护理教育学考试试卷

护理教育学考试卷卷）本试题满分为分，考试时间为90分钟。一、单项选择题（大题共10题，每题1分，共）在每题列出的四个项中只有一选项符题目要求请将正选项前的字填在题干后括号内。1、护理教育人事管理的核心部分是（）A对教师的管理B对学生的管理C对行政人员的管理D对校长的管理2、桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（）A循序渐进过程B刺激一反应联结过程C条件反射过程D思维模式过程3、中国近代护理教育的发展是从（）A明代开始B朝初期开始C鸦片战争以后开始D五四运动以后开始4、学习效果评价的方法应排除：)A自陈法B观察法C调查法D总结法5、心灵美是指（）A一个人内心世界的美B一个人外在的美C一个人形体美D一个人语言美6、情境模式是（）A系统模式和目标模式的结合B过程模式和目标模式的结合C系统模式和过程模式的结合D由泰勒提出来的7、示教法中推论法的步骤指的是（）A实例演示察理解归纳B提出概念例演示解释理解C提出概念例演示观察理解D实例演示察理解归纳8、继续教育称为人生第四个教育期的是（）A美国B前苏联C日本D德国9、根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（）A课程的基本结构B全部知识内容C各系统的重点内容D具有代表性的疾病护理10、布鲁姆将教学目标分为（）A认知领域B认知、动作技能和情感领域C动作技能领域D情感领域二、填题（本题共7小空，每1分，共10分11、教学质量控制是教学管理工作的手段之一，这一过程包括

和

两个阶段。12、护理专业教师是

的传授者。13、带教老师对护生过分的监督，、师生关系紧张。监督不够，导致。14、远程教育基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯等技术与面对面交流的方式相结合，

进行教学的教学方法。15、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，是达到

的基本途径。16、内在美指人的本质和精神的深层次的美，是美的。、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势，培养新一代具有立个性和

的人才将来护理人才培养的重点。三、名解释（本题5小题，每小分，共30分。18、护理教育19、师生关系20、教育心理学21、护理教学目标22、管理科学四、简题（本题共小题，每小10，共23、简答教师如何促使学生理解教学内容？24、护理教育学的任务是什么？25、护理教学原则的内容是什么？五、论题（本题共分。26、用实例说明人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？护理教学考试试卷）答案一、单项选择题：1.A2.B3.C4.D5.A6.B7.C8.D9.A10.B二、填题1、质量控制质量反馈2、护理专业知识与经验3、增加护生压力差错事故4、跨越距离障碍5、预期课程目标6、本质和核心7、创新意识、动手能力

三、名解释：1护理教育理教育者根据社会和护理专业发展的需要护生进行有目的、有计划、有组织地传授知识，培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专门人才的活动。2、师生关系教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。3、教育心理学：心理学的一个分支，是教育学与心理学交叉形成的边缘性应用学科，是研究人在教学过程中各种心理现象及其发生发展规律的科学。4、护理教学目标：是指通过护理教学活动预期达到的结果或标准，它具体体现为护理教学活动的结束时学生在护理专业知识技能和态度等方面所取得的变化。5管理科学：管理科学就是研究管理者如何应用一定的理论和方法，在特定的环境下，引导被管理者去行动，使有限的资源得到合理的配置，以实现预定目标的活动的科学。四简答：1、简答教师如何促使学生理解教学内容？答）丰富和利用学生理解学内容所必须的感性材料、基础知识，使学生获得丰富清晰的表象提供多种形式的教学使学生从不同角度去认识教学内容，并进行比较）创设问题情境，启发学生思维）过良好的教学设计，合理安排教学，促进保持和迁移）设计使用符号标志，使教学内容结构层次分明。简述实习护生在实习前应做的准备。2、护理教育学的任务是什么？答述护理教育工作的一般原理及要求研究国内外护理教育理论的历史与现状，借鉴发达国家先进护理教育经验，指导护理教育实践）探索适合中国护理教育的教学方法及策略探索护理教育过程教学原则教学方法护理教育学的学习规律等；（5）研究护理教育的组织领导及各项业务的管理问题，包括教学、科研、实习基地、图书资料、仪器设备及经费等护理教育管理的原则与方法。3护理教学原则的内容是什么？（一）科学性、思想性、艺术性相统一的原则（二）专业性与综合性相结合的原则（三）论与实际相结合的原则（四）统一要求与因材施教相结合的原则（五）传统知识与发展智能相结合的原则（六教学与科研相结合的原则（七）教师的主导作用和学生的主体作用相结合的原则（八）直观性与多样性相结合的原则

