小班教案《找朋友》

小班教案《找朋友》

小班教案《找朋友》1

小班活动：找朋友

一、设计思路：

“找朋友”是主题活动“好朋友”下的一个集体数学活动，在孩子的日常生活

中经常接触到许多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙

刷一起才可以刷牙，它们是一对分不开的朋友，桌子和椅子也是。就像我们的孩子

一样也有自己的好朋友，因此我选择了这一来自生活的内容作为本次活动的素材，

用集体教学的形式来引导幼儿发现原来在日常生活中许多东西都是有关联的，并尝

试为它们找一找朋友，配配对。

二、活动目标：

1、在活动中，体验两个物体之间不同的对应关系，并进行相应的匹配。

2、通过连线配对，感知匹配的概念，培养幼儿分析判断能力。

三、活动准备：蜡笔、纸、信封、邮筒、花朵、衣服、桌子等图片、蜡笔、牙

刷、小椅子、碗、幼儿操作纸。

四、活动过程：

一、初步感知物体之间的对应关系。

1、师：今天老师想画一幅画寄给我的好朋友。

重点提问：你们知道画画的时候需要哪些东西吗？

总结：对拉，画画的时候需要蜡笔和纸，笔和纸在一起我们就可以画画了，所

以呀它们是一对好朋友。

2、师：老师已经把画装进了信封里，准备寄给我的好朋友，那你们知道寄信

的时候应该把信放进什么里面吗？

总结：寄信的时候把信放进邮筒里，那信和邮筒你们觉得它们是不是一对好朋

友？它们也是一对好朋友。

二、做游戏，找朋友（继续感知物体之间的对应关系）

1、师：那我们现在就来玩一个找朋友的游戏吧。

师：你们看这是什么？在你们的桌子上找一找，看一看，有没有它的好朋友？

（若是幼儿找不到，教师适当提示。一共出示三件物品。）

2、教师继续出示第二样物品。

3、教师出示第三样物品。

总结：你们真是太厉害拉，一点都没有难倒你们，都找到了它们的好朋友。

三、幼儿操作（进一步感知物体之间的对应关系。）

1、重点提问：这些是什么？你们认识吗？告诉我你看到了什么？

幼儿:我看到了XX

重点提问：找找看,你觉的XX的好朋友是谁？

总结：对对对，XX的朋友是XX（幼儿跟着老师一起念）。我们用一个好办法

让两个好朋友手牵手，用一条线把它们连起来。

2、重点提问：你们还看到了什么？（XX）

重点提问：XX的好朋友是谁？

总结：XX的朋友是XX（幼儿再次跟着老师一起念）。我们也用线把它们连起

来。

3、师：还有谁没有找到好朋友？(XX)

