初二语文下册我的母亲课堂教学实录教案修订稿-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐初二语文下册我的母亲课堂教学实录教案修订稿初二语文下册我的母亲课堂教学实录教案

内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

《我的母亲》课堂教学实录

师：学生们，我们校内的宣扬标语普通是写些什么？

生1：遵守纪律、恭敬师长、讲文明等。

生2：运用名人名言劝我们用心学习等。

师：小学就是学习的阵地，劝人努力学习是很恰当的。可是教师发觉一个小学贴了这样一则标语：爱你母亲——苏霍姆林斯基。（板书）我当初很怀疑，怎么用这个标语呢你们觉得恰当吗能为教师解出怀疑吗

生1：不合适，劝我们爱母亲最好在家里。

……（同学也有小声谈论的，似乎都认为不恰当）

生2：合适，我认为在小学不仅要学好书本上的学问，而且要学会爱我们的母亲。

（教师鼓掌）

师：这位学生讲的十分好，我们假如不爱自己的母亲，那么拥有再多的文化也是没有爱心的人，这样的人也不会对社会作什么贡献。

（同学们有的点点头，有的似乎还不理解）

师：那你会用诗歌、或自己的语言来表述为什么我们要爱我们的母亲吗？

生1：谁言寸草心，报得三春晖。（板书）

生2；母亲是宏大的代名词，母爱是无私的代名词。

生3：母亲是一把伞，给我们遮风挡雨。

师：恩，都不错，或用诗歌或用自己的语言表述母亲的宏大。看来天下的母亲对自己的子女是一样的——爱自己的孩子。但每个孩子眼里的母亲又是不一样的。那么，邹韬奋的母亲是怎样的一位母亲呢？

（速读课文，整体感知）

生1：她是一位勤劳的、很爱自己孩子的母亲。

生2：我认为她还是一位心灵手巧的母亲。

师：很好，这位学生不仅认可前面学生的答案，而且予以补充。那么，文章是如何来表现的？

（同学们全都说“通过叙事”）

师：对，表达人物形象要通过详细的事例。那你会用简洁的语句来归纳吗（并鼓舞学生自告奋勇到前面来板演）

生1、生2、生3、生4、板演。

师：这几位学生士气可嘉，有自信，很好。

（然后教师和同学针对黑板上的归纳，先看同样的大事哪位最好——既简洁又精确     。然后有没有学生认为自己比他更好的，拿出答案沟通沟通……最后把四件事收拾归纳。）

师：那么，你按照事例，再来分析这位母亲身上还有那些闪光点？

生：深明大义——她看到孩子由于没有完成背书而被父亲打骂时，她虽然很舍不得，但她为了自己孩子的前途，还说“打得好打得好”。

师：你有理有据，不错。分析人物回扣住文本。而且会抓住细节，说明你在生活中绝对是位精心、关爱人的学生。

师：邹韬奋的母亲不仅爱孩子，而且会爱孩子。那么，你的母友爱你吗会爱你吗请结合详细的大事谈谈你对母亲的体悟。

同学有的小声沟通，有的写在书上。

生1：我的母亲每天为我烧早饭，总是吩咐我路上当心。

生2：我母亲总是将好吃的留给我。

师：你们能从细节中感到母亲对你的爱。但有没有像这位母亲一样看上去是不爱你的表现，但实际上是更爱你。

同学思索片刻

生1：一次，我在吃晚饭的时候，我不经意的说：“今日，小学的日光灯不知怎么一回事，从天而降，打在我学生的头上。”母亲神色慌忙的说：“你有没有被砸到？”我说，我像被砸到的吗？你不必这么大惊小怪，母亲没说什么，我现在想想，实在不应当。

师：你是当初觉得你母亲太夸张了，不过你现在已经明了了，也为自己对母亲的态度不好而自责。很好。教师讲一个真切的故事给你们听听。有位初三的同学，他天天学习到很晚，他的母亲总是坐在他的被窝里织毛衣，每天到10点多，他要睡觉时，母亲再走。他情绪好时，他觉得母亲在无声的支持他，但随着越来越多的学习任务，情绪压抑，他觉得母亲是在逼他，监督他，他很反感。可是，当随着天气的炎热，他母亲不再来只是常常端来牛奶或茶水就走了。直到有一天，他才发觉，母亲不为逼他念书而坐在他的被窝里，而是希翼他睡进被窝时暖融融地。这位同学在误会母亲后终于体味到了母亲对他的爱。所以当我们埋怨母亲不爱我们时，请一定要多用慧眼发觉它珍惜它。由于，生活不是缺少母爱，只是缺少发觉母爱的眼睛和心灵。（板书）

师：邹韬奋是个擅长发觉擅长体味母爱的人，但就是这样的人，对母亲还有深深的圆满，为什么？

生1：由于他没有机会报答他母亲了，他母亲已经死了。

师：那么，是不是他向来没有机会向他母亲表达他的母亲的理解呢？

生：不是，当他看到母亲为他做鞋操心时，他想表达，但他终于没有说出口。师：那我们觉得要不圆满就要怎样？

同学说：说我爱你，说我谢谢你等或用行动来报答……。

师：对，不妨学学外国人，大胆说出。不要认为总有时光，往往等你察觉时为时已晚。

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”（板书）

师：通过这篇文章的学习，你在哪些方面有收获（提醒：可从写作手法，也可从思想熟悉）

生1：表现人物形象可从小事描述中展示其不平庸；

生2：要准时的表达自己对母亲的理解。