精选大班教案模板汇总8篇

精选大班教案模板汇总8篇大班教案篇1

活动目标：

1、通过比较、嬉戏等方法引导幼儿熟悉“复制”与“克隆”的特点。

2、了解“克隆”给人类带来的利与弊，鼓舞幼儿大胆沟通。

3、激发幼儿对科学探究的爱好。

活动预备：

1、刻纸模型与彩纸，橡皮泥模型与彩泥，图章与印泥。

2、克隆羊图片，课件，字卡“克隆”“复制”“一模一样”

3、录音带。

活动过程：

一、了解复制的特点。

1、出示相同的图书激发幼儿爱好。

问：你们知道这些一样的图书是怎样做出来的？

2、出示模具，幼儿分组操作。

3、老师总结

刚才小伴侣用不同的方法做出了很多一模一样的东西，在科学上把这种方法叫“复制”，复制的特点就是可以做出“一模一样”的东西。

二、了解“克隆”的特点。

1、幼儿争论是否可以对人或其它动物进行复制。

2、观看课件，了解“克隆”羊。

3、老师总结“克隆”的特点。

三、了解“克隆”的利与弊。

1、由争论：“克隆”会给我们人类带来什么好处？会不会有什么坏处？

2、录音了解克隆对人类的利与弊。

3、争论：“是否要克隆人”？

老师总结：“任何科学对人类都可能有利有弊，我们要想方法去避开不好的一面，用它来为我们人类做出更大的贡献。

四、嬉戏《拷贝不走样》

“现在老师和小伴侣玩一个嬉戏，嬉戏名称叫《拷贝不走样》，老师做一个动作，小伴侣跟我做一样的动作，看看是否像复制出来的一模一样”（师生嬉戏）

大班教案篇2

活动目标

1、娴熟唱歌歌曲

2、学习创编歌曲

3、能够对唱歌、创编歌曲有深厚的爱好

活动预备

电子琴、彩色笔

活动过程

一、复习歌曲

师：小伴侣，上一节课我们学习了什么歌曲呀？我们一起来唱一唱吧。

（一）老师让幼儿集体复习歌曲《小画书，不要哭》

（二）男孩、女孩分组复习歌曲

二、创编歌曲

（二）老师示范创编歌曲

师：你们听，我们教室里面有人在哭？是谁呢？

老师引导幼儿说出“彩色笔”

师：它为什么哭了呢？原来它的帽子弄丢了？是哪个小伴侣把它的帽子弄丢的呢？

二、老师引导幼儿完整创编歌曲

师：今日，我们给彩色笔编了一首歌，我们来唱一唱。

（一）老师弹唱一遍

（二）幼儿跟唱一遍

（三）分组（男、女）、集体演唱一遍。

三、表演歌曲

个别幼儿表演歌曲

附：有支彩色笔，躺在桌上哭。呜呜呜，呜呜呜，躺在桌上哭。哪个小伴侣呀弄丢它的帽，哪个小伴侣弄丢它的帽。彩色笔，不要哭，我来帮你找，彩色笔听了，哈哈哈哈，哈哈哈哈，笑呀笑呵呵。

大班教案篇3

类别：益智

创设目的：引导幼儿乐于探究有肯定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行嬉戏，并且能制作简洁的玩具。

投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。

玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式进展幼儿思维及动手操作力量。

老师指导：引导幼儿协商合作拼搭，相互沟通阅历，指导幼儿学习学会与别人共享。

区域照片：

大班教案篇4

活动目标：

1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情地朗诵诗歌。

2、尝试迁移日常生活阅历进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动带来的胜利感，增加诗歌仿编活动的乐观性。

活动预备：

1、黑板和粉笔

2、幼儿用书、投影仪

活动过程：

一、谈话活动导入，引起爱好。

老师；小伴侣，你们家里都有谁呀？你们喜爱爸爸、妈妈吗？你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？

二、用投影仪放大幼儿用书画面，学习诗歌。

1、老师指着第一幅画面，提问：画面上有什么？引导幼儿看图观赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时，老师采纳等待、放慢速度以及指图等示意的方法，鼓舞幼儿参加到叙述中来。例如：爸爸是（一座山），妈妈也是（一座山），我是（老师可用动作示意幼儿）山间的小溪/小河，在（手指两座山）爸爸妈妈身边（动作示意）流淌/流淌。

2、老师指着其次幅画面，采纳上述方法，鼓舞幼儿看图学习诗歌的其次段。

3、师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。

三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。

老师提问：

1、爸爸妈妈是一座山（一棵树），和爸爸妈妈在一起你想当什么？

2、爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？

老师鼓舞幼儿大胆地说一说，老师对幼儿仿编的内容用粉笔画在黑板上，最终带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。

四、情景表演。

1、请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌。

2、老师：我们大家来表演爸爸妈妈和我，谁想做大山爸爸？谁想做大山妈妈？谁想做小溪孩子？表演的小伴侣要有表情地朗诵诗歌，并做一做动作。下面看表演的小伴侣不仅要朗诵诗歌，还要看看他们谁表演得最好。

五、音乐活动《办家家》。

老师：刚才，很多小伴侣上来表演了爸爸和妈妈，你们想不想做爸爸、妈妈呢？好！下面，我们一起来表演“办家家”。音乐起，师生一起表演唱《办家家》。

大班教案篇5

活动目标

1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。

2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，进展倾听及演唱力量。

初步获得有关附点、休止符的感性阅历。

活动预备

磁带及录音机自备图谱

活动过程

一、感知音乐，熟识音乐旋律。

1、老师弹奏乐曲，幼儿观赏

2、幼儿自由发表听后的感受

带领幼儿认真倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。

二、理解歌词，学习歌词

1、出示图谱。提问：看看图谱上她们怎样走?做些什么?