重点提问：XX的好朋友是谁？

总结：XX的朋友是XX（幼儿再次跟着老师一起念）我们用线把它们连起来。

4、师：现在你们的桌子上也有一些东西，它们也想找好朋友。你们愿意帮助

它们吗？

和老师一样，选一个你喜欢的颜色，让两个好朋友手牵手，用线把他们连起

来。

5、幼儿完成操作，教师适当点评

总结：今天我们帮那么多的物品找到了好朋友，真是太开心拉，我们下次在一

起找好吗？

五、活动自我反思：

活动共分三个环节：第一个环节是引入，以我说要寄信给好朋友引出笔和纸，

信和邮箱是好朋友，让幼儿初步感知物体之间的对应关系；第二个环节是游戏部

分，在第一个环节中幼儿已经初步了解到了物体之间的对应关系，所以在做游戏的

时候大部分的幼儿都找对了朋友，但是还是会有一部分的幼儿找错了朋友，这个游

戏中我只准备了三个好朋友，觉得幼儿没有玩的尽兴，可以在增加一到两个朋友。

第三个环节是幼儿操作，也是重点部分。我首先出示了自己准备好的范例图，让幼

儿通过观察和他们的已有经验说出这些物品的名称，然后请幼儿来为这些物品找朋

友，在这个环节中，我请的幼儿有点少，应该多请几个幼儿上来说一说找一找，之

后就是让幼儿操作。操作下来，幼儿完成的还是不错的，基本上都能找到对应的物

品，通过幼儿的操作活动“为物品找朋友”这一形式，感知生活中许多物品是要在

一起才有用的，同时也体验到帮助他人的乐趣，通过动手操作进一步了解对生活中

其他物品的关联关系，培养幼儿分析判断的能力。最后让幼儿来说一说你为谁找到

了朋友，我只请了2个幼儿，应该也再多请1到2个，让幼儿说的多点。

不足之处：

1、在第三个环节中展示范例图的时候应该把范例图上的物品一一介绍，让幼

儿们认识了以后在开始让他们找朋友，不然有的幼儿虽然知道谁是谁的朋友，但是

叫不出这个物品的名字。

2、幼儿操作包可以不必剪开，让幼儿提升经验。

3、最后讲解的时候应该让幼儿全部停下来后在讲解，不然有的幼儿都没有听

见。整个活动中可以让幼儿说的再多一点，老师说的少一点。

六、活动点评：

看的出来整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因

此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在活动中幼儿的发展水平是不相同的，蔡老师

鼓励每一个小朋友都能参加活动，并且能正确的完成操作。在整个教学活动中的气

氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就

是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的

区分谁和谁是好朋友。

小班教案《找朋友》2

幼儿园小班数学教案：

树妈妈找朋友

活动目的：

能将3以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片等进行等量匹配。

通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动材料：

自制三棵树，树干贴有1―3某个数字或圆点卡片、实物、圆点和数字卡片

（数量为1―――3）若干。

活动玩法：

1、谈话引题。

2、根据树干上的数字或圆点卡片的圆点数量，找出相应数量的实物、圆点和

数字卡片挂在树枝上、做树妈妈的朋友。

3、幼儿游戏师指导。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，

就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小班教案《找朋友》3

活动目标：

1.认识10以内相邻数

2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系

活动准备：

1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

2.数字卡1-10，每人一份

活动过程：

1.认识6的相邻数

教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么

不同？

教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队

教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数

字卡表示它们得数目。

教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个

小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个

小猴卡片后面？

教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？

2.感知相邻数之间的关系

教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师

指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的

大朋友。

教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

3.游戏：找朋友

教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起

来。

教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后

交换玩。

有效提问：

①每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

②6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡

片？

③6的前面是几？6的后面是几？

④数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

有效词汇：相邻数，报数，关系

活动延伸：

活动建议：提供"填空卡"，让小朋友巩固对相邻数的认识。

区角活动：在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻

数朋友。

家园共育：请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一

个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识。

小班教案《找朋友》4

设计意图：

通过谈话的方式吸引幼儿的注意力，同时向幼儿明确这首歌找朋友的概念。我

班大部分孩子都是独生子女，过分自我，家长反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。

要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计了

“找朋友”的活动

活动目标：

1、熟悉歌曲，学唱歌曲，乐意找朋友做游戏。

