精选大班健康教案七篇

精选大班健康教案七篇

大班健康教案篇1

一、教学目标：

让同学了解感冒和流行性感冒的基本学问、把握预防方法。

二、教学重点：

感冒和流感的预防方法。

三、教学过程：

1、感冒体现在：

（1）主要症状：鼻塞，流鼻涕，打喷嚏，咽部干痒，头痛等，一般不发烧或发低烧。

（2）特征：大约持续3—4天，最多7天经治疗和休息后痊愈。

2、流感体现在：

（1）症状：起病急，畏寒，高热，头痛，全身不适，四肢酸痛。

（2）特征：传播快速，简单流行，体质弱者还简单引起支气管炎，

肺炎，中耳炎等。

3、感冒与流感症状的区分：

流感起病急，发高烧，全身酸痛明显，鼻咽部上呼吸道症状较轻；感冒主要症状表现于上呼吸道，无高烧及全身酸痛，

4、感冒与流感的预防方法：

（1）乐观参与体育活动，留意睡眠和养分，增加身体的耐寒力和病毒，病菌的反抗力。

（2）留意保暖，预防病毒、病菌的入侵。

（3）不用感冒和流感病人用过的行活用品。

（4）在流感流行期尽量少去公共场所，避开接触病人，并常常用药物对住房、课室的空气进行消毒。

5、布置作业：

1、告知家人与伴侣“感冒”与“流感”有什么不同？

2、告知家人与伴侣如何预防感冒与流感？

大班健康教案篇2

设计思路：

大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，很多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思索。我们的孩子在重重关爱下，经受的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理进展过程中对遇到的问题往往缺乏沟通的对象，更缺乏自我调整的力量。而校内平安月活动等又让我们更多地关注到孩子的平安、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了“可怕”这样一个话题，让幼儿通过理解可怕，诉说可怕和应付可怕，关心幼儿正确面对自己的恐惊心理，并寻求一些适当的方法。接近毕业，幼儿在进入学校后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生进展来说，将会是非常有益的阅历。

活动目标：

1、知道每个人都会有不一样的可怕，能面对自己的可怕，并大胆地叙述。

2、初步了解一些应付可怕的好方法。

活动预备：

PPT、大张的纸、各色花瓣若干

活动过程：

1、看看议议：（理解人的可怕是有缘由的）

放PPT：这是一位来自四川灾区的小伴侣，很长时间以来，都没有人听见她说过话。

重点提问：

四周人说她是个小哑巴，你觉得呢？

（听一听她的心里话：诉说自己的可怕。）

她为什么不说话？她在可怕什么？

小结：每个人在经受了一些事情之后，都会产生一些可怕的想法。

2、大胆诉说：（能英勇地说出自己心里的可怕）

过渡语：每个人的经受不同，就会有不一样的可怕。

重点提问：

你有可怕的事情吗？你最可怕的是什么？为什么？

（老师即时以简笔画记录幼儿不同的可怕。）

小结：有的人可怕特殊的东西，有的人可怕特殊的事情。今日，我们把心里N个可怕说了出来。

3、沟通争论：（初步了解一些应付可怕的简洁方法）

过渡语：想不想把这些可恶的可怕应付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的可怕说了出来，这就是应付可怕的第一个好方法。）

重点提问：

对于这么多不一样的可怕，你还有什么好方法吗？

（老师依据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种方法：有些可怕，随着你渐渐长大，就会渐渐消逝；有些可怕……）

小结：信任你们的好方法肯定能够让自己变得渐渐英勇起来，也能让四川的小伴侣渐渐地学会赶走自己的可怕，更欢乐地成长。

4、拓展延长：

应付可怕虽然有方法，却不是一件简单的事情。需要我们一次又一次英勇地去尝试。

出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小伴侣遇到的一些事情，有可怕的，也有欢乐的、英勇的。你们也可以去试一试，信任会关心你更快更好地应付可怕。

欢乐嬉戏——健康活动《一棒接一棒》课后反思

上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的观看，深化的反思，让我们每一个人都收获不少。

在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。由于我对《一棒接一棒》这个活动内容仔细分析后，觉得挺有意思，孩子们应当喜爱，应当能吸引他们。

