精选大班教案范文锦集四篇

精选大班教案范文锦集四篇大班教案篇1

活动意图：

幼儿心理进展水平打算了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知力量是人类生存和进展的基本力量，每个人情感的生成，才智的进展，都是建立在基本的感知力量的基础上的。让每个孩子都拥有一双擅长观看的眼睛，从自然中发觉美、表达美、制造美。

活动目标：

1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。

2.乐观参加音乐活动，体验合作的欢乐。

活动预备：

多媒体课件、生活阅历、钢琴。

活动过程：

一、律动《木瓜恰恰恰》

音乐城里面藏了很多好听的音乐，一起看看。

二、发声练习

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下雨了下雨了

三、节奏练习

（1）大雨的节奏

你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。一起听一听。

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滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱

学习节奏,用欢快跳动的声音演唱大雨的唱歌声,即兴动作表演节奏型。

（2）小雨的节奏

音乐城的雨点发生了什么变化?

××︱××︱××︱××︱

滴答滴答滴答滴答

学习小雨的节奏,并小声、渐渐的唱出小雨的唱歌声,最终用身体动作感知节奏型。

（3）节奏嬉戏：大雨和小雨

把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。

×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

××︱××︱××︱××

滴答滴答滴答滴答

（四）：复合演唱

音乐城里有一个藏宝库，里面藏了很多的珍宝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小伴侣要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。

1=D大雨的歌

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下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱××0‖

滴答

引导幼儿观看密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。

小雨的歌

××︱×—︱××︱××︱××︱××

下雨了滴答滴答滴答滴答

××0‖

滴答

引导幼儿用歌声打开其次扇大门，并唱准休止符。

大雨和小雨的歌

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下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了

××︱××︱×××××︱×××××︱××︱××︱

滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答

×××××︱××0︱××︱××0‖

滴滴滴答答滴答滴答滴答

老师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门

（五）：律动〈木瓜恰恰恰〉

欢快地跳起舞蹈庆祝成功。

活动反思：

孩子们天**玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说或许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人兴奋的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的支配成一个“玩”的过程，用嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观看，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

大班教案篇2

教学目标：

1、初步熟悉毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。

2、初步学习握毛笔，把握基本的握毛笔的姿态。

3、激发幼儿对书法学习的爱好。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学预备：

1、毛笔、墨汁、纸张

2、幼儿书法作品数幅

教学过程：

1、介绍书法用工具：毛笔、墨汁、宣纸

2、介绍由来。

3、出示幼儿书法作品欣赏。

4、老师示范用以上工具书写，激发幼儿书法学习的'爱好。

5、练习握毛笔。

（1）故事法：写字执笔的五个手指，就是五个用力推车上山的好兄弟，有推车的，有拉车的，还有扶住东西不往下掉的，最小的弟弟则是在一旁鼓劲加油的，五个人分工合作缺一不行，所以要想写好字，必需要让五个手指亲密协作才行。

（2）嬉戏法：小手是交通警，指挥正确了，毛笔才能听从你的指挥，我们来学做小民警：右臂弯曲于胸前，成小民警状，然后将毛笔当作指挥棒（竖着）交给小民警，让孩子用食指、中指、大拇指轻轻握笔并运笔。

（3）儿歌法：笔竿要直；笔要捏紧；掌要竖起；手心要空；笔竿照鼻。

6、利用毛笔涂鸦，激发爱好。

7、介绍如何整理整理工具，关心形成良好习惯。

教学反思：

本次活动只是让幼儿初步熟悉书法工具，但活动前对幼儿原有学问阅历估量得过高，导致幼儿在熟悉书法作品的时候遇到很大的困难，在熟悉书法工具的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深化了解幼儿的原有学问阅历，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。

大班教案篇3

一、活动目标：

1、幼儿画出长城的主要特征，进一步了解长城宏伟的气概。

2、进展幼儿的想象力和制造力，大胆尝试。

二、活动重点难点：

长城要沿着山坡画，不要“倒塌”。

三、材料与环境创设：

长城挂图一幅、老师范例

四、设计思路：

现在我们大班正在开展“我是中国人”的主题。长城是世界的八大奇迹之一，是我国的闻名景点。从前我们已经观赏过长城了。幼儿对长城特别感爱好，纷纷描绘着“假如我是设计师”的话，我会怎么样造长城。此活动就是抓住了幼儿的这个爱好点开展的。

