妙用英语绘本,有效助力小学英语课堂教学 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选妙用英语绘本,有效助力小学英语课堂教学 摘要：英语绘本借助其图文并茂的设计排版，简单干练的语言，丰富活泼的语言材料，生动有趣的故事，阅读文本的易读性和语言交际中情景的真实再现性，有效助力小学英语课堂教学工作。教师通过妙用英语绘本于小学英语课堂教学中，极大激发了学生学习英语的探求欲，拓延了学生的思维空间，扩展了学生的英语阅读量，延伸充实了英语课程资源，提升了学生的口语交际能力和阅读能力。妙用绘本更好地助力于小学英语课堂教学，优化了课堂效率，提高了小学生英语的综合运用能力。关键词：英语绘本,小学英语课堂教学，阅读教学《义务教育英语课程标准(2022年版)》在小学英语语言技能内容要求的二级目标描述中提到了：“课外阅读量累计达到4000-5000词”，“简单复述语篇大意”和“讲述简单的小故事”。新课标对学生的阅读量,语言表达技能有了更高的要求。而在小学英语课堂教学中,往往存在语音教学抽象无趣；单词教学枯燥乏味，对话教学边学边忘；阅读教学模式单一等现象。因此，小学阶段借助短小精悍的故事去学习英语词汇，语篇，阅读是很有必要的。而巧用英语绘本进行教学，可以有效破解这些现象，甚至在一定程度上提高了小学英语课堂的教学效率。英语绘本借助图文并茂的语言呈现方式，文本深入浅出的可阅读性和学生熟知有趣的故事；引发了小学生学习英语的探求欲，增加了学生英语课外阅读量，拓展延伸了学生的思维品质，并且使学生乐学,主动学习英语。绘本有效整合了英语教材资源，创新了学生的学习方法。从而能让学生在寓教于玩的氛围中，在较为真实自然的语言情境中，发展并完善了学生的语言技能，培养并提升了学生的综合运用英语的能力，进而提升了学生的英语核心素养。可以说，英语绘本的巧妙使用，有效助力了小学英语的课堂教学。一、英语绘本教学的优点英语绘本就是用英语来讲述故事的读本。它是一种基于英语文字和图画语言相辅相成的英语图画故事书，表达人类特定思想情感观念和人生主题的读本。英语绘本有这样12022年安徽省中小学教育教学论文评选的几个优点:1.绘本图文并茂 图片相比较于纯文本，更容易吸引读者们的阅读注意力。尤其对于小学阶段的学生来说，丰富靓丽的图片可以更好地帮助小学生理解较为抽象的英语知识。2.绘本语言简洁干练绘本语言简洁明了，没有使用英语的长难句，没有使用华丽的修辞，使用的是英语的基本句型。核心语句也在绘本中重复出现。因此使用绘本教学有利小学生加深对英语语句的理解和学习，有利于学生把目标语言内化为自己的语用知识。3.绘本语境真实绘本故事围绕相关的主题来展开，创设出了最真实的生活语境。通过阅读这些绘本可以让小学生在较为自然真实的社会环境背景中感知，理解和学习英语语言知识；提升自身的英语表达技能。4.绘本锻炼思维品质 英语绘本中跌宕起伏的故事情节,有趣的故事预测和推理,勾起了学生的好奇心,丰富了学生的想象力,锻炼了学生的思维品质。二、妙用英语绘本,打造精彩英语课堂教学妙用英语绘本,打造沉浸性语言交际情景让语音教学原汁原味,让语言交际灵活灵用。妙用英语绘本,建立主动探求的教学方式；让阅读教学活泼有趣,让复习教学高效有趣。妙用英语绘本使学生主动乐于参与,学生学习英语激情满满。这样的教学方式对学生英语核心素养的养成,起着有效提升的作用。这样的教学方式,打造了精彩，有趣，高效的英语课堂。1.语音单词教学有滋有味小学生由于年龄和思维发展能力特点，在学习英语时，对抽象的英语语言规律和语音现象，理解不了，掌握不透；进而无法有效学得英语语音和词汇知识。如果小学英语的语音课，只是采用出示例词-让学生拼读-学习其语音发音规律；这样的教学方式实在是低效乏味的。使用英语绘本进行语音教学，学生在有趣的故事语篇中，不知不觉地掌握了相关单22022年安徽省中小学教育教学论文评选词的读音，也更容易让学生从中发现语音现象，学习并掌握相关语音知识。例如：PEP小学英语三年级下册Unit5Doyoulikepears?元音字母U的发音的语音课。教师把所教单词改编成英语绘本来进行教学,就变得有滋有味多了。“鸭子(duck)和臭虫(bug)去郊游,忽然刮起了大风,下起来了大雨。于是鸭子赶紧打起了伞(umbrella),臭虫和鸭子紧紧地抱(hug)在了一起,到伞下(under)躲雨。可是风太大了,伞被吹跑了。不过她们幸好找到了一个杯子(mug),一起在杯子底下避雨。”学生借住绘本图片,很快掌握了单词

