长大以后做什么绘本

长大以后做什么绘本这是长大以后做什么绘本，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。长大以后做什么绘本第1篇活动目标：1、欣赏诗歌《长大了做什么》，理解诗歌内容，知道各种职业的人们生活的关系。2、有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。3、根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。活动准备：1、发明家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作的图片各一张。2、各种职业工作的图片。活动过程：一、以："长大了你想做什么"为主题导入活动，激发幼儿兴趣。师：小朋友，你们长大了想做什么？二、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。1、教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。师：小朋友长大了想当老师、解放军等。今天，老师也带来一首诗歌《长大了你想做什么》。2、讨论交流：师：诗歌里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？当技术员要做什么？农业技术员可以培育什么新的品种？当清洁工、解放军等拿什么工具？三、幼儿学念诗歌。师：我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗歌！小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员等等长大以后做什么绘本第2篇活动目标：1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。2、通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。活动准备：白板课件活动过程：(一)谈话交流，引发兴趣。小朋友们，你们长大后想做什么呢？今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么.(二)结合白板教学，分段理解故事内容【关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。】1、倾听、猜测，理解故事第一情节。(1)他们看见了谁？如果你是蒲公英，你长大以后想做什么？(2)那是一只怎样的狮子？（学习词语：“威武、善良”）,学说问答式对话。(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的？2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。（1）男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?（2）猜一猜小鱼的梦想是什么？幼儿学说问答式对话（3）如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看.3、想象、讲述，理解故事第三情节。（1）他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?（引导幼儿与同伴互动讲述。）（2）蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?（3）绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁？（4）蓝蜡笔可以涂出什么？为什么?教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想.4、游戏互动，回忆故事。连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。(三)迁移内容，结束活动。【关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。】1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。师：小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧！长大以后做什么绘本第3篇教学内容：部编版小学语文二年级（下）第三單元口语交际。教学目标：1.把自己长大后想干什么说清楚，并简单说明理由。2.听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提问。3.做到认真倾听，有礼貌。教学重点：表述清楚，并能简单说理由。教学难点：认真倾听，选择职业理由的多样性。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、情境引入师：同学们，介绍一下自己爸爸妈妈是做什么工作的。生1：我爸爸是农民。生2：我爸爸是教师。生3：我爸爸是司机。生4：我爸爸是饲养员。生5：我妈妈是护士。生6：我妈妈是教师。生7：我妈妈是售货员。生8：我妈妈在家什么也不干。师：你的早饭是谁做的？衣服脏了是谁洗的？你每天早晨头发是谁整理的？在你眼里妈妈虽然在家好像什么也不做，但是，你的早饭、衣服，这些都是妈妈准备的，这样妈妈既是厨师又是洗衣工，因此，我们应该说：妈妈是超人。（课件出示书法家、邮递员的图片。）师：同学们猜一猜，他们都是做什么工作的。生：书法家、邮递员。猜谜语，猜职业。课件出示：身上穿着白大褂下面坐着一群娃小小眼镜胸前挂全听上面人说话谁有病魔别害怕说话的人儿粉笔拿赶快赶快去找他（医生）黑板上面写又画（教师）你还知道哪些没有提到的职业？（学生活动。）师生共同总结常见的职业。课件出示：教师，医生，司机，护士，售货员，饲养员，邮递员，清洁工，摄影师，警察，律师，理发师，科学家，画家，书法家，会计。引入新课。（板书课题：长大以后想干什么？）【设计意图】让学生从熟悉的身边人说起，这样学生就有话可说。通过图片介绍、猜谜等形式多样的职业介绍，内容形式上难度逐渐加大，有梯度性，可使学生认真观察，积极动脑，调动学生学习的积极性。二、感知话题1.师指名交流“你长大以后想做什么？”（生活动，师提示：长大以后想做什么，这就是理想。）2.听录音思考：他们先说了什么，再说了什么？文文：将来我想当一名画家。我叔叔就是一名画家，他的画挂在家里可漂亮了，我也想像他一样画很多漂亮的画。龙龙：我长大想当一名老师，因为我妈妈是老师，一到寒暑假，就带我到各地旅游，好朋友们可羡慕我了。3.生汇报。文文和龙龙先说了什么？又说了什么？（生活动，要求点评时注意从声音大小和内容两个角度来评说。）师生共同小结：我长大以后想做……因为……4.让学生根据以上的格式，再说一说。生1：我长大以后想当一名解放军，因为穿上军装，拿着枪真威风。生2：我长大以后想当一名售货员，因为可以吃好多好吃的东西。5.师小结：同学们说得都非常好，你们真棒！那么，下面老师把这个问题再提高难度，看谁能说出来。我长大以后想当……，因为……因为……6.师点评：同学们回答得都非常好，老师真佩服你们，敢于向困难挑战，你们真棒，老师给你们点赞。【设计意图】按照“听——说——再说”的流程，考虑到学生的模仿天性，培养学生认真聆听别人说话的习惯。从内容上都选择了学生身边熟悉的职业，学生就有话可说，鼓励学生积极思考，勤于动脑，既然培养了学生的思维能力，又锻炼学生语言表达能力。三、情境采访1.师扮演小记者，采访学生。师：你好，你愿意接受我的采访吗？生：你好，我愿意。师：你叫什么名字。生：xxx。师：你长大以后想干什么？生：我长大以后想xxx。师：为什么？…………师：还有其他的理由吗？（视学生而问。）（师生互换角色，由生采访师。）师小结：理想是美好的，要实现美好的愿望，不能只凭嘴上说说，需要我们付出辛勤的努力才能实现。同学们，将你们美好的愿望写在老师事先发给你们的书签上，然后贴在我们的理想之树上吧。反思：本次口语交际是在完成注意说话语气之后教学的。“职业、理想”这类词汇对于二年级学生而言，概念是模糊的。因此，教学之初先让学生从介绍爸爸妈妈的工作入手，通过学生的介绍引出一些职业，然后利用看图片猜职业、猜谜语等形式增加一些新的职业。在学生认知的基础上，对学生进行口语表达训练，把自己的理想说清楚，通过听其他同学说，训练学生做到认真倾听。通过采访游戏完成礼貌与别人交谈的目标。教学时主要遵循教师为主导，学生为主体的原则。口语表达训练之前，通过听录音的形式，既训练了学生认真倾听别人说话的内容，又告知学生应该怎样说话，通过“我长大之后想做……因为……”的语言模式，培养学生语言表达的完整性和口语交际的逻辑性。情境采访之前教师采访示范环节的安排，学生在采访过程中，就会模仿教师的语言语气，达到了有礼貌交际，态度和蔼与别人交谈的教学目标。这样不但锻炼了学生认真倾听，而且还培养了学生的语言表达能力。教学时设置了猜谜语、小记者采访等游戏环节，营造了活泼的课堂学习氛围，从而使学生精神振奋、趣味盎然。本节课充分调动了