2、学习邀请舞，体验游戏中邀请与被邀请的愉快。

活动准备：

1、相关音乐。

2、座椅排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

活动过程：

1、谈话引出课题。

请朋友说说自己的好朋友是谁？

听口令找到自己的好朋友（教师敲一下铃鼓，幼儿找到自己的好朋友拉着手或

抱在一起；听到两下响铃幼儿回到自己的位置上）。

2、欣赏歌曲《找朋友》，理解歌曲内容。

教师示范演唱歌曲。

你们喜欢这首歌吗？找到朋友之后做什么事情呢？你们会敬礼、握手吗？让我

们来学一学吧。

3、幼儿学唱。

跟着教师轻声唱。

边做动作边学唱，鼓励幼儿唱到最后一句的时候和身边的小朋友拥抱一下。

4、学习“邀请舞”。

教师讲解并示范。

教师做邀请者，和配班教师一起示范邀请方法。引导幼儿观察。

提问：找到好朋友时怎么做？（请幼儿模仿动作）

歌曲结束好朋友要分别时，说了什么？做了什么动作？

5、幼儿跳“邀请舞”。

个别幼儿站在圈内与教师共同当邀请者，其余幼儿坐在座位当被邀请者。

集体边唱边跳“邀请舞”。

活动反思：

通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿

学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童

来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在

找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的

联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

小班教案《找朋友》5

设计思路：

小班的孩子来园2个月了，离开朝夕相处的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌

生的幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，有些家长也反映孩子回家常说小朋友不跟

他玩。要稳定孩子的情绪，最好的途径之一就是让他们拥有自己的好朋友。因此我

设计了“小兔找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体

验有朋友的喜悦心情。

教学目标：

1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

2、初步发展幼儿的口语表达能力。

3、初步知道朋友间要友好相处。

教学重点：

知道有朋友是快乐的

教学难点：

学习友好相处

教学准备：

课件《小兔找朋友》

教学过程：

一、导入（木偶）

听，这是什么声音呀？（哭声）

1、（画面一）小兔为什么要哭呢？

2、我们一起来问问小兔吧！

3、（画面二）小兔为什么找不到朋友？

4、怎么样做才能找到朋友？（让幼儿讨论）

5、我们把好办法告诉小兔吧！（和小兔互动）

6、（画面三）小鸭子找到朋友了。

7、你们的好朋友是谁呢？告诉大家吧！

二、完整图片讲述

1、小兔为什么哭？后来想出了什么好办法？

2、怎样才能找到朋友？

请宝宝找到自己喜欢的朋友拉拉手、相互拥抱，体验有朋友的快乐。

三、游戏《找朋友》幼儿园里朋友真多。有许多小朋友，还老师这个大朋

友，幼儿园真开心。让我们一起唱一起跳吧！！（放音乐唱歌跳舞自然结束）

小班教案《找朋友》6

【活动目标】

1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。

2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

【活动准备】

相关图片。

【活动过程】

一、创设情景。

1、出示小金鱼图片，引导幼儿跟它打招呼。

师：它是谁？（小金鱼）

师；请你们跟它打个招呼好吗？（小金鱼你好）

幼儿跟小金鱼打招呼。

2、引出主题。

师：小金鱼只有一个人，很无聊，你们能帮他想个好办法，让它有劲一点呢？

（引出故事“小金鱼找朋友”。）

师：那我们一起帮小金鱼去找吧（引导幼儿在座位上做小鱼游的动作）

二、通过提问，理解故事内容。

1、出示小鸡图片。

师：它先找到了谁？（小金鱼），我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢？

（幼儿猜测）小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（如幼儿回答不出，可说，

“小鸡会游泳吗？那它不能跟小金鱼一起玩，会怎么说？”引导幼儿学说对话）

师：那我们再帮小金鱼去找，好吗？（引导幼儿做小鱼游动作）

2、出示小鸟图片。

师：这次小金鱼又找了谁？（小鸟，你好）它对小鸟怎么说的？（小鸟、小

鸟，我们一起玩吧？）小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话

“对不起，我不会游泳，你找别人吧。”）

师：那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。（引导幼儿做鱼游动作）

3、出示小蝌蚪图片。

师：最后，小金鱼找到了谁？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？

（小蝌蚪可以和它一起玩，因为它会游泳）它们会说什么话呢？（好的，我们一起

玩吧。）

三、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话。

师：老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事，你们想听吗？

教师边出示图片，边讲述故事。（幼儿欣赏故事和图片，可跟着一起小声的讲

述对话）

四、游戏：小金鱼找朋友一起玩

1、出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“××会

游泳，可以和小金鱼一起玩”，“××会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼

做朋友”。

师：老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友，你们看看谁可以跟它一起玩

的？为什么？（幼儿把出示的四个动物分别说一说）

2、请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。

师：除了这些，还有谁也可以和小金鱼一起玩呢？（幼儿根据生活经验说，丰

富有关动物行动方式的知识经验。）

五、结束。

师：小金鱼已经找到朋友了，现在，我们一起和小金鱼游到外面去玩吧（感受

有朋友一起玩的快乐。）

附故事：小金鱼找朋友

池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他

对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，

你找别人吧！”

