学习目标了解古诗十九首的有关文学常识2反复吟市公开课金奖市赛课一等奖课件

涉江采芙蓉1第1页第1页学习目的：1、理解古诗十九首相关文学常识。2、重复吟咏，体会诗中思想感情。有感情背诵本首诗。3、欣赏诗歌语言技巧，把握意象，进入意境。2第2页第2页学习重难点：1重复吟咏，体会诗中思想感情2欣赏诗歌语言技巧，把握意象，进入意境3第3页第3页《古诗十九首》汉代无名氏文人所作。五言诗成熟时期代表作，刘勰说它是：“五言之冠冕”。钟嵘称它为：“一字千金”。用平浅质朴文字表现深厚感情，形成一个“浑成”风格。梁代萧统收录在《文选》中，因有十九首，故题为《古诗十九首》清代沈德潜：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或重复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”4第4页第4页

从内容上看，主要抒写游子思妇相思之苦，对社会动乱之不满，时光短暂之感……突出地表现了当初中下层士子不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐思想情绪，真实地从这一侧面反应出东汉后期政治混乱、败坏、没落时代面貌。由于作者文化素养较高，艺术上又继承了《诗经》和《楚辞》老式，吸取了汉乐府营养，因此不但善于利用比兴，并且创造出一个独特“浑成”风格，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕”。感情特性：感伤、苦闷。

背景知识积累5第5页第5页涉江采芙蓉涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远道还顾望旧乡长路漫浩浩同心而离居忧伤以终老6第6页第6页分析文本1、梳理大意。渡过江水去采芙蓉，生长兰花沼泽有许各种芳香花草。采集芙蓉要送给谁？我所思念人在远方。回过头来遥望故乡，长路漫漫无边际。相思情深却分隔两地，只怕要愁苦忧伤以致终老。“芙蓉”指是（）荷花7第7页第7页整体把握朗读课文，回答下列问题：你认为这首诗主要表示了什么样思想感情？这首诗表示了游子思乡思妇之情。

8第8页第8页诗歌中抒情主人公表示感情方式是什么？其目的是什么？

方式是试图采摘芙蓉，目的是“遗”远方“同心”者。中国人民很早对于自然就有很深兴趣，对自然爱与对人爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱人礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行人，远行人为了表示对好朋友思念，逢到驿使就托带一枝梅花给好友。这种生活情调是简朴，也是美好。9第9页第9页以花草赠亲朋是古人常有一个行为。“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”（李白）唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以“柳”与“留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”（唐·王维《相思》）

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西洲曲采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。

采莲赋于时妖童媛女，荡舟心许。鷁首徐迴，兼传羽杯。棹将移而藻挂，船欲动而萍开尔其纤腰束素，迁延顾步。夏始春餘，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。

。11第11页第11页采花折柳赠亲朋是古人传情达意方式，一方面是传达了对亲朋关怀、思念、传情等感情，另一方面又寄托了对亲、朋美好祝愿。12第12页第12页详细研读品读一、二句，你认为诗歌描写“采芙蓉”“多芳草”和“兰泽”有什么作用？

这是环境描写，也是象征，旨在从侧面烘托主人公形象雅洁和所表示感情纯洁和美好。13第13页第13页2、诗人“涉江采芙蓉”时就没有想到“所思在远道”吗，真是看到芙蓉芳草才想到这位“所思”吗？

“所思”是时时刻刻在心头，涉江采芙蓉就是为所思之人，假如入手就开门见山，是就平板无味了，在头两句话中所思之人锋藏不露，第三句一转就趁势将所思之人转出，才见出这句话有雷霆万钧之力，因此第三句话是全诗发展顶点同时也是转折点，首先为上文发展暂时作一结束，首先为下文发展作一伏线。14第14页第14页诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道”吗？假如不是，诗人为何要这样写？

“所思”是时时刻刻在他心头，“涉江采芙蓉”也是为了她，假如诗首就开门见山地把她表出，诗就平淡无味了。这句话是全诗发展顶点，顶点同时也是转折点，首先替上文发展暂时作一结束，首先为下文发展作一伏线，因此照例是要摆在中间。15第15页第15页4.五、六句“还顾”、“漫浩浩”含有如何表示作用？

“还顾”一词，动作性和画面感很强，能够清楚地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环视所见“旧乡”距离，给人以路途绵延无尽感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦心情，可是，这两句并没有直接点明主人公痛苦，这样就给读者留下了很大想象空间，含有含蓄不尽艺术效果。16第16页第16页思考讨论关于《涉江采芙蓉》，有些人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子，也有些人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”男子，你怎么看？

17第17页第17页诗歌两个画面不是先后，而是分隔、同时显现：一边是痛苦妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，身后是密密荷叶，红丽荷花，衬着她飘拂衣裙，显得那样孤独凄清；一边是云烟缥缈远空，隐隐约约摇摆着返身回望丈夫身影，那一闪而隐面容，竟是那般愁苦！18第18页第18页一位怅立船头女子。她与众多女子嬉笑不同，她注视着手中芙蓉默然无语。画面一19第19页第19页身在“远道”游子。“还顾望旧乡，长路漫浩浩”。画面二20第20页第20页离居终老之苦天地之间一声幽叹两者之间是层叠山峦。双方都茫然相望，谁也看不见谁。有同样心情却不得不分开而居，也只好忧伤以终老21第21页第21页2.最后两句除了表示主人公黯然痛苦心情，还能体会到什么？

还能让人深切地感受到两个彼此相爱人真挚笃厚感情。因爱之深才思之深，因爱之长期才有“终老”之“忧伤”。22第22页第22页试对这首诗艺术特点加以概括。意境高洁、清幽。含蓄不尽，余味悠长。赏析概括23第23页第23页如何把握古诗思想感情？1、通过朗读，直接品味诗歌思想感情。2、抓取意象，透过意象把握思想感情。3、寻找诗中表示情感语句。学习总结24第24页第24页庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感