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Word第第页《大青树下的小学》第一课时教学设计一、导入新课

导入类型：播放歌曲《爱我中华》。

老师口述：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今日，老师就带你们到其中一所学校去看一看。〔板书课题：1.大青树下的学校。读课题。〕

二、初读感知

1.听范读。边听边画出文中的生字，留意生字的读音。

2.同学初读。要求：自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读状况

〔1〕认读生字

读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让同学认读。

早晨绒球花汉族艳丽服装装扮朗读清静停在粗大影子坪坝飘扬摔跤凤尾竹雪白

〔重点指导生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。〕

②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

指导读有关民族的词语：景颇族傣族阿昌族汉族德昂族留意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。

4.再读课文，理清挨次。

〔1〕自由朗读课文，想一想：课文写了什么？〔本文通过描写边疆的.一所民族学校，反映了孩子们的美好生活。〕

〔2〕梳理课文思路

填空：课文先写〔上学的路上，来到学校〕；再写〔上课，下课〕；最终写〔这就是我们可爱的学校〕。

三、学习“会写字”

晨绒球汉艳服装扮读静停粗影

1.指导书写

〔1〕观看生字在菱形十字格中的书写特点，沟通。

〔“晨、装”，上下结构，上窄下宽。“汉、扮、读、停”左右结构，左窄右宽。“艳、服、静、粗”左右结构，左右等宽。〕

〔2〕老师范写,重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”，同学练写。

晨：上短下长，捺画伸展，落笔在右四点，下边部分笔画多而紧凑。上边的日字头要写的短而扁。

绒：右边部分，“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面，落笔在左四点。

服：左右同高，月字旁要写的窄而长，中间无竖横靠左。右上横折钩的折要短一些，右下的捺要伸展。

装：上边的“壮”要写的略扁，下边的“衣”横画不要太长，撇捺要伸展。

练同学练写,老师巡察指导。投影展现书写正确、美观的字词，互相借鉴。和课本对比，准时改正。

四、课堂小结本节课我们通过朗读、指

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