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文档简介
五年级上册安全教育教案教案
第一课时:交通安全教育课教案
教学目标:
1、通过读新闻,看录像等方式引起学生对安全的重视。
2、认知走路,骑自行车,乘车安全知识,并逐步养成自觉遵守交通规则的
好习惯。
教学准备:
1、学生搜集今年重大交通事故新闻。
2、搜集文明交通小知识.教学过程:
一、认识文明交通的重要性。
1、看视频
2、教师导言:说起死亡,人们常常将其与战争联系在一起,第一次世界大
战,2000万人丧失生命,第二次世界大战,3600万人化为硝烟,然而,一个
更为残酷的事实被人们忽略了,自第一辆汽车问世以来,已有4000多万人惨死
在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计,我国近年来每年因交通事
故死亡的人数相当于一个县城的人口数,每年受伤人数更相当于一个中等县城
的人口数,更为可怕的是,全国平均每6分钟就有一人死于车祸,每1分钟就
在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5.
那么,如何降低交通事故对我们的危害呢?这就是我们今天学习的主题:关
爱生命安全出行
3、危险离我们很近,说说今年发生在我们身边的交通事故。
4、听了刚才同学了解到的新闻,想想,引发这些交通事故的原因是什么?
(违反交通规则)
5、再深究一下,为什么会违反?(有时是不知道,有时是知道,但思想上
麻痹大意)
6、所以,我们不光要了解更多的交通知识,更要怎样?(懂得时时遵守)
二、学习交通小知识
1、以小组为单位展开竞赛:说说走路,骑自行车,乘车安全知识.
2、通过做是非题,选择题,辨析题巩固交通知识。
3、小游戏:交通知识连连看三、学写交通安全警示语。
在大家的共同努力下,我们完成了这个游戏,也知道了更多的交通知识,光自
己知道还不行,我们要让更多的人知道,来一起读读这些安全口号。
第二课时:小学生防火自护、自救安全教育
一、教学目标:
①通过学习防火安全知识。让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重难点:树立火灾
自护.自救的观念。增强安全意识。教学过程:㈠谈话导入:同学们生活在幸
福。温暖的家庭里。受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但
是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待。否则.很容易发
生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾。我们不得
不提高警惕引以为戒。
二、下面就谈谈家庭火灾要注意什么:
1。用电安全
随着生活水平的不断提高。生活中用电的地方越来越多了。因此。我们有
必要掌握一些基本的用电常识。认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关
断电源.不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。电器使用完毕后应拔掉电源
插头.使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉
电源开关。雷电时,应关闭正在使用的个种电器。特别是电视机。发现有人触
电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,
不要用手直接救人。发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换
掉.
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机.
三、教师介绍火灾报警须知:
1、牢记火警电话“119".事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细:
XX市XX村XX路XX号.如:(什么东西在燃烧。火势很大。请速来扑救.我
的电话号码是XX)
3、要派人来主要路口迎接消防车.小结:
遇到火灾:临危不乱。暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。
火已及身,切勿惊跑,跳楼有术,虽损求生。让经历过火灾的同学具体谈谈火
灾时人的心理及行为。老师帮他们指出当时的误区.
四、总结。
第三课时:小学防汛安全教育教案
一、教学目标:
1。了解洪水的相关危害,提高防洪意识.
2.了解洪水暴发时的紧急自救措施。
二、教学内容:
(一)导入
1。观看洪水造成的危害的视频及图片。
2.学生谈观看后的体会.
(二)了解洪水的相关知识
1。了解洪水的类型
洪水可分为:暴雨洪水(含山洪)、风暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、
泥石流和跨坝洪水等多种类型。主要的是暴雨洪水.结合本地特点,请学生分
析本地可能发生什么洪水。(暴雨洪水、泥石流、跨坝洪水)
(三)了解洪水暴发时的紧急自救措施
1。受到洪水威胁,如果时间充裕,应按照预定路线,有组织地向山坡、高地
等处转移;在措手不及,已经受到洪水包围的情况下,要尽可能地利用船只、
木排、门板、木床等,做水上转移.
2.洪水来得太快,已经来不及转移时,要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、
高墙,做暂时避险,等待援救。不要单身游水转移。
3。在山区,如果连降大雨,很容易暴发山洪。遇到这种情况,应该注意
避免渡河,以防止被山洪冲走,还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。
4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险,不可触摸或接近,防
止触电。
5。了解呼救的方法:
sos标识、利用鲜艳醒目的颜色呼救、拨打119(了解119不仅是火警,也可
以是抢险救援电话)
(四)学生总结本课所学知识,特别是紧急自救方法的知识。
(五)强调平时不到河边玩耍、摸鱼等,防止跨坝洪水。
三、本课结束,教师总结:
水火无情,我们平时要多关注周围的环境,避免伤害。
第四课时:地震应急知识
一、教学目标:
学习有关的地震知识,了解地震时我们应采取哪些自救措施。提高学生的自
救意识.
