教科版初中物理九年级教案

第一章分子动理论与内能(共6第一节分子动理论（1主要教学过我们物质世界，周围有空气、石头、水等，它们是由什么1．分子是化学性质不变的最小粒子。分子直径：10102．反应的则不是扩散。变浊了、扫地时尘土飞扬、铁生锈了等。用弹簧连着两个乒乓球模拟分子间的相互作用力 ①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离r，引力＝④当ｄ＞10ｒ(1)第二节内能和热量(31.2.3.4.5.6.7．8．9．10．内能的概念和其与温度有关。改变内能的方式：做功;热传递和内能改变的关1：2：3主要教学过温度表示物体的冷热程度。热运动：物体内大量分子做无规则运动，叫做热运动．热运动与温度有关：温度越高，扩散越快，分子无规则运动越剧烈． 热 温 冷实验表明什么（教师作适当启发）(第二(1)(2)何改变物体的温度能够从生活实际上举出许多的事例。今天1．2．5．，，(第三一：新课热量的单位：焦第三节比热容(共2理解热量的计算理解比热的概念。理解热量的计算，掌握能量守恒定律根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。热量计算的应演示主要教学过(第一度度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样的。那演示实验：P202-14热量是不同的。怎样来表示各种物质的这种物质上的不同呢 1℃吸收的热量叫做这种物质的比1℃1℃4.2×103J/(kg·℃)1度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）4.2×1035.小结回想生活观察实练习比热单位的写试解释现6．(第二一支铁棒？0℃100℃的水？11℃，4.2×103焦的热量，完成下列表格三．吸热及理解（1）Q＝cm（t-t0）Δt=(t-t0)表示升高的温度可写Q＝cmΔtkg；t0初温，t（2）的应用放热的理解（1）Q＝cm（t0－t）用Δtt0－t)表示降低的温度可Q＝cmΔt（1完成复习完成表格得出热量P23-4.2×103J/(kg·1kg（降低）1℃吸收（放出）＝Ｃm（t－t0，Ｑ3、热平衡方程：不计热损失Ｑ吸＝Ｑ4第二章改变世界的热机(共33性了解火箭原理演示学生主要教学过叙述能量守恒定律（略的，这是利用内能的式(2)35教师：说一下该实验中能量的转化过程教师：这是利用内能的 式：用来对物体做分析不利观察实验并分析能阅读《火3．4．5．1.性了解汽油机的基本构造和工作原理2.性了解柴油机与汽油机在构造和工作过程中的异同点3.性了解四冲程内燃机工作过程中的能量转化演示学生主要教学过内燃机：在气缸内燃烧的热机最常见的内燃机，以汽油或柴油为，分别叫做汽油机和柴油1．汽油机用汽油作的内燃〈做功冲程压缩结束时虽然温度较高但未能达到的燃点在试比较汽油机和柴2．柴油机：用柴油作的内燃机。柴油机与汽油机的区别相应位置上安装的是喷油嘴。吸入的气体不同，点火方式不同3.4.第三节12性了解热机的效率及提高热机效率的途径3演示学生主要教学过一,1,讨论交流:请对P26图2-3-2汽车内燃机的能量流向热机是利用燃烧时放出的来对外的机器,产生的内能能够全部转化为机械能吗.能量损失部分有①,②,③,④.那么,什么是热机效率,它又与我们所学的机械效率有何不同2,热机效率(对比机械效率学习(1)定义:热机所做功与所用燃烧释放的热量之比叫做热机效率.用符号η表示.(2)(3)热机效率是热机性能的重要指标,热机效率("有"或"无")单位且热机效率总是例1:一台内燃机工作时,不完全燃烧损失热量5%,汽缸散热25%,30%,10%,则它的机械2:5×10-3kg,q=3.3×107J/kg,求:根据解答结果并结合能流图,(4)学生阅读P27常见热机的效率值二,学生阅读P27,教师展示,学生看,体会热机的发展为1,学生阅读P27,看,体会热机的发展为人类所做的贡献二,"人类对热机效率的研究,几百年来一直没有停止过.也从根本上改变着我们的世界."用多课件热机的发展改变人类生活的.让学生通过生活中熟悉的热机应用的,形象地感受到热机让三,燃烧时产生的等,也从烟囱排出,严重污染了大气.噪声污染:各种汽车发出的是危害人们身心健康的公害之一产生温室效应:热机所排出的引起温室效应,对地球表面的热第三章认识电路(41．2．3．4．