新课标高一历史同步练习：8.25（人教版必修1）

PAGE高中历史必修1同步练习一、选择题1．二战后，美苏战时联盟关系破裂的主要原因在于()A．意识形态的分歧 B．国家利益的冲突C．社会制度的不同 D．美国推行霸权主义政策解析：国与国之间外交政策的根本出发点都是国家利益，意识形态和社会制度是次要的，D项是直接原因，故选B。答案：B2．英国首相丘吉尔在战后说到：“我的一边坐着一只把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛。中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”这段讲话反映的实质问题是()A．英国地位下降 B．美苏平起平坐C．英国装可怜想乘虚而入 D．美苏两极格局初现雏形解析：丘吉尔的讲话是在二战以后，是对二战后国际形势的一个准确而幽默的概括。答案：D3．二战后，美苏“冷战”导致两大阵营的对峙，引起国际关系领域的一系列矛盾和冲突。“冷战”正式开始的标志是()A．马歇尔计划的提出 B．杜鲁门主义的出台C．北约的建立 D．华约的建立解析：本题考查学生识记、理解能力。杜鲁门主义的核心指导思想是遏制共产主义，它的出台是美苏“冷战”正式开始的标志。答案：B4．观察下图，图中“善意”实际上是()①控制西欧国家②阻止西欧崛起③提升英镑地位④遏制苏联力量A．①④ B．②③C．②④ D．③④解析：马歇尔计划又称欧洲复兴计划，它通过援助欧洲发展来稳定欧洲的资本主义，并进一步扶持和控制西欧，达到遏制苏联的目的。②③的说法明显错误。答案：A5．1949年初，苏联外交部长莫洛托夫在联合国大会上发表声明：“美国现在正以经济方式向东欧社会主义国家渗透，因此，我们不得不采取必要的措施对其回击，以巩固我们的社会主义阵营。”为此，苏联和东欧国家采取的相应措施是()A．发动侵朝战争 B．成立经互会C．成立华约组织 D．支持民主德国成立解析：解题时注意题干中“美国现在正以经济方式向东欧社会主义国家渗透”的关键信息，分析与经济相关的选项。答案：B6．“帮助建立一个在军事上和其他重大问题上同美国和加拿大紧密结合的繁荣而统一的西欧，使它作为一个强大力量重新回到世界舞台，同北美进行广泛协作。”这段话旨在()A．推行马歇尔计划 B．建立北大西洋公约组织C．建立欧洲共同体 D．推行杜鲁门主义解析：根据题干材料中的关键信息“在军事上”“统一的西欧”“同北美进行广泛协作”等，结合教材知识可知，这段话旨在建立北大西洋公约组织。答案：B7．二战后，欧洲两大政治、军事集团对峙局面正式形成的标志是()A．华约的建立 B．“杜鲁门主义”的出台C．北约的建立 D．马歇尔计划的提出解析：“欧洲两大政治、军事集团”是指美国为首的北约组织和苏联为首的华约组织。前者成立于1949年，后者成立于1955年，故两个集团对峙局面正式形成应该是在1955年。答案：A8．右图是成千上万的两德民众得到柏林墙即将开放的消息后涌向柏林墙，冲破了这堵割裂东西柏林土地28年的水泥墙，紧紧地拥抱在一起的情景。柏林墙的修建不能说明()A．伤害了德国人民的民族感情 B．完全是大国对峙的产物C．标志着“冷战”的开始 D．违背了民意，违背了潮流解析：本题旨在考查学生分析判断能力，“冷战”开始的标志是“杜鲁门主义”的提出。答案：C9．二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是()A．国内民族矛盾的激化 B．美国和苏联的相互对抗C．世界多极化趋势的演变 D．美国马歇尔计划的推行解析：二战后，美国和苏联相互对抗，导致德国和朝鲜的分裂。A项叙述不符合题意，C项本身就错误，D项是美国对欧洲的经济援助。答案：B10．第二次世界大战后，美国推行“遏制共产主义”的“冷战”政策，表现有()①向西欧提供经济援助②支持联邦德国崛起③以联合国的名义直接出兵朝鲜④成立军事政治集团——北约组织A．① B．①②C．①②④ D．①②③④解析：本题考查学生的分析能力。③是热战的具体表现，不符合题意。答案：C二、非选择题11．阅读下列材料：材料一从波罗的海的斯德丁到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，坐落着中欧和东欧古国的都城……——丘吉尔的“铁幕”演说材料二我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗少数武装分子，或外来压力的征服企图。我认为我们必须援助自由人民以自己的方式来规划自己的命运。——杜鲁门1947年3月12日在国会两院联席会议上的讲话材料三美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴的道路。——马歇尔在哈佛大学的演说材料四本公约各缔约国……决定联合一切力量，进行集体防御。——《北大西洋公约》请回答：(1)丘吉尔所说的“铁幕”下的国家和地区的社会性质是什么？(2)从材料二、三可以看出杜鲁门政府分别采取哪些措施？分别有什么目的？采取这些措施的根本目的又是什么？(3)四则材料反映出美国在战后初期采取了什么政策？(4)针对材料四所反映的情况，苏联采取了什么措施？意味着什么？解析：本题以二战后初期美苏“冷战”局面的形成及其影响为主题，考查了学生结合材料信息再认再现所学知识的能力。结合所学知识，准确判断四则材料所指的重大事件，再根据题目要求