二、教学内容:
地震应急知识
三、教学过程:
(一)、导入:同学们,你们好!我们是21世纪的主人,是祖国的未来、民族
的希望。我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光
下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟.我们是肩负重任、跨世纪的新苗.所
以要“时时处处注意安全"可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生
飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
老师小结:是啊!这多危险啊!为了小小的足球,送上一条腿,落个终身遗憾,
真可惜!交通安全,我们可得随时注意。今天我们学习地震知识。
(二)、探究新知:地震按其震动强度可分为四种:
(1)微震。此种地震是小于2级的地震,人是感觉不到的,只有通过精密
的仪器才可以测定出来。
(2)有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间,人可以感觉到,但一
般没有什么危险。
(3)破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危
害.
(4)强烈地震.6。5级以上地震,都属于强烈地震,这类地震具有很强的破
坏性。
(三)、地震中常见的逃生方法介绍。
地震造成的损失要比大火、洪水大得多,往往会使整座城市处于瘫痪,大地震
可使整个城市顷刻之间化为废墟;因此,一旦发生了强烈地震,很难立刻得到
救援。地震时的伤亡,主要是地震引起的火灾和房屋崩塌造成的。当地震来
临的时候,首先不要慌乱,要沉着冷静.马上趴在地上,同时要用书包或者其
他能保护头部的物件遮住脑袋,钻到桌子底下。因为桌子能起到缓冲的作用,
用书包等物件可以保护脑部不直接受到冲击.如果不能躲在桌子底下,那么应
该跑到教室的墙角。墙角有个三角支撑点,东西不会直接砸在头上.但是站墙
角以一两人为宜。第一波大地震过去之后,老师应该组织学生有序地离开教
室,逃到比较空旷的地方.“秩序”十分重要,如果不按秩序,很容易引起踩踏
等其他事故。
在这次四川汶川大地震中,许多中小学生罹难.他们或者直接从楼上跳下,
或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到,但仍不少学生因为采取了正确
的避震方法而获救。面对地震,作为学生应该怎样做?今天我们通过康乐二小
的一场逃生演练,为您进行讲解.
避震要点:选择小开间、坚固家具旁就地躲藏;蹲下或坐下,尽量蜷曲身
体,降低身体重心抓住桌腿等牢固的物体;保护头颈、眼睛,掩住口鼻;避开人
流,不要乱挤乱拥,不要随便点明火。
四、作业:检查自己有哪些不安全的事,写下来,并说说如何注意。
第五课:防踩踏安全教育
教学目的:
1、了解踩踏事件产生的原因。
2、懂得怎样预防踩踏事件的产生。
3、遇到踩踏事件中的伤者怎么办.
教学过程:
一、出示案例
1、2014年9月26日14时30分许,明通小学发生踩踏事故,造成学生6
人死亡、26人受伤,其中两人重伤.
2、2009年12月7日晚,湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起
伤亡惨重的校园踩踏事件,目前已造成8人罹难、26人受伤
因此我们很有必要学会避免踩踏事故的相关知识,来保护自己和他人.
(一)讨论:
1、踩踏事件产生的原因.
2、怎样预防踩踏事件的产生?
3、遇到踩踏事件中的伤者怎么办?
4、怎样面对学校踩踏事件?
(二)学生发言,同学指正补充.
教师明确如下内容:可能导致踩踏事故的原因
1、人群较为集中时,前面有人摔倒,后面人未留意,没有止步。
2、人群受到惊吓,产生恐慌,如听到爆炸声、枪声,出现惊慌失措的失
控局面,在无组织无目的的逃生中,相互拥挤踩踏。
3、人群因过于激动(兴奋、愤怒等)而出现骚乱,易发生踩踏。
因好奇心驱使,专门找人多拥挤处去探索究竟,造成不必要的人员集中而踩踏。
二、预防踩踏发生
1、要时刻保持冷静,提高警惕,尽量不要受周围环境影响。
2、要事前熟悉所管辖范围内所有的安全出口,同时要保障安全出口处的
畅通无阻。
3、当身不由己混入混乱人群中时,一定要双脚站稳,抓住身边一件牢固
物体,安全脱险。
4、在行进中,发现慌乱人群向自己方向涌来,应快速躲到一旁,或蹲在附
近的墙角下,等人群过去后再离开。
5、在拥挤混乱的情况下,双脚站稳,抓住身边一件牢固物体(栏杆或柱子),
但要远离店铺和柜台的玻璃窗。
6、在人群拥挤中前进时,要用一只手紧握另一手腕,手肘撑开,平放于胸
前,微微向前弯腰,形成一定空间,以保持呼吸道通畅。
7、当带着孩子遭遇拥挤的人群时,最好把孩子抱起来,避免其在混乱中
被踩伤。
8、一旦被人挤倒在地,设法使身体蜷缩成球状,双手紧扣置于颈后,保
护好头、颈、胸、腹部。
9、遭遇拥挤的人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便
鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
三、遇到伤者怎么办?
