未来的汽车教案

想象作文—未来的汽车

（片段教学设计）

教材分析：

本次想象作文根据中年级学生的认知和年龄特点还有想象思维能力进行

设计。以想象未来的汽车为主题，要学生充分张开想象的羽翼去创造，大胆去

想象。鼓励学生幻想对于心中未来的汽车。依据三年级学生的认知特点，他们

可以熟练的运用所掌握的语汇，按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一

些新生事物，尤其是生活中常见的汽车，他们很感兴趣，所以在一定程度上来

说，在原有对汽车认识的同时，极大的调动了他们再次创造的欲望。

本次学生习作，学生从身边熟悉的事物汽车出发，在特定的情景设计中展

开设计比赛，通过小组自主合作创新的学习，通过系列的、丰富的、具体的、

形象的感性材料刺激展开想象习作，激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。

教学准备：ＣＡＩ课件

教学过程：

一、明确设计需求

１、师：是啊！汽车给我们人类带来诸多方便的同时也给人类带来很多的

危害。具不完全统计：（课件出示一组数据）

师：听到这样一组组触目惊心的数字，你们在想什么？

生：我想如果汽车没有尾气没有污染那该多好呢？

我想有没有一种车是安全没有危险，没有噪音，没有尾气的呢？

２、师：是啊！我们大家都期待着更安全、更环保、更有利于人体健康

的新车问世，那么未来的汽车会是什么样子呢？大屏幕出现课题《未来的汽车》

二、创设情境，激发设计欲望

１、其实这个愿望同学们不难实现，你们看（多媒体展现虚拟电子邮箱）

今天老师意外收到一封E-mail，里面说了些什么啊？你们想知道吗？好！（点

击电子邮箱出现电子邮件。）学生自发读电子邮件的内容：（大屏幕显示邀请函

内容）

２、师：每年的世界汽车博览大会是世界注目的，我们先去一睹为快吧！

（大屏幕出示第七界博览会几款参展汽车，教师依据大屏幕的切换随即介绍）

三、角色体验，公平竞争

１、师：这么难得的机会，同学们你们谁想去啊？

（学生提出公平竞争）

２、师：好！谁的设计好，老师就带谁去好吗？同学们可以采用不同的

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办法，不同的形式来参与设计，采用不同的方法来进行设计。

大屏幕显示：画（标出设计思路）写（写出设计思路）说（依据实物进行

现场演示）

３、学生展开合作讨论，教师相机引导学生大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

４、学生汇报交流，教师相机引导

（1）学习小组派代表上台展示，其它学生可充当小记者现场发问

（2）教师总结归纳：这些小组设计的汽车看来都能体现这样几点

外形美观、功能齐全、

安全舒适、有利环保、

５、教师小结：同学们，你作为未来汽车的小设计师，所设计的汽车都从

外形、款式，功能，环保，安全角度出发，设计新颖，构思巧妙，老师真为你

们高兴，刚才有些同学问老师心中未来汽车是什么样子的，我相信未来的汽车

一定是更漂亮，更先进，更舒适，更有利于我们地球的环境的.

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三年级下册第六单元作文写作指导《未来的……》

一、现状分析

有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。”

因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为大家在未来进行创造性劳

动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。

可是，想象与胡编乱造不同，要在现实的基础上，联系生活展开合理的想象。

所以，关键还在于“合理”一词上。

本单元的习作，要求是写一写未来的某些事物，比如将来人吃的食物，穿的衣

服，住的房子，坐的汽车……

在实际教学中，想象作文最难把握。一方面，孩子喜欢写想象作文，因为可以

天马行空地想象，相对于写实作文，孩子更偏向于想象。可是另一方面，却又

很难掌握一个“度”：想象作文，是否意味着什么都可以写呢？当然不是，即

使是想象，也要有所选择。而且，孩子脑海里的世界很神奇，可是真的落笔写

的话，又很模糊，不知道如何表达。

因此，我认为本话题在教学的时候，要注意两点：一是想象的内容要在现实生

活上展开，进行“合理联想”，二是要注意写清楚所想象事物的具体样子，以

和一些神奇的功能。

二、孩子的困惑：

1.未来的世界？我又没去过，怎么知道呢?

