精选大班教案范文集锦6篇

精选大班教案范文集锦6篇大班教案篇1

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁，喜爱提问，喜爱解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角嬉戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜爱整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验胜利带来的喜悦。

活动目标

1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的欢乐，并获得胜利的情感。

2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。

3、不乱拿乱放，有良好的整理整理的习惯。

教学重点、难点

活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的欢乐。

活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能整理好各活动材料。

活动预备

益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、

建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔

语言区：给字找伴侣、图书、儿歌的卡片、故事录音、

数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数

表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活动过程

活动流程：激发爱好——实践操作——共享欢乐

一、激发爱好

故事引入，今日我们要去奇幻王国，那里有许多许多好玩的东西,小伴侣可以去和你的好伴侣一起玩？看谁能玩得最好，玩得快乐！

二、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观看幼儿与投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观看：益智区，鼓舞幼儿大胆操作查找答案。

三、共享欢乐

1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没遇到困难？怎么解决的？

2、请幼儿当小老师评一评。你觉得他今日做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。

4、老师带领幼儿排好队，回到自己的班级

教学反思

活动设计的不足：

1、区角的内容过多，幼儿自选区角嬉戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，许多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了嬉戏，又进入下个嬉戏。

2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。

3、老师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的关心幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师留意到，导致幼儿爱好不够深厚。

今后应完善的地方：

1，区角应削减，分次玩每个区角这样就可以避开幼儿不用心，东玩会西玩会

2、活动的要求应在嬉戏前就应当提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有法规的玩区角。

3、老师应当和孩子互动，和幼儿一起做有戏，关心个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以马上表扬，让其他幼儿有信息连续完成。

反思：

在次，上这堂课时，应当预备充分，依据本班的实际状况制定活动方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿进展水平进行教学。

大班教案篇2

活动设计背景

在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理支配时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与学校生活相连接，我在“我要上学校”主题活动中设计、组织了集体数学训练活动“我们的一天”。

活动目标

1.熟悉时钟，能区分时针和分针，学会看整点。

2.体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作力量。

教学重点、难点

重点：学会看整点。

难点：制作时钟。

活动预备

1.自制种类不同大钟面三个（能拨动时针和分针），真钟一个。

2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针（数量与幼儿人数一样）。

3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

活动过程

一、猜谜语，引出时钟（谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你，什么时候睡，什么时候起。）

二、制作钟面、沟通阅历、熟识钟面

1.老师供应纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。

2.幼儿争论:钟面上究竟有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?

3.老师引出从钟面而来得词语”顺时针”。

“嬉戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针挨次下棋’就是从钟面的排列挨次引出的。”

4.争论总结：钟面上的隐秘（熟悉钟面）。

三、熟悉整点

1.老师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。

提问：毕竟谁拨得对？幼儿充分争论后，老师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观看、比较。

2.老师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。

3.总结：熟悉时钟在生活中的实际意义。

教学反思

在熟悉时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：老师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，老师小结。然后让幼儿看一个整点，观看时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最终请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。

而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参加活动的爱好；为幼儿供应了充分的操作材料，诱发幼儿主动探究。材料有助于幼儿在探究、操作的过程中乐观思索问题：钟面究竟有什么？应当怎样排列？从而达到熟悉钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有阅历，而老师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升阅历。在熟悉整点的环节，我通过让幼儿尝试——争论——观看——结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告知幼儿。以熟悉时间贯穿在一日生活记录里，体现了数训练目标之一：在生活中运用学到的数学学问。如：知道7点要干什么等等。

此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，老师在后”的理念。

大班教案篇3

活动

我园学前班幼儿在基本动作方面进展较好，特殊是在走、跑、跳、投掷、球类等项目尤为突出，幼儿都能基本把握动作，且动作协调，但对于一些挑战性较大的活动，如利用自然物攀登、钻爬等技能把握不好，并且有部分幼儿不敢大胆去尝试，家长也反映在外出活动时，孩子在许多方面表现较好，就是在攀登技能方面较差，有时候显得很害怕。在以前的户外体育活动中，出于平安考虑，老师组织这方面的活动较少，以至于幼儿在这方面的积累不够，依据我园的实际状况，结合黄群老师关于体育活动“野趣”的讲座，我们设计了一系列的攀爬嬉戏活动，进展幼儿的攀爬力量，磨炼幼儿的意志品质。