小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一

起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又

游开了。

他游呀游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶紧

游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌

蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼终于找到了朋友。他们

一起在水中玩得非常开心。

小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀？

小班教案《找朋友》7

执教：田玉兰助教：邓玉婷时间：20xx年11月19日

一、活动名称：艺术领域“小乌龟”

二、活动目标：

1、愿意参与游戏“小乌龟远足”，在音乐中感受游戏的乐趣。

2、能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”。

三、活动重点：

愿意参与游戏“小乌龟远足”，感受游戏的乐趣。

四、活动难点：

能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”

五、活动准备：

音乐“小乌龟”、山坡地标四个、商店地标四个、游乐园地标四个、乌龟贴纸

若干

六、活动过程：

（一）开始部分

教师以小乌龟远足的故事导入，引起幼儿的兴趣。

师：宝贝们你们看田老师手里拿的是什么啊？对了，就是小乌

龟，今天我还带来了一个关于小乌龟远足的故事，你们想不想听啊？

师：有一天太阳公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小乌龟觉得天

气真好啊，于是它决定去远足。它背上了自己的小书包，整理好着装就出门了，它

爬上了一个山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟，来到一个商店，买了香香的面包还有糖果，把

它们装进小书包继续往前走，它发现前面有一个漂亮的游乐园，于是它决定把这次

的远足地点就定在这个漂亮的游乐园里，它来到了游乐园度过了快乐的一天，小乌

龟觉得远足真有趣啊！

（二）基本部分

1、教师引导幼儿回忆儿歌“小乌龟”。

师：我们听了小乌龟远足的故事，那宝贝们有没有觉得这个故事很像我们学过

的一首儿歌啊?

师：对了，就是“小乌龟”。那我们一起拍着手唱一唱吧。宝贝们唱的真好

听，

田老师还想再听一次，这一次我希望能够听到每个小朋友好听的声音哦。

师：哇，我觉得宝贝们唱的太好听了，我们表扬一下自己吧。嘿嘿，我真棒，

嘿嘿，我最棒！

2、播放音乐“小乌龟”，请小朋友说一说在歌曲中小乌龟都去了那里。

师：今天田老师也请来了音乐宝宝，它说它也会唱小乌龟，那我们就请它来唱

一唱吧。在听音乐的时候宝贝们要竖起你们的小耳朵认真听哦，听完之后我们一起

来说一说小乌龟都去了那里。

师：音乐宝宝唱完了，那有没有小朋友能举手告诉我小乌龟都去了那里啊？小

乌龟爬了山坡，在商店买了香香的面包和糖果去游乐园里远足了。

3、教师讲解游戏“小乌龟远足”的玩法，并与幼儿一起游戏。

师：小乌龟觉得远足真有趣，那宝贝们你们想不想远足呢？那今天田老师就把

我

们所有的宝贝们变成小乌龟，我变成乌龟妈妈我们一起去远足吧。现在请所有

的宝贝们先看田老师玩一次。宝贝们看清楚了吗？那现在请所有的乌龟宝宝都到乌

龟妈妈的身后来我们一起去远足吧。

4、请幼儿跟着音乐玩游戏。

师：我们的音乐宝宝也想和我们一起玩游戏，那这一次我们就带着音乐宝宝一

起去远足吧！

（三）结束部分

师：小朋友们觉得远足好玩吗？你们周末时候也可以带着面包和糖果和爸爸妈

妈一起去远足哦，记得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回来和我们一起分享哦。

小三班田玉兰

20xx年11月19日

小班教案《找朋友》8

活动目标：

1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸

住。

2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。

活动准备：

饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一

篮；人手一块磁铁。

活动过程：

一、导入活动：

教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么？”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家

来变一个魔术，老师不用

手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来！”