2、老师依据幼儿的叙述准时梳理歌词。

3、师幼一起学习歌词。

三、填写词学唱

1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。

2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看老师指挥棒进行试唱。

3、重点学唱难句：老师范唱后，幼儿比较异同

(老师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发觉问题，从而自我感悟，学会正确的唱法)

4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出欢乐的心情。

大班教案篇6

教学目标：

1、激发幼儿喜爱花卉的情感。

2、要求幼儿在较长时间观看春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培育幼儿口语表达力及细致观看的力量。

3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作漂亮的.花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

教学预备：

1、利用漫步     时间带领幼儿观看春天的花，熟悉它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

2、各颜色纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

教学过程：

（一）老师启发谈话。

师：“前几天我们在幼儿园里观赏了很多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小伴侣们把自己的画和别的小伴侣交换看，并相互沟通：你找到了春天的什么花？它是什么外形、什么颜色的？有香味吗？

（二）相互沟通自己找到的春天的花。

1、让幼儿相互交换看画，并把自己的发觉告知同伴。

2、老师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓舞力量强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的芳香等）。

（三）个别叙述。

1、请个别幼儿示范叙述：展现自己的画，并说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么外形的？闻起来有什么感觉？

2、重点指导力量弱的幼儿较完整地叙述。

（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下。

大班教案篇7

活动目标

1.充分尝试斗笠的多种玩法,激发合作力量。验斗笠嬉戏的乐趣。

2.通过玩斗笠的过程练习双脚跳、钻等肢体动作。进展幼儿动作的协调性。

活动预备

创设采茶情景、斗笠若干、热身律动音乐、《采菜扑蝶》音乐，茶树若干、泡沫垫子若干。

活动过程实录

（一）热身运动:欢乐的斗笠操

1．老师出示斗笠:你们见过它吗?猜猜今日用它做什么?

2．幼儿听律动音乐,双手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、躯干转动等动作,单手拿斗笠做体侧运动等肢体动作。

（二）尝试各种玩法、合作沟通

1．自由探究:老师观看指导,引导幼儿自由制造斗笠的不同玩法。

2．沟通共享：请多名幼儿演示不同的玩法,全体幼儿集体尝试。

3．合作嬉戏:幼儿进行“火车钻山洞”等合作嬉戏。

4．小组竞赛:进行层次递进的跳斗笠竞赛，重点进行双脚跳的肢体动作。

（三）嬉戏:欢乐的采茶工

1．动作练习：师:春天来了,茶园的茶叶长出了新芽,我们一起上山去采茶吧!

采茶路上要遇到田埂、山洞、小桥你们自己可以去试一试。遇到困难的地方我们可以多试几次。

2．集体嬉戏：引导幼儿进行采茶嬉戏。

（四）放松运动：

师:“小小采茶工真能干,采了这么多茶,现在我们一起庆祝丰收吧!”老师带领幼儿拿着斗笠听音乐做放松运动。

我在这个健康活动中选择了“结实耐用”的斗笠为“链”，以玩斗笠为“魂”，以共享乐趣为“情”，通过引导孩子借鉴自己已有的生活阅历进行尝试和制造，充分赐予他们表现和展现的机会，让每一个孩子都能享受欢乐体育，更好的体现了《纲要》中提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求。该器械的玩法多样好玩，在活动中幼儿发觉了抛、滚、顶、转、扔、跳、背、搭等多种玩法。将荼乡的生活阅历融入教学，孩子们特别感爱好，整个嬉戏活动在采茶的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。

在这个活动中体现了三点亮点：

（一）活动器材选择的独特性

这个活动充分挖掘了当地的日常生活用品——斗笠来当器械,器械的玩法多样好玩。

（二）活动设计流程的创意性

将杭州茶乡的生活阅历融入教学，整个活动在采茶扑蝶的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。

（三）活动过程制造的层次性

老师提出了逐步递进的要求，有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，始终以幼儿为主体，发挥老师的主导作用，引导、启发幼儿大胆尝试、发觉、感知，整个活动较好地体现了“玩中学、玩中练”。

大班教案篇8

适用范围：

这一嬉戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

活动目标：

1、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

嬉戏预备：

相关的卡片、邮箱若干。

操作过程：

方法一：收信。以认读字母b为例。师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小伴侣只要把信念出来，这份信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在同学说儿歌的同时，老师或老师请一位同学来给大家分发卡片。发到卡片的同学就上台举起卡片带领大家读。假如这位同学读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位同学来关心这位有困难的同学进行认读。

方法二：投信。老师要预备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在同学说儿歌的同时，老师或老师请一位同学来发卡片。发到卡片