活动一开头，我出示小棒，引起他们的爱好。并以学本事、练本事来激发他们，树立信念，接着以检查本事学得如何来进行小棒操。孩子们都以特别仔细、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本事学得多棒！

接着，我宣布本事练得特别不错，可以先进行几个方式的传棒嬉戏。传棒嬉戏一——前后传棒；传棒嬉戏二——左右传棒；传棒嬉戏三——上下传棒。嬉戏中，我比较注意孩子们嬉戏规章的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信念。

最终，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小伴侣，以此类推，看那一队成功。竞赛前清点人数是竞赛规章中很重要的一件事。两队相同的人数是竞赛的前提，在孩子们的公正下，发觉黄队果真少了一位小伴侣，怎么办呢？最终全都认同，让李老师参与黄队的竞赛。其实，竞赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，进展了，欢乐了。

大班健康教案篇3

活动目的：

1、在嬉戏情境中探究纸棍的多种玩法,体验玩纸棍的乐趣.

2、学习跨跳动作，在嬉戏中提高动作协调性。

活动预备：

1、物质预备：人手一根纸棍、场地分区、画圆、妖怪道具、音乐。

2、阅历预备：幼儿有一物多玩的阅历、了解孙悟空的故事、理解老师不同的哨音口令。

活动过程：

（一）开头部分

1、嬉戏情景引入，引发爱好。

“孩子们看我变成谁？”“现在我就变成了神通广阔的美猴王——孙悟空。我本事可大了，一吹毫毛就把你们都变成我的小猴孩子，看我吹——”

2、老师带领幼儿进行热身活动。

“师傅遇到妖怪了我们怎么办？”

“来孩儿们操练起来。”

拳操、走、跑、弹跳、直立蹲走、钻等动作练习。

（二）基本部分

1、调动幼儿一物多玩阅历，进一步提升玩法。

“今日看谁能想出不一样的玩法，看谁的玩法多，谁的本事最大？”

（1）老师巡回观看、指导，拓展幼儿制造性玩法。

（2）幼儿相互沟通展现玩法，引出垮跳动作。

“你们刚才是怎样玩的？”老师对幼儿探究的多种玩法赐予鼓舞确定。

2、学习跨跳动作，把握动作要领。（难点解决）

（1）幼儿展现跨跳玩法，引导幼儿观看学习双腿快速跟进。

“真厉害，他的双腿跟进的特殊快，我们再来认真的看看”。

引导幼儿进行动作练习，老师观看指导。

（2）老师两次示范，引导幼儿观看学习前腿高抬，加速助跑。

“刚才我是怎样跨跳过去的？”引导幼儿进行争论。

（3）幼儿自由选择不同高度的“小山”挑战练习，老师重点指导。

“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去尝试一下，看你能跨越几座山。”

幼儿自由选择高度不同的小山进行跨跳练习，老师观看指导。

3、跨越引入钻洞，幼儿练习钻山洞。

4、嬉戏：打妖怪

（1）老师、幼儿共同协商布置场地，老师介绍嬉戏的玩法。

（2）幼儿嬉戏：

第一次嬉戏重点指导规章与动作。

其次次嬉戏重点指导动作。

第三次嬉戏重点引导幼儿提高速度，增加嬉戏的难度。

（三）结束部分：

放松嬉戏：面条人。

活动反思：

一、角色道具吸引幼儿，嬉戏贯穿引导好玩。

玩枪弄棒可以说是男孩的最爱，但一般只会打打杀杀，女孩更是很少接触，而本节活动老师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探究，通过环环相扣的情景，使一根“金箍棒”可以变换多种玩法，可以百变，可以拼摆，可以当作工具……幼儿在自由的玩耍中时时感受着新颖和欢乐。

二、时时探究，环环互动。

整个活动体现了探究在前。老师在活动中充分敬重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探究金箍棒的各种玩法，老师随时做一个发觉者，准时捕获玩法独特的幼儿，让他们在集风光前展现，组织幼儿体验同伴的玩法，以启发其他幼儿思索，唤起了幼儿的制造热忱。在孩子手中，金箍棒好象真的具有奇妙的魔力，会千变万化，每当想出一种新的创意，孩子都会迫不及待地表演给老师。

