2022年高考生物三年高考真题及模拟题分类汇编专题11植物生命活动调节含解析2021082816

高考真题解析系列高考真题解析系列/高考真题解析系列专题11植物生命活动调节一、单选题1．（2021年高考真题·广东高考真题）乙烯可促进香焦果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如下图，下列题目考点分析正确的是（）A．对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B．实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C．根据实验安排第6次取样的时间为第10天D．处理组3个指标的总体变化趋势基本一致【参考答案】C【题目考点分析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2、植物生长调节剂是由人工合成的具有对植物生长发育具有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点。3、乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。【题目详细解读】A、对照组香蕉果实的成熟会受到乙烯影响，因为对照组香蕉会产生内源乙烯，A错误；B、实验材料应尽量选择未开始成熟的香蕉果实，这样内源乙烯对实验的影响较小，B错误；C、图示表明每两天取样一次，共6次，为了了解香蕉实验前本身的还原糖量、淀粉量、果皮色素量，应该从0天开始，故第6次取样的时间为第10天，C正确；D、处理组3个指标的总体变化趋势不一致，应该是还原糖量增加，淀粉量下降，果皮黄色色素增加，D错误。故选C。【点睛】2．（2021年高考真题·河北高考真题）关于植物激素的叙述，错误的是（）A．基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型延长B．赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快C．细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快D．插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根【参考答案】A【题目考点分析】1.植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2.不同植物激素的作用：生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。脱落酸：合成部位：根冠、萎焉的叶片等。主要生功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。【题目详细解读】A、脱落酸有促进种子休眠的作用，基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型缩短，A错误；B、赤霉素能促进大麦种子产生ɑ-淀粉酶，进而催化淀粉分解，赤霉素受体表达量增加的大麦种子，有利于赤霉素发挥作用，能产生更多的ɑ-淀粉酶，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快，B正确；C、细胞分裂素能促进细胞分裂，故细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快，C正确；D、NAA是生长素类似物，能促进插条生根，生长素受体活性减弱的株系对生长素不敏感，所以野生型比生长素受体活性低的株系更易生根，D正确。故选A。【点睛】3．（2021年高考真题·全国高考真题）生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是（）A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官【参考答案】D【题目考点分析】生长素的化学本质是吲哚乙酸；生长素的运输主要是极性运输，也有非极性运输和横向运输；生长素对植物生长具有双重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。【题目详细解读】AB、顶端优势产生的原因是顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制，可以通过摘除顶芽的方式解除植株顶端优势，AB正确；C、生物的性状是由基因控制的，生长素能引起生物性状的改变，是通过调控某些基因的表达来影响植物生长的，C正确；D、根、茎两种器官对生长素的反应敏感程度有明显差异，其中根对生长素最敏感，D错误。故选D。4．（2021年高考真题·浙江高考真题）脱落酸与植物的衰老、成熟、对不良环境发生响应有关。下列叙述错误的是（）A．脱落酸在植物体内起着信息传递的作用B．缺水使脱落酸含量上升导致气孔关闭C．提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态D．植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式【参考答案】C【题目考点分析】1、植物激素是指植物体内产生的，从产生部位运输到作用部位，对植物生命活动具有调节作用的微量有机物，其化学本质有多种。2、脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。【题目详细解读】A、脱落酸是一种植物激素，在体内可以起到信息传递的作用，A正确；B、由题干可知，脱落酸与植物对不良环境发生响应有关，在缺水条件下脱落酸含量上升，导致气孔关闭，减少水分蒸发，利于植物度过不良条件，B正确；C、脱落酸使种子保持休眠，故为解除种子的休眠状态，应降低种子中脱落酸含量，C错误；D、由题干信息“脱落酸与与植物的衰老、成熟、对不良环境发生响应有关”可知：植物体内脱酸含量的变化是植物适应环境的一种方式，D正确。故选C。5．（2021年高考真题·浙江高考真题）苹果果实成熟到一定程度，呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变，呼吸跃变标志着果实进入衰老阶段。下列叙述正确的是（）A．呼吸作用增强，果实内乳酸含量上升B．呼吸作用减弱，糖酵解产生的CO2减少C．用乙烯合成抑制剂处理，可延缓呼吸跃变现象的出现D．果实贮藏在低温条件下，可使呼吸跃变提前发生【参考答案】C【题目考点分析】乙烯能促进果实成熟和衰老；糖酵解属于细胞呼吸第一阶段，该过程1个葡萄糖分子被分解成2个含3个碳原子的化合物分子，并释放出少量能量，形成少量ATP。【题目详细解读】A、苹果果实细胞无氧呼吸不产生乳酸，产生的是酒精和二氧化碳，A错误；\B、糖酵解属于细胞呼吸第一阶段，在糖酵解的过程中，1个葡萄糖分子被分解成2个含3个碳原子的化合物分子，分解过程中释放出少量能量，形成少量ATP，故糖酵解过程中没有CO2产生，B错误；C、乙烯能促进果实成熟和衰老，因此用乙烯合成抑制剂处理，可延缓细胞衰老，从而延缓呼吸跃变现象的出现，C正确；D、果实贮藏在低温条件下，酶的活性比较低，细胞更不容易衰老，能延缓呼吸跃变现象的出现，D错误。故选C。6．（2020·海南高考真题）植物体内乙烯生物合成的基本途径如下：其中，①代表ACC合成酶，淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶活性；②代表ACC氧化酶，缺氧会抑制该酶活性。下列有关叙述错误的是（）A．细胞中合成的乙烯通过自由扩散方式运输B．植物体内乙烯的合成受自身基因组控制C．抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性，可以促进果实成熟D．陆生植物淹水后，植物体内合成的ACC增多【参考答案】C【题目考点分析】甲硫氨酸先生成S-腺苷甲硫氨酸，然后在ACC合成酶的作用下生成ACC，ACC在ACC氧化酶的作用下生成乙烯；乙烯能够促进果实成熟，而缺氧会抑制ACC氧化酶的活性，因此缺氧会延迟成熟。【题目详细解读】A、乙烯跨膜运输的方式为自由扩散，A正确；B、据图题目考点分析可知，甲硫氨酸经过一系列过程合成乙烯的过程需要多种酶的催化，而酶是由基因控制合成的，说明植物体内乙烯的合成受自身基因组控制，B正确；C、抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性，会抑制乙烯的合成，导致果实成熟延迟，C错误；D、陆生植物淹水后，植物体内合成的ACC增多，进而增加乙烯的生物合成，促进果实成熟，D正确。故选C。7．（2020·海南高考真题）赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）参与种子萌发的调控。某课题组首先证实，GA处理大麦种子能引起α-淀粉酶基因转录生成的mRNA量增加，他们又进一步用GA、ABA对大麦种子进行不同处理，检测处理后的大麦种子α-淀粉酶合成量，结果如表（“+”表示有，“-”表示无，其中“+”的数量表示α-淀粉酶合成量的多少）。分组处理对照组加GA加ABA加GA和ABAα-淀粉酶合成量＋＋＋＋＋－＋下列有关叙述正确的是（）A．GA在翻译水平上诱导α-淀粉酶的合成B．ABA能促进大麦种子淀粉的水解C．GA与ABA在α-淀粉酶合成方面具有拮抗作用D．能合成ABA的大麦种子易穗上发芽【参考答案】C【题目考点分析】（1）赤霉素合成部位：未成熟的种子、幼根和幼芽；