1、请个别幼儿试试老师做的魔术

2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石

二、认识吸铁石

1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。

2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、

布头、石头等小玩意让大家

认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。

三、幼儿操作

1、幼儿操作，教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一

亲，看看会不会粘在一起。

2、提问总结：

你们找到的吸铁石的好朋友都有谁？

它们都是用什么做的？你们怎么知道它是吸铁石的好朋友？

总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。

那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。

3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住？

总结：

你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁？它们是用什么做的？

小班教案《找朋友》9

生成背景：

我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿

对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉

红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

活动目标：

1、认识几对同类色：红色――粉红，黄色――橘黄，蓝色――淡蓝色，青

色――绿色。

2、初步尝试用渐变色涂色。

3、激发幼儿对色彩的兴趣。

活动准备：

1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们

的名称。

2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

活动过程：

一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好

吗？

二、匹配同类色：

1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长

的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好

朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

2、用同样的方法找出另3对颜色。

三、游戏：找朋友

1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到

与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

四：涂色练习：大气球

教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张

开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在

中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

简单评价：好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮

了。

小班教案《找朋友》10

教学目标：

1、能有序地进行细致观察。

2、能将条纹数量、颜色排列相同的小鱼进行归类。

教学准备：

教具：有条纹的大鱼卡片18张。

自制教具：珊瑚、水草、贝壳的图案若干，在黑板上布置成一海底世界图

案。

幼儿材料：<找朋友>游戏图、小鱼磁片18个。

教学过程：

一、引入活动。

教师出示事先准备好的自制教具：海草、珊瑚等贴画，在黑板上布置出一幅海

底世界的游戏图，引导幼儿观察。

教师讲述：“在蓝色的大海里，有许多动物和植物，有红色的珊瑚、绿色的海

藻，还有各种各样的小鱼每天都在这里开心地做游戏。”

二、观察、比较小鱼身上的条纹。

教师出示两条条纹颜色差异较大的小鱼大卡片，引导幼儿比较：

“小朋友看看，又有漂亮的小鱼游过来了（出示“黄红黄”和“橙黄橙黄”两

张条纹不同的大鱼卡片），这两条小鱼身上有什么不一样的地方吗？”

引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序，说说小鱼身上条纹的颜色、颜色数量和排列

顺序。

三、游戏“找朋友”。

教师引导幼儿观察游戏材料<找朋友>游戏图和18条小鱼磁片。

1、幼儿操作：将18条小鱼磁片按照其身上条纹的不同，分别摆放在游戏图上

具有相同条纹小鱼旁边的空白处。

2、检查幼儿的操作结果。

3、教师出示“黄蓝绿红”和“黄绿蓝红”两张不同条纹的大鱼卡片，引导幼

儿重点辨认两条鱼的不同之处。

这部分是活动的难点，很多幼儿在刚才的操作中，把“黄蓝绿红”和“黄绿

蓝红”条纹的小鱼混淆了，教师利用大教具，引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序，说

出颜色的名称、数量及排列顺序。

从而让幼儿知道：颜色相同、颜色的数量相同，但颜色的排列顺序是不相同

的。

4、幼儿再次进行游戏“找朋友”。

四、集体游戏“我的朋友在哪里”。

教师将18条大鱼的卡片分别发给幼儿，每人一张，将大卡片举在胸前。

要求：找到持有与自己卡片完全相同的卡片的幼儿（重复进行游戏）。

“你们帮小鱼都找到了朋友，它们非常高兴，想和你们再玩一个游戏，小鱼施

展魔法，让你们都变成漂亮的鱼宝宝了。鱼宝宝们，我们来听音乐找别的鱼宝宝做

好朋友。”

