熟识蹦跳的时间及次数。

——这次我们一起到草地上玩一玩。刚才小蚂蚱是一开头就蹦的吗？唱到什么地方的时候蹦？蹦了几下？

（2）老师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作，关心幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。

——这次我们到小路边去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我们在哪里躲雨呢？我们一起用歌声吸引小蘑菇，让它们为我们撑伞。唱到哪一句的时候做躲的动作？怎么躲呢？

（3）老师撤出一张小椅子，带领幼儿进行嬉戏，老师扮演没有找到椅

子的小蚂蚱，鼓舞幼儿想出不同的躲雨方法，并用动作表现“雨伞”。——谁没有蘑菇伞啊？在森林

里没有蘑菇伞，我还可以用什么来躲雨呢？

4．鼓舞幼儿尝试完整地演唱歌曲

——刚才我们一边玩嬉戏一边唱歌，你们会唱了吗？假如让你们自己唱可以吗？

（1）请幼儿尝试完整演唱。

（2）假如幼儿不清晰，老师引导幼儿之间相互关心，若没有幼儿清晰，则引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。

——有没有人知道这句唱的是什么？没有人会怎么办？谁确定会唱呢？

5．鼓舞幼儿自主选择撤出椅子数量并完成嬉戏

——这次你们想拿走几张椅子呢？猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢？是不是这样呢？我们一起来看一看！

——完整嬉戏1—2遍。

活动反思：

这是一节中班的唱歌活动，演唱歌曲是活动目标之一，从现场过程可以看出，大部分幼儿都达到了这一目标。为什么是大部分幼儿呢？由于歌曲是在一次次的新授和复习中学会的。一次活动后，确定会有部分幼儿对于完整并精确     地演唱是有肯定困难的，只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步把握歌词，那么这次活动的目标就算是达成。在今日的反思性评价环节，大部分幼儿都能唱出歌曲并精确     唱出歌词，这也说明本次活动的目标是合适的。

在前5次唱歌中，老师通过清唱、右手旋律伴唱等方式，关心幼儿明确歌曲的内容和旋律，并且不强求幼儿跟唱。这就给幼儿创设了一个认真倾听的氛围，让幼儿有机会在无意中一遍遍地渐渐熟识歌词。在老师演唱5遍以后，老师可以鼓舞幼儿跟唱，同样地不能强求幼儿肯定跟唱，而应当让幼儿进行正确的自我评价：会唱的跟唱，不会唱的倾听。这样的学习过程更加有利于幼儿良好的学习品质的培育。活动中有如下两点尚须改善：一是在幼儿躲雨时，第一次就消失幼儿趴在椅子下的状况，并且每次躲雨时都有类似状况发生。虽然老师已经准时提示幼儿，并尝试通过情境性的语言“不能弄湿新裤子”来关心幼儿改善，但效果不是很明显。下次遇到这种状况时老师可以引导幼儿自我反思“为什么不能趴在椅子下？这样会有什么问题？”由于幼儿自我反思远比老师一次次的强加规章更有效果。二是幼儿在衍进中做动作时，蹦跳声音很响。当幼儿消失这个问题时老师没有马上指出并解决，这样的状况直接影响到孩子的演唱。唱歌活动需要幼儿用好听的声音去演唱，假如在这样一个嘈杂的环境中演唱，孩子的声音自然会更加“歇斯底里”，就不利于幼儿养成轻声低位演唱的习惯。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1.培育宝宝的听力，强化宝宝的音乐反应力量，熬炼宝宝音乐节奏感

2.利用音乐形式让宝宝感知欢乐，体验欢乐，喜爱倾听音乐，喜爱参与音乐活动，情愿与同伴抱一抱

3.体验集体音乐活动引发乐观向上的心情情感

4.熬炼宝宝蹲、起、走、跑、跳的动作

活动预备：音乐纱巾

活动过程：

一.入场集体问好，引发宝宝爱好，集中宝宝精力

“宝宝们你们好，欢迎你们来到卢老师的音乐课堂，让我们来一起拍拍小手，欢迎宝宝们吧！”

二.手指谣

《一对好伴侣》熬炼宝宝小手的敏捷性，体验仿照的欢乐

三.音乐嬉戏《抱一抱》

1.引导幼儿找一找自己的好伴侣，面对面做好，提示宝宝看到好伴侣要打招呼，可以握握手拍拍肩，抱一抱，感受与伴侣在一起的欢乐。

2.播放音乐听音乐做动作听到火车鸣笛的时候要立刻和自己的好伴侣抱起来训练宝宝的音乐反应力量

3.游走动作

（1）站起来好伴侣拉手随音乐自由走动听老师音乐做动作听到火车鸣笛的时候抱起来，体验拥抱的`欢乐。

（2）围成圆圈自由走动听老师口令做动作，听到火车鸣笛的时候可以抱一抱，蹲一蹲，跑一跑等。

四.摇篮曲熬炼宝宝倾听音乐的力量让宝宝喜爱倾听音乐

五.音乐《快与慢》熬炼宝宝节奏感

播放音乐随音乐节奏走动走到老师这里来领美丽的纱巾

六.结束活动

幼儿人手一块美丽的纱巾和自己的好伴侣一起玩做迷藏的嬉戏挥动纱巾和老师说再见

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物心情的变化，启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、引导幼儿依据歌词内容按乐句创编表演动作。