duck,bug,umbrella,under,mug,hug的读音;并且理解和掌握了字母U的发音规则。 使用英语绘本进行词汇教学时，目标词汇在不同的语言交际场景中多次复现。这样的教学相比较于机械重复性地单一记忆单词的教学,学生能深化对词汇的记忆。2.语言交际学以致用语境在英语的教学中具有十分重要的意义。纯目标句型的重复式的教学，脱离了日常语言与口语交际活动的情境。不利于培养学生们对学习一门新语言知识的主动探究意向。学到的语句没有用武之地，学生也会很快遗忘，英语也达不到交流的目的。教师通过找准英语绘本与教材口语交际主题意义一致的交叉点，来设计绘本的教学内容，确定绘本教学目标。弥漫着生活气息的话题情境,真正创设了沉浸式口语交际活动情境，这有利于小学生能够在语境中逐步掌握语言知识。并且学生们在教师的指导下有目的有计划地使用他们所学到的语言知识进行口语交际。这样的教学,学生才会乐学，才能学以致用。例如PEP四年级英语下册Unit6Shopping口语交际课:六一儿童节来临,小演员们需要购买一些节日演出服装和道具。教师结合课本教学内容把Howmushisit?Itis......Howmucharethey?Theyare......等购物所需要使用的句型沉浸式地融入口语交际的绘本教学。创设出一个到超市进行购物活动的语言交际情境，让学生轮流扮演超市售货员和顾客不同角色。这样的口语交际教学,焕发着生活化的教和学的气息,让学生乐于学习并沉浸其中，进而达到了口语交际教学的学以致用的目的。3.阅读教学趣味盎然小学高年级学生在做课外阅读时，部分学生由于词汇量不足，长难语句不理解等原因；导致他们感到英语阅读文本难以理解，甚至慢慢放弃对英语阅读的学习。高效的阅读教学，注重词汇在语篇中的特定含义和对文本进行整体的理解。小学阶段的英语阅读教学还要加强学段衔接，为学生中学学习英语奠定基础。因此，只是依靠教材进行阅读理解的教学是远远不够的。这时教师使用合理高效的英语绘本来进行英语阅读教学，可32022年安徽省中小学教育教学论文评选使大部分学生有效地提升英语阅读能力和提高阅读技巧。英语绘本图画多，故事浅显易懂，故事内容和生活息息相关，深受小学生的喜爱。使用趣味盎然的英语绘本，极大引燃了学生学习英语的热情，消除了小学生对英语阅读的畏难心理。使用绘本进行英语阅读教学，学生即使看不懂英语单词，读不懂英语句子；也能通过看图片猜测新单词意思，以及对语篇进行整体理解。引人入胜的故事可以激发学生的想象力。学生通过对绘本故事进行预测分析和判断推理，培养了学生英语发散思维能力。英语绘本阅读文本的浅显易懂性和高效性；有利于培养小学生良好的阅读习惯和让小学生掌握相关的英语阅读策略。综上所述，妙用英语绘本于阅读教学，增加了小学生的阅读量。妙用英语绘本进行阅读教学，既让学生系统地掌握了丰富的英语词汇和常用句式；又对学生英语思维品质的养成和英语阅读综合能力的全面发展起到了促进作用。4.复习教学有趣有效传统的复习课,教师大多采用讲解题目的形式进行教学,学生觉得枯燥,学习缺乏主动性。采用绘本进行知识复习,内容含量大,学生主动学习，还可以有效对知识进行拓展训练和延伸学习。例如,在pep四年级英语下册复习动物名称和数量时,可以设计绘本故事AttheFarm,来进行旧知识的整理和复习,以及新知识的拓展和延伸。语言交际情境设置为：同学们五一去农场参观,在那里看到了很多动物。以此来开展复习教学。学生们使用:Whatarethey?They’re...Howmany+(动物名称复数)canyousee?Icansee.....等核心句型来进行问答。这样使用绘本复习,教学效果有趣有效。5.作业设计再添光彩小学英语教学中,课后作业反馈了教学效果。优化课后作业布置也是提高教学效率的重要一环。自双减工作开展以来，怎么布置合理的作业？怎样布置学生独自思考和方便践行的作业？