三、动作进展与思维进展并进。

健康活动以促进幼儿动作进展为主要目标。在孩子探究时主要以“跳、跑”为主，老师准时引导，如变成飞机、杠铃等来熬炼上肢动作，组织嬉戏“钻山洞”、“运西瓜”等，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到熬炼，促进幼儿身体协调进展。

在健康活动中随时注意幼儿思维力量和合作意识的培育，是本节活动的一大亮点。有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的制造欲，而且培育了合作力量、制造力量和竞争意识。

四、动静结合，组织有序。

活动注意遵循“动静结合”的原则，而且设计自然奇妙，每一环节在自由探究尽情活动之后都支配了相互沟通展现环节，其实这同时也是休息，特殊是在幼儿探究玩“百变金箍棒”后，利用多媒体展现、讲评，很自然地将孩子集中过来。

通过实施本次教学活动，感到老师对教具的收放自如是保证教学环节顺当进行的前提保障，特殊是一些孩子们非常感爱好的教具。最初时，老师设计的环节是先个人探究金箍棒的玩法，再几个人合作拼摆，在施教中发觉：一旦孩子们持有了自己的金箍棒后，往往都不太情愿放下来和其他小伴侣一起合作，老师需要花费肯定的时间和语言去督促他们，即使他们拼搭了造型也会很快将自己的金箍棒取回，这或许是孩子们的合作意识还尚未完全形成，所以将教学的环节做以相应调整，即：先组织孩子们合作探究，通过鼓舞、确定他们，然后将金箍棒嘉奖给他们，孩子们不仅能够体验到胜利的欢乐，奖品也会让他们更加兴奋、乐观。

反思实际执教，值得留意的是：1、在请幼儿做任何事情之前，老师肯定要用简练、精确     、符合孩子理解水平的语言，将要求明确提出，以保证活动组织活而不乱。2、老师在教学中要擅长运用抑扬顿挫的语言，如：在孩子们比较兴奋时，可以用神奇的、小声的语调吸引他们的留意力，从而使他们很快宁静下来。

大班健康教案篇4

教学预备：

1、一张大幅绿树的图（手绘）

2、两只小老鼠的指套玩具

3、一幅受伤的小熊的图片（手绘）

4、一只肥胖的鹅以及一只瘦的鹅的图片（手绘）

教学过程：

1、向小伴侣们介绍消气树

师：小伴侣们，知道这是什么吗？（出示消气树图片）

幼：一棵树……

师：是的，这是一棵树，这是一棵奇妙的消气树，当你生气难受的时候，你都可以去跟消气树说。

2、出示小熊图片

师：有一天啊，小熊哥哥他打架了，身上都是被打的伤痕，他很生气，来到消气树的面前。那小伴侣们有没有方法帮小熊消消气呢？

幼：让他出去玩耍一下；劝慰一下他；让他吃苹果、快乐果；治疗好他的伤……

师：啊，那小伴侣们都想到了许多的方法帮小熊消气，那假如小熊哥哥他没有打架，是不是就不会由于这个生气了呢。

3、出示胖鹅图片

师：小伴侣们，鹅小姐有一??苦恼，她最近长胖了，她感到特别的难受、生气，以前她是特别瘦的.，现在她想减肥。她也来到了消气树的面前，那小伴侣们能帮帮鹅小姐吗？

幼：熬炼、吃减肥药、少吃一点饭、多睡觉，睡他个七天七夜……

4、出示小老鼠指环玩具（老师套在指头上）

师：小伴侣们，老鼠弟弟们也来到了消气树的面前，他们是为了什么呢。原来啊，大老鼠弟弟和小老鼠弟弟为了抢玩具，吵架了，他们感到特别的生气，所以来到了消气树的面前。那小伴侣们能不能想想方法帮小老鼠弟弟们消消气呢。

幼：拿两个玩具，让他们一起玩……

5、听音乐，放松心情

老师播放动感音乐，带动孩子们一起舞动身体，放松他们的心情。

6、扩展延长

师：但是，小伴侣们，现在许多的消气树都被砍伐了（将大树图片撕成两半，展现只有树墩的图片）。消气树对我们是特别好的，我们要爱护消气树，不要让他们再被砍掉了。那小伴侣们有什么可以做的吗？