2.我对未来的世界充满了好奇，可是我的脑海里东西太多了，该怎样挑选重点

写下来呢？

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三、作前准备：帮孩子收集材料。

联系身边的生活，选择材料：衣食住行、见到的一切，皆可想象。一般可以选

择如下题材：

1.未来的世界是科技发达的世界：未来的房子、未来的车子、未来的鞋子、未

来的书包、未来的学校、未来的商场、未来的水果、未来的家、未来的医院、

未来的人类家园……

2.未来的世界是环保的世界：天空是纯净明澈的，漂浮着洁白的云朵；山林是

郁郁葱葱的，栖息着各种小动物；小河是清澈甘甜的，生活着很多的小鱼小虾

米；小区是干净整洁的，人们都能自觉维护自己的家园……

3.未来的世界是和谐的：人与之间互相关爱，老有所养，幼有所乐，没有战争，

没有小偷，没有强盗，路上不用警察，监狱已消失，全世界的人，都成了一家

人……

四、习作过关要求

1.达标级：展开想象，选择一个材料，写一篇“未来的……”习作，能有调理

地写清楚所想象事物的样子和功能。

2.优秀级：在达标级的基础上，把习作写得生动，有趣，并富有创意。

五、具体指导步骤。

（一）仿照《果园机器人》的写法，发现问题，加以改进，变成未来的东西。

具体操作步骤：

1.学习《果园机器人》，看看课文讲了一件什么事：

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秋天，果园丰收了，人们忙不过来，于是想到让机器人帮忙。可是，果园太大，

拖着电线太麻烦，于是便展开想象：能不能发明一种机器人，只“吃”园中掉

在地上的果实，进行自我充电。

这篇文章便是在现实的基础上，找到现有机器人的不足，再展开的想象。

2.提供部分素材，帮助孩子打开思维。

像这样的材料，我们身边比比皆是，比如：

●开车出门经常遇到堵车、交通事故、汽油供应又那么紧张，我们能否进行想

象，把汽车改良成可以在天上飞？可以利用太阳能或者“吃”垃圾自动产生能

源？

●我们现在经常地震，房子不抗震，一震就倒。我们能否展开想象，设计一种

新型的房子，外形漂亮，材料不仅轻软，而且结实环保，还可以移动抗震的房

子？

●我们现在的天气变化无常，换衣服觉得麻烦，那么我们能否发明一种能调节

温度的衣服？这样一来，气温变化就不是老天说了算，而是由你说了算。

●超市里，排队付钱太麻烦，你能否设计一种新型超市，可以免去这种麻

烦。

●高楼上擦外墙玻璃实在危险，你能否设计一款擦玻璃的机器人？

●田野里，水稻等农作物丰收了，农民来不和收割，能否设计一款集“播种、

插秧、浇水、施肥、收割、整理”于一体的机器人？

●爱美的妈妈每年都要买很多衣服，可是每当换季的时候，整理衣服却很

麻烦，你能否设计一款新型的衣柜？既环保，又能自动清理衣物，还能防蛀，

防潮。

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……

3.选择一个材料，列好提纲，写一篇想象文。

提纲范例：未来的房子

（1）情景引入，看到四川人民因地震造成房子倒塌，想到要设计一种新

型的房子（略写）

（2）房子的外形：形状，墙体颜色（详写）

（3）房子的材料：轻而柔软，结实，环保（详写）

（4）房子的功能：防震、可移动、防盗（详写）

（5）结尾（略写）

4.文章开头描写参考

●清晨，吃过早饭，又该上学去了。我把书包背在背上，啊，好沉哪！心里忽

然一动，要是我能发明一种新型的书包，那该多好啊！

●电视里，不断地播报着四川地震的有关新闻。看到又有那么多房子倒塌，有

那么多人因此受伤，我心里很难过。看着看着，我渐渐地沉入了梦想，梦里，

我发明了一种新型的房子。

●晚上，跟着妈妈一起去超市。买完东西去结账，我的头都大了，因为收银台

前，排了老长老长的队伍。看着这前不见头，后不见尾的队伍，我不禁浮想联

翩……

●昆明，是四季入春，而我们杭州，确实“春如四季”。这不，早上还那么冷，

得穿着厚厚的羽绒服，到了下午，竟然只需穿件薄薄的衬衣就可以了。我不由

得想，要是我能设计一款新型的多功能衣服就好了。

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●啊，又是堵车，看着这“大型停车场”，爸爸叹了口气。这堵车的日子，什