活动目标：

1．能主动乐观地参加体育嬉戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参与活动。

2．能大胆地尝试查找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调。

活动重点：能把握不同材料进行攀爬的方法。

活动难点：能利用爬网，英勇坚韧地坚持完成嬉戏。

活动预备：彩旗；布绳；攀爬墙；软梯；吊绳；长城；乒乓球；乒乓球球拍；抛接球器；沙包；平衡木；梅花桩；篮球；飞盘。

活动过程：

一、预备活动

1、师：今日我们来玩小小登山队员的嬉戏，嬉戏前我们先来做登山运动预备活动，一起来熬炼熬炼身体！（激发幼儿参加活动的乐观性与自主性）

2．我们一起听音乐随老师来运动：活动全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。

3．攀爬的特地练习性：手脚着地爬（小乌龟爬），手膝着地爬（小猴子爬），匍匐前进等动作。（重点练匍匐前进）

二、查找材料、尝试进行攀爬练习

l.活动场地上的攀爬练习。

师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。（介绍供应的材料）

幼儿选择适合自己或自己喜爱的器械进行攀爬练习（爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等），老师要随时提示幼儿正确地攀爬技术及平安防范意识，比如：器械肯定要稳、坚固，爬网的幼儿应留意脚不能勾在绳子里，竹梯肯定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。老师要留意巡回指导，重点关注力量弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。

2．嬉戏：攀爬竞赛。

（1）把幼儿分成红、蓝两队按肯定的路线进行攀爬尝试。（独木桥一花果山一长城一分散活动场地）

（2）按规定路线进行竞赛，先到达终点为胜者。

要求：

（1）队员们英勇坚韧，团结协作，努为完成任务。

（2）攀爬时要留意自己和同伴的平安。

（3）老师的激励鼓舞贯穿整个活动。

3．自由分散活动：幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。

4．总结学习状况：对两队完成状况进行总结，特殊表扬坚持完成竞赛的幼儿。

三、活动结束

1．带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理，自然结束活动。

2．总结学习状况，表扬以及提出期望。

3．收器械，整理场地，回教室。

活动反思：

在今日执教的体能嬉戏活动中，我认为通过对环境细致和充分的利用以及嬉戏活动的细心设计，紧紧抓住了幼儿的爱好点，使这次活动达到了我所预想的效果，详细体现在：(1)幼儿在活动中乐观性特别高，心情愉悦“（2）整个活动过程：中我特殊关注幼儿在玩挑战性较大的器械中，部分力量较弱、胆子较小、意志力较弱的幼儿活动状况，并赐予了恰当的指导，通过关心和鼓舞，最终让他们体验到胜利的喜悦。

不足之处表现在，我感觉对孩子的全面关注还不够，评价语言的'激励性还要加强，这是我在今后的教学活动中应当留意的地方。

活动评析：

幼儿园户外体育活动的核心价值是什么？作为男老师如何在活动中发挥自己特长和优势？这始终是我园在健康领域中的讨论重点。通过本活动，我们能看到程老师紧紧围绕《纲要》中提出的：“用幼儿感谢爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性”和“在体育活动中培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度”的理念，也能感受到老师在如何利用园内现有的环境、条件，使活动对大班幼儿动作进展具有较大挑战性方面的思索。在活动中程老师利用嬉戏化的情境、布满“野”和“趣”的材料，结合对不同水平、不同力量幼儿的分层指导，实现了“每个孩子均能在原有水平上有所提高”的训练宗旨。从组织形式上来看，老师不仅能遵循“循序渐进、由浅人深”的训练原则，还能依据大班幼儿的心理特点，利用分组竞赛的形式提高幼儿参加的乐观性，推动活动的进一步深化。

