《唐诗五首》导学案 （教师版）

13《唐诗五首》导学案学习目标1.有感情地朗读并熟练地背诵这五首唐诗。2.品味语言，体味诗歌的内涵。3.培养热爱祖国古代文化的思想。学习重点1．正确、流利、有感情地朗读，背诵、默写。2．理解诗歌内容，体会诗歌的意境。学习难点品味诗歌的意境美和语言美学法指导：查找资料，了解五位诗人的生平和他们的文学成就。熟悉有关唐诗的常识，以其中一首为例，参考补白，具体说说律诗在对仗、押韵方面的特点。反复诵读课文，读出节奏与韵味，感受律诗的格律之美，领略五首诗作不同的风格。【课中导读】《使至塞上》导学一、朗读齐读（划分节奏）单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。二、全诗翻译单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。译：乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。三、解读品析1．《使至塞上》是一首律诗，你能分别简要概括每一联的内容吗？明确：首联叙事，颔联写景且蕴含感情，颈联描绘出一幅经典的画面，尾联叙事。2.品析前四句。（1）“单车”说明了什么？明确：“单车”说明随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。描写行程的遥远，也表达出作者此时此刻的心情。（2）怎样理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？明确：诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。3.品析后四句。“大”写出了边疆沙漠浩瀚无边；“孤”写出了其景物的单调；“落日”又加上“圆”字，给人亲切温暖而又苍茫的感觉。后两句为实写，表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示战事的频繁。（1）用自己的话来描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。明确：大漠无边，长天空阔，两相对映，壮阔而单调在这广阔的背景上，一缕直上青天的轻烟，以及滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日，好一幅苍凉阔大壮观的大漠黄昏图！（2）“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好？明确：“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟(劲拔坚毅),“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。颈联形象地描写了奇特壮美的塞外风光，“直”和“圆”不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且融情于景，寓悲凉之情壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。（3）诗歌的尾联是如何收束全诗的？明确：诗人以事作结，询知都护此时所在，从“候骑”口中得知“在燕然”，诗人的使命也即将完成。诗的收束，顺其自然，水到渠成。4.试归纳《使至塞上》的主旨。明确：这首诗叙事写景相结合。以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为实体，描绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂守边将士以身许国的爱国精神，同时也表达了诗人因个人际遇而抑郁、孤寂的思想感情。四、随堂练习1.默写诗句。①《使至塞上》一诗中通过写景来交代行踪，暗示诗人内心激愤、抑郁之情的诗句是：（征蓬出汉塞归雁入胡天）②《使至塞上》中描绘苍茫、辽阔的边塞风光的诗句是:（大漠孤烟直长河落日圆）③《使至塞上》诗中的颈联,作者把自己孤寂的情绪与大漠奇特壮丽的景象融合在一起,意境雄浑,视野开阔的千古壮观的名句是：（大漠孤烟直长河落日圆）2.下列对诗歌内容理解不正确的一项是（D）A.首联叙事，写诗人王维以使者身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。B.颔联叙事兼写景，以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。C.颈联用“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物虽不多，但画面开阔、意境雄浑。D.尾联写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前线。”3.对《使至塞上》理解不正确的一项是（B）A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途。《渡荆门送别》导学一、朗读齐读（划分节奏）渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。二、全诗翻译渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。译：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。三、合作探究1.本诗的首联交代了什么？本诗中写景的句子是哪几句？是按照什么顺序描绘的？明确：交代了远渡的地点和此行的目的；山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。是按照由远到近的顺序写的。2.颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？明确：描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，用流动的视角写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从视线中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去，画出一幅气势磅礴的万里长江图，写的是远景。3.颔联中的“随”和“入”字用得好，请说说好在哪里。明确：一个“随”字化静为动(或“以动写静”)，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，真切地表现了出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写出了气势的磅礴，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。4.颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。明确：“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。5.赏析：“月下飞天镜，云生结海楼。”明确：本句运用比喻，夸张的修辞。将明月映入江水的状态比作飞下的明镜。生动形象地描绘了月夜江水的平静和美丽。6.尾联运用了什么修辞手法？表达作者什么样的思想感情？明确：尾联中的“怜”是喜爱的意思。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡。表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。四、随堂练习1.默写诗句。①《渡荆门送别》中用移动的视角写景物变化的句子是：（山随平野尽江入大荒流）②《渡荆门送别》中以一种独特方式抒发诗人思乡惜别之情的句子是：（仍怜故乡水万里送行舟）③《渡荆门送别》中描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：（月下飞天镜云生结海楼）2.下列对诗歌内容理解不正确的一项是（C）A.此诗由写远游开始，继而写远途见闻和观感，后以思念作结。B.“江入大荒流”一句写出了江水奔腾直泻的气势。C.“怜”字表现了诗人对故乡水的同情，因为相比长江水，故乡水显得渺小。D.全诗既表现了诗人对祖国大好河山的热爱，更表现了诗人浓浓的思乡之情。3.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（A）A.首联叙事，直扣主题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。B.颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。《钱塘湖春行》导学一、朗读指导（划分节奏）孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。二、疏通诗意1.考一考：解释诗中加横线词的词义。