么时候是个头啊！我笑着说，别急，等我长大了，我来设计一款汽车，既可以

在陆地上行驶，还可以在天上飞。而且，还是环保的呢！

●“奶奶老了，你看，头上全是白发了，哎！”看着奶奶有些无奈的样子，我

心里不禁想：我一定要发明一种长生不老的药，让所有人吃了都能要保青春！

●现在是2030年。此时，我已是地球上最著名的发明家（设计师）……请随

着我的脚步，一起去看看这新型的……

●2050年，地球上得人口爆满。怎么办呢？我们的地球就那么大，承受不了

如此多的人口。别急别急，科学家已经发现了另一个适合人类居住的星球——

月球。而且，经过几十年的改造，人类已经可以成功迁移到月球上去啦！

【学生习作】

新生代“蜘蛛人”

丰靖怡

人们把那些在高楼外墙上擦玻璃的人叫“蜘蛛人”。这个工作很危险，稍不留

神就会掉下来摔个半死。所以，我设计了一款擦玻璃的机器人，成了新生代的

“蜘蛛人”。

这新生代的机器人眼睛大大的，很亮，即使在晚上，也能看清墙上的污渍。他

的手上有吸盘，吸着抹布。头上有天线，天线的一头掌握在人的手里，就是那

个遥控器。

哪幢高楼的外墙脏了，就把新生代“蜘蛛人”拉出来。

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遥控器上，有四个方向按钮。按“↑”键，他就会“嗖”地一下往上升。按

“↓”键他就会下来。当然还有“←”“→”键，这些符号简单易懂，任何地

方的污垢都能够擦到。

来到了指定位置后，就按一下黄色按钮，这个按钮的指令就是“擦”，一按，

他的手就开始使劲擦玻璃了。而且擦得又干净又快。擦过后，外墙玻璃就会明

亮得像镜子似的。

你瞧，这个新生代“蜘蛛人”是不是很实用啊。告诉你，他除了可以擦高楼外

墙玻璃以外，还可以帮忙装高楼空调呢！所以，从此以后，再也不会有类似于

“某某地方，某某楼，擦外墙玻璃的清洁工或者装空调的员工意外掉下身亡”

的消息了。

未来的房子

沈乐君

前一段时间，四川又地震了。房子倒了，人被压死了。看到新闻，我心理很难

过。我好想发明一种房子，即使地震来了也不怕。

房子的形状很可爱，任何材料都可以食用。

窗户是用巧克力和奶油做的，只要舔一下，就不会饿。门是用夹心饼干做的，

房顶是用糖果做的，房子的每个地方都是用甜品做成的。所以假如你因为地震

被困在里面，也不用担心饿肚子。有人担心这些食品会不会过期，我告诉你，

这些食品都是压缩过的，而且都是用特殊材料保鲜，不会变质。

这座房子最大的功能是防震。

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它的材料又轻又软，就像白云一般。地震来临的时候，哗啦啦一声，房子