是很多老师要面临的问题。英语绘本为英语家庭作业的布置提供了更多的选择。比如：在使用绘本进行语音教学后,作业设计可以是让学生自创语音歌谣。在对话教学完成后,作业设计可以是自制绘本故事,学生在边想边画中进行英语语言知识的再创作；或者是创编一个情景剧。不过，布置相关的绘本作业一定要结合学生的学习实际和能力水平，考虑到学生的年龄，兴趣和需求；进而布置合理有效的绘本作业。可以说,英语绘本为英语作业设计再添光彩。42022年安徽省中小学教育教学论文评选三、课堂教学中绘本的合理选择和使用妙用英语绘画于小学英语教学活动中,虽然有趣，有乐。但绘本教学作为一种辅助教学工具，它的使用以切实地提高英语教学效率为目的。绘本的选用也不是任意为之。它要遵循循序渐进，因生而异，因材而异，因材施教的原则。因此绘本的使用还需要注意以下几个方面:1.绘本的使用要循序渐进使用绘本时要由易到难，慢慢增加英语绘本的广度和深度。由最简单的单词为主的图画书；过渡到以重复的短句为主的口语交际情景绘本，再过渡到到适合学生阅读水平的提升型阅读绘本。绘本的选用要遵循文字和句子数量循序渐进的原则。2.绘本的选择要因生而异绘本作为一种辅助性教材，它的运用一定要符合课程教学整体目标和课堂教学活动设计进度，要符合学生的认知水平和学习水平，要切合学生的学习实际。绘本选择的难易程度应当以新课标对学生学段的教学目标要求为参考。绘本的故事选择要贴近学生的生活实际，绘本的语言要简洁简单，绘本要适应于全体学生。并且不同学段的学生,要选用不同类型的英语绘本。通过英语绘本进行教学，学生能迅速掌握各种相关基础知识，也能学到一些高难度的英语知识，从而让不同层次学生的英语素养都有所提高。3.绘本的类型要因材而异绘本的类型有很多，如:插图绘本，经典的故事绘本,歌谣类型的绘本,核心句型复现率高的绘本,易于预测故事情节发展的绘本等。因此要根据不同的教材内容,选用不同类型的绘本。例如:PEP四年级英语下册Unit4Atthefarm的单词教学,就可以用OldMcDonaldHadaFarm这种歌谣节奏明显的绘本来进行课前的热身活动。而在PEP四年级英语上册Unit5Dinner’sready复习课中就要使用核心句型复现率高的绘本以达到巩固和拓展相关语言知识和技能的目的。4.借助信息技术,打造出彩英语绘本虽说绘本图文并茂,内容丰富,但它的缺点在于:绘本内容是静态的,不可以动态地让学生感知英语。在制作英语电子绘本时通过适当应用信息技术，可以让生多角度感知英语。把与教学目标相关联的视频,动画,音频等资源融入绘本；让英语绘本教学更高效。以PEP小学英语四年级下Unit2Whattimeisit?对话教学为例。教师通过多媒体出示：学52022年安徽省中小学教育教学论文评选生早上去上学，中午吃饭，下午放学回家和晚上写家庭作业等视频或动画。学生通过看视频来学习相关目标句型，从而达到高效学习的目的。信息技术的使用，凸显了英语绘本中的关键信息，调动学生各种感官去感知英语的魅力；让英语课堂教学更出彩。5.借助网络资源,丰富绘本内容 借助网络资源，如:“快乐开始中英文图书馆”网站,“皮卡书屋”网站。可以找到更多的英语绘本。丰富的绘本资源,也扩展了英语课程的教学资源。四、总结英语绘本是一本“会说话的图书”，是一种有趣且实用方便的英语教学活动方式。英语绘本图文靓丽的插图吸引起了学生们的注意力。生活气息扑面而来的语言交际情境更是激发了学生乐于用英语表达的欲望。通俗易懂的英文绘本故事让学生在学习语言知识的基础上愉快体验了阅读过程,培养了学生的英语思维品质；并提升了学生的英语综合阅读运用能力。有趣实用的英语复习绘本提高了学生们的复习效率。英语绘本融合了教材内容，拓展了英语课程资源。使用绘本因材施教,激趣有趣,生成了热情精彩的英语课堂。妙用英语绘本立足与小学英语课堂教学实际，很好地促进了当代小学生英语素养的提升。巧妙借助英语绘本进行教学，让小学英语课堂变得多元，有趣，真实，实用，高效。 参考文献

[1]义务教育英语课程标准（2022年版）北京：北京师范大学出版社2022.4，第20，26，27页

[2]万红梅：英语教学方法与实践研究，中国纺织出版社2018年第38，169