但在活动的第三个环节，请幼儿自行选择相应的材料进行“本事练习”时，对“关注集体时尽可能兼顾个别，关注个别时尽可能不放弃集体”的方面还可以进一步加强修炼，争取做到：在详细的集体活动中，尽量做到在关注集体时照旧看到个别幼儿的变化，在关注个别时也不忽视其他幼儿的需要，处理好个体和全体的关系。

大班教案篇4

活动反思：

1、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

2、进展幼儿思维和口语表达力量。

3、喜爱参加嬉戏，体验。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

适用范围：

音节的标调，特殊是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规章，以及一些形近字。

嬉戏预备：

孙悟空的图片以及有关的卡片等。

操作过程：

师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位同学上来做孙悟空找一找。找对了，同学就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”

活动反思：

“主题背景下的嬉戏活动”这是我们这次研训的主题，因此在构思教案的时候都是围绕这一主题来绽开。这次的大班体育教学活动《火眼金睛》是在前面两位老师的的基础上进行第三次跟进教学。在活动之前我预想了整个教学活动中会发生的一些状况，但是在进行教学活动的时候还是消失了许多问题是我没预想到的。

《火眼金睛》在其次研的时候唐老师已经将教案完善的很好了，因此我在这次的教学中并没有太多的改动，只是在第一个环节和其次个环节中作了修改。在第一个环节中我将原本的“欢乐小兵，热身运动”修改为“英勇小兵，欢乐出行”让幼儿以欢乐出行为背景，引导幼儿观看身边的事物，这样不但培育了幼儿的观看力量，同事也凸显了主题背景，而在实施的过程中发觉效果并不是很好，没有达到原本设想的效果。在研讨的过程中也找到了缘由，首先场地过小，孩子们还没有来得及观看就已经到达目的地了，其次，老师的临场反应力量不够，当发觉这一问题的时候应当准时想方法，可以带着幼儿多走一圈，这样孩子就有足够的时间观看。而在“英勇小兵，欢乐出行”这一环节中老师的气概不够深厚，导致孩子的小兵其实也比较弱。在其次个“练习投掷”的环节中我将练习的距离由近到远逐步增加难度，幼儿在练习的过程中有一个层次的递进，使幼儿在技能上有了提升，在心里上也感受到了胜利的喜悦。在实施的过程中基本能达到预设的目标，但是也发觉了一些预想之外的状况，由于第一次练习的时候距离比较近，而近距离的话抛球比投球更简单进，因此幼儿在近距离投掷时以抛球的形式投进去的比较多，而加大难度之后幼儿投球的命中率就明显低了许多，于是我在这里又再次强调了投掷的方法，幼儿再次练习的时候明显效果好了许多。在最终一个环节中我原本设想的是让幼儿跟着蓝精灵的音乐庆祝成功，但是在活动中孩子们打妖怪打的太尽兴了，最终城堡倒地之后都冲上去打妖怪了。在整个活动中孩子们的兴致特别浓，活动目标基本达到了。

在这次的教学中我发觉我对课堂的调控力量还比较弱，需要进一步的加强。找到了自己的薄弱之处，今后我会更加努力，让自己的力量得以提高。

小百科：火眼金睛是一个汉语成语，读音是huǒyǎnjīnjīng，原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光锋利，能够识别真伪。出自元·杨景贤《西游记杂剧》。

大班教案篇5

设计背景

冬天到了，一片白茫茫的景象。雪花纷飞，有的堆雪人，有的打雪仗，有的滑冰。好玩的户外活动和冬季奇异的景象，会引起幼儿极大的爱好。利用这些开展以冬日为主题的活动。用各种形式激发幼儿爱好，培育幼儿动脑、动口、动手的力量。使其丰富自然科学学问的，以及对艺术的表现力量，让幼儿喜爱生活、喜爱大自然。