倒下了！要是在平时，房子倒下会压死人的。可是我设计的房子你别怕，倒塌

下来就像盖上了一层丝棉被，软绵绵的，真舒服。

也许你会问，这个房子软绵绵的，怎么住啊！放心！它结实得很，风吹不跑，

雨淋不湿，雷也打不倒，无论风吹雨打房子都很牢固。

这房子，我一定要给灾区人民送去，这样他们就不怕啦。

（二）尽情发挥想象，写一篇“未来的……”习作。

上节课我们模仿了《果园机器人》这篇课文的写作方法：发现问题，然后展开

想象解决问题，这次，我们可以按照其他方式来写，比如写写未来的科技世界，

未来的环保世界，未来的和谐世界。可以按照并列段的方式，也可以按照事情

发展顺序，或者按照倒叙的方式描写。

1.并列段式提纲：未来的世界

（1）开头引入（略写）

（2）未来的世界是科技发达的（详写）

（3）未来的世界是环保的（详写）

（4）未来的世界是和谐的（详写）

（5）结尾

2.地点转换式提纲：2030年的学校

（1）情景引入开头（略写）

（2）校门口（详写）

（3）教室里（详写）

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（4）图书馆（详写）

（5）结尾（略写）

3.请选择一个素材，列好提纲，再开始写作。

【学生习作】

未来超市

陈晓俊

未来的世界无奇不有，连超市都未来化了。

它的样子，像个自动化购买机，里面有三层，特别高，下面装了滑轮，可以移

动。如果居民聚集地转移了，它也可以随之转移。

这个超市，里面没有营业员，也没有收银员。买东西的时候，如果不确定货物

在哪，你可以按一下边上的小电脑，它会随时帮你解决任何问题。

最重要的是，买单时不用排老长老长的队伍。为什么呢？因为你进去前，领到

的那个号码车，上面有红外线扫描仪。怎么用呢？你只要把购买的东西放入车

内，它就会自动扫描价格。

购物结束后，那个扫描仪会跳出你所购买的货物总价。然后，你把信用卡往购

物车的刷卡器上一刷，就OK了。

出了购物区，来到的是输送区。你把货物打包，放入输送带，按一下地址。它

就会帮你把货物免费送到家。省去了你很多的麻烦。

怎样？这个未来超市牛吧？

（三）根据自己的实际，完成习作《家乡的一处景物》，题目自拟。

六、作后指导

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1．所想象的事物，样子没写清，有什么新的功能，表述不详

【作文诊所例文】

未来的汽车

缪佳萍

啊，又是堵车，看着这“大型停车场”，爸爸叹了口气。这堵车的日子，什么

时候是个头啊！我笑着说，别急，等我长大了，我来设计一款汽车，既可以在

陆地上行驶，还可以在天上飞。而且，还是环保的呢！（这完全是老师提供的

开头，对于基础薄弱的孩子来说，参照一下未尝不可，但是基础好的孩子，建

议个性化表达，自己写）

我发明了未来的汽车，很漂亮，颜色很多，都很奇怪。（这奇怪的玩意儿长什

么样呢？能告诉大家么？）

我发明的汽车会开，会飞，我要去哪，就去哪。我要去公园，它就带我去公园，

我要去图书馆，它就带我去图书馆，我要看电影，它就带我看电影，我要回家，

它就带我回家。（据我所知，现在的汽车也有这些功能。丫头，你要写的是未

来的汽车，要想些新功能）

我的汽车是不是很神奇啊！（没看出来啥神奇啊）

我们缪缪同学的这篇习作既没有讲清楚这辆未来的汽车长什么模样，也没写清

楚这汽车的神奇之处。对于这个问题，我开始就想到了，因为这两个地方，正

是本次习作的重点与难点。尤其是对于中下层次的孩子来说，尤其如此。

所以，我把缪缪同学的习作作为范例，进行了重点指导。

首先，我们要关注这汽车的样子。既然是未来的汽车，它的模样一定有其特殊

之处，比如汽车两侧有翅膀，可以伸缩，遇到堵车可以在空中飞；比如它的尾

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部有能量转化器，可以把垃圾等东西转化成电能，进行发电，以供汽车发动……