1.拥挤踩踏事故发生后,一方面赶快报警,等待救援,另一方面,在医
务人员到达现场前,要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。
2.在救治中,要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。判断伤势
的依据有:神志不清、呼之不应者伤势较重;脉搏急促而乏力者伤势较重;血
压下降、瞳孔放大者伤势较重;有明显外伤,血流不止者伤势较重。
四、小结
在一些集会或大型活动中,要时刻保持警惕,听从指挥,有秩序地进、离
场,不要争先恐后或追逐打闹,要冷静应对一些突发事件.
第六课饮食与健康
一、活动目标:
(一)知识与技能:使学生掌握健康的饮食方法。
(二)过程与方法:使学生逐步掌握研究性学习的方式方法。
(三)情感、态度、价值观:培养学生科学健康的饮食习惯。
二、活动时间:二课时
三、活动过程:
(一)以生活场景导入学习,并激发学生的学习兴趣.
1.学生结合自身情况,提供自己早餐选择情况。
教师活动:同学们,平时你们都喜欢吃什么呀?
学生活动:学生根据自己日常的饮食情况进行交流。
教师活动:教师根据学生所说的食物,进行分组演示,将食物磁性卡片贴
在黑板上.
教师活动:那么同学们想不想知道老师喜欢吃什么呀?
教师活动:教师将情况与学生交流,并将情况也贴在黑板上。
2。根据集体选择情况发现问题,产生质疑。
教师活动:同学们看一看,我们对早餐的选择,你有想说的吗?
学生活动:学生与教师交流。
教师活动:你们为什么要选择比较有营养的食物呢?
学生活动:有营养的食物对我们的健康有帮助。
3。教师引导出示今天的研究课题。
教师活动:那么我们的早餐与健康到底有什么联系呢?今天我们就来围绕“早
餐与健康”这个话题进行研究好吗?(出示课题)
(二)、创设学习环境,利用网络技术达到课堂教学要求。
1。学生通过小组讨论形成研究问题。
教师活动:那么饮食与健康有着密切的联系,围绕早餐与健康你们研究哪
些问题?
学生活动:小组讨论,发布小组研究的问题。
教师活动:对学生提出的研究问题,教师引导汇总、并整理,形成大家共
识研究的主要问题.
2.指导学生网络学习方式,并形成小组观点。
教师活动:那好,请各小组选择其中一个问题来研究,好吗?问题有了之
后我们该怎么办呢?
学生活动:学生根据已有的搜集整理活动经验,提出注意点。
(三)、将各组对早餐与健康的观点进行讨论,供大家讨论和学习,小组发
表观点。
1。教师引导布置要求。
教师活动:那好,老师的要求是,请同学们选择一个研究问题,通过“健
康行动”网站或“百度”搜索关键词,获取认知。
2.学生活动:自己搜集认知资料,形成成熟的认知观点。
3。教师引导组织学生将各自的观点评价。
教师活动:结合学生提交的观点教师进行点评。
学生活动:将自己的观点或小组的观点陈述.
教师活动:你们赞同他们的观点吗?为什么不赞同,那你们小组或你的看
法是什么?
学生活动:学生之间相互答辩。
4.引导学生设计合理的饮食搭配。
教师活动:对比我们的饮食习惯,应该如何调整呢?加些什么食物才更营
养,让我们更健康.
四、布置课后的调查活动.
教师活动:今天我们通过学习、交流、反思,了解了饮食与健康的关系,
其实与饮食与健康还有很多话题值得研究,我们将在以后的活动中继续研究。
教师总结:老师希望同学们都能在活动中,收获知识,收获经验,让我们
的身体棒棒的
第七课:吸烟、喝酒有什么危害
教学目的:
1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重,让他们从小就应杜绝烟酒。
2、培养学生良好的生活习惯,珍爱生命。教学重点:让学生懂得吸烟、喝
酒的严重危害。
教学难点:让学生从小就应懂得杜绝烟酒。教学形式:辩论式。
教学过程:
一、激情导入,引入课题
师:给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片,问:“你们看图上的这些人在干什
么?"
师:下面,老师来做一下调查:家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。看来,会吸
烟、喝酒真不是件稀罕事,吸烟、喝酒有没有危害呢?今天的这节课会给同学
们带来明确的答案.