演示学生主要教学过2．橡胶棒（皮毛）靠近玻璃棒（绸子）3． （QC1.6×1019库仑，作为基本电5．当两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它就容易失去电子，使跟它相摩擦的物体得到电子，讨论：玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒带什么电？（正电。为什橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带什么电？毛皮带什么电？为什么？（略）1：用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，金属球带什么电？金属箔片带什么电？提问2：验电器是通过什么方法带上电8．①必须有电 ②电路要接通（合上开关9．示干电池剖面实物）。蓄电他的正、负极通常用“+”“一”号标布置作业：小实验：一个水果电池12性了解各部分元件在电路中的作用3演示学生主要教学过三．路叫短路。短路是非常的，可能把电源绕坏，是不允许的4-44-5)③变换一下图4-4实验中元件的位置，再让练习画出电路④根据画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的7.第三节演示学生主要教学过我们从使用两个用电器入手去进一步探究电路连接的基本方式（1）路（2）(3)在两灯串联的电路中再串联一盏小灯泡，接通电路，观现象：灯变暗分析：再串联一盏小灯泡后会影响原有用电器的工作情况(4)改变开关在串联电路中的位置，观察开关的作用是否会随之而改3.开关控制整条电路，开关的位置对电路没有影响（3）(1)断开开关，连接如图所示的(2)闭合开关（试触，在两个 (3)在两灯并联的电路中再并联 一盏小察实验现象分析：再并联一盏灯泡对原有用电器基本没有影响(4)改变开关在并联电路中的位置，观察开关在不同位置的（4）交流与讨论，关于实际生活中的电路第四章探究电流(8第一节电流(3会进行电流单位的换算，1会用电流的定义和进行简单的计算4会按照电流表使用规确使用电流表会用电流的定义和进行简单的计算；熟练地正确使用电流表及正确读数;正确使用电流表；用电流表测量并联电路中的电流关系。演示学生主要教学过（第一（1）（2）在，能不能判定电流的大小呢？演示实验：P66实验由以上两个实验可见电流越大相同时间内电生的热越多，怎样表示电流的大小呢？（用水流类比法I（Q③（A1安=1库/11库。（mA，微安（uA1安＝1000毫安，l毫安=1000练习题（1）变换单位：300毫安=安 微安（2）有甲、乙两条导线。1040（3）练习题2。（要求：写出、代入数值，正确写出（4）练习题3。正确写出变形；统一单位，时间必须（第二200毫安，合多少安？它表示的意思是40（引导学生有条理地进行观察①你怎样知道它是一只电流表？②它的零刻线在哪里？③+3”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？⑤当使用标有“一”观察电流0．02电流表的使用规则（“两要两不”）（第三1.2.(1)(2)3.(1) 表2：研究串联电路中的电流关系(2)3：测量数 干路 支路 支路4.第二节电压（312348.9.演示主要教学过(第一三．1．用水压形成水流来类比电压形成电流。电源的正极有大2．电压（U）国际单位：伏特（伏常用单位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（uV）一节干电池：1.5V一节铅蓄电池：2V36V家庭照明电压：220V。（5）5． （2）220伏 千伏 毫伏6．(第二你怎样知道一只是电流表在使用电流表前要观察了三．电压表的外形，符号，接线柱，量程：0－3V，0－15V认清最小电压值。0－3V0.1V，0－15V0.5V观察电压练习读数。（幻灯显示电压表的使用：（实物讲解（1）L、LL两端1灯泡两端的电压，并在电压表两端标出它的8．小结（学生归纳）(第三进行新课，实验的目的是：1：干电池Ⅰ的干电池Ⅱ的电 干电池Ⅲ的 串联电池组的电 结论 2：干电池Ⅰ的电 干电池Ⅱ的电压并串联电池组的 压结论 U2L1L2U。要求：6-4.第三节电阻：导体对电阻的阻碍作用(2124.5.6.理解决定电阻大小的因素;主要教学过(第一三．1：7-ABCD1．