活动目标

1，观看冬季景色，自然现象，知道冬季的季节特征。

2，了解人们的活动，动植物的过冬方式。

3，了解冬季中的节日，圣诞节、元旦、春节、元宵节。

4，学习用折、剪、贴等开展美工活动。

5，使幼儿发觉冬季自然现象的神秘，陶冶幼儿喜爱自然、喜爱生活的情感。

重点难点

1、观看冬天的自然现象，知道冬季气候特征。

2、学习用折、剪、贴等开展美工活动。

活动预备

1，冬季背景图、动植物过冬图片。

2，雪花头饰、磁带

3，小动物图片、彩纸、剪刀等。

4，课件。

活动过程

一、观看冬天

1，通过朗诵、表演渲染气氛，导入主题，冬天来了

2，让小伴侣自己谈一谈眼中的冬天和感受

3，课件展现，观看冬天的主要特征，启发幼儿完整表达，增加幼儿乐趣。

二、人类的活动

1，让幼儿了解人们的冬季活动

2，课件展现人们的冬季穿着，冬天的嬉戏，玩雪、推雪人、打雪仗、滑冰等，让幼儿知道冬季的嬉戏乐趣。

三、动植物过冬

1，小节导入动物怎样过冬？

2，课件展现了解动物过冬，请幼儿叙述动物过冬的方法。

3，幼儿观看课件展现动物过冬的方法。如冬眠、脱毛、飞往南方、储存粮食等。

4，引导幼儿思索植物怎样过冬？

5，课件展现观看知道植物的过冬方法。如给树捆草绳、给葡萄盖上草帘等。

四、了解冬天的节日

1，了解圣诞节。如圣诞老人送礼物、送贺卡等。

2，了解元旦、春节、除夕等一些习俗。如春节放鞭炮、吃饺子、拜年、守岁等一片欢快祥和的景象。

3，了解元宵节。如看花灯、猜灯谜、吃汤圆、扭秧歌等习俗。

五、开展美工活动。

让幼儿动脑、动手，折、剪、贴等，创意制作窗花、雪花、吊饰、贺卡等。培育幼儿动手力量。

六、活动延长

1，创设新年喜庆气氛，小伴侣动手装扮新年。

2，鼓舞幼儿不畏寒冷，去户外熬炼，增加体能。

大班教案篇6

活动目标

1、在歌词和老师动作的提示下，用“找伴侣”的方法玩嬉戏。

2、迁移生活中的阅历表现兴奋和孤独的样子，并创编小老鼠查找老猫的动作。

3、在嬉戏中体验卧底追讨嬉戏所带来的乐趣。

活动预备

会玩“猫捉老鼠”的嬉戏。

活动过程

一、故事导入

1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤独，想要去找好伴侣，孩子们，你们知道孤独是什么意思吗?”(一个人)

2、“那你们一个人在家孤独的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)”

3、我就是那只孤独的小老鼠，现在我要出门去找好伴侣了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好伴侣。

二、学习《小老鼠找伴侣》嬉戏的玩法。

师：我就是那只孤独的小老鼠，现在我要出门去找好伴侣了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好伴侣。(第一遍音乐)

1、老师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤独造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好，

2、依次上二楼、三楼

师：二楼的小老鼠也在找伴侣，它们是怎么找伴侣的?请你认真的看一看，连续动身上楼找好伴侣，以此类推老师邀请幼儿B、幼儿C。

3、最终上四楼

师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今日猫不在家，我们抓紧跑回家!

三、巩固嬉戏的玩法

师：“过了一天，我又觉得孤独了，我又想找好伴侣，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好伴侣的?我们一起做一遍!(老师和孩子一起练习“来，来，来好伴侣”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找伴侣。这次我先请一个好伴侣，然后我和这个好伴侣分别再去找其他的好伴侣。”

1、老师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个伴侣幼儿C幼儿、D“上二楼”。

3、老师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合