下册道德与法治 公平正义的守护公开课教案

第2课时公平正义的守护

1教学分析

【教学目标】

情感、态度和价值观目标领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值

全面提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能

能力目标

力；增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力

知识目标知道如何坚守公平，如何守护正义

【重点难点】

教学重点：坚守公平，守护正义。

教学难点：制度保障公平，司法维护正义。

2教学过程

一、导入新课

故事：《一视同仁的警卫》

一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点时，警卫都要立正敬礼，对中方员

工则没有这个必要。

公司新来一位警卫，他值勤时，不论是外籍员工还是中方员工经过时，他都会“啪”地

端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他搞错了，负责警卫事务的中方总务人员还专门给他

做了约一个小时的解释。他默默地点点头，但第二天仍是如此做，当主管行政的外籍经理特

地找这位警卫谈话时，他说：“中方员工也是公司的一员，与您一样，他们也在为公司工作，

我必须也要向他们敬礼——这也是我的工作。”他的话很快就传遍了整个公司，转述这话的

和听到这话的中方员工脸上的表情都一样凝重。不久有传言，公司要辞退这位警卫。然而，

一份抗议书也摆到了外籍总经理的办公桌上，所有的中方干部都在上面签了名。这位警卫终

于留了下来。

教师总结：生活中不公平的事例还有很多，人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社

会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不

懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。

二、新课讲授

目标导学一：坚守公平

活动一：小讨论——中学生在学校如何坚守公平

设计意图：设计此活动，旨在引导学生学会在学校如何坚守公平，掌握个人维护公平的

原则和方法。

1．阅读教材“探究与分享”栏目。

2．请学生依据教材进行对话模拟。

3．学生互相交流，概括出在学校坚守公平的“金点子”。

提示：如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假，这是公平的。

教师讲解：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。

这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为

时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大

限度的公平，努力营造一个公平的环境。

活动二：江家姐弟的“良心秤”

设计意图：旨在引导学生向江家姐弟学习，能够以公平之心为人处世，坚守原则立场，

敢于对不公平说“不”。

1．阅读教材“阅读感悟”栏目。

2．江家姐弟为什么说“秤虽不大，但称的是良心，守的是道义”？

提示：江家姐弟做秤秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，严词拒绝不法商贩的请求，

坚持做“良心秤”，不赚昧心钱，向社会吹起了一股清新之风，品格如金子般熠熠生辉！我

们也应向他们学习，敢于对不公平说“不”，勇于同破坏公平的行为作斗争。

活动三：租售同权

住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法

权益，建立稳定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民

享有同等待遇。

思考：使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇体现了什么道理？

提示：体现了制度保障公平。

教师讲解：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，

保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，

切实维护其合法权益。

目标导学二：守护正义

活动四：行为探究

1．阅读教材“探究与分享”栏目。

2．你从三名司机的行为中学到了什么？

提示：这三名司机富有正义感，做到了见义勇为。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，

相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。

教师讲解：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德行。期盼正义、

实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的

大厦。

活动五：探究庭审规则

设计意图：旨在引导学生认识到司法是实现公正的最有效的手段，公正是司法追求的永

恒目标。

1．阅读教材“探究与分享”栏目。

2．图中的审判员是否需要回避？为什么？

提示：需要。因为司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。有亲属关系的审判员回避

可以确保司法过程和结果合法、公正，有利于维护司法公正。

知识链接：最高人民法院制定了《关于审判人员严格执行回避制度的若干规定》。审判人

员具有以下情形之一的，应当自行回避，当事人及其法定代理人也有权要求他们回避：是本

案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的，本人或者其近亲属

与本案有利害关系的，等等。

活动六：“东京审判”

1．阅读教材“探究与分享”栏目。

2．查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。

提示：如纽伦堡审判：1945年至1946年期间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国

的军事、政治和经济领袖进行数十次的军事审判。

教师讲解：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，

是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正

义的美好社会。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了如何坚守公平和如何守护正义。坚守公平需要个人维护

公平，也需要制度保障公平；守护正义需要个人守护正义，也需要司法维护正义。

3板书设计

4教学反思

本节课学习了公平正义的守护。从两个方面进行了探究：在坚守公平方面，个人维护公

平容易理解，制度保障公平，对学生来说有点抽象，要多结合实例、多讨论来解决；在守护

正义方面，难点也是司法维护正义，需要选取典型案例进行讨论分析，提高认识，加深理解。

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每

个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：

“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可

大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能

为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的

水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受

教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水

了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电

话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙

三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：

“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把

水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访

一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个

厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再

见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道

了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物

共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比

珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用

水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每

个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：

“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可

大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能

为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表