（九）系统性与循序渐进性原则（十）巩固性及质效统一的原则五论述：26、用实例说明人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？答）重视人的价值和人格的发展。①教学中注意以学生为本，培养学生健全人格；②教学中贯穿良好的道德观念及价值取向。（2）建立新型师生关系，师生人格平等，教师应让学生参与决策，参与教学过程。（3）重视学生的个性差异，因材施教。（4）教师角色是学生学习的帮助者和促进者，不是信息的传递者。（5）创造良好的课堂教学环境，培养学生的团队精神及凝聚力。（6）使用学习合同，为学生提供对自己学习负责的机会。护理教学考试试卷卷）本试题满分为分，考试时间为90分钟。一、单项选择题（大题共小题每小题，共10）在每题列出的四个项中只有一选项符题目要求，将正确项前的字母在题干后括号内。1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为）A护理教育B护理活动C护理理论D护理实践2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（）A依师心理B向师心理C焦虑心理D矛盾心理3、在操作技能示教中，错误的做法是（）A列出演示步骤B按正确顺序演示C提问并让学生练习D避免示教应用反例4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（）

A系统模式B行为目标模式C过程模式D情境课程模式5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（）A观察与模仿B天资C自我实现D制定学习合同6罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时）A1945年B1956年C1978年D1983年7、现代护理教育的创始人是（）A约翰逊女士B布恩医师C南丁格尔D麦基妮8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（）A巴班斯基B加涅C李秉德D布鲁姆9、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（）A支持者B催化者C调节者D激励者10、行为主义心理学的创始人是（）A巴甫洛夫B华生C桑代克D斯金纳二、填题（本题共7小空，每1分，共10分11、信息在长期记忆中的两种储存方式是

和。12、实践锻炼法指教师组织学生按照一定的要求，参加一定的，形成良好的思想品德和行为习惯的方法。13、课程的文化功能有、、选择文化。14生对学科的表现为对所学学科的浓厚兴趣至会成学科迷”或“专业迷”15、教育目的是指一定社会对教育所要造就的的总体设想或规划。16过的的、及价值观养其解决问题的能力及组织活动能力17、教学质量控制过程为、自我评价和自我调整。三、名解释（本题5小题，每小分，共30分18、护理教育学19、模仿20、教育管理学21、课程改革22、护理教育培养目标四、简题（本题共小题，每小10，共23、护理教育的类型有哪些？24、记忆的基本过程是什么？25、简述护理教师的角色。

五、论题（本题共分。26、结合自身实际，谈谈学习护理教育学的必要性、意义及方法是什么？护理教学考试试卷卷）答一、单选择题：1.A2.B3.C4.D5.A6.B7.C8.D9.A10.B二、填题11、情节记忆和语意记忆12、道德实践活动13、通过文化的传递培养人、传递文化、14、移情体验15、人才质量与规格16、情感

洞察力其态度17、自我激励三、名解释：18护理教育学是护理学与教育学交叉结合形成的一门边缘学科是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科是教育学的分支它根据社会卫生事业和护理科学的发展规律特点运用教育科学基本原理及方法研究护理教育活动的规律阐述培养符合社会需要的护理专业人才的理论与方法并探讨护理院校的组织及管理活动的规律与方法。19模仿指个体在观察学习时社会环境中的个体或团体行为学习的过程。模仿的对象被称为榜样。20、教育管理学是研究教学管理过程及其规律的科学建立在教育学与管理学基础上的一门交叉性的边缘学科主要运用管理学和教育学的基本思想理论和原理以教育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。21、课程改革

是指对课程目标、内容、结构以及评价等方面进行修改、革新

和完善，使课程不断适应社会、科学技术和教育对象发展的需要。22、护理教育培养目标护理教育培养目标是指护理院校培养人才的具体质量规格与培养要求。四、简题：23、简述护理教育的类型有哪些？（1）普通高等护理教育）毕业后的研究生教育）继续护理教育；（4）成人护理教育24、记忆的基本过程是什么？记忆是一个复杂的心理过程，主要包括三个阶段识记：人们识别并记住事物的过程根据记忆的目的性及意志力程度可以划分为有意识记及无意识记，根据理解性及方法又可分为机械识记及意义识记保持：识记的事物在头脑中储存及巩固的过程）回忆：对头脑中保持信息进行提取的过程。25简述护理教师的角色。（1）护理教学的设计者）护理知识的传递者；（3）学生灵魂的塑造者和心理保健者）学习者和研究者；（5）人际关系协调者）组织者和管理者。五、论题：26一）必要性1、从事临床护理工作的需要2、从事护理教育工作的需要；3、从事护理管理工作的需要；、从事护理科研工作的需要；（二）意义：1、有助于树立正确教育思想2、有助于指导护理教育实践