（2）赤霉素主要作用：①促进细胞伸长，引起植株增高，②促进种子萌发和果实发育；

（3）脱落酸合成部位：根冠、萎蔫的叶片等，将要脱落的器官和组织中含量多；

（4）脱落酸主要作用：①抑制细胞分裂，②促进叶和果实的衰老与脱落。【题目详细解读】A、由题可知，“GA处理大麦种子能引起α-淀粉酶基因转录生成的mRNA量增加”，GA在转录水平诱导α-淀粉酶的合成；A错误；B、α-淀粉酶促进淀粉的水解，当α-淀粉酶减少，淀粉的水解受到抑制，B错误；C、GA促进α-淀粉酶的合成，ABA抑制α-淀粉酶，C正确；D、因为ABA抑制α-淀粉酶的合成，因此ABA抑制种子的萌发，能合成ABA的大麦种子穗上发芽现象减弱，D错误。故选C。8．（2020·江苏高考真题）为提高银杏枝条扦插成活率，采用800mg/L吲哚丁酸（IBA）浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误的是（）A．枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的B．愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根C．不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果D．新生的不定根中生长素浓度可能高于800mg/L【参考答案】D【题目考点分析】题目考点分析题图可知：扦插枝条用800mg/L的吲哚乙酸浸泡1小时后，插入苗床40天愈伤组织形成，50天时根原基发生，到80天时不定根形成。【题目详细解读】A、愈伤组织的形成是枝条下切面细胞脱分化的结果，A正确；B、愈伤组织的形成有利于根原基发生，从而产生更多的不定根，B正确；C、枝条内存在多种植物激素，不定根的分化是多种激素共同调控的结果，C正确；D、根对生长素敏感，低浓度促进根的生长，高浓度抑制其生长，故新生的不定根中生长素浓度应低于800mg/L，D错误。故选D。9．（2020·山东高考真题）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是（）A．提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B．用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄C．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D．利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子【参考答案】A【题目考点分析】1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。3、细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。4、脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多，脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。5、乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用．植物体各部位都能合成乙烯。【题目详细解读】A、提高细胞分裂素和生长素含量的比值，有利于愈伤组织分化成芽，A错误；B、生长素类似物可以促进子房发育成果实，所以如果用生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊，可以获得无子番茄，B正确；C、赤霉素可以打破种子休眠，促进种子萌发，C正确；D、乙烯可以促进果实成熟，成熟木瓜释放的乙烯可以促进未成熟的柿子成熟，D正确。故选A。【点睛】本题考查植物激素的功能，考生需要识记不同植物激素的功能，特别是在植物组织培养过程中的作用。10．（2020·浙江高考真题）下列关于植物激素应用的叙述，错误的是（）A．2，4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2，4-D的敏感性强B．双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用C．赤霉素能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大D．喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间【参考答案】D【题目考点分析】植物激素往往是在植物体的某一部位产生，然后运输到另一部位起作用，是植物体内信息的化学载体，每种激素的作用取决于植物的种类、激素的作用部位、激素的浓度等。根据各种植物激素以及植物生长调节剂的作用及应用，题目考点分析选项进行判断。【题目详细解读】A、2,4-D为生长素类似物，其作用具有两重性，由于双子叶杂草相较于单子叶作物对2,4-D的敏感性更强，可利用一定浓度的2,4-D处理，抑制双子叶杂草生长，促进单子叶作物生长，A正确；B、生长素能抑制双子叶植物花、叶和果实的脱落，乙烯能促进植物花、叶和果实的脱落，二者存在对抗作用，B正确；C、赤霉素能促进茎的伸长，促进果实的发育，引起无籽葡萄的形成，C正确；D、喷洒细胞分裂素能延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间，D错误。故选D。11．（2020·全国高考真题）取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第3组置于IAA+Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是（）A．KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B．胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收C．本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D．IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KC1而提高【参考答案】C【题目考点分析】题目考点分析图示可知，仅加入蔗糖组胚芽鞘伸长率最低，仅加入IAA组比仅加入蔗糖组胚芽鞘伸长率升高，IAA+Suc组胚芽鞘伸长率明显高于仅加入IAA组，说明蔗糖对IAA促进胚芽鞘伸长的效果有促进作用。【题目详细解读】A、K+、Cl－是植物所需要的矿质离子，可被植物细胞主动吸收，进入细胞后能使细胞渗透压上升，A正确；B、水是细胞生命活动所需的重要物质，胚芽鞘伸长生长的过程伴随着细胞的吸水过程，B正确；C、由题干信息可知，用KCl代替蔗糖可得到相同的实验结果，而KCl不能作为能源物质，因此不能说明蔗糖作为能源物质来提高IAA的作用效果，C错误；D、由以上题目考点分析可知，IAA+Suc组胚芽鞘伸长率明显高于IAA组，而KCl代替Suc也可达到相同结果，因此说明IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高，D正确。故选C。12．（2020·浙江高考真题）胎萌是指种子未脱离母体即发芽。下列关于种子胎萌和萌发的叙述，错误的是A．外施赤霉素合成抑制剂，种子萌发会受到抑制B．抑制与脱落酸合成相关酶的基因表达，会引起胎萌C．外施脱落酸，可抑制脱落酸受体缺失突变体发生胎萌D．离体的水稻成熟胚，可在无激素的培养基上萌发【参考答案】C【题目考点分析】赤霉素可以打破种子休眠，促进种子萌发；脱落酸可以促进种子休眠，抑制种子萌发。【题目详细解读】A、赤霉素可以促进种子萌发，所以外施赤霉素合成抑制剂，抑制赤霉素合成，种子萌发会受到抑制，A正确；B、抑制与脱落酸合成相关酶的基因表达，导致脱落酸不能合成，使种子不能休眠而萌发，会引起胎萌，B正确；C、脱落酸受体缺失突变体，由于缺失脱落酸受体，即使外施脱落酸也不能发挥作用，也会发生胎萌，C错误；D、离体的水稻成熟胚，可在无激素的培养基上萌发，D正确。故选C。13．（2019·上海高考真题）当土壤中含氮量较低时，植物的细胞中TAB2基因表达增强，生长素含量增加，对侧根生长的促进作用逐渐增强，从而“主动寻找”氮元素。此过程中，生长素浓度变化范围符合图中的（）A．ab段 B．bc段 C．cd段 D．de段【参考答案】A【题目考点分析】1.生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。在一定浓度范围内，随着浓度升高，促进作用逐渐增强，超过最适浓度，在一定浓度范围内，随着浓度升高，促进作用逐渐减弱，当促进作用减为零时，随着浓度升高，抑制作用逐渐增强。2.根据题意可知，当土壤中含氮量较低时，植物的细胞中TAB2基因表达增强，生长素含量增加，对侧根生长的促进作用逐渐增强。因此生长素所处浓度应为促进侧根生长不断增强的范围内。【题目详细解读】A、识图题目考点分析可知，ab段随着生长素浓度增大，促进作用增强，符合题意，A正确；BC、识图题目考点分析可知，bc段以及cd段范围内，生长素浓度过了最适点后，随着生长素浓度增加，促进作用减弱，不符合随着生长素含量增加，对侧根生长的促进作用逐渐增强，BC错误；D、识图题目考点分析可知，de段，随着生长素浓度增加，抑制作用增强，不符合题意，D错误。故选A。14．（2019·海南高考真题）生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是（）A．棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量B．给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量C．用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子D．带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA【参考答案】C【题目考点分析】生长素具有两重性：一般情况下低浓度促进生长，高浓度抑制生长。体现两重性的实例有：顶端优势、根的向地性等。【题目详细解读】棉花栽培过程中去除顶芽可降低侧芽的生长素含量，解除顶端优势，促进侧芽生长，提高棉花产量，A正确；给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量，若浓度过高会造成落果，B正确；用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到无子番茄，C错误；芽和幼叶均能产生IAA，可以促进生根，因此带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，D正确。故选C。15．（2019·江苏高考真题）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输【参考答案】C【题目考点分析】在单侧光的照射下，胚芽鞘产生的生长素在尖端由向光侧向背光侧运输，尖端的生长素向下进行极性运输，导致胚芽鞘尖端下面一段背光侧生长素浓度高，背光侧细胞生长比向光侧快，进而导致胚芽鞘向光生长。据图题目考点分析，与对照组相比，随着单侧光处理时间的延长，甲侧的细胞生长比对照组和乙侧快，说明甲侧的生长素浓度比对照组和乙侧高，促进生长的作用比对照组和乙侧大，因此甲侧表示背光侧，乙侧表示向光侧。【题目详细解读】根据以上题目考点分析可知，甲侧为背光侧，其生长素（IAA）的含量高于乙侧和对照组，A错误；对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射，因此不弯曲，但是其尖端可以产生生长素，因此其应该直立生长，B错误；若光照前去除尖端，则没有尖端感受单侧光刺激，则甲、乙两侧生长情况应该基本一致，C正确；生长素先在尖端进行横向运输，再向下进行极性运输，D错误。16．（2019·浙江高考真题）图甲为豌豆苗茎节段赤霉素（GA）合成途径末端图（其中GA1有生物活性，其他无活性），图乙为外源添加生长素（IAA）对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。下列叙述正确的是A．与去除顶芽的豌豆苗相比，保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低B．给离体豌豆苗茎节段添加IAA，能促进GA20至GA29的合成C．若用乙烯处理豌豆苗，茎节段中的GA1含量上升D．若去除顶芽后，豌豆苗茎节段伸长，侧芽萌发【参考答案】A【题目考点分析】根据图乙可题目考点分析，外源添加生长素会一方面会抑制GA8和GA29的合成，另一方面能够促进GA1和GA20的合成。结合图甲可理解为外源生长素阻断了从GA1合成GA8和从GA20合成GA29的路径，从而使GA1和GA20的含量上升。【题目详细解读】去除顶芽的豌豆苗中IAA的含量减少，则从GA1合成GA8的路径不会被IAA阻断，GA8的含量会比保留顶芽的豌豆苗高，A正确；