五、活动流程：

引起爱好——观看范例——幼儿操作——作品展现

1、引起爱好

出示挂图，引起爱好，提出问题。

长城像什么？是怎么样的？

2、观看范例，争论

“长城是怎么造的，有什么特征，你会怎么设计长城？”

3、幼儿操作。老师观看

4、作品展现

幼儿展现作品，共同共享胜利的欢乐。

大班教案篇4

【活动目标】

1、初步熟识乐曲旋律，了解乐曲三段体结构。

2、尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象，体验与同伴合作表演的乐趣。

【活动预备】

学问阅历预备：

（1）了解农夫、禾苗的含义；

（2）了解植物生长的基本条件；

（3）观看过农夫劳动。

材料预备：《瑞典狂想曲》。

【活动过程】

一、谈话导入。

今日老师带来了一首关于《农夫与禾苗》的音乐，一起来听一听。

二、完整观赏音乐，体验ABA’三段体的结构特点。

1、完整观赏音乐第1遍

师：听了这首乐曲你的心情是怎样的？

2、启发幼儿依据音乐节奏、速度、力度等音乐表现手段感知音乐性质。

师：这首音乐的旋律，前面、中间、后面一样吗？

小结：这是一首ABA’结构的乐曲，讲的是农夫与禾苗的故事。我们先来听听第一段农夫的音乐。

三、分段观赏音乐，进一步熟识旋律，并创编相应动作。

1、观赏A段乐曲，找出与之相匹配的情节，并尝试表演（学习农夫走路、浇水、铲土、盖土动作）

（1）观赏A段音乐第1遍。

师：听了这段音乐，你觉得农夫在田里干些什么事情？

师：他会怎么浇/你是怎么浇的，能用动作表现一下吗？（2－3名幼儿）

师：还会干什么？农夫是怎么铲土/盖土的？

析：孩子们知道事物的生长需要阳光、水分、土壤，这大大推动了活动的顺当进行。

（2）跟音乐集体表演（放录音A段第2遍）

师：让我们把刚才那些动作合着音乐来表演一遍，老师赐予适当的提示语。

2、观赏B段乐曲，想象情节并大胆表现。

师：听，在农夫的辛勤劳动下禾苗怎样了？

师：谁知道禾苗长大的过程？

师：老师将他们做的好看的动作组合在了一起，你们看看是不是这样更好一些。你们情愿跟着我一起来学学吗？

跟音乐集体表演（放录音B段第2遍）

小伴侣做的真好看，让我们跟音乐来一遍，我信任小伴侣肯定会表现的更好。

3、观赏A’段乐曲，尝试自由结对表演（感受庄稼丰收后农夫的喜悦心情）

（1）禾苗长大了，成熟了它的心情怎么样？农夫看到自己的辛苦劳动最终有了回报，可以丰收了，你觉得他的心情又会怎么样？你会怎样来表现他们快乐的心情呢？你会用什么动作来表现？

（2）部分幼儿尝试自由结对表演。

师：刚才小伴侣想了很多好看的动作比如：摆摆头笑一笑，相互拥抱，相互拍拍手，拉拉手转个圈，那我先请这边的小伴侣把这些动作合着音乐来跳一跳，记住肯定要表现出丰收后的喜悦的心情哦。

（3）跟音乐另一部分幼儿结伴表演A’段乐曲其次次

师：你们快乐吗？快乐是要和别人共享的，现在请你们轻轻的回位置上观赏其他小伴侣的表演，刚才没表演过的小伴侣轻轻地走上来，找一个伴侣商议 好谁当农夫谁当禾苗，禾苗在中间预备，农夫到一边预备，信任你们会表演的更好。

四、完整观赏音乐，老师关心幼儿回忆故事情节及动作。

师：小伴侣表演的真棒，让我们再宁静的完整