评析：

本活动的主要目的是让幼儿根据小鱼身上条纹的颜色、颜色的数量及排列顺序

的不同，对其进行归类，从而发展幼儿对图形信息的评价能力。

在活动的开始，教师就根据小班幼儿的认知特点，精心准备了珊瑚、海草等图

片，准备了一个神奇海底世界的场景，让幼儿很快就跟随教师生动的语言讲述，进

入游戏的情景中。

在活动中，教师根据本班幼儿的实际情况，并没有将6种不同条纹的小鱼进行

一一地辨认，而是选择两种条纹差异较大的小鱼进行观察比较。在比较的过程中，

教师有意将观察的方法、顺序等信息渗透给幼儿，然后让其进行操作，在操作过程

中吸收这些信息，这样为幼儿的探索学习创造一定的时机。

在幼儿操作后，教师根据其操作结果，将“黄蓝绿红”和黄绿蓝红“这两条相

似条纹的小鱼做重点观察比较，让幼儿有了切身的感受，再次进行操作，这样做比

在上一环节就告诉幼儿，效果要好得多。

在最后的游戏中，师生共同游戏，将活动推向高潮。使活动达到了预期的目

的。

小班教案《找朋友》11

活动目标：

1、寻找朋友的特征，运用已有的分类经验，尝试为朋友进行归类。

2、关注朋友，体验和朋友一起游戏的快乐。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

PPT、图片、黑板等。

活动过程：

一、说说好朋友

提问：今天老师带来了几位好朋友，请你们看看他们有什么地方不一样呢？

小结：他们有这么多不一样的地方，你们的小眼睛真亮。

二、找找好朋友

1、游戏玩法与规则

提问1：这个游戏怎么玩？

提问2：是谁发的口令呢？

小结：这个游戏要先请个小朋友做小花狗，念儿歌，然后大家一起提问，小花

狗发口令再做游戏，小花狗根据性别的不一样来发口令。

2、学发口令

提问:看看这些朋友，如果请你来发口令，你还能发什么口令呢？

小结：你们真聪明，都是找出了朋友不一样的地方来发口令。

三、找找我的好朋友

提问:我们这里的小朋友有什么不一样的地方呢？

小结：我们的小朋友也有很多地方不一样。

游戏规则：小花狗发口令要找小朋友们不一样的地方来发，其他小朋友要仔细

听口令。

提问：玩之前我们先要干什么？

（1）、幼儿做小花狗发口令，幼儿游戏。

（2）、教师做小花狗发口令，幼儿游戏。

小结：和好朋友玩游戏真高兴，只要我们能找到好朋友中不一样的地方就可以

游戏了

小班教案《找朋友》12

情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。提供了找朋友公开课教案给

大家借鉴！

活动设计背景

班上的孩子大部分都是独生子女，过分自我，家长反映孩子回家常说小朋友不

跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我

设计“找朋友”的活动

活动目标

通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

教学重点、难点

让幼儿融入集体，体验到有朋友的乐趣

活动准备

1．“喜羊羊”卡通图片。

2．“找朋友歌曲”的准备。

3．“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲

4．制作“喜羊羊”和动物唱歌跳舞的ppt.

活动过程

1．激发参与活动的兴趣

先播放“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲，听到熟悉喜爱的歌曲，孩子们的好奇心

和激动的心情就把他们的注意力集中起来。

2．初步尝试

1、出示“喜羊羊”卡通图片

2、师：“喜羊羊来了，邀请你们一起来跳舞”

播放ppt,到“呜哇哇”的时候停止，老师拿着喜羊羊的图片做哭泣状

喜羊羊：“我的好朋友―懒羊羊不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”

边找边唱“懒羊羊你在哪里”老师扮演“懒羊羊”我在这里我在这里向你问个

好”

喜羊羊：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。”（老师操拿

着图片，边说边唱“找朋友”这首歌。）

3．谈话

1师：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx

是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几

个小朋友说。）

2解决难点问题

1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握

手）

2）教师示范并唱歌曲。

3）请个别幼儿示范。

4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友

4．学生游戏、实践

（三）、集体游戏

1、小动物找朋友

师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮

他们吧”