给离体豌豆苗茎节段添加IAA，会抑制GA20至GA29的合成，B错误；

乙烯能对抗生长素的作用，添加IAA能够使GA1含量上升，因此用乙烯处理豌豆苗，能抑制GA1的含量变化，使GA1含量下降，C错误；

若去除顶芽后，GA8的含量会升高，而由于只有GA1具有生物活性，故豌豆苗茎节段不会伸长，D错误。17．（2019·浙江高考真题）下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是A．植物的生长是由单侧光引起的B．生长素在细胞内可由色氨酸合成C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同【参考答案】B【题目考点分析】植物生长素是由具分裂和增大活性的细胞区产生的调控植物生长方向的激素。其化学本质是吲哚乙酸。主要作用是使植物细胞壁松弛，从而使细胞增长，尤其能刺激茎内细胞纵向生长并抑制根内细胞横向生长的一类激素。【题目详细解读】植物的生长是由细胞分裂、生长和分化引起的，单侧光照射引起的是植物向光生长，A选项错误；生长素的本质是吲哚乙酸，由色氨酸合成，B选项正确；生长素由苗尖端产生，运输到尖端下方，使尖端下方的细胞伸长，C选项错误；由于生长素具有两重性，低浓度的生长素能够促进生长，高浓度的生长素会抑制生长，所以不同浓度的生长素对同一器官的作用效果不一定不同，D选项错误。【点睛】生长素由尖端产生，通过极性运输将生长素输送到尖端下部对细胞的生长起作用，单侧光的照射会引起生长素的横向运输，使背光侧的生长素浓度高于向光侧的生长素浓度，导致背光侧的细胞生长速度快，引起植物的向光生长。18．（2019·浙江高考真题）某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。下列关于该实验的叙述，正确的是()A．若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不同B．光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素分布C．向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧D．生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长【参考答案】B【题目考点分析】1、感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部。2、生长素生理作用：a、促进细胞的生长；b、促进果实的发育；c、促进扦插的枝条生根；d、防止果实和叶片的脱落；【题目详细解读】玻璃片和云母片均不透水，因此若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不变，A错误；由甲和乙可知，光照对生长素合成的影响比较小。由丙和丁可知，单侧光会引起生长素分布不均，B正确；由丙和丁可知，在单侧光照射下，向光侧产生的生长素大部分留在向光侧，小部分运输到背光侧，C错误；生长素能促进胚芽鞘尖端以下的一段向光弯曲生长，D错误。故选B。19．（2021年高考真题·山东淄博市·高三三模）研究人员用系列浓度梯度的生长素溶液分别处理生理状况和长度相同的黄化豌豆幼苗切段，一段时间后，分别测量各组豌豆幼苗切段的长度，检测各组培养液中的乙烯浓度，结果如下图所示。下列题目考点分析不合理的是（）A．探究活动设置空白对照组可以排除其他因素对实验结果的干扰B．实验结果显示生长素对茎切段长度增加的影响具有两重性C．高浓度生长素对幼苗切段生长的影响可能与乙烯的合成量增加有关D．水平放置的植物根向地生长，可能是乙烯抑制了根近地侧的生长【参考答案】B【题目详细解读】略20．（2021年高考真题·广东茂名市·高三三模）茉莉素被称为植物抗性激素，可以促进某些基因表达抑制种子增大，也可以抑制某些基因转录从而促进种子增大，外源施加茉莉素依赖于细胞上的COI1受体促进种子增大。研究发现，茉莉素还能促进叶片中叶绿体降解，进而促进叶片的黄化衰老。下列关于茉莉素的说法正确的是（）A．外源施加茉莉素与COI1受体作用体现了其有两重性的作用特征B．茉莉素是由植物体内特定器官产生的一种调节作用的微量有机物C．茉莉素作为信号分子，直接参与细胞内的代谢活动D．植物体内的茉莉素和脱落酸之间可能存在拮抗作用【参考答案】D【题目考点分析】1、植物激素指的是在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。2、题目考点分析题干信息：茉莉素是植物激素，可以促进某些基因表达抑制种子增大，也可以抑制某些基因转录从而促进种子增大，说明茉莉素的作用具有两重性的特点，茉莉素还能促进叶片中叶绿体降解，进而促进叶片的黄化衰老。外源茉莉素是植物生长调节剂，可以与细胞上的COI1受体结合，从而促进种子增大。【题目详细解读】A、外源施加茉莉素与COI1受体只能促进种子增大，不能体现其有两重性的作用特征，A错误；B、茉莉素是由植物体内某一部位产生的，没有特定的器官，B错误；C、茉莉素作为信号分子，不直接参与细胞内的代谢活动，只起调节作用，C错误；D、植物体内的茉莉素也可以促进种子增大，与脱落酸之间可能存在拮抗作用；还能促进叶片中叶绿体降解，进而促进叶片的黄化衰老，与脱落酸之间可能存在协同作用，D正确。故选D。21．（2021年高考真题·浙江绍兴市·高三二模）将三种植物生长调节剂：爱密挺（A表示）、碧护（B表示）和易丰收（Y表示）分别对花生进行播种前拌种（处理1）、开花期喷雾（处理2）及播种前拌种加开花期喷雾（处理3）三种模式处理，对照组为CK，结果如图所示。下列叙述正确的是（）A．三种植物生长调节剂通过直接参与细胞代谢过程影响花生主茎高B．对照组花生主茎的生长不受植物生长调节剂等植物激素的影响C．播种前拌种加开花期喷雾处理花生对其主茎高的促进效果最佳D．仅采用播种前拌种处理花生以增加其主茎的高度选择爱密挺最为合适【参考答案】C【题目考点分析】该实验自变量：植物生长调节剂的种类及处理模式。