二、分析调查,明确辩题
师:你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢?看来,同学们对吸烟、喝酒行为是好是
坏的意见不太一致,那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧!
(大屏幕出示:小小辩论台-—正方观点:吸烟、喝酒没什么,觉得很酷!反
方观点:吸烟、喝酒有严重危害!)师:正反两方你赞成哪一方呢?请赞成正
方的同学坐到一、二组,赞成反方的同学坐到三、四组。
(摆出“正方”“反方”辩论牌,学生做出选择,迅速调整座位.)
师:好,彼此观点非常明确,我们再来关注一下辩论规则(大屏幕出示:尊重
对方意见,注意倾听)下面请分组讨论,准备展开辩论。
三展开辩论,认清危害
师:时间到了,都准备好了吗?辩论正式开始!哪一方先说?
师:刚才,正反双方都发表了自己的看法,正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷,
理由是:酷劲十足、休闲放松、增进友谊。而反方同学则认为吸烟喝酒坏处多,
理由是:危害健康,引发事故,诱发犯罪。
四转换视角,重建认识
师:真是公说公有理,婆说婆有理,大家都很难说服对方,现在让我们听听专
家们对此有什么看法。
吸烟、喝酒危害多:
1、吸烟、喝酒影响身体健康。
2、吸烟、喝酒降低人的免疫力。
3、吸烟、喝酒导致学习退步。
4、吸烟、喝酒引发事故、诱发违法犯罪.)师:吸烟、喝酒为什么会有这
么多危害呢?烟中、酒中到底有什么东西会伤害人体呢?让我们再来听听白衣
天使的看法:(1)、香烟在燃烧时,释放出二、三十种有害物质,不但害已还
害人,吸烟等于慢性自杀.(2)、酒精极易损害神经系统,使脑细胞受到损伤并
直接危害身体健康.)
五、特别提示,温馨关怀《公共安全教育读本》第57页“班主任总结”
“班主任提示”和第58页“特别提示”几个内容。有书的同学读书,没书的
同学看大屏幕,老师找学生朗读.
六、课堂小结,畅所欲言
师:通过这节课的学习,你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗?谁能说给大家
听一听?那么你该怎么做呢?
七、当堂检测,加深认识
每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语,用上今日所学知识。
第八课怎样预防传染性疾病
一、教学目标:
1、引导学生了解传染病的危害,常见的一些传染病的症状及其预防措施。
2、培养学生小组讨论、合作探究的能力及对事例的分析能力。
3、引导学生加强卫生和饮食常识学习,形成良好的个人卫生习惯和健康的
饮食习惯。
教学重点:常见的一些传染病的症状及预防措施.
教学难点:常见的一些传染病的症状及预防措施。
一、谈话导课,揭示主题.
今天我们就来学习“怎样防传染性疾病”。
二、了解传染病的特点及常见的传染病。
1、提问:你对传染病有哪些了解?
学生会结合生活经验谈谈对传染病的了解。
小结:同学们根据自己的生活经验,对传染病有了一定的了解.(出示课件:
由于病菌、病毒或寄生虫等其它生物侵入人体引起的,具有传染性,就叫做传
染性疾病。)
2、你都知道哪些传染病?
学生列举,教师贴板贴。
小结:传染病有很多,仅我国规定的法定传染病就有37种,(出示课件)今天,
我们就来研究常见的这几种传染病.(整理板书,留下:流感、手足口、水痘、腮
腺炎、流行性乙型脑炎、肝炎)
三、重点学习几种常见的传染病的症状和预防
1、流行性感冒
教师提问:同学们得过流感吗?(得过)得了流感,都有些什么症状呢?(学
生:发烧、咳嗽、嗓子痛、流鼻涕等等)
教师:看来同学们对流行性感冒一点也不陌生,怎样预防呢?请同学们小组交
流,开出预防流感的小处方,并在全班交流展示.
教师及时给予评价,强调:多运动,让身体强壮;多喝水,给身体排毒;勤通风,
让空气清新……这些办法都能有效地预防流感.
小结:虽然流感很常见,可是我们仍不能小看它。(出示课件:每年死于流行性
感冒的人数)因此,我们除了要及时治疗,更要积极地预防.
2、手足口病
教师:现在是什么季节?(春季)对,在4月份,正是一种病的高发期,是什
么病呢?
请同学们看图片.(出示课件:手足口的发病照片)对,同学们已经猜出是手
足口病,手足口病的症状有比较显着的特征,就像同学们看到的图片那样,主
要表现在手、足、口腔粘膜满布疱疹或溃疡,患者非常痛苦.而这种病的传播性
很强,(
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