幼儿变成小动物表演《找朋友》

3、游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，当听到狼叫的时候要赶紧

找一个好朋友抱在一起就不会被“狼吃掉了”。找到朋友后要告诉对方的名字。游

戏两遍

4．自由活动时间

自由活动时间做一些“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电

话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。

教学反思

音乐游戏实在音乐的基础上，通过游戏的形式让幼儿学习知识技能的一种课堂

组织形式，因为群体的特殊性，宝贝们是第一次采用这种形式。，由于孩子们群体

的特殊性，所以在开展过程中孩子们还是有些许的不适应，他们不知道如何理解句

子的意思，如何给每句配上合适的动作，直到我反复讲解之后，孩子们在活动的后

半部分才逐渐的融入进来，孩子们的积极主动性才得以很好的发挥出来。

通过这次的课堂活动，我深刻意识到，游戏在幼儿活动中所占的比重，通过游

戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西，虽然只有个别幼儿的听力较好，大部

分幼儿对声音的感知力微乎其微，但是，通过游戏的方式孩子们的积极性，主动性

一样能发挥出来，从而使幼儿的潜能得以发挥。

在设计活动的时候，我就在想，当喜羊羊表演唱《找朋友》时示范了动作，给

孩子做过示范后，孩子在活动中找到好朋友时只会说“敬个礼、握握手、抱一抱、

亲一亲”好像我希望宝宝能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来，我当时就非

常后悔示范在先的设计意图了，如果宝宝没看到喜羊羊和懒羊羊的示范，他们肯定

会想的比现在说的多一些，起码宝宝会说到“点点头，拉拉勾”虽然有了这个小遗

憾，但是我们宝宝的口语表达还是得到了锻炼的机会。

下次我再设计这样的活动时，我就知道了，可以先让宝宝来说，然后再来用教

具示范，这样既锻炼了宝宝的口语表达，让宝宝自由想象，也达到了教学目标。

小班教案《找朋友》13

活动目标：

1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋

友。

2、学习短句：《找朋友》的儿歌。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，

2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

活动过程：

引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你

会怎么和他交朋友啊！――――音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡

一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，

找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音

乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友

的动作。

附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好

朋友。

活动反思

《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合

中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿

合作。

小班教案《找朋友》14

幼儿园优秀教案－小班体育活动：小鸡找朋友

小班体育活动：小ji找朋友

活动目标及关键经验

教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小ji小鸭，

进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快

乐。

1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。

材料及相关环境创设

・场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小ji、小鸭的家（场地图附后）

・材料：小ji、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。

活动准备

幼儿已会小ji走、小鸭走的动作；会唱“小ji小鸭”的歌曲。

活动过程

1．教师扮妈妈，幼儿扮小ji、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小ji小

鸭”歌曲边做动作。

2．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方

法：“小ji小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自

己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要

碰到家门，看谁是个乖宝宝”。

3．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到

草地中间跟随录音做游戏。

4．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿

示范，指导低头弯腰的动作要领。

5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

6．鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

7．游戏结束时，

教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

相关经验

美工：小ji小鸭绘画、手工粘贴

认知：比较认识小ji小鸭

活动评价

・在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼

儿钻的动作协调性。

・根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

活动的延伸与扩展

1．扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。

2．逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

活动名称：玩具我爱你

活动目标：1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。

环境创设：1、介绍玩具的名称。

教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联

欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋

友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌

子上。）

教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名

称，如“我请来的小汽车.”)

2、玩玩具。

教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具一起

玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的`意愿玩玩具，教师旁观

察指导他们轻拿轻放。）

3、与玩具联欢。

教师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里

真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念

儿歌。）

教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。

（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）

（2）雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。）

（3）小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）

（4）大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走

呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩

具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋

友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢

迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它

们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿

歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。

玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。）

5、与玩具道“再见”。

在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱

你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在

一起！

超市游戏反思《豆豆水果店》

正在进行《好吃的水果》主题活动，随着主题的深入，《豆豆水果店》开张

啦！有了前几次“超市”游戏的买卖经验，我在示范游戏的时候就准备简便些让孩

子们有更多游戏的时间。我当了水果店的营业员，请文杰小朋友当顾客。我招呼

道：“欢迎光临！你想买点什么？”文杰说道：“你好！我想买香蕉。”于是我拿

起一只香蕉给了文杰，并说道：“1元钱。”文杰将钱给了我。互相道完“再

见！”正准备离开时，我忙叫住“好了，把香蕉还回来吧。”于是顺理成章地另外

请两个孩子，一个当顾客，一个当营业员，也像刚刚我们那样进行游戏。介绍玩新

游戏后，其他游戏也开出来了。点心店、理发店、娃娃家、出租车等等游戏都在有

条不紊地进行着。作为这次的新游戏，我来到“水果店”这里，观察孩子们的游戏

情况。只见慧慧小朋友卖完了苹果，走了一段后，又把苹果还了回来。这时我感到

非常的纳闷，问道：“慧慧，苹果怎么还回来了呀？你可以带着苹果去娃娃家做客

啊？”慧慧理直气壮地说道：“你刚刚玩游戏的时候，不是也叫文杰他们买完了东

西还回来的吗？”听了她的话，我顿时无语，“是啊，刚刚我也是这么做的呀！”