据图题目考点分析可知，只要加入植物生长调节剂，以任一种处理方式，均可促进主茎的生长；且对同一生长调节剂而言，促进作用：处理3最强，处理2次之，处理1最弱。【题目详细解读】A、植物生长调节剂是人工合成具有植物激素相似作用的有机物，同植物激素的作用类似，只能传递信息起调节作用，不能直接参与细胞代谢过程，A错误；B、植物生长调节剂不属于植物激素，且对照组花生主茎的生长也受植物内源激素的影响，B错误；C、据图可知每组中处理3的主茎高的值最大，故播种前拌种加开花期喷雾处理花生对其主茎高的促进效果最好，C正确；D、对比图示A1、B1和Y1处理的主茎高可知，仅采用播种前拌种处理花生以增加其主茎的高度最好选择易丰收，D错误。故选C。【点睛】22．（2021年高考真题·浙江高三三模）独脚金内酯是近年来发现的一种抑制侧枝生长的植物激素，而细胞分裂素则能促进侧枝生长。为了研究这两种激素在调节侧枝生长上的相互作用机制，研究者用细胞分裂素类似物BA和独脚金内酯类似物GR24，以独脚金内酯合成突变体和受体突变体豌豆为实验材料进行了研究，结果如图。下列叙述错误的是（）A．应选择豌豆尚未发育的侧芽作为实验处理和测量的材料B．BA在突变体中促进侧芽生长的作用比在野生型中更明显C．突变体1是独脚金内酯受体突变体，突变体2是独脚金内酯合成突变体D．独角金内酯可能通过促进细胞分裂素降解而抑制侧枝生长【参考答案】C【题目考点分析】1、植物激素是植物细胞产生的、能从产生部位运输到作用部位、对植物的生长发育具有调节作用的微量有机物。2、由柱形图可知，该实验的自变量是不同激素的处理、植物种类，因变量是侧枝的长度，其他属于无关变量，无关变量应该保持一致且适宜﹔用BA处理后，与野生型相比，突变体1和突变体2侧枝生长更显著﹔与单独用BA处理相比，BA+GR24处理后，突变体1和突变体2侧芽长度都缩短，与突变体2相比，突变体1缩短的效果更明显，因此可能是突变体1自身合成部分GR。【题目详细解读】A、实验目的是探究不同激素处理对不同植物侧芽生长的影响，故应选择豌豆尚未发育的侧芽作为实验处理和测量的材料，A正确；B、题目考点分析柱形图可知，用BA处理后，与野生型相比，突变体1和突变体2侧枝生长更显著，说明BA在突变体中促进侧芽生长的作用比在野生型中更明显，B正确；C、与单独用BA处理相比，BA+GR24处理后，与突变体2相比，突变体1缩短的效果更明显，说明突变体1是独脚金内酯合成突变体，突变体2是独脚金内酯受体突变体，C错误；D、单独用BA处理相比，BA+GR24处理后，突变体1和突变体2侧芽长度都缩短，推测独角金内酯可能通过促进细胞分裂素降解而抑制侧枝生长，D正确。故选C。23．（2021年高考真题·山东烟台市·高三二模）独脚金内酯是一种植物中普遍存在的新型植物激素，俗称分枝素。它与生长素的信号传导有很密切的联系，能够调节侧枝发育和茎根增粗。科研人员用独脚金内酯处理拟南芥的野生型植株和突变体植株，结果如图所示。下列叙述错误的是（）A．独脚金内酯可能影响植物形成层的活动B．独脚金内酯能够协调其它激素调节植物生命活动C．相比野生型植株，突变体植株可能对独脚金内酯敏感D．独脚金内酯对野生型植株侧枝的产生有抑制作用【参考答案】C【题目考点分析】1、激素间的相互作用：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用共同调节。有的相互促进，有的相互拮抗。2、由柱形图题目考点分析可知，随着独脚金内酯浓度的增加，野生型植株的侧枝的产生受到抑制，而突变体侧枝数目变化不明显，由此推测野生型植株可能对独脚金内酯更敏感。【题目详细解读】A、由题干信息题目考点分析可知，独脚金内酯与生长素的信号传导有很密切的联系，能够调节侧枝发育和茎根增粗；而形成层，一般是指裸子植物和双子叶植物的茎和根中，位于木质部与韧皮部之间的一种分生组织，由此推测独脚金内酯可能影响植物形成层的活动，A正确；B、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用共同调节，独脚金内酯作为新型植物激素，与生长素的信号传导有很密切的联系，能够调节侧枝发育和茎根增粗，故独脚金内酯也能够协调其他激素调节植物生命活动，B正确；C、由柱形图题目考点分析可知，使用独脚金内酯处理对突变体侧枝数目变化影响不明显，而独脚金内酯对野生型植株侧枝的产生有抑制作用，由此推测野生型植株可能对独脚金内酯更敏感，C错误；D、由柱形图题目考点分析可知，与对照组相比，野生型植株使用独脚金内酯处理后，侧枝的产生数目降低，这说明独脚金内酯对野生型植株侧枝的产生有抑制作用，D正确。故选C。【点睛】24．（2021年高考真题·湖北高三二模）2016年在湖北大别山区引种早熟黄肉中华猕猴桃“金怡”进行栽培适应性试验，下列关于猕猴桃生长发育及种植管理的说法错误的是（）A．适时摘除猕猴桃的顶芽能促进侧芽发育为健壮的枝条，从而使它多结果B．未成熟的的种子合成的赤霉素能促进猕猴桃果实发育C．猕猴桃体内激素合成不受基因组控制，但激素能对基因组的表达进行调节D．使用植物激素处理可诱导猕猴桃单性结实生产无籽果实【参考答案】C【题目考点分析】五大类植物激素的比较：名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟【题目详细解读】A、适时摘除猕猴桃的顶芽能促进侧芽发育为健壮的枝条，从而使它多结果，A正确；B、未成熟的的种子合成的赤霉素和生长素均能促进猕猴桃果实发育，B正确；C、猕猴桃体内激素合成受基因组控制，激素亦能对基因组的表达进行调节，C错误；D、使用生长素素处理可诱导猕猴桃单性结实生产无籽果实，D正确。故选C。25．（2021年高考真题·广东珠海市·高三二模）坐果是指子房向果实转变的过程。为研究了激素对葡萄坐果的影响，在开花前10天给葡萄花序去雄并套袋。在开花日，用不同的植物生长调节剂（4-CPA为生长素类似物、GA3为赤霉素）或PAC(GA3合成抑制剂）处理未受粉的葡萄子房（标记为2-7组）。在花后21天，统计坐果率，结果如图1所示。以下说法错误的是（）