在写的过程中要注意，原有的模样就不用再赘述了。

其次，是描写未来汽车的功能。可以用并列段的结构，然后用“总——分”段

的方式叙述。

比如可以安排三个并列段：

①这辆汽车遇到堵车可以在天上飞。

②这辆汽车遇到溪流湖泊可以像潜艇一般在水里行驶。

③这辆汽车是环保型的，不使用汽油，可以直接把垃圾转化成电能。

然后，让孩子把这三个功能说清楚，说具体。到了这个环节，可以告诉孩子，

我们不妨利用“总分”段式来表达。

当然，这样模式化的讲解，对中下游孩子比较实用，但是对于基础比较好的孩

子，就太死板了。所以建议基础好的学生，进行个性化表达。

【修改后习作】

未来的汽车

缪佳萍

啊，又是堵车，看着这“大型停车场”，爸爸叹了口气。这堵车的日子，什么

时候是个头啊！我笑着说，别急，等我长大了，我来设计一款汽车，既可以在

陆地上行驶，还可以在天上飞。而且，还是环保的呢！（因为这个孩子的习作

还在“启蒙”阶段，对于篇章结构一概模糊，所以开头借鉴老师的材料，也是

适当减轻孩子对习作的恐惧程度）

我发明的未来汽车，它长得有些怪，很漂亮。像卡通人物，有的是“唐老鸭”，

有的是“奥特曼”，有的是“白雪公主”，样子可以按照自己的喜欢预定。颜

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色也特别鲜艳，巧克力色的，会散发巧克力味；柠檬色的，会散发柠檬味；还

有苹果绿，茄子紫……它的两侧还有隐形的翅膀，假如想在天空中飞，翅膀就

会像小鸟一样张开。（这一段是在老师提了几个问题后，先口述，然后再落笔）

这辆汽车可以在天上飞。（总起句）地上的车子越来越多，发生堵车怎么办呢？

不用着急，按一下“飞翔”键，汽车就开始飞了，飞到哪里都行。这样就不会

堵车了，告诉公路上就会很畅通。（部分词汇老师提供，有了这些老师提供的

“脚手架”，孩子会觉得轻松一些）

我发明的汽车，可以在水里行驶。（总起句）汽车开着开着，前面出现一条河，

过不去了。糟糕！不用着急，它会像鱼儿一样在水里游！游的时候，记得把窗

全部关上哦，这样水就不会进去了。

我发明的汽车是环保型的。（总起句）它不喝汽油，喜欢吃垃圾。你只要每天

喂它一些垃圾，它就会把垃圾转化成电，然后它就会继续工作了。没有垃圾，

还可以放些泥土，也能转化成电。

我的汽车是不是很神奇啊！

一篇习作，大部分是在老师提醒之下口述后再书面完成，写完后，再让孩子读

几遍。我想，对于这类孩子，要先消除它的畏难情绪，让他明白：自己，也是

能写作文的。

七、其他习作范文：

【发现现实中的问题展开联想】

神奇的衣服

徐静

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昆明，是四季如春，而我们杭州却是“春如四季”。这不，早上还那么冷，下

午却只需穿一件薄薄的衬衫就可以了。我不由得想到，要是我能发明一件衣服，

可以调节温度那有多好呀！

早上，天气还是暖洋洋的，我只穿了一件单薄的小外套。这不，刚到学校，天

气就变了。一股寒流南下，冻得我瑟瑟发抖，清水鼻涕都出来了。我的同桌也

只穿了一件小衬衫，可她却没有感到一丝寒冷，只管看书。上午这么寒冷，到

了下午，太阳一出来，就仿佛提前进入了夏季。我热得不行，可同桌一点反应

都没有。后来，我的好朋友告诉我，她穿的衣服很神奇，可以调节温度。

呀，原来可以调节温度的衣服已经面世了呀！我得赶紧买一件！

心动不如行动，我连忙去商店里买了一件。它真漂亮呀，外面是粉红色的，一

排扣子都是爱心形的，两边各有一个小口袋，上面还有一个小小的笑脸，太可

爱了。

虽然它的外表很像普通衣服，却很神奇。衣服里面还有两个按纽，一个红，一

个白，红的可以让温度上升，白的可以让温度下降。天气冷就按红色的按钮；

天气热就按白色的按钮。是不是很方便，很神奇呢！

这件衣服太神奇了，如果你想要也可以去买一件试试哦！

万能书包

厉瑞祺

清晨，吃过早饭，又该上学去了。我把书包背在背上，就像背上一块大石头，

啊，好沉啊！心里忽然一动，要是我能发明一种新型万能书包，那该多好呀！

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时间飞速，现在是2030年。中国发明家厉瑞祺先生果真发明了一种万能书包，