进行完这次游戏后，我深入的进行了反省：游戏是真的，还是假的？我想这个

答案，对我们成人来说无庸置疑：游戏，当然是假的，是为了玩玩而已的。可是对

幼儿来说，答案却并不是这样的，他们会认真地对待每一次的游戏角色，游戏对他

们来说就是“真”的。在玩角色游戏中我们也会经常看到一个妈妈有模有样地抱

着宝宝在哄宝宝入睡（尽管这个宝宝只是一个洋娃娃。）；一个顾客有模有样地喝

着饮料（尽管这个饮料是空的，甚至还有点脏。）；一个点心厨师正在有模有样地

烧点心（尽管锅里是什么东西也没有。）。是的，对孩子们来说，这就是游戏。他

们会完全沉浸在自己的小世界里，也会利用物品虚拟地模仿成人的日常生活。而对

于第一次开展的游戏，他们还不会玩，就会完全的模仿成人的游戏了。像我刚刚上

述的行为自认为非常贴近幼儿的实际生活，尽量的还原现实生活中的场景，模仿给

幼儿，幼儿再进行模仿。可殊不知，小班幼儿模仿意识很强，他们还不会有目的的

取舍，分不清什么是游戏，什么是现实，会完全照搬教师的游戏行为。这样，才产

生了游戏中慧慧还苹果的事件。所以，我想我们教师在给幼儿示范游戏的时候一定

要秉着“真游戏”的观念，认认真真地给幼儿进行示范游戏，这样孩子们才会更加

快乐的沉浸在他们的游戏世界里。

幼儿园小班游戏：积木两人玩

目标1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。

2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

准备

积木若干盒。（两个幼儿一盒）

过程

1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个

幼儿一份。2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。

3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示：

①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。

例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车”同伴听清对方的要求，应满足对

方的要求。

②如果积木缺得太多，要两人合搭。

4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？

建议

在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。

幼儿园小班体育：小兔乖乖

目标：

1.掌握屈漆团身走路的技能。

2.练习在15cm―20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3.会双脚向前行进跳。

准备：

1.红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2.小图的头饰若干。

过程：

一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?

(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)

2.你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈

做事情妈妈才放心。

二.做运动，幼儿分散站立。

1.孩子们，找一个位置站站好。

2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，

最后轻轻跳一跳。(两遍)

三.预备练习。

1.妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗?

(分别请幼儿说一说)

2.看妈妈怎么跳的?

教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)

3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，

双

放在体前。)

4.妈妈带领小兔做矮人走。

四.游戏部分。

1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：

“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回

来才可以开门。

a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b.走过土坡，继续向前跳。

c.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头

顶，躲在下面。

(大灰狼转了一圈走了。)

d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起

来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。

2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看，妈妈采了

个大蘑菇，高兴吗?(欢呼)

3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到

大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们

了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

三.游戏。

1.教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。。。。。。。

2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

3.再次游戏。

“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来

说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回

来，明天好招待它们，你们愿意吗?

四.放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

小班活动教案：和小动物做游戏

活动目标：

1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

3、帮助幼儿认识上下方位。

活动准备：

1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）

2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带

3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上

活动过程：

一、

1、师：今天动物王国的小动物要来和我们做游戏，高兴吗？谁能说说你愿意

和哪个小动物交朋友？它有什么特点？（你来学一学），小朋友都有自己喜欢的小

动物，让我们一起模仿它们做早操吧。

2、随音乐，做模仿操出教室。

二、

1、师：你们瞧，今天的天气真好，小动物们很早的就来到了幼儿园，想要和

我们做个“捉迷藏”的游戏。现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了，让

我们一起找