A．去雄并套袋可防止授粉产生的种子分泌激素对实验的干扰B．4-CPA或GA3单独处理均可提高未受粉葡萄的坐果率C．推测4-CPA可能通过促进赤霉素合成来提高坐果率D．在影响葡萄坐果率方面PAC与GA3构成了拮抗关系【参考答案】D【题目考点分析】题目考点分析题图：第2组未使用植物生长调节剂，第3组单独使用GA3，第4组单独使用4-CPA，对比图1中2、3、4组结果，3、4组坐果率高，可知4-CPA或GA3单独处理均可提高葡萄坐果率；根据4、6组结果推测，第4组坐果率高，但是第6组加4-CPA和PAC，坐果率低，PAC是GA3合成抑制剂，可推知：4-CPA通过提高赤霉素含量（促进赤霉素合成）来提高坐果率：第7组在第6组的基础上添加了GA3，与6组结果比较，可进一步证实了4-CPA通过提高赤霉素含量（促进赤霉素合成）来提高坐果率。【题目详细解读】A、由于授粉后发育着的种子所分泌的激素会对实验结果产生干扰，故需要对葡萄去雄并套袋可以防止受粉，A正确；B、第2组未使用植物生长调节剂，第3组单独使用GA3，第4组单独使用4-CPA，对比图1中2、3、4组结果，3、4组坐果率高，可知4-CPA或GA3单独处理均可提高葡萄坐果率，B正确；C、由题目考点分析可知，4-CPA可能通过促进赤霉素合成来提高坐果率，C正确；D、比较3、4、5组可知，4-CPA和GA3复合处理比4-CPA或GA3单独处理坐果率更高，说明在影响葡萄坐果率方面PAC与GA3构成了协同关系，D错误。故选D。【点睛】26．（2021年高考真题·广东汕头市·高三三模）宋·叶绍翁的《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这首诗蕴含了生物学相关的知识，下列叙述不正确的是（）A．“红杏出墙”的主要外界因素是光射B．“红杏出墙”体现了生物对环境的适应C．“红杏出墙”与生长素的调节作用有关D．“红杏出墙”主要发生在植物的成熟部分【参考答案】D【题目考点分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【题目详细解读】AB、“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，诗句描述了大自然春意盎然的景色。说明生物能对外界刺激作出一定的反应，是由于光照不同引起的，产生这一现象主要是非生物因素阳光对生物的影响，也体现了生物对环境的适应，AB正确；C、“红杏出墙”说明在单侧光的刺激下，背光侧生长素浓度比向光侧生长素浓度更高，生长更快，故向光生长，C正确；D、生长素的主要合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子，“红杏出墙”主要发生在植物的幼嫩部分，如茎尖等，D错误。故选D。【点睛】27．（2021年高考真题·山东潍坊市·高三三模）花生果实的形成可以分为果针入土和荚果膨大两个阶段。果针入土：花生开花受精后，形成向地生长的果针，随着果针的伸长，推动果针顶端的受精子房入土。荚果膨大：在正常生长的花生植株上，随着果针的伸长，受精子房被推入土壤中，发育成荚果。果针入土和荚果膨大通常受内源植物激素的调节。下列相关说法错误的是（）A．生长素和赤霉素的协同作用促进了果针的伸长B．果针入土时，重力刺激导致生长素在果针顶端积累，发生向地性生长C．人为阻止果针入土，果针将不能膨大形成荚果，说明荚果的形成可能需要黑暗环境D．植物激素对花生生长、发育的调控是通过调控细胞的分裂、伸长、分化等过程实现的【参考答案】B【题目考点分析】植物激素是指植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。生长素的作用表现为两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素所发挥的作用，因为浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。【题目详细解读】A、由题可知，果针入土和荚果膨大通常受内源植物激素的调节，因此生长素和赤霉素的协同作用促进了果针的伸长，A正确；B、果针入土是果针感受重力的刺激，使果针近地侧生长素含量高，远地侧生长素含量少，由于果针对生长素反应敏感，从而近地侧生长受抑制生长慢，而远地侧正好相反，发生向地性生长，B错误；C、由题可知，受精子房被推入土壤中才可以发育为荚果，因此人为阻止果针入土，果针将不能膨大形成荚果，说明荚果的形成可能需要黑暗环境，C正确；D、植物激素对植物生长发育的调控是通过影响细胞分裂、伸长、分化和死亡等方式实现的，D正确。故选B。【点睛】28．（2021年高考真题·浙江衢州市·高三二模）现将某植物幼苗分为两组，一组置于地面，一组置于太空。两组幼苗皆水平放置，分别测两组幼苗根两侧的生长情况，标为甲、乙、丙、丁，如图所示，下列叙述正确的是（）

A．甲为地面组远地侧，生长素含量高于乙和丙B．太空组幼苗的生长素不能发生横向运输和极性运输C．本实验结果可以体现生长素的生理作用具有两重性D．地面组幼苗茎的远地侧生长速度可能与丁侧相同【参考答案】C【题目考点分析】1、根的背地性的原因：根尖部位产生的生长素受重力作用向近地侧运输，使近地侧生长素浓度增高，由于根的敏感性较强，因此高浓度的生长素抑制近地侧的生长，而远地侧生长素浓度低，促进生长，导致根出现背地性弯曲生长的现象。2、根据题意可知，图中两组幼苗皆水平放置，置于地面的一组，受到重力的影响下，远地侧生长素浓度低，促进生长，近地侧生长素浓度高，生长受到抑制；置于太空中的一组，没有重力影响，远地侧和近地侧生长素分布均匀，因此两侧生长速度相等。识图题目考点分析可知，乙、丙伸长速度相等，故为置于太空的幼苗根的两侧，图中甲侧伸长长度最大，丁侧伸长长度最小，因此甲、丁为置于地面一组的幼苗根的两侧，甲侧为远地侧，丁侧为近地侧。【题目详细解读】A、根据以上题目考点分析可知，甲为地面组远地侧，生长素含量最低，促进生长，乙和丙属于置于太空一组幼苗根的两侧，生长素浓度相等且大于甲侧，A错误；B、太空组幼苗没有重力的影响，生长素不能发生横向运输，但是能够发生极性运输，B错误；C、根据以上题目考点分析可知，置于地面一组的幼苗根近地侧抑制生长，远地侧促进生长，因此根出现背地性生长的现象，可以体现生长素的生理作用具有两重性，C正确；D、由于茎对生长素的敏感性较低，地面组幼苗茎的远地侧生长素浓度较低，促进生长缓慢，近地侧生长素浓度相对高，促进生长较快，而丁侧由于生长素浓度较高是抑制其生长，D错误。故选C。29．（2021年高考真题·河北保定市·高三二模）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，某生物小组切取黄瓜幼茎顶端2.5cm长的部分，置于培养液中无菌培养，实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如图，下列描述正确的是（）A．用生长素处理幼茎切段时，应将生长素加入到培养液中B．据图示结果可以得出生长素对植物幼茎的生长一定起促进作用C．据图示结果可得出赤霉素对植物生长的抑制效果大于生长素D．在B组条件下，GA3和IAA共同作用对幼茎的促进效果是单独使用IAA的18倍【参考答案】D【题目考点分析】题目考点分析图可知，与空白对照相比，GA3和IAA的离体茎芽的生长较快，说明二者均能促进生长，题目考点分析图中的B可知，与空白对照组相比，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是9，GA3单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是2.5，IAA单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是0.5，因此两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的18倍；由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系。【题目详细解读】A、由于生长素的运输是极性运输，即从形态学上端运输到下端，因此应将IAA加在茎芽尖端，不能加在培养液中，A错误；B、生长素生理作用具有两重性，高浓度生长素对植物幼茎的生长会起抑制作用，B错误；C、从图示可以得出赤霉素和生长素对植物生长起促进作用，空白对照是4．0，激素处理组都是大于4；促进效果赤霉素大于生长素，C错误；D、题目考点分析B可知，与空白对照组相比，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是9，IAA单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是0．5，因此两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是IAA单独处理的18倍，D正确。故选D。30．（2021年高考真题·北京东城区·高三二模）下图是解释玉米根向重力生长原因的模型。平衡石是根冠细胞特有的结构。在垂直放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的基部，导致经由中柱运来的IAA在根冠均等分布（如图1）。在水平放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的近地侧，导致根冠远地侧的IAA向近地侧运输（如图2）。根据该模型，下列题目考点分析正确的是（）A．IAA在根部只能从伸长区向根冠运输B．在水平放置的根中，近地侧伸长慢的原因是IAA浓度低于远地侧C．若把去除根冠的玉米根水平放置，仍能观察到根向地弯曲生长D．玉米根向重力生长与平衡石在根冠细胞中的位置密切相关【参考答案】D【题目考点分析】题目考点分析题意可知：在垂直放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的基部，导致经由中柱运来的IAA在根冠均等分布；在水平放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的近地侧，导致根冠远地侧的IAA向近地侧运输，根对生长素比较敏感，近地侧生长素浓度高，生长受到抑制，远地侧生长素浓度低，生长较快，故根向地生长。【题目详细解读】A、看图可知：IAA在根部既能从伸长区向根冠运输，也能从根冠向伸长区运输，A错误；B、在水平放置的根中，近地侧伸长慢的原因是IAA浓度高于远地侧，根对生长素比较敏感，近地侧生长素浓度高，生长受到抑制，远地侧生长素浓度低，生长较快，B错误；C、若把去除根冠的玉米根水平放置，失去了平衡石的作用，根水平生长，C错误；D、根据试题题目考点分析，玉米根向重力生长与平衡石在根冠细胞中的位置密切相关，D正确。故选D。31．（2021年高考真题·天津河东区·高三一模）在探究桑椹不同生长发育阶段内源激素含量变化规律的过程中，研究者测量了某品种桑葚从盛花期到完全成熟期不同成熟程度的果实中可溶性糖、可滴定酸含量，及生长素（IAA）、赤霉素（GA3）、脱落酸（ABA）三种激素的含量的变化，统计如下图曲线所示，其中盛花期后，1—16天为快速生长期Ⅰ，17—33天为缓慢生长期，34—52天为快速生长Ⅱ；以下相关说法不正确的是（）