有了我发明的书包，同学们再也不用受“苦”了，这真是一个巨大的飞跃。这

多功能书包有5个按钮，分别是，红·黄·蓝·绿·紫。

红色是快速键。如果你上学快要迟到了，你就按下这个键，此时，你会像离弦

的箭一样奔向学校，比平常要快好几十倍呢！因为书包装有快速助推器，它会

推着你飞速向前。

黄色是地图键。如果你迷路了，就按下这个键，地图马上会从书包口袋里弹出

来，而且地图上立刻会显示两个不同的颜色，红色是你，绿色是目的地。跟着

地图的指示你就可以顺利地找到你要去的地方了。

蓝色是饱餐键。放学的时候肚子饿，就按下这个键，书包里马上会出现许多的

零食，让你一饱口福，不再饿肚子。

绿色是缩小键，手指轻轻一按，书包就会自动缩小，放进口袋，这样，走到哪

都不会累。

紫色是扩大键，如果你想把拿出书来，那么就按这个键，书包就自动扩大，你

就可以方便地把书拿出来。

有了万能书包，以后上学就轻松了。

作业机器人

韩嘉仪

“叮铃铃”，放学了。

老师开始进来布置作业。语文老师：抄写一个单元的词语五遍，作文一篇；数

学老师：练习卷两张；英语老师也不甘示弱：默写单词50个……

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手里记着作业，脑袋开始发涨。思绪开始游走：我要发明一款机器人，可以帮

我写作业的机器人！一定一定要在我被作业折磨死之前发明出来！

这个机器人，最好是有性别的。我是女的，就把她设计成一个女孩的模样。可

爱一点，会讲话，讲的都是笑话。会陪我玩，陪我睡觉，陪我说话。

当然，最关键的是能帮我做作业。傍晚，我回到家，她就开始听着我的指令开

始做作业了。先是语文作业，然后是数学作业和英语作业。不仅动作快，而且

质量高。最神奇的是，她能模仿我的笔记，这样一来，老师就看不出是别人写

的了。

也许你会说，机器人做作业，那考试的时候你还做得出来吗？我想，我可以让

机器人把知识全部传授给我。趁我睡觉时，把做过的题目，用电波传送到我的

脑海里。这样不就可以了么？

有了这个机器人，什么“作业山，题海战”我都不怕。说不定，我发明了这个

机器人以后，还会得专利哦。

怎么样，你羡慕这样的机器人吗？赶紧一起来研究吧。尽快！

【海阔天空任你想】

无敌文具盒

祝溯营

各位“童鞋”是不是经常为没带墨水而烦恼？别急，2030年，我发明了一款

无敌文具盒，各位“童鞋”，你们的救星来了！

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此文具盒外型可自定，你想要米老鼠就米老鼠，想要唐老鸭就唐老鸭。它可以

自动充墨，只要把钢笔伸进文具盒上面的一个小孔就可以了。如果字写错了，

你可以语音控制，文具盒马上就会递给你一块新的橡皮。

我们的记性总是很差，不是忘记带书，就是忘记带文具。有了这个文具盒，你

就不用着急了。晚上，你做完作业，它会提醒你：“小主人，语文书还没放进

书包呢！赶紧放好！”要是你不放进去，它会一直叫。这样一来，你还会忘带

东西吗？

这个文具盒还有一个让人目瞪口呆的功能，它可以帮大家写作业。你只要用文

具盒上的缩小灯照着作业，作业就会缩小。你再把文具盒上的写作业按钮按下

去，然后把作业本塞进专门的盒子里，只需25秒，作业就完成了。最后，我

们用放大灯放大，这个作业看上去就跟是你自己做的一模一样。

这些还是小KS，最最让“童鞋”们心驰神往的功能是穿越时空。我们只要用

缩小灯把自己缩小，再跳进文具盒里，对它说我要到xxxx年去，你就可以去

体验xxxx年的生活了。说不定你还能过一把皇帝瘾呢！当然，玩够了你还是

可以回来的！

到时侯大家一定要去买呦！各大商城有售，淘宝网上也有，全国统一定价250

元！哈哈！这个无所不能的文具盒你们喜欢吗？！

梦中的未来世界

沈