①水面初平云脚低（雨前或雨后接近地面的云气）②几处早莺争暖树（向阳的树）③乱花渐欲迷人眼（杂花，各色各样的花）④浅草才能没马蹄（刚刚能够）⑤最爱湖东行不足（不够）2.译一译。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。译：行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。三、内容品读1.诗人描写了初春的哪些景物？描写时发生了哪些视角的转换？明确：水、云、莺、燕、花、草、绿杨、白沙堤孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。→远景近景几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。→仰视近景乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。→俯视最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。→远景2.赏析颔联中“争”“啄”两个字的妙用。明确：黄莺起得早，一个“争”字，写出了黄莺你追我赶，忙着抢占先机，好占住最先见到阳光的“暖树”，让人感到春光的难得与宝贵。燕子嘴小，垒成一个窝要啄上千次，一个“啄”字，写出燕子那忙碌而兴奋的神情，催人进取。如此的动态，使全诗洋溢着春的活力与生机。3.“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？明确：不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。运用“处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。4.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效果？明确：本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多，花开之多，更显出了一种勃勃的生机。5.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人怎样的情感？哪个字最能体现这种感情？明确：最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。6.诗中哪句话色彩最鲜明？这样写的好处是什么？明确：绿杨阴里白沙堤诗人将初春的“绿杨”置于白堤的背景中，色彩对比鲜明，凸显出杨树的鲜绿，描写出浓浓的春意。四、合作探究1.《钱塘湖春行》中，诗人最喜爱的景物是什么呢？(品读末尾两句)明确：诗人最爱湖东的白堤，因为这里绿柳成荫。相较于其他地方的景色，白堤的景色更美不胜收，使人久久不忍离去。诗人不禁赞叹道：“这才是我最爱去的地方啊！”对西湖的赞美之情溢于言表。2.《钱塘湖春行》的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。明确：如“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光给自然带来的活力；如“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情；如“乱”“迷”客观真实地再现了湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景等等。3.《钱塘湖春行》抒发了诗人怎样的感情？明确：这首诗抒发了作者对春天，对西湖的喜爱之情。五、拓展延伸1.说一说：如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景。大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是贾亭。春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。这水真清啊，跟镜子一样呢。大家再听，不远处是谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是让人眼花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。2.律诗行文，一般遵守起承转合的章法，起承转合分别对应首联、颔联、颈联、尾联。试以《钱塘湖春行》为例，分析起承转合。明确：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。→起：总写湖水。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。→承：承接上文，描写湖边景物。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。→转：从树上转到地上。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。→合：结束全文。六、随堂练习1.填空。全诗以“”字为线索，从起，至_________终。以“”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的之情。2.默写诗句。①从鸟儿的活动中，描绘春的活力和万物复苏的春意的诗句是：______，______________。（几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥）②诗中勾画出湖上早春轮廓的诗是：____________，______________。（孤山寺北贾亭西水面初平云脚低）③生动勾画出春天原野欣欣向荣画面的诗句是：____________，___________________。（乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄）3.下列对诗歌内容理解不正确的一项是（D）A.首联交代了诗人春游的地点，并暗示了春游的时间是早春之时。B.颔联中“莺”“燕”是春天的使者，昭示春天到来，动词“争”和：“啄”使用画面变得立体动态。C.颈联“渐”“才”二字写出了早春时节野花、野草刚刚长出，还不茂盛的样子。D.尾联写诗人骑马春游，可是白堤太短，不能尽兴，诗人喜悦之中又暗含惋惜。【课后导练】一、根据提示默写名句。王绩《野望》中写出山家秋天傍晚景色的两联是：，。，。（2）《使至塞上》中最能体现作者内心感情的诗句是，。描写落日时分边关所见，以其写景壮观，气势流畅，被王国维称之为“千古壮观”的名句是：“，。”（3）《黄鹤楼》一诗中的颈联描写了诗人崔颢站在黄鹤楼上所见的景象：，。表现游子的悲苦心情的诗句是：，。（4）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是，。表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是，。（5）《钱塘湖春行》这首诗的颈联是：，。诗中描绘西湖胜景的诗句是：，。抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：，。答案：（1）树树皆秋色山山唯落晖牧人驱犊返猎马带禽归（2）征蓬出汉塞归雁入胡天大漠孤烟直长河落日圆（3）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是烟波江上使人愁（4）山随平野尽江入大荒流月下飞天镜，云生结海楼（5）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄孤山寺北贾亭西绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤二、阅读理解（一）阅读《野望》，完成1、2题。1.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。2.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。（二）阅读《黄鹤楼》，完成3、4题。3.下列理解有误的一项是（

）A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。4.诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？（三）阅读《使至塞上》，完成5—7题。5.这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题《使至塞上》中的“使”是

的意思，“征蓬出汉塞”一句中的“征蓬”是

的意思。6.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？7.用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。