A．在植物生长发育过程中，不同激素的调节表现出一定的顺序性B．由曲线可知，果实的可溶性糖的积累以快速生长期Ⅱ为主，可以用斐林试剂进行含量测定C．在缓慢生长期，GA3含量出现急剧下降，解除了对果实成熟的抑制作用D．在快速生长期Ⅱ，ABA含量处于较高水平时，GA3含量持续下降、可溶性糖含量不断增加，说明ABA和GA3可共同作用于碳源的积累【参考答案】B【题目考点分析】植物生长发育过程中，受多种激素的共同调节。脱落酸的作用：①抑制细胞分裂；②促进叶和果实的衰老和脱落。赤霉素的作用：①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进种子萌发和果实发育。生长素的作用：①促进植物生长；②促进果实发育；③防止落花落果；植物生长素的调节具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。【题目详细解读】A、由图可知，不同时期各激素含量都会发生相应的增减变化，每一时期的主要作用的激素不同，所以激素的调节表现出一定的顺序性，A正确；B、可溶性糖就是易溶于水的糖，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖和蔗糖。还原糖是能够与斐林试剂在水浴加热下生成砖红色沉淀的糖。斐林试剂只能定性用来检测还原糖，不能用来检测可溶性糖，例如蔗糖，B错误；C、赤霉素的作用为促进茎伸长，打破种子休眠期，促进花粉的萌发，在缓慢生长期，GA3含量出现急剧下降，解除了对果实成熟的抑制作用，C正确；D、快速生长期II，ABA处于高水平，赤霉素下降且可溶性糖增加，可以说明ABA和赤霉素共同作用于碳源的累积，D正确。故选B。32．（2021年高考真题·江苏南通市·高三二模）植物生长调节剂广泛应用于农业生产。下列相关叙述错误的是（）A．适宜浓度的2，4-D可用于清除农田中的单子叶和双子叶杂草B．青鲜素可以抑制马铃薯发芽，其残留物会损害人体健康C．西葫芦开花期遇连续阴雨，可喷洒适宜浓度的NAA防止减产D．为使瓜果有计划地上市，可使用乙烯利进行催熟【参考答案】A【题目考点分析】（1）生长素作用的生理作用具有两重性，一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞。生长素所发挥的作用，因浓度、植物的种类、植物细胞的成熟情况和器官种类的不同而有较大的差异。NAA和2，4-D的生理作用与生长素类似。（2）在蔬菜、水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康。例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的青鲜素(抑制发芽)可能有副作用。（3）乙烯利释放的乙烯能够促进果实成熟。【题目详细解读】A、2，4-D的生理效应与生长素类似，双子叶植物一般比单子叶植物对生长素更敏感，适宜浓度的2，4-D能促进单子叶农作物生长，而对双子叶杂草起抑制作用甚至会杀死双子叶杂草，所以可以用适宜浓度的2，4-D来清除单子叶农作物田地中的双子叶杂草（不能清除单子叶杂草），A错误；B、青鲜素可以抑制马铃薯发芽，其残留物可能有副作用，会损害人体健康，B正确；C、适宜浓度的NAA能够促进子房发育为果实，西葫芦开花期遇连续阴雨，会阻碍自然受粉，可喷洒适宜浓度的NAA防止减产，C正确；D、乙烯利释放的乙烯能够促进果实成熟，为使瓜果有计划地上市，可使用乙烯利进行催熟，D正确。故选A。33．（2021年高考真题·广东高三二模）某学校兴趣小组以豌豆完整植株为材料，研究生长素（IAA）浓度对侧芽生长的影响，结果如图。下列叙述正确的是（）A．I组与Ⅱ组对照，说明去顶可以解除顶端优势B．I组与Ⅱ组对照，说明侧芽的生长受抑制是顶芽产生IAA影响的结果C．Ⅲ组去顶后在切口涂抹的IAA浓度大于I组顶芽产生的IAA浓度D．Ⅱ组与Ⅲ组对照，说明IAA在豌豆植株内的运输方向是只能从形态学上端到形态学下端【参考答案】A【题目考点分析】题目考点分析题图可知：去顶8h时I组、Ⅱ组和Ⅲ组相比，侧芽长度依次增加，侧芽附近的IAA浓度关系为：I组大于Ⅱ组大于Ⅲ组；去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于I组，是因为Ⅱ组去顶后，侧芽生长素浓度减少，往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽的生长。2、IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下。【题目详细解读】A、I组的顶芽完整，Ⅱ组去顶芽，Ⅱ组的侧芽长度明显高于I组，说明去顶可以解除顶端优势，A正确；B、I组与Ⅱ组、Ⅲ组对照，Ⅲ组去顶后在切口涂抹的IAA，说明侧芽的生长受抑制是顶芽产生IAA影响的结果，B错误；C、Ⅲ组侧芽长度明显大于I组，说明Ⅲ组去顶后在切口涂抹的IAA浓度小于I组顶芽产生的IAA浓度，C错误；D、Ⅱ组与Ⅲ组对照，说明IAA在碗豆植株内的运输方向能从形态学上端到形态学下端，但由于缺乏从形态学下端到上端的对照实验，故不能得出IAA在豌豆植株内的运输方向只能从形态学上端到形态学下端的结论，D错误。故选A。34．（2021年高考真题·天津滨海新区·高三二模）下面是关于生物学中某些变化趋势的曲线图，下列说法准确的有（）

A．甲图c点时害虫种群抗药个体所占比例大于a点，这是农药引发害虫发生突变的结果B．乙图若表示正常人的血糖浓度变化，则胰岛素在c～d段起了重要作用C．丙图b点时若为茎背光侧的生长素浓度，则c点是茎向光侧的生长素浓度D．丁图中a点与c点相比较，a点时家兔体细胞呼吸释放的能量多【参考答案】D【题目考点分析】题目考点分析图示可知，甲图中，最适宜喷洒农药的次数是b点，高于b会使害虫数量上升；乙图中，随进食时间血糖经调节先升高再下降，最后稳定；丙图中，b点生长素浓度促进作用最强，c点生长素浓度虽然高于a点，但促进作用相同。丁图中，随环境温度升高，耗氧量逐渐降低。【题目详细解读】A、害虫种群抗药个体不是农药引发的，农药只是起到选择作用而已，a处开始进行耐药性的选择，c已经进行了一段时间的耐药性选择，由于农药的选择作用使甲图a点时害虫种群抗药个体所占比例小于c点时害虫种群抗药个体所占比例，A错误；B、乙图若表示正常人的血糖浓度变化，则由于胰岛素可降低血糖，故胰岛素在b~c段起了重要作用，B错误；C、由于单侧光照，生长素由向光侧横向运输到背光侧，则背光侧的生长素浓度大于向光侧，所以若丙图b点为茎背光面的生长素浓度，则a点可以是茎向光面的生长素浓度，C错误；D、丁图中a点与c点相比较，a点时家兔耗氧量高，即体细胞有氧呼吸强，释放的能量多，D正确。故选D。35．（2021年高考真题·辽宁锦州市·高三一模）某兴趣小组为探究不同浓度的生长素类似物对植物插条生根数的影响，进行了相关实验，结果如下图所示。下列题目考点分析错误的是（）