电阻是表示导体对导体阻碍作用的大小，符号是“R”2．国际单位：欧姆，简称：欧（Ω）常用单位：兆欧（MΩ），千欧（kΩ）2：4：导体的电阻与温度的关系(第二(1)(2)"灯泡的亮度改变。这节课研究的课题就是变阻器。三．电路中的电流，改变灯泡的亮暗。2．（1）（2）值，2A（4）110Ω流表等及多课件。主要教学过 IUR猜测三者之间的关系：I＝UR、I＝U／R、I＝U－R实验电路图：见图结论 （欧姆定律 本课重点即定律的内容不是老师强加到学生脑因此我们设计教学一定要符合初中学生的思维能力，该讲的还是要1.知道伏安法测电阻，能使用电流表和电压表探究电路，并能正确地进2.3.通过探究活动，使学生体验学习的方法，感受科学的，获得成功的学生主要教学过 4．4. 体验探究的快乐及科学方法的表、两种不压的电源、滑动变阻器、开关、导线若干。主要教学过师：上节课帮老师测出了电阻的阻值都是5Ω，而我却需10Ω２．可以采用教科方法，从而体现串联分压的特点。引导学生看教科等效电路图示，理解等效法。的物理学知识，提高学习物理的。演示主要教学过（1）（2）7-1-2，并讨论。电能表的单位：kW·h（度1kW·h=3.6×106J9kW·h知识与技能：1.2.3.会用的电功率的进行简单的计算过程与方法：1.2.演示主要教学过电流做功实质是什么 ··本月电能示数为 ·师：用课件展示60瓦和800瓦的灯泡接在电，比较电能 根据功率和欧姆定律，电能，我们可以得出以上计算W---功---焦耳 电功率的单位换算瓦特 千瓦 P=W/tW=Pt，这是电功的单位就是千瓦时。1kW·h就是功率功率为一千瓦的用电器使用1h所消耗的电5.6瓦的两盏灯泡将它们分别并联和串联介入电路中，U实=U P实=PU实<U P实<PU实>U P实>P四.大家仔细观察电功率定义式：P=W/t，想见自知识与技能：1.2.3.会用的电功率的进行简单的计算过程与方法：1.主要教学过7-1-77-1-Q2，结合图示分析教科实例，如何利用电热和防止电热。（2）（3）（4）完成“发展空间”中“社会：做一个家庭用电器的调结合生活和生产，讲解利用和防止电热，提高学生的，激1.演示主要教学过观察桌面上的灯泡铭牌，发现了什么220V，220V，25W。生:不是，可能会变小。2．小灯泡两端的电压 灯泡的亮1233． 额定功率，能不能正常 额定功率，能不能正常工作？结合以上两点得出灯泡的亮度由 决定，并举例让学生(4)“220V25W、3V0.75W”第七章磁与电(4第一节磁现象(2123456使学生学会永久磁体,会判断有关现象，解答一些简单问 程(第一（一）1．2．提问：1） 根据你能找到的东西，你 小磁针和条形磁铁吗可以制做．找一个永磁体，用它的磁极在做衣服用的小上沿同一方向磨擦几次.把小用线吊起来就可以指南北了．用一个铅笔刀，在磁极上按同一方向磨擦（三） 1：根据磁体的吸铁性来判断.取一些磁性物质（如少量铁粉3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先后去靠近条形铁块的某一端，如果 磁极间相互作用的规律 相互排斥 相互吸引ABBA放到小磁针中间，让学生观察并小磁针的指向有什么变化（多数不再指南北；小极…… 在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N）到磁体的南极（SNSN、SNN（N、S1．2．掌握通电螺线管的磁场和定则3．会用定则确定相应磁体的磁极和螺线管的电流方向4．知道实验验证了电流周围存在磁场5.6实验、通电线管的磁场、定 一、实验当直导线通电时产生什么现象（小磁针发生偏转断电后发生什么现象（小磁针转回到原来指南北的方向改变通电电流的方向后发生什么现象（N时相反总结实验：在板上均匀撒满铁屑在螺线管两端各放一个（（三、通电螺线管的极性和电流关系— 定则定则——右 S（）2NS13、了解电磁铁在现活和生产中的广泛应用主要教学过 （ 可 定则判断 （一）（五分）学生自主阅读2页回答1—5题1、构成：电磁铁 组成2、电磁铁的工作原理：电流 效应3通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（1、电磁铁的磁性是 产生的 分组讨论，提出自己的猜想，并交流猜想的依据影响电磁铁磁性的因素可能有 1 1、电磁铁通电时磁性，断电时磁性 匝数一定时通过电磁铁的电流越，电磁铁的磁性 流一定时，电磁