幼：告知别人，让他们不要再砍消气树了。

7、再次播放音乐，请小伴侣们站起来，任凭舒适的伸展身体。

大班健康教案篇5

【活动目标】

1、感知小脚的特征、用途，产生探究小脚的爱好。

2、尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板匹配。

3、体验玩脚印嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1、布置“脚丫乐园”场景(小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路)。

2、脚印图板(儿童泡沫板上面粘有不同的脚印)小铃、脚、丫标记各20个;奇妙小路(橡皮泥制成)、脚印转盘;篮子两个。

3、活动背景音乐(三段不同的音乐)录音机。

【活动过程】

一、师生做开车状，进入“脚丫乐园”(音乐一)

(评析：幼儿喜爱玩嬉戏，老师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动，充分调动了幼儿的嬉戏爱好。)

二、探究脚丫的结构、用途。

1、小脚做运动。

(1)脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。(音乐二)

(2)走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。

师：看，这儿有小桥，上去走走吧!

(评析：活动中，幼儿对光着脚丫做运动布满奇怪   ，老师利用这个爱好点让幼儿在不知不觉中观看、感知、熟悉自己的小脚，增加了探究的欲望。)

2、熟悉脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点介绍足弓。

师：看看你可爱的小脚上有什么?

幼1：有脚趾头。幼2：脚跟。

幼3：还有脚背。

师：认真看看老师脚底中间是什么样子?(师一脚踩在地上)

幼1：脚底中间是空的。

幼2：向里凹进去的。

师：脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，还不痛。

老师引导幼儿摸摸自己的足弓，挠挠脚心，说说有什么感觉。

师：比比你的脚和别人的有什么不同?

幼1：明明的脚比我的胖。

幼2：石老师的脚好大啊!

幼3：我的脚是白白的。

小结：每个人的脚都是不同的，肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样，有的人脚大，有的人脚小，等到小伴侣长大了，脚也会长大的。

(评析：幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中，与小脚进行了一次亲热接触，倍感亲切;在看看、数数、比比中，对小脚有了更进一步的了解，巩固了自己对脚的结构的熟悉。)

3、幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。

幼1：草地上软软的。

幼2：走在鹅卵石的小路上有点疼。

幼3：感觉不一样，小桥上有点硬。

小结：小脚能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，它的本事真大。所以我们肯定要爱护好自己的小脚，不让它受到损害!

(评析：此环节在小脚做运动的基础上进行，由于幼儿有了从前感知不同材料的阅历，老师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆，用词相当丰富、精确     。)

大班健康教案篇6

活动目标：

1、在活动中探究各种健身的方法。并能用肢体语言进行表现。

2、感受活动带来的欢乐，知道肥胖会给生活带来不便。

活动预备：

唐老鸭图片。音乐。绘画用纸和笔

活动过程：

一、开头部分

（出示胖唐老鸭的图片）

啊偶，谁来拉？他长得怎么样？（引导幼儿发觉唐老鸭的肥胖）

二、基本部分

1、听第一段音乐。仿照胖唐老鸭走路的样子

是啊，自从唐老鸭住进了迪斯尼乐园以后就越来越胖肚子也越来越大了，你们听他来了……。

提问：

（1）哎，你们觉得胖胖的唐老鸭会怎么走路呢？谁来学学？

（2）恩，配上音乐来走走看？（找一个空的地方走）

（3）刚才我发觉有的小伴侣特殊像胖胖的唐老鸭，由于他门走路会跟着音乐的节奏。一拍一拍，渐渐的走，我们再来试试。

2、听其次段音乐。创编健身的动作

（1）唐老鸭胖得连路都走不动了，他可焦急了，怎么办呢？（减肥）怎么减？他会做哪些运动呢？（幼儿讲出一种老师就以简笔画的形式表现出来，并且带领幼儿练习）

（2）还有其它的方法吗？

（3）听音乐幼儿自由创编动作，老师马上用简笔画的形式进行记录

还有吗，这样吧！你们听着音乐想方法，我过来猜，看看我有没有猜对？，

（4）配上音乐连续跳一遍

哇瑟，有这么多的动作拉！咱们一起跳跳看，我的手指着哪里我们就跳哪里？比比谁的眼睛最亮！

三、结束部分

啊偶，运动了这么长得时间，