A．浓度X、Y、Z之间的大小关系可能为Y<X<ZB．植物插条的生理状况对实验结果也有影响C．将浓度Z溶液稀释后重复上述实验，其生根数不可能大于浓度Y的生根数D．实验结果体现了生长素类似物对植物插条生根的作用具有两重性【参考答案】C【题目考点分析】生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，并且在促进生长的浓度中存在一个最适浓度。题目考点分析图解可知，随着生长素类似物的逐渐升高，平均生根数逐渐增多，平均根长度也逐渐增多，浓度Y时生根数和生根长度最多最长，然后生根数和长度又逐渐下降。【题目详细解读】A、与蒸馏水对照，Z作用是抑制，浓度为高浓度，X、Y起促进作用，为低浓度，Y浓度促进作用更强，在生长素类似物最适浓度左侧或右侧，则Y大于X或X大于Y，在最适生长素类似物浓度两侧，则Y大于X，因此可能存在Y<X<Z，A正确；B、植物插条的生理状况属于无关变量，也会对实验结果造成影响，因此实验过程中应保证各组植物插条的生理状况相同，B正确；C、Z的浓度过高，稀释后可能为最适生根生长素类似物浓度范围，则稀释后生根数可能大于浓度Y的生根数，C错误；D、图示随着生长素类似物的逐渐升高，平均生根数逐渐增多，平均根长度也逐渐增多，浓度Z时，生长素类似物对生根数与生根长度低于对照组，即具有抑制作用，体现了生长素类似物对植物插条生根的作用具有两重性，D正确。故选C。【点睛】36．（2021年高考真题·广东肇庆市·高三三模）层积处理是解除种子休眠的一种有效方法，即在低温条件下将种子埋在湿沙中处理1~3个月，就能有效地解除休眠而使种子提前萌发。在层积处理期间种子中的几种激素会发生如图所示的相应变化。下列题目考点分析正确的是（）A．在解除种子休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系B．在层积处理期间种子中的脱落酸和细胞分裂素含量下降，赤霉素含量增加C．种子细胞中各种植物激素变化是导致种子休眠和萌发的根本原因D．上述过程中各激素含量的变化说明植物的生命活动受多种激素的共同调节【参考答案】D【题目考点分析】题目考点分析曲线图：图示是种子在层积处理过程中相关激素含量的变化情况，低温处理前的种子中脱落酸的含量较高，细胞分裂素和赤霉素的含量较低，随着时间的推移，脱落酸含量逐渐降低，而赤霉素和细胞分裂素含量逐渐升高，说明脱落酸具有抑制种子萌发的作用，而细胞分裂素和赤霉素能促进种子萌发。【题目详细解读】A、在种子萌发过程中，赤霉素能促进种子萌发，而脱落酸能抑制种子的萌发，二者之间存在拮抗作用，A错误；B、从图中题目考点分析，在层积处理期间种子中的脱落酸含量下降，而赤霉素和细胞分裂素的含量先增加后减少，B错误；C、种子休眠和萌发过程中各植物激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达的结果，C错误；D、上述过程中种子萌发与三种激素均有关，说明各激素含量的变化说明植物的生命活动受多种激素的共同调节植物的生命活动，D正确。故选D。【点睛】37．（2020·浙江高三一模）通过下列培育过程无法获得无籽果实的是（）A．用一定浓度的生长素处理未授粉的花蕾获得的番茄B．香蕉通过子房产生的生长素进行自我刺激发育的果实C．二倍体西瓜和四倍体西瓜进行杂交获得的西瓜D．用一定浓度的赤霉素处理幼嫩果穗形成的葡萄【参考答案】C【题目考点分析】植物激素有许多种用途，如促进种子萌发、促进生根（特别是用于林木的扦插繁殖）、加速生长、抑制生长（特别是一些人工合成的对抗生长素的物质）、引起无籽果实的形成（例如生长素引起无籽番茄的形成和赤霉素引起无籽葡萄的形成）、果实的催熟（乙烯）、收获后农产品的储藏保鲜（细胞分裂素）等等。这些调节作用，统称为化学调控。【题目详细解读】A、生长素可以促进果实的发育，所以用一定浓度的生长素处理未授粉的花蕾可以获得无子番茄，A错误；B、香蕉是三倍体，由于减数分裂时期联会发生紊乱，所以不能产生正常的配子，因此通过子房产生的生长素进行自我刺激发育的果实是无子果实，B错误；C、二倍体西瓜和四倍体西瓜进行杂交获得三倍体的种子，但果皮由母本发育而来，因此获得的是含有三倍体种子的果实，不是无子果实，C正确；D、赤霉素可促进果实发育，用一定浓度的赤霉素处理幼嫩果穗可以形成无子葡萄，D错误。故选C。38．（2020·浙江衢州市·高三一模）如图为玉米幼苗在单侧光照射下向光弯曲生长的示意图。下列叙述正确的是（）