3、关心幼儿体验与同伴合作唱歌的欢乐，指导幼儿用表情、动作和眼神与同伴沟通。

活动预备：歌曲录音磁带。

活动过程：

1、老师创设两种情境，让幼儿分别感受与同伴发生冲突及与同伴友好相处时的不同心情。

2、引导幼儿探讨与同伴发生冲突时应如何解决。

3、学唱新歌。

（1）老师范唱或请幼儿观赏歌曲录音，体验歌曲中好伴侣间的心情变化。

（2）幼儿学唱新歌，留意唱准切分音符和休止符。

4、启发幼儿用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分，即用快而重且断顿的唱法演唱前半部分，用慢而轻且连贯的唱法演唱后半部分。

5、鼓舞幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

（1）启发幼儿依据歌词内容，歌曲中人物心情的变化，按乐句创编相应的动作、表情。

（2）请幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，关心幼儿体验与同伴沟通、合作进行唱歌活动的欢乐。

6、学习用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

请两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分，并做相应动作，其它幼儿在歌曲的第17小节开头齐唱。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、关心幼儿感受歌曲的强弱变化，把握××∣×××∣的节奏型。

2、引导幼儿学唱歌曲，体验活动的乐趣。

活动预备：

1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；图谱；乐曲《春天》、《春天在哪里》录音磁带。

2、事先排好律动，学会练声曲《春天真漂亮》。

3、幼儿成半圆坐好，中间空出空隙。

4、钢琴伴奏，黑板、夹子、遮盖布等。

活动过程：

一、律动导入师："春天来了，小动物们都出来唱歌跳舞了，我们也来唱歌跳舞吧。"（幼儿听《春天》的音乐做律动，并找个位置坐好。

二、练声《春天真漂亮》。

师："小伴侣，春天美吗？我们一起来唱《春天真漂亮》吧！"（老师弹琴，引导幼儿练声。）

三、学唱新歌。

1、老师有表情地范唱歌曲，关心幼儿熟识歌曲的旋律和歌词。

师："春天真漂亮，小伴侣在春天里唱歌跳舞真欢乐，大鼓小鼓也来唱歌了！我们一起来听一听，他们唱了些什么？"2、出示图谱，关心幼儿理解图谱的含义。

3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。

4、出示大鼓小鼓，关心幼儿感受歌曲的强弱，引导幼儿有表情地演唱歌曲。

5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。

6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。

四、放音乐《春天在哪里》，引导幼儿到教室外面去查找春天，结束活动。

师："小伴侣唱得真不错！现在老师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区，等一下，感爱好的小伴侣可以来这里一边敲鼓一边唱歌，好吗？""小伴侣你们看，春天来了，漂亮的花儿开放了，我们一起跟着音乐到外面去查找春天吧！"

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情。

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己开心的心情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐磁带。

活动重难点：

如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验，并用相应的表情、声音、姿势来表现。

活动过程：

一、欢天喜地庆新年。

――新年到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）

――幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。

二、新年带着幸福来。

――完整观赏歌曲。

――新年是怎么来的？带着什么来？为什么？

――老师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

――再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

――争论：怎样唱出幸福的声音？

――引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。

三、新年幸福舞一舞。

――随音乐边唱边做动作。

――全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己开心的心情。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

小班音乐教案篇6

教学目的：

通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的关心和合作是很重要的。

预备：

预备若干个较大的球当豆子，若干个蚂蚁头饰，"蚂蚁"歌曲磁带。

活动与指导：

1.争论：老师请幼儿观赏歌曲"蚂蚁"后，提问："一个蚂蚁在洞口观察了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好方法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好伴侣，抬着一起走了。

2.解释：在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决。

表演：幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1．感受用手跳舞的新颖感，体验手的敏捷性。

2．倾听并熟识音乐愿意随着音乐自由表演小鱼游的情景。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4．通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

两段音乐、录音机、宝宝袜20双。

活动过程：

一、嬉戏“小手变变变”引起爱好

1.老师：小伴侣，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？（小鸡）再看看这次变什么呢（蝴蝶）

2.那你们的小手会变什么呢？（引导幼儿发挥想象）

二、回忆已有阅历，扮演动物初步感受手部跳舞的欢乐

老师小结：你们的小手真敏捷，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？

合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。

老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。

三、倾听音乐，熟识音乐旋律

老师：今日我还带来了一段音乐，请小伴侣来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。

1．老师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。

提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？

2．老师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。

3．小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完整观赏一遍。

问：小鱼怎么跳舞的呀？

老师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作

四、学习小鱼游，感受新颖，欢乐感

1.小伴侣徒手跟随音乐表演一遍。