A．背光侧细胞体积增大、数量变多，导致背光侧生长快，向光侧生长慢B．乙图中右侧细胞形态是对幼苗弯曲部位进行横切后在显微镜下观察到的C．玉米幼苗在单侧光照射下能向光弯曲生长可能与幼苗尖端有关D．幼苗向光弯曲生长体现了生长素生理作用的的两重性【参考答案】C【题目考点分析】在单侧光的照射下，会引起尖端生长素的横向运输，导致背光侧的一侧生长素多，向光侧的一侧生长素少，生长素从尖端运至尖端以下，生长素能够促进细胞伸长，进而使得植物向光生长。【题目详细解读】A、背光侧细胞体积增大，导致背光侧生长快，向光侧生长慢，但细胞数量不变，A错误；B、乙图中右侧细胞形态是对幼苗弯曲部位进行纵切后在显微镜下观察到的，B错误；C、玉米幼苗在单侧光照射下能向光弯曲生长可能与幼苗尖端有关，幼苗尖端是感光部位，会引起生长素的横向运输，C正确；D、生长素的两重性是低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长，幼苗向光弯曲生长（背光侧浓度高，生长更快）没有体现生长素生理作用的的两重性，D错误。故选C。39．（2020·广西柳州市·高三一模）下列对有关物质的叙述，正确的是（）A．煮沸后的血浆与双缩脲试剂作用产生紫色反应B．血红蛋白、促胰液素均存在于健康人体的内环境C．叶绿素、吲哚乙酸均含有的元素仅是C、H、OD．抗体、神经递质、载体蛋白的化学本质都为蛋白质【参考答案】A【题目考点分析】双缩脲试剂可以检测蛋白质中的肽键，可以与之反应形成紫色反应。血红蛋白主要存在于细胞内部，促胰液素属于激素，由小肠粘膜分泌，随体液运输。吲哚乙酸是由色氨酸转换而来，元素组成与色氨酸相似。【题目详细解读】A、煮沸后的血浆中蛋白质虽然变性但是肽键结构存在，因此仍然可以与双缩脲试剂作用产生紫色反应，A正确；B、血红蛋白存在于红细胞中，不存在于人体的内环境中，B错误；C、叶绿素中还含有N、Mg元素等，吲哚乙酸是由色氨酸转化而来，还含有N元素，因此均含有的元素是C、H、O、N，C错误；D、神经递质的化学本质种类很多，可以是氨基酸类的或NO等物质，D错误；故选A。40．（2020·贵州铜仁市·高三二模）用适宜浓度的生长素（TAA）、赤霉素（GA）及植物激素抑制剂S处理水仙茎切段，48小时后测得水仙茎切段的伸长率如图所示，该实验数据不能支持的结论是（）A．IAA和GA在促进茎段伸长时具有协同作用B．植物激素抑制剂S能抑制IAA和GA的作用C．不添加IAA和GA时茎段仍能生长D．IAA和GA均能促进茎段伸长，IAA的作用效果更好【参考答案】B【题目考点分析】从柱形图题目考点分析，与对照组相比，除了GA+S一组对水仙茎切段的伸长率作用比较不明显外，其余各实验组都对水仙茎切段的伸长率有明显的促进作用。【题目详细解读】A、IAA和GA在促进茎段伸长时的作用效果大于各自单独作用的效果，因此IAA和GA在促进茎段伸长时具有协同作用，A正确；B、⑤显示植物激素抑制剂S与IAA混合时作用效果与②相同，⑥显示植物激素抑制剂S与GA混合时作用效果比④差，因此植物激素抑制剂S能抑制GA的作用而不能抑制IAA的作用，B错误；C、不添加IAA和GA时茎段仍然有内源生长素，可以生长，①即可说明，C正确；D、从图上看，IAA和GA都比①伸长率高，说明均能促进茎段伸长，IAA的作用效果更好，D正确。故选B。【点睛】本题考查识图及题目考点分析问题的能力。需要注意的是，应该把实验组与对照组相比较，才能得出促进或抑制的结论。41．（2020·黑龙江哈尔滨市·高三二模）与高等动物相比，植物的形态结构要简单得多。它们没有神经系统，对外界刺激的反应自然就不如动物灵敏。以下有关植物体对自身生命活动调节的叙述正确的是（）A．胚芽鞘广泛存在于高等植物，能保护生长中的胚芽B．植物体内没有分泌激素的腺体，这与动物明显不同C．凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，以小便浸之，凡十余次则根生体现了尿素促进生根的作用D．红柿摘下未熟，用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味，这种气指氧气【参考答案】B【题目考点分析】1．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用有促进扦插的枝条生根、促进果实发育、防治落花落果等。2.乙烯主要作用是促进果实成熟，此外含有促进老叶等器官脱落的作用，植物各部分都能合成乙烯。3.单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。【题目详细解读】A、由题目考点分析可知，胚芽鞘是禾本科植物胚芽外的锥形套状物，能保护生长中的胚芽，A错误；B、植物体内没有专门分泌激素的腺体，而动物体内有专门的内分泌腺，B正确；C、凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，以小便浸之，凡十余次则根生体现了尿液中的生长素促进生根的作用，C错误；D、红柿摘下未熟，用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味，这种气指乙烯，D错误。故选B。42．（2020·广东珠海市·高三三模）研究者取生长良好拟南芥完全展开的叶，照光使气孔张开。撕取其下表皮，做成临时装片。从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液（能放出乙烯），另一侧用吸水纸吸引，重复几次后，在光下处理30min，测量并记录气孔直径。之后滴加蒸馏水，用同样方法清除乙烯利，再在光下处理30min，测量并记录气孔直径，结果如下图所示。下列说法不正确的是（）A．此实验的目的是研究不同浓度乙烯利对拟南芥叶片气孔开闭的影响B．研究结果表明，乙烯可诱导气孔关闭，且随浓度增加诱导效果增强C．乙烯可能是通过调节水分的运输，从而调节气孔的开关D．高浓度的生长素可以促进乙烯的合成，这体现了两者相互协同作用【参考答案】D【题目考点分析】植物激素亦称植物天然激素或植物内源激素，是指植物体内产生的一些微量而能调节（促进、抑制）自身生理过程的有机化合物。已知植物体内产生的激素有五大类，即生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯。它们都是些简单的小分子有机化合物，但它们的生理效应却非常复杂、多样。从影响细胞的分裂、伸长、分化到影响植物发芽、生根、开花、结实、性别决定、休眠和脱落等。所以，植物激素对植物的生长发育有重要的调控作用。生长素、赤霉素、细胞分裂素能促进植物生长和发育过程，而脱落酸和乙烯的作用则是抑制植物生长，促进成熟和衰老。【题目详细解读】A、从图中可知，此实验的目的是研究不同浓度乙烯利对拟南芥叶片气孔开闭的影响，A正确；

B、研究结果表明，乙烯可诱导气孔关闭（看图中纵坐标），且随浓度增加诱导效果增强，B正确；

C、气孔是水分子和气体的通道，保卫细胞吸水形成气孔，乙烯可能是通过调节水分的运输，从而调节气孔的开关，C正确；

D、生长素促进生长，高浓度的生长素可以促进乙烯的合成，高浓度的乙烯抑制生长，不能体现两者相互协同作用，D错误。

故选D。43．（2020·山东滨州市·高三三模）科学家进行“乙烯利对黄瓜生长发育的影响”的部分研究结果如表所示，下列说法正确的是（）组别乙烯利浓度/mgL-1单株雄花数单株雌花数叶面积/cm2茎粗/cm106．891．44283．13．842505．391．56349．64．1231004．332．27363．14．4542003．831．50312．24．26A．乙烯利是一种植物激素，植物体的各个部位都能合成B．随乙烯利浓度升高，黄瓜单株雌雄花比值升高C．若使用乙烯利浓度过大会使叶面积变小影响黄瓜产量D．实验结果表明，乙烯利对黄瓜的营养生长具有两重性【参考答案】C【题目考点分析】从表格中看出，随着乙烯利浓度的增加，雄花数目减少，雌花数目、叶面积、茎粗先增加后减少。【题目详细解读】A、乙烯利是人工合成的植物生长调节剂，不是植物激素，A错误；B、从表格中看出，随着乙烯利浓度升高，黄瓜单株雌雄花比值降低，B错误；C、使用乙烯利浓度过大导致叶面积变小，从而影响光合作用面积，进而影响黄瓜产量，C正确；D、从表格中只能看出随着施加乙烯利浓度的增加，叶面积和茎粗都比不施加乙烯利高，体现了促进作用，不能体现抑制作用，所以不能体现两重性，D错误。故选C。44．（2020·湖北武汉市·高三二模）某农科院研究不同生长素类似物对月季插条生根的影响，选择用含蔗糖的磷酸盐缓冲液配制的A、B两种生长素类似物溶液浸泡月季插条基部，结果如下表所示。下列有关说法正确的是（）浓度/（mgL-1）生根率/%处理时间0.010.11对照ABABABAB111491742924101021436203072010103223225266171010A．实验过程中需用清水处理等量的月季插条作为对照组B．该实验需在遮阴和空气湿度较高的地方对插条进行处理C．两种生长素类似物对插条生根的作用均存在两重性D．探究B生长素类似物促进插条生根的最适浓度需在0．01~0．1mg·L－1的范围内进一步进行【参考答案】B【题目考点分析】通过预实验为正式试验选择最佳实验材料，通过预实验能准确地控制无关变量，可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，避免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力、财力的浪费。预实验也必须像正式实验一样认真进行才有意义。【题目详细解读】A、实验过程中需用含蔗糖的磷酸盐缓冲液处理等量的月季插条作为对照组，A错误；B、为降低枝条蒸腾作用失水对实验结果的影响，该实验需在遮阴和空气湿度较高的地方对插条进行处理，B正确；C、与对照组相比A组既出现了促进，又出现了抑制，体现了A种生长激素类似物对插条生根作用的两重性，B种生长素类似物与对照组相比只体现了促进作用，C错误；D、由表中数据不能看出，B生长素类似物促进插条生根的最适浓度，需在0.01~0.1mg·L-1的范围内，小于0.01mg·L-1浓度对插条生根的影响还不明确，因此还需有小于0.01mg·L-1浓度对插条生根的影响的实验，D错误；故选B。【点睛】该探究实验考查控制实验变量、题目考点分析对照的能力。45．（2020·广西北海市·高三一模）下图一为某植株的模式图，甲乙为该植株上两枝条，①、②、③、④为甲枝上的四个芽。图二为枝条甲经过单侧光照射后，向光侧、背光侧及对照组（未经单侧光照射）的生长情况。下面与图示有关的题目考点分析，错误的是（）A．①处产生的生长素运输到④需要消耗ATPB．图二中曲线I代表背光侧，曲线II代表对照组C．剪掉芽①后，②③④因生长素浓度降低而发育成侧枝D．图二曲线I、III和II比较，可说明生长素作用具有两重性特点【